2020-2021學年廣東省深圳市寶安區(qū)八下期末語文試卷

試卷資料匯總/寶安區(qū)2020－2021學年第二學期期末調(diào)研測試卷八年級語文2021．7說明：1．全卷共三道大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2．答題前，請檢查試卷和答題卡是否完整無破損；然后將考生信息用規(guī)定的筆填涂在答題卡的指定位置。3．答題時將答案寫在答題卷的指定位置：作文寫在作文格內(nèi)；不得使用涂改液。4．保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，只上交答題卡。一、基礎（27分）本學期，學校開展了“深圳第一路”的實地研學活動，請根據(jù)要求完成1-6題。深南大道是深圳的一張?zhí)厣?，它①pángbó、大氣、華貴、蓬勃的氣質(zhì)足以征服每一個與它相遇的人。深南大道橫穿羅湖，福田和南山三區(qū)，西連寶安，是名副其實的“深圳第一路”。作為城市的脊椎。深南大道的變遷，強烈地證明深圳這座城市的迅猛發(fā)展。他從當年塵土飛揚的碎石土路修繕成如今具有吸塵和降噪功能的瀝青大道；從單純的交通道路綠化為具有觀賞價值的景觀大道。深南大道還串聯(lián)起這座城市許多經(jīng)典的地標建筑；南頭古城、世界之窗、市民中心、華強北……②yǎnyì了深圳政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展，與城市的發(fā)展相輔相成。未來，深南大道還將繼續(xù)以目空一切的姿態(tài)發(fā)展升級成為一條公園大道，助力深圳邁向全球卓著的公園城市新時代。1．請你根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）①pángbó______________ ②yǎnyì______________2．文中加點成語的運用，不符合語境的一項是（）（3分）A．名副其實 B．相輔相成 C．目空一切3．畫波浪線的句子有語病，請修改后將正確句子寫在答題卡相應位置上。（2分）4．小文利用周末游覽深南大道兩側(cè)景點，第一站是“南頭古城”。以下是古城入口處的介紹文字，說法不正確的一項是：（）（3分）現(xiàn)存的南頭古城始建于明洪武二十七年（1394年），原為東莞守御千戶所所城。古城呈不規(guī)則的長方形，枕山西海，四周原有壕溝圍繞。有東、西、南、北的4個城門名為聚奎、鎮(zhèn)海、寧南、拱辰。拱形城門上有一塊長方形石塊，上用小篆陰刻“寧南”二字。①現(xiàn)東城門清代重修，西城門被毀，北城墻尚存一段高低不等、斷斷續(xù)續(xù)的遺址，唯南城門保存完好。⑨南門底寬10米，高4米半，城樓已毀。城墻斑駁，苔蘚蔭生。城門保存歷史原貌。③古樸雄偉的南頭古城，是嶺南古文化的寶貴遺存，它經(jīng)歷并記錄著深圳地區(qū)的歷史變遷。A．入口處的這段文字對古城的概況進行了介紹說明，方便游客了解古城。B．這段文字重點介紹了南頭古城的四個城門，特別是保存完好的南城門。C．劃線句放在第②句后更合適，作為南城門的補充說明，使邏輯更清晰。D．第②句對古城南門的說明，主要采用列數(shù)字、摹狀貌、打比方等方法。5．以下是小文和講解員的交流，請根據(jù)對話內(nèi)容，推測小文的問題。（）（3分）小文：________________________________________________________講解員：南頭古城是深圳市四史學習教育實踐基地之一，正值中國共產(chǎn)黨成立100周年，我們特別舉辦“尋跡黨史·紅色古城”系列活動，通過活動激活古城的文化基因。深入挖掘古城歷史文化及教育價值，打造紅色文化品牌，傳承家國情懷。A．南頭古城存在的意義有哪些？ B．南頭古城更新之后有何不同？C．南頭古城如何打造紅色文化？ D．南頭古城有什么特色文化嗎？6．根據(jù)語境，仿照劃線句子，把文段補充完整。（2分）深南大道的最西端，截至南山區(qū)的南頭古城，這也是深南大道中“南”字的由來。深南大道一頭連著歷史，一頭通往未來；一頭連著悠遠的過去，一頭通往繁華的當下；___________,__________……深南大道，由此也成為一個富有立體感的城市隱喻。7．小文發(fā)現(xiàn)不少現(xiàn)代流行語早就在古詩文中有所體現(xiàn)，類似的意思用古詩文表達更加優(yōu)美、雋永。請你幫他完成表格。（每空一分，共10分）現(xiàn)代冷行語PK古詩文現(xiàn)代流行語古詩文“比心心”（1）參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，____________。（《詩經(jīng)·關睢》）“你咋不上天呢”（2）水擊三千里，____________，去以六月息者也。（莊子《北冥有魚》）“送你離開，千里之外”（3）揮手自茲去，____________。（李白《送友人》）“人生不將就”（4）____________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）“你怎么這么好看”（5）中無雜樹，____________，____________。（陶淵明《桃花源記》）“我愿為你遮風攔雨”（6）____________，____________！風雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）“這盛世，如你所愿”（7）___________，___________，故外戶而不閉。是謂大同。（《禮記·大道之行也》）8．下列對古詩的理解和分析不正確的一項是（）（2分）望洞庭湖贈張丞相（唐）孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。A．首聯(lián)“平”“涵”“混”等詞富有表現(xiàn)力，寫出洞庭湖水天相接的宏偉景象。B．頷聯(lián)運用對偶、夸張的修辭，表現(xiàn)出洞庭湖煙波浩渺的壯觀和洶涌澎湃的氣勢。C．詩的后四句由寫景轉(zhuǎn)入抒情，以隱喻的形式表達出“贈長丞相”的實意，委婉含蓄。D．尾聯(lián)以垂釣者喻“張丞相”，借“臨淵羨魚”的典故抒發(fā)了對張丞相的羨慕之情。二、閱讀（48分）（一）閱讀下面選文，完成9-12題。（12分）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自韓愈《馬說》）【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤曲，不可名狀。清流觸石洄懸激注①佳木異竹垂陰相蔭。此溪若在山野之上，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州②以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾③為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨④形勝。為溪在州右，遂命之曰右溪。刻銘石上，彰示來者。（節(jié)選自元結(jié)⑤《右溪記》）【注釋】①懸，激水觸石濺起高高的浪花。注，容水急如灌注一般。②置州：設置道州。③俾（bǐ）：使。④裨（bì）：補助，增添。⑤元結(jié)（719～772年）：唐代詩人，開新樂府運動之先聲。應舉落第后，歸隱商余山，安史之亂時避難江南，仕途坎坷。9．參考表格提示的方法，解釋文中加點詞。（2分）文言詞句方法解釋不知其能千里而食也語境猜測法（1）_______策之不以其道成語遷移法：策馬揚鞭（2）_______悉皆怪石課內(nèi)遷移法：“男女衣著，悉如外人”。（3）_______彰示來者字典查詢法：①明顯，顯著；②顯揚，彰顯；③表揚，表彰；④姓氏。（4）_______10．根據(jù)你的理解，用“/”給文中加橫線句子斷句，限三處。（3分）清流觸石洄懸激注佳木異竹垂陰相蔭。11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列向子。（4分）（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（2）而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！12．甲文以說馬論人事，乙文借寫景抒人情，這是兩文在寫作上的相似之處。兩文抒發(fā)的情感也存在共同點，請你結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。（3分）（二）閱讀下面選文，完成13-16題。（11分）材料一：人口普查是一項重要的國情調(diào)查，能為生育、養(yǎng)老、教育、就業(yè)等政策制定提供基礎數(shù)據(jù)支持，成為國家決策的重要依據(jù)，其重要性毋庸置疑。我國第七次全國人口普查的標準時點是2020年11月1日零時，普查對象是標準時點在中華人民共和國境內(nèi)的自然人以及在中華人民共和國境外但未定居的中國公民，不包括在中華人民共和國境內(nèi)短期停留的境外人員。在境內(nèi)居住的港澳臺居民和外國人也屬于普查對象。材料二：中華人民共和國歷史上的七次人口普查特點對比時間特點1953年新中國第一次采用全面科學的方法開展人口普查；采用登記常住人口的辦法，由戶主到登記站登記。1964年首次將“文化程度”“職業(yè)”等加入普查項目為制定第三個五年計劃和長遠規(guī)劃提供了可靠依據(jù)。1982年首次對數(shù)據(jù)進行計算機處理，是中國現(xiàn)代人口普查工作發(fā)展過程中的里程碑。1990年調(diào)查項目增多，拓展到21項，匯總資料豐富，為制定人口政策和人口規(guī)劃提供了可靠的依據(jù)，為確定人口社會問題提供了翔實數(shù)據(jù)。2010年國務院于2010年5月12日頒布《全國人口普查條例》；首次將居住在中國境內(nèi)的港澳臺和外籍人員納入普查范圍。2020年首次采用電子化采集數(shù)據(jù)方式開展人口普查登記；普查項目增加居民身份證號碼；增加普查對象通過互聯(lián)網(wǎng)自主填報方式。材料三：中國第七次人口普查結(jié)果正式公布中國第七次人口普查結(jié)果正式公布，全人口共14178萬人。歷次全國人口普查數(shù)據(jù)一覽表如圖。材料四：5月17日，深圳市統(tǒng)計局正式發(fā)布我市第七次全國人口普查公報。普查結(jié)果顯示，深圳市常住人口（含深汕特別合作區(qū)）1756．01萬人，與2010年的第六次全國人口普查的1042．40萬人相比，增加713．61萬人?！豆珗蟆凤@示，深圳龍崗、寶安、龍華人口增加較多。常住人口超過200萬人的區(qū)為寶安（447．66萬人）、龍崗（397．90萬人）和龍華（252．89萬人），合計占全市人口比為62．55%‰。與2010年比，人口增加較多的區(qū)為龍崗、寶安、龍華、南山和光明，分別增加209．46萬人、183．76萬人、114．94萬人、70．75萬人和61．44萬人。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是，高新區(qū)域的人才引進，同時拉動家庭人口及相關服務人口的流入。深圳進入了粵港澳大灣區(qū)、深圳先行示范區(qū)“雙區(qū)”驅(qū)動，深圳經(jīng)濟特區(qū)、深圳先行示范區(qū)“雙區(qū)”疊加的黃金發(fā)展期，吸引了大量的人口流入。同時，隨著深圳經(jīng)濟社會的快速發(fā)展及交通的便捷，縮短了城區(qū)間的空間距離，區(qū)域一體化逐步加強。13．閱讀材料二，對比歷次普查工作特點，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？請寫出三點。（3分）14．對上述材料進行的概括和分析，不正確的一項是（）（2分）A．小文表姐是中國公民，她在法國留學還有一年才學成歸國，因疫情影響未能及時回國，可以不參加第七次人口普查登記。B．據(jù)材料一的宣傳海報，一個地區(qū)有多少孩子要上學，上學難不難，要制定和完善相關政策，解決相關問題，有賴于詳盡的人口信息。C．分析材料三中國第七次人口普查結(jié)果圖，我們可以得知，我國人口老齡化率和城鎮(zhèn)化率持續(xù)攀升，再創(chuàng)新高。D．根據(jù)材料四可以得知：寶安、龍崗、龍華三區(qū)人口數(shù)量及10年間人口增長數(shù)量位列全市前三。15．根據(jù)材料四思考：一個地區(qū)要吸引和招攬更多人才，可以從哪些方面入手？（3分）16．國務院第七次全國人口普查領導小組辦公室征集第七次全國人口普查宣傳標語和口號，以下入選的三句標語，請任選一句，談談其妙處。（3分）（1）大國點名，沒你不行（2）@所有人，人口普查需要您來打卡?。?）米袋子，菜籃子，關鍵摸清幾口子?。ㄈ╅喿x下面選文，完成17-21題。（16分）書匠①秋天的時候，我父親接到了小龍的電話。②小龍說，毛羽，這個老董，差點沒把我氣死。③父親問他怎么回事。④他說，館里昨天開了一個古籍修復的研討會，請了許多業(yè)界有聲望的學者.我好心讓老董列席，他竟然和那些權威叫起板來。說起來，還是因為館里來了本清雍正國子監(jiān)刊本《論語》，很稀見。可是書皮燒毀了一多半，給修復帶來很大難度。省外的專家，都主張將整頁書皮換掉。沒承想老董跟人家軸上了，說什么“不遇良工，寧存故物”，還是修舊如舊那套陳詞濫調(diào)，弄得幾個專家都下不了臺。其中一個，當時就站起身要走，說，我倒要看看，到哪里找這么個“良工”。老董也站起來，說，好，給我一個月，我把這書皮補上。不然，我就從館里走人，永遠離開修書行。你說說看，儀器做了電子配比都沒轍。一個肉眼凡胎，卻要跟自己過不去，還立了軍令狀。毛羽，再想保他，我怕是有心無力了。⑤父親找到老董，說，董哥，你怎么應承我的？⑥老董不說話，悶著頭，不吱聲。⑦父親說，你回頭想想，當年你和夏主任那梁子，是怎么結(jié)下的。你能回來不容易，為了一本書，值得嗎？⑧老董將手中那把烏黑發(fā)亮的竹起子，用一塊絨布擦了擦，說，值得。⑨父親說，這染藍的工藝已經(jīng)失傳了，要把這藍娟染出來，談何容易。⑩老董________說，凡藍五種，皆可為靛?！短旃ら_物》里寫著呢，無非“菘、蓼、馬、吳、莧”。這造靛的老法子，是師父教會的。我總能將它試出來。?此后很久，沒見著老董，聽說這藍染得并不順利。老董家里，沙發(fā)套和桌布、窗簾，都變成了靛藍色。這是讓老董拿去當了實驗品。?中秋后，我照舊去老董家練書法。老董說，今天我?guī)阗p秋去。?老董就踩著一輛二八型的自行車，把我放在前面大杠上坐著，穿過了整個金陵大學的校園。?這時候的南京很美，沿著大街兩邊，是遮天的梧桐。陽光灑到梧桐葉子上，穿透下來，在人們身上跳動著星星點點的光斑。隔了一條街區(qū)，是整條街的銀杏，黃蝴蝶般的葉子在風中飄舞，在地上堆積，自行車輾過，發(fā)出沙沙的聲響。也不知騎了多久，我們在東郊一處頹敗的城墻邊停下來。?這里是我所不熟悉的南京。簫瑟、空闊，人煙稀少，但是似乎充滿了野趣。我聽到了不知名的鳥在鳴唱，從遠處的山那邊傳來。山腳一棵紅得像血一樣的楓樹，簌簌響了一陣，就見鳥群撲啦啦地飛了出來，在空中盤旋，將藍色的天空裁切成不同的形狀。老董長滿皺紋的臉上，有了一絲笑念。?沿新水塘，生著許多高大的樹。枝葉生長蔓延，彼此相接，樹冠于是像傘一樣張開來。?老董抬頭，靜靜地看著，指著樹對我說，這是橡樹。?老董說，這么多年了，這是壽數(shù)長的樹啊。?老董說，我剛剛到南京的時候，老師傅們就帶我到這里來。后來，我每年都來，有時候自己來，有時和人結(jié)伴。有一次，我和你爺爺一起來。你爺爺那時還是金陵大學圖書館的館長，當年我進金陵大學古藏部修古籍，還是你爺爺幾番周折安排的。?你爺爺那次帶了畫架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一個地方。那里是一人高的蘆葦叢，在微風中搖蕩。?你爺爺說，這是個好地方，有難得的風景啊。?他說這個話，已經(jīng)是三十年前了。?老董的目光，漸漸變得肅穆。他抬起頭，喃喃說，老館長，我?guī)暮笕藖砹恕?我問，伯伯，我們來做什么呢？?老董俯下身，從地上撿起一個東西，放在我手里。那東西渾身毛刺刺的，像個海膽。老董說，收橡碗啊?我問，橡碗是什么呢？?老董用大拇指，在手里揉捏一下，說，你瞧，橡樹結(jié)的橡子，熟透了，就掉到地上，殼也爆開了。這売子就是橡碗。?我問，橡碗有什么用呢？?老董這才回過神，說，撿回去洗洗干凈，在鍋里煮到咕嘟響，那湯就是好染料啊。哪朝哪代的舊書，可都補得贏嘍。我們這些人啊，一年也盼中秋，不求分月餅吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。?我聽了恍然大悟，說，原來是為了修書啊，那咱們趕快撿吧。?老董到底把那塊藍絹染出來了。據(jù)說送去做光譜檢測，色溫、光澤度與成分配比率，和古書的原書皮相似度接近百分之九十。也就是說，基本完美地將雍正年間的官刻品復制了出來。?因為本地一家媒體的報道，老董成了修書界的英雄。圖書館要給老董轉(zhuǎn)正，請他參與主持修復文瀾閣《四庫全書》的工作。?老董搖搖頭，說，不了，還是原來那樣吧，挺好。（本文節(jié)選自葛亮小說《瓦貓》，有刪改。該書關乎民間手藝，涉及古修復師、理發(fā)師以及陶藝師三個匠種，匠人們有爐火純青的于藝，或有著后繼無人的遺憾，或面臨著未來無用的定局，他們施展的空間愈見狹窄，卻仍固守一方天地。通過這本書，我們可以認識一些古老的工藝，感悟匠人存在的價值和意義。建議假期閱讀該書。）17．這篇小說情節(jié)富有波瀾，請圍繞主人公老董的活動，完成情節(jié)導圖。（2分）18．請賞析第?段劃線句子“我聽到了不知名的鳥在鳴唱，從遠處的山那邊傳來。山腳一棵紅得像血一樣的楓樹，簌簌響了一陣，就見鳥群撲啦啦地飛了出來，在空中盤旋，將藍色的天空裁切成不網(wǎng)的形狀?！保?分）19．請結(jié)合語境，解釋?段加點詞“后人”一詞的含義。（2分）20．聯(lián)系小說，結(jié)合你的理解，在第⑩段劃線選一個合適的詞語，并簡述理由。（3分）老董______說，凡藍五種，皆可為靛?！短旃ら_物》里寫著呢，無非“菘、蓼、馬、吳、莧”。這造靛的老法子，是師父教會的。我總能將它試出來。A．懇切 B．自信 C．高傲我選（），理由：____________________________________________________________________________21．讀者評論：《書匠》成功地把老董塑造成一個道藝并進、令人敬重的匠人形象。請結(jié)合全文分析老董令人敬重的地方。（3分）22．許多傳統(tǒng)手工藝人在現(xiàn)實生活中找不到施展空間，許多手藝也逐漸失傳，近年來國家也在大力拯救面臨失傳困境的民間傳統(tǒng)手工藝，請聯(lián)系生活實際，就“拯救民間傳統(tǒng)手工藝”提出你的建議。（3分）（四）名著閱讀，完成23-24題。（9分）23．小文閱讀《水滸傳》，打算寫一篇關于楊志的讀書小論文，以下是他整理的人物卡片初稿，請幫他完成。（5分）水滸第一倒霉人——楊志人生走勢：一路“黑”（1）楊志的人生高開低走，從失意到幻滅，一路“跌”到底。高開的表現(xiàn)：將門之后，武舉出身低走的重大事件：失陷花石綱、①、②、落草二龍山、梁山聚義。逼上梁山：不得已（2）楊志是水滸英雄中“被逼上梁山”的代表，回憶其歷程可知。①不想上梁山的原因：_______________________________________________________②不想上梁山的表現(xiàn)：_______________________________________________________性格缺陷：太明顯（3）原著引文：楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛怕，重則藤條鞭打，逼趕著要行?！澳銉蓚€好不曉事！這干系須是俺的！你們不替灑家打這夫子，卻在背后也慢慢地挨?！薄瓧钪敬罅R道：“你們省得甚么！”拿了藤條要打?！ㄖ辽賹憙蓚€）：______________________________________________________________24．小文路過七年級，看到閱讀宣傳欄有一個很有意思的展示——“孫悟空的微信群”群主群主：我為這個群取名“老孫的幫幫團“，這些人都是我的良師益友，對找的成長意義很大。請你仿照上述展示為《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公“保爾”建一個微信群，并依照例子取一個群名并闡述理由。（4分）群主群主：（3）三、寫作能力及卷面書寫考查（45分）25．任務A：讀了《書匠》老董的故事，有人說，“匠”之為“匠”，在于傳承和堅守。老董的堅守，有一種理想主義和真精神，不在乎如何被世界看待。也有人說，老董太過傳統(tǒng)，一味固守不是好事，要學會變通，與時代和土會相融請就“守與變”這個話題進行思考，撰寫一篇演講稿，參加學校即將舉行的中學生“夢想配方一一守與變”主題演講比賽，題目自擬。任務B：五月初，某網(wǎng)絡綜藝節(jié)目的粉絲為了給偶像打榜投票，需要收集很多牛奶瓶蓋，而開瓶之后牛奶喝不完就雇人倒掉。五月末，“雜交水稻之父”袁隆平去世，長沙街頭市民雨中送別袁隆平，齊喊：袁爺爺，一路走好，送別群眾超過10萬，隊伍綿延了3公里以上。上述兩大“追星”事件引發(fā)了你怎樣的思考，請撰寫一篇演講稿，號召廣大中學生“健康追星”，題目自擬。要求：（1）以上任務二選一，請在答題卡相應的位置，將對應的選項用2B鉛筆涂黑。（2）題目自擬，符合文體特征，不得抄襲或套作。（3）不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名及個人信息。

寶安區(qū)2020-2021學年第二學期期末調(diào)研測試卷八年級語文參考答案一、基礎（27分）1．（2分）①磅礴②演繹2．（3分）C“目空一切”是貶義詞，放在此處與語境不符合。3．（2分）作為城市的脊椎，深南大道的變遷，有力地證明深圳這座城市的迅猛發(fā)展。（搭配不當，強烈與中心語“證明”搭配不當，改為“有力”，詳見課本p99）4．（3分）D第②句話沒有使用打比方的方法。5．（3分）C本題考查口語應對能力和理解概括能力。由“舉辦‘尋跡黨史·紅色古城’系列活動，打造紅色文化品牌”可知下文主要介紹了如何打造紅色文化，故選C。6．（2分）示例：一頭連著古樸的“從前慢”，一頭通往沸騰的都市生活/一頭連著過往的回憶，一頭通往未來的憧憬/一頭連著質(zhì)樸溫暖的煙火氣，一頭通往絢爛多彩的都市范。（要求：能以“一頭連著……一頭通往……寫出相應句子（相反或相對應），凸出南頭古城和城市生活的不同特點即可）7．（10分）（1）鐘鼓樂之 （2）摶扶搖而上者九萬里 （3）蕭蕭班馬鳴（4）揀盡寒枝不肯棲 （5）芳草鮮美落英繽紛 （6）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏 （7）是故謀閉而不興盜竊亂賊而不作8．（2分）D不是羨慕張丞相，而是希望張丞相能夠引薦自己，得到為朝廷效力的機會。二、閱讀（48分）（一）閱讀下面選文，完成9~12題。（12分）9．（2分）（1）食：同“飼”，喂。 （2）策：用馬鞭驅(qū)趕。（3）悉：全，都。 （4）彰：顯揚，彰顯。10．（3分）清流觸石/洄懸激注/佳木異竹/垂陰相蔭。11．（4分）（1）想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2）可是自從設置道州以來，至今卻沒有人來欣賞它和喜愛它；我在溪水旁徘徊，為此悵然惋惜！12．（3分）【層級答案】第一層級：空白，或者無法找出相似之處。（0分）第二級：只找出所抒發(fā)情感的共同點，沒有結(jié)合原文展開分析。（1分）示例：甲乙兩文都抒發(fā)了懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情。第三級：能找出所抒發(fā)情感的共原點，但只聯(lián)系其中一文進行分析。（2分）示例：甲乙兩文都抒發(fā)了懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情?！恶R說》借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒的遭遇，抒發(fā)了自己懷才不遇的苦衷與憤懣?；蛘撸杭滓覂晌亩际惆l(fā)了懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情。《右溪記》石奇水清、樹木蔥蘢（環(huán)境優(yōu)美）但無人賞愛（無人欣賞、備受冷落），作者借此寄托自己仕途坎坷，懷才不遇的不平之氣。第四層級：能找出所抒發(fā)情感的共同點，并且聯(lián)系兩文進行分析。（3分）參考答案：甲乙兩文都抒發(fā)了懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情。《馬說》借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒的遭遇，抒發(fā)了自己懷才不遇的苦衷與憤懣?！队蚁洝肥嫠濉淠臼[蘢（環(huán)境優(yōu)美）但無人賞愛（無人欣賞、備受冷落），作者借此寄托自己仕途坎坷，懷才不遇的不平之氣?！疽椅膮⒖甲g文】從道州城往西邊走一百多步，有一條小溪。它向南流幾十步遠，并入營溪。溪水兩岸，全都是怪石，它們傾斜嵌疊，回游盤曲，姿態(tài)奇特，無法用語言來形容。清澈的溪流沖擊到巖石，水回旋而流，瀲水觸石濺起高高的浪花，激蕩傾注。岸邊還有美麗的樹木和珍奇的青竹，垂下蔭影相互遮蔽。這條溪水如果在空曠的山野，那是很適合隱士游覽和居住的；如果在人煙密集的地方，也可成為城鎮(zhèn)居民游覽的勝地，和愛清靜者休憩的園林。但是自從設置道州以來，至今也沒有人來欣賞它和喜愛它；我在溪水旁徘徊（走未走去），為它感到悵然惋惜！于是疏通水道，清除掉雜亂的草木，使之修筑成亭閣；又種植了松樹、桂樹，還鋪植保護坡岸的香茅，來增益它優(yōu)美的景致。因為溪水在道州城之右（即西面），便命名它為“右溪”。（我）把這些文字刻在石上，以告訴后來人。（二）閱讀下面選文，完成13~16題。（11分）13．（3分）（1）普查方式更加先進、多樣 （2）普查數(shù)據(jù)的信息處理方式更加先進（3）普查項目更加豐富 （4）普查范圍擴大 （5）通過立法規(guī)范普查工作。（答出以上任意三點即可得滿分）14．（2分）A．“可以不參加第七次人口普查登記”說法錯誤，材料一明確指出：“在中華人民共和國境外但未定居的中國公民”也是第七次人口普查對象。故選A。15．（3分）（1）制定相關的政策福利，引進人才（2）大力發(fā)展經(jīng)濟，利用經(jīng)濟效益吸引人才（3）完善交通，縮短城區(qū)空間距離，讓人才流動更便捷。（根據(jù)材料四可得知國家政策福利社會經(jīng)濟效益交通便捷程度都是吸引人才流入的原因。所以要從這三方面入手）16．（3分）參考答案第（1）句：①標語簡潔對稱，諧音運用得當，易讀易懂易傳播。②巧用比喻，把人口普查比喻成“點名”，將人口普查工作解釋得通俗、有趣。③“沒你不行”有雙重意義，既強調(diào)了這項工作需要每個人參與也強調(diào)了每個人的重要性讓人從內(nèi)心生發(fā)積極的參與感。第（2）句：標語形式新穎，富有網(wǎng)絡特色和時代氣息，新穎的比喻讓讀者眼前一亮。②“@所有人”巧妙利用網(wǎng)絡聊天群通知的形式，強提醒所有人接收人口普查的消息，起到宣傳效果。③用“打卡”這一時尚方式來比喻普查工作，讓人易于接受第（3）句：⑩標語富有韻律感，朗朗上口，口語化表達，通俗易懂，易讀易傳播。②“米袋子，菜籃子”比喻經(jīng)濟，“摸清幾口子”則指人口普查，③用富有生活氣息的表達，交代了人口普查與家家戶戶息息相關，對經(jīng)濟發(fā)展的有重要指導意義。（要求：只選擇句子而不分析不得分，賞析要從標語的形式特點和內(nèi)容入手，一點一分，意思相近即可）（三）閱讀下面選文，完成17~21題。（17分）17．（2分）（1）老董與權威叫板，甚至立下軍令狀（2）老董染藍遇到挫折（要求：圍繞“老董的行為”來概括，一空1分，意思對即可）18．（3分）【層級答案】第一級：答非所問或完全沒有賞析，胡亂寫。（0分）第二層級：答出描寫方法，并對描寫內(nèi)容進行分析。（1分）示例：這里運用了景物描寫。通過描寫“像血一樣的楓樹”、“鳥群”飛起在空曠的林中晌起簌簌響聲等景物，極力渲染蕭瑟、荒蕪的氛圍。第三層級：答出描寫方法，對描寫內(nèi)容進行分析，關聯(lián)文本情節(jié)分析作用。（2分）示例：這里運用了景物描寫。通過描寫“像血一樣的杋樹”、“鳥群”飛起在空曠的林中響起簌簌響聲等景物，極力渲染空洞、荒蕪的氛圍。與上文南京城內(nèi)的景色形成鮮明對比，為下文老董的回憶營造了靜謐的環(huán)境，推動情節(jié)發(fā)展。第四層級：答出寫方法對寫內(nèi)容進行分析，關聯(lián)文本情節(jié)及人物/題進行分析。（3分）示例：這里運用了景物描寫。通過描寫“像血一樣的楓樹”、“鳥群”飛起在空曠的林中響起簌簌響聲等景物，極力渲染空洞、荒蕪的氛圍。與上文南京城內(nèi)的景色形成鮮明對比，為下文老董的回憶營造了靜謐的環(huán)境。暗示了老董這樣的修書匠在現(xiàn)實中越來越少，施展手藝的空間也越來越窄，修書這樣的傳統(tǒng)手工藝走向凋零、衰敗的趨勢。（意思相近即可）19．（2分）【層級答案】第一層級：答非所問或沒有正確分析加點詞語的意思，胡亂寫（0分）第二層級：語義解釋夠具體，只停在表面（0．5分）示例：“后人”表面上是說血緣關系，指“我”是老館長的“孫子”。第三層級：語義解釋體，表面含義和深層含義都能答到，但沒有關聯(lián)人物情感（1-5分）示例：“后人”表面上是說血緣關系，指“我”是老館長的“孫子”。更深層的含義指手藝上的接班人，指“我”是修書這一門手藝的傳承人。第三層級：語義解具體，表面含義和深層含義都能答到，并且關聯(lián)人物情感（2分）示例：“后人”表面上是說血緣關系，指“我”是老館長的“孫子”。更深層的含義指手藝上的接班人，指“我”是修書這一門手藝的傳承人。這一個詞暗含老董的期許和希望。20．（3分）【層級答案】第一層級：只選擇，但沒有闡述理由或者胡亂闡述理由。（0分）第二層級：選擇之后，能結(jié)合對話語境、文本和人物形象中的一個方面進行分析。（1分）第三層級，選擇之后，能結(jié)合對話語境、文本和人物形象中的兩個方面進行分析。（2分）第三層級，選擇之后，能結(jié)合對話語境、文本和人物形象等方面進行全面分析。（3分）答案示例：選A，面對友人出于關心的擔憂，老董耐心解釋，道岀染藍方法并引《天工開物》的記載為證，強調(diào)染藍的方法有據(jù)可依。接著又表示自己在師父那里已經(jīng)學會這個舊法子，最后還在友人面前表示了自己對染藍一事的信心，為的是希望友人消除擔憂并且相信他。老董的解釋娓娓道來，有理有據(jù)，態(tài)度誠摯，“懇切”一詞