2023年-參加教育培訓(xùn)心得體會(huì)-2

第頁2023參加教育培訓(xùn)心得體會(huì)參與教化培訓(xùn)心得體會(huì)10篇

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣有利于培育我們思索的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我整理的參與教化培訓(xùn)心得體會(huì)10篇，希望對大家有所幫助。

參與教化培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

20xx年4月1日至4月3日，我有幸赴平?jīng)鰠⑴c了由省市教化部門組織、上海普陀教化學(xué)院主辦的為期3天的“網(wǎng)一體〞教化培訓(xùn)，這3天，驚慌、充溢而又歡樂的，我感受了許多，也學(xué)到了許多，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)內(nèi)容給了我教學(xué)上很大幫助，聽了各位教授的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，通過理論聯(lián)系實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了專家所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：

一、教學(xué)思想有了新相識(shí)

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是各位專家的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在根本標(biāo)準(zhǔn)，且較清晰地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡樂，事實(shí)上每一項(xiàng)實(shí)力的教學(xué)都可以教得特別好玩。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。許多時(shí)候，我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有平安的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法學(xué)問使老師常常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很為難，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語溝通了。因而，要提高學(xué)生的聽說實(shí)力，首先要給學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師注意溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)實(shí)力，學(xué)生在不斷的溝通中就能提高聽說實(shí)力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語實(shí)力才會(huì)不斷的提高。

四、教材把握有了新提高

作為一線老師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)立性地運(yùn)用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要熬煉學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，也就是聽、說、讀、寫的實(shí)力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork局部不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活潑而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜愛上英語課堂。

作為一線英語老師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我會(huì)加倍努力，在以后的教化教學(xué)中勤于思索，擅長分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師！

參與教化培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

今年暑假，我有幸參與了xxx省教化學(xué)院電教館組織的電教機(jī)構(gòu)人員培訓(xùn)活動(dòng)，雖然只有短短的五天時(shí)間，卻讓我對于數(shù)字化多媒體信息化教化教學(xué)有了明確清楚的相識(shí)，并且學(xué)到了很多學(xué)問。

以前在教化教學(xué)中，我們對于多媒體教化的相識(shí)只有PPT課間、flash動(dòng)畫和視頻短片這些最根本的功能應(yīng)用上，電腦方面的應(yīng)用也只是查查資料。通過這幾天的培訓(xùn)，我對于將來數(shù)字化多媒體信息技術(shù)對于教化教學(xué)的重要性，也感到自己的教學(xué)理念的落伍。下面我就講自己對于數(shù)字化多媒體教學(xué)的一點(diǎn)理解與大家共享。

一、什么是多媒體及多媒體教學(xué)

計(jì)算機(jī)能綜合處理圖像、文本、音頻、視頻等多種媒體信息，使多種信息建立邏輯連接，集成為一個(gè)系統(tǒng)并具有交互性。這種能綜合處理聲、文、圖信息并具有集成性和交互性的功能，就是我們常說的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用在教學(xué)中，成為現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的一種，即我們常說的多媒體教學(xué)。

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用多種教學(xué)媒體，用計(jì)算機(jī)加以合成，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參加教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，到達(dá)最優(yōu)化的教學(xué)效果。

二、多媒體教學(xué)優(yōu)勢

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在快捷的計(jì)算功能、豐富的圖形呈現(xiàn)與制作功能、大量的數(shù)據(jù)處理功能以及供給交互式的學(xué)習(xí)和探討環(huán)境等方面。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，可以幫助學(xué)生有效提高學(xué)習(xí)愛好。

通過多媒體教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好一些。教學(xué)媒體必定是針對學(xué)習(xí)者的特征并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃組織，以學(xué)習(xí)者易于接受的方式呈現(xiàn)出來。再協(xié)作老師的講解,讓學(xué)生觀其形，聞其聲，自然效果更好。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，如何強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)、說明清晰難點(diǎn)這須要老師的細(xì)心打算，為此要消耗大量的時(shí)間和精力，即便如此，學(xué)生往往仍是啟而不發(fā)，感受不深，簡單疲憊從而導(dǎo)致厭學(xué)的負(fù)面心態(tài)。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體，可以創(chuàng)設(shè)出動(dòng)態(tài)情境，以顯明的色調(diào)和活動(dòng)的畫面把活動(dòng)過程全面呈現(xiàn)出來，既可突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，化抽象為詳細(xì)，又可促進(jìn)思維導(dǎo)向由模糊變清楚。多媒體課件的優(yōu)勢既突出了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)，到達(dá)傳統(tǒng)教學(xué)手段無法到達(dá)的效果。還有一個(gè)現(xiàn)象必需引起我們的足夠重視，那就是一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)往往是在中間或是偏后出現(xiàn)的。對于小學(xué)生來講，他們集中留意力持續(xù)的時(shí)間不夠長，最多能保持二非常鐘左右。當(dāng)一堂課的精華局部出現(xiàn)時(shí)正好是留意力簡單分散的時(shí)候。為了強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，我的做法是用重復(fù)的方式或提高音量的方法來到達(dá)目的，學(xué)生那么是在單調(diào)的重復(fù)中機(jī)械地接受了。有了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可以采納科學(xué)的方式，利用色差反差劇烈的文字投影片，利用電影、錄象等手段供給教學(xué)重點(diǎn)的畫面或資料來處理，這樣多樣的教學(xué)方法可以使教學(xué)內(nèi)容更具深刻性。

運(yùn)用多媒體學(xué)習(xí)效率會(huì)更高，從學(xué)習(xí)的人看,在學(xué)習(xí)中多種感覺器官并用可提高學(xué)習(xí)效率。豐富的教學(xué)媒體,為同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中調(diào)動(dòng)各種感覺器官供給了條件。小學(xué)生留意力差，為了提高學(xué)習(xí)總體成果，老師須要大量時(shí)間，給學(xué)生補(bǔ)課，卻達(dá)不到立竿見影的效果。小學(xué)生接受新學(xué)問實(shí)力比擬差，學(xué)習(xí)新課程的進(jìn)度也比擬慢，課時(shí)沖突特別突出。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)通過文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、音頻和交互式網(wǎng)絡(luò)等方式，可使教學(xué)過程圖文并茂、生動(dòng)活潑，學(xué)問面更廣。學(xué)生們在這些動(dòng)感學(xué)習(xí)環(huán)境中，對教學(xué)內(nèi)容更簡單領(lǐng)悟和駕馭，可以大大加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。另一方面，多媒體素材的打算工作量很大，這就要求每一位老師平常就要留意積累素材，制定成冊子，共同享用。在課件制作方面，由于消耗的時(shí)間較多，可以師師合作或與網(wǎng)上同行互通信息溝通素材，這樣可以節(jié)約許多時(shí)間。上課的時(shí)候,傳統(tǒng)一節(jié)課靠一支粉筆在黑板上漸漸抄題后講解板書占了許多時(shí)間，運(yùn)用多媒體可以節(jié)約大量的時(shí)間，由于計(jì)算機(jī)在很大程度上代替了老師在課堂教學(xué)中的局部功能，老師從課堂的說教等工作量中分解放出來，可以更有效地發(fā)揮其主導(dǎo)作用，在教學(xué)中有效的激發(fā)、引導(dǎo)、啟迪學(xué)生，組織、交往、評價(jià)的作用表達(dá)得更為明顯。板書無需再寫，輕輕一點(diǎn)即可完成;問題也無需重復(fù)兩遍三遍，已經(jīng)擺在大屏幕上了，而且借助于直觀的形象;有些內(nèi)容無需長篇大論，學(xué)生已了然在胸。如此下來時(shí)間節(jié)約不少，課的容量自然加大,從而提高效率.

多媒體為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)好玩的教學(xué)情境，化無聲為有聲，化靜為動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在動(dòng)中視察，激發(fā)學(xué)生的思維，動(dòng)態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引起小學(xué)生的留意，更能調(diào)動(dòng)小學(xué)生的愛好，從而有效激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生面對靜態(tài)呆板的課本和板書，難免枯燥乏味。多媒體運(yùn)用于教學(xué)，克服了這一缺陷，靜止的文本可以按指定的軌跡運(yùn)動(dòng)，靜態(tài)的圖可以像動(dòng)畫一樣移動(dòng)，可以像流水般呈現(xiàn)一幅幅變化的圖象，色調(diào)可以改變，速度可以限制。比方講青蛙，老師之前可以把它制作成課件，給同學(xué)們講解時(shí)，讓同學(xué)們可以近距離的感受青蛙的叫聲，青蛙如何從一個(gè)小蝌蚪變成了青蛙，青蛙的活動(dòng)習(xí)慣，這樣同學(xué)們不僅上了課，還會(huì)近距離感受到青蛙的各種特殊，上課后更有助于增加學(xué)習(xí)效果。曾有同學(xué)問我，老師，青蛙是小蟲子嗎?我又很仔細(xì)的把青蛙給同學(xué)們講解了一遍，但總體感覺上還是好多孩子長期生活在市里，對青蛙不是很了解。假設(shè)能把信息教化與之有機(jī)融合，我想效果會(huì)出乎意料。

以上就是我對于多媒體信息化教化的一點(diǎn)粗淺的理解，希望能夠幫助大家對于多媒體教化的理解有一點(diǎn)點(diǎn)的幫助。

參與教化培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

學(xué)習(xí)了培訓(xùn)教化課程?中職參加式教學(xué)的理念與技術(shù)?、?主要興旺國家職教開展模式、特色、啟示?、?加強(qiáng)職教教學(xué)探討推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升?我受益頗深，我國的職教開展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于興旺國家職教事業(yè)開展，作為一名旅游效勞與管理專業(yè)的老師我深感責(zé)任重大

如何加強(qiáng)職教教學(xué)探討如何推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量，本專業(yè)還有很大的探討和提升空間。

目前我國人們對職業(yè)教化的重要性還缺乏足夠相識(shí)，社會(huì)上仍舊存在著無視職業(yè)教化的傾向，國家大力開展職業(yè)教化的方針在實(shí)際工作中沒有得到切實(shí)的落實(shí);職業(yè)教化在相當(dāng)一局部人眼里還是末流教化，再加上職業(yè)教化教學(xué)質(zhì)量不高，管理不到位，就業(yè)工作中尚存在著這樣那樣的問題等，致使職業(yè)教化自身缺乏足夠的吸引力。就我教的旅游效勞與管理專業(yè)為例，許多學(xué)生家長認(rèn)為進(jìn)酒店去做名效勞員還須要學(xué)習(xí)什么?在這種思想的的指導(dǎo)下，家長根本不會(huì)重視中職旅游學(xué)習(xí)的。

我認(rèn)為旅游效勞與管理專業(yè)的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)留意一下三點(diǎn)

一、在強(qiáng)化根底理論學(xué)問的學(xué)習(xí)根底上，增加實(shí)踐性課程，旅游專業(yè)的特別性注定了應(yīng)當(dāng)以實(shí)際操作為主，比方簡潔的客房效勞，假設(shè)不實(shí)際操作，教學(xué)會(huì)產(chǎn)生很大的困難。

二、廣泛開設(shè)各種選修課程，已成為世界興旺國家職業(yè)教化課程改革的開展趨勢。選修課的設(shè)置使學(xué)校的教學(xué)工作敏捷多樣，學(xué)生可以依據(jù)自己的水平和學(xué)習(xí)愛好選修適合自己須要的課程。它不僅能增加學(xué)習(xí)的愛好和信念，發(fā)揮個(gè)人的特長和才能，擴(kuò)充學(xué)生的學(xué)問面，而且也能調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性。

三、組織開展校內(nèi)外技能大賽或成果展示。特殊是旅游專業(yè)學(xué)生，有對外展示的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，即使是在校內(nèi)展示過程中也能極大增加學(xué)生的信念。我個(gè)人認(rèn)為培育學(xué)生的“獨(dú)立與自信〞才是中職教化的核心目的。才能使得學(xué)生有更好的職業(yè)前景。

參與教化培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

作為一名人民老師，我很興奮參與了網(wǎng)絡(luò)接著教化，感悟很多。

遠(yuǎn)程教化是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，老師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教化體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教〞還是“學(xué)〞，從內(nèi)容到形式都新奇獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)愛好，對我不斷地獲得學(xué)問和提高教化層次是特別有益的，對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，豐富的創(chuàng)立力和非凡的預(yù)見性，更能使我們領(lǐng)悟到教化學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身接受教化的權(quán)利！這一切，都深深地吸引著我，同時(shí)也對遠(yuǎn)程教化有了實(shí)實(shí)在在的相識(shí)，今日我想借此時(shí)機(jī)來談一點(diǎn)心得與體會(huì)。

遠(yuǎn)程教化學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助老師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí)；然后運(yùn)用所學(xué)學(xué)問去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，假設(shè)此時(shí)遇到了疑難，也完全不必?fù)?dān)憂，可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員溝通，探討答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有很多學(xué)員在分組溝通，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出才智的火花，又結(jié)識(shí)了很多志同道合的摯友。此時(shí)你肯定會(huì)為遠(yuǎn)程教化的魅力所折服。

在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。我特別清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。〞要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等。

一、老師要進(jìn)行學(xué)問更新

要成為一名好老師，必需將自己沉醉在教化教學(xué)的浩瀚之中。許久以來，對老師職業(yè)的相識(shí)，始終停留在上好課，所教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量名列前茅，關(guān)切學(xué)生這些外表上，通過學(xué)習(xí)讓我相識(shí)到一個(gè)勝利的教化者，首先是一個(gè)擅長自我更新學(xué)問的學(xué)習(xí)者。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教化理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、符合時(shí)代潮流的教化思想體系。作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，同時(shí)也可能是羈絆。缺乏學(xué)問的老師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種實(shí)力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)實(shí)力的開展和提高的障礙。在充分敬重教化者的根底上，強(qiáng)調(diào)打破教化霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教化思想、理念、方式、方法來武裝教化者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的學(xué)問和閱歷累積起來的教化思想和理念，那么，在此根底上建立起來的新的學(xué)問結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必定充溢朝氣和活力。在這次接著教化培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了全部章節(jié)的課程。我還觀看了老師講解視頻，參加專家輔導(dǎo)答疑。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際，將所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行比照，主動(dòng)進(jìn)行反思，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的探討溝通，努力提高自己的教學(xué)實(shí)力。

〔1〕通過學(xué)習(xí)，使我重新相識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教化觀。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化不僅僅是老師的工作，還應(yīng)是老師的事業(yè)，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化的老師不僅是照亮別人的“蠟燭〞，更是不斷充電的“長明燈〞。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教化資源，擺正了新課程背景下的老師形象，老師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)立者，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者，變更了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。老師要給學(xué)生一碗水，不能滿意于自己的一桶水，更要成為“長流水〞，長流常新，永無止境，老師教書育人的.過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。在傳授學(xué)問的同時(shí)，老師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì)。因此老師不僅是學(xué)問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出奉獻(xiàn)。由此可見，老師的職業(yè)特征具有將來性，管仲說：“百年樹人。〞我國將來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代老師培育的祖國的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的將來打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國培育出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。對于我們的學(xué)生我們要用同等的眼光去看待，不能用成果把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)立的時(shí)機(jī)，讓他們在我們創(chuàng)立的氣氛中健康成長。

〔2〕通過這次學(xué)習(xí)，使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的相識(shí)。

通過接著學(xué)習(xí)，首先使我相識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)老師還有很大差異。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去仔細(xì)講課，去探討習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，削減課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間開展其他方面的素養(yǎng)。

二、老師應(yīng)有的課程意識(shí)

老師的課程觀不能停留在“課程即教材〞這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)閱歷的過程。課程不再是由專家編制、老師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、開展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識(shí)。正如聞名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求老師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

三、老師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)

新課程要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。首先必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身開展的源泉和動(dòng)力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教化教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的須要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，剛好了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新開展動(dòng)態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討。

〔1〕為崇高的事業(yè)而學(xué)。

老師從事的是太陽底下最光芒、最崇高的事業(yè)，肩負(fù)著教書和育人的雙重使命，以傳道、授業(yè)、解惑為己任。

老師要想把這種最光芒、最崇高的事業(yè)做好，就必需學(xué)會(huì)終生學(xué)習(xí)，不斷地更新學(xué)問，提高技能，剛好的豐富和開展自己，讓自己適應(yīng)時(shí)代飛速開展的須要，方可為社會(huì)培育合格的人才，培育具有創(chuàng)新精神和終生學(xué)習(xí)實(shí)力的人。否那么，假設(shè)老師用已經(jīng)暗淡失色的學(xué)問和老化的方法去應(yīng)對與時(shí)俱進(jìn)的崇高事業(yè)，那簡直是空談和笑話。

〔2〕為教化教學(xué)探討而學(xué)。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師不再是一個(gè)教死書的教書匠，而應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)教化教學(xué)的探討者。老師要想教好學(xué)生，就必需扮演好這一角色，就必需不斷學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新的教化理念，用新的、先進(jìn)的教化理念來指導(dǎo)自己的教化實(shí)踐，是使自己的教化取得勝利得法寶。學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，從理論上學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，在同行中學(xué)，在自我的反思中學(xué)，在與老師和學(xué)生的合作中學(xué)，要力爭使自己的教學(xué)方法與時(shí)俱進(jìn)，成為一種開展著的教學(xué)藝術(shù)，才能提高自己的教化教學(xué)質(zhì)量，才能提高自己的身價(jià)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

從某種意義上講，一個(gè)不從事教化教學(xué)探討的老師，不是一個(gè)稱職的老師，至少不是一個(gè)好老師，老師只有在實(shí)踐中，擅長探討教化現(xiàn)象，探討教學(xué)過程，并剛好予以總結(jié)，學(xué)會(huì)反思，進(jìn)而使自己日漸成熟，提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力，符合時(shí)代開展的需求，用自己所學(xué)的新的教化理論來指導(dǎo)自己的教化實(shí)踐，而不是只應(yīng)用現(xiàn)成的教化教學(xué)理論和教學(xué)方法，只有這樣才能扮演好新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求老師所必需的教化教學(xué)探討者的角色；也只有這樣，才能全面的、正確的富有開拓精神的貫徹和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為教化教學(xué)探討作出自己的奉獻(xiàn)。

〔3〕為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)而學(xué)

老師的教學(xué)過程并不是僅僅是為了傳授一點(diǎn)學(xué)問，而更主要的是教化學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成技能。那么，怎樣學(xué)習(xí)，如何學(xué)習(xí)，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的開展的理念，而不是一個(gè)陳式化的模式，它必需具有顯明的時(shí)代特征和進(jìn)步的時(shí)代氣息。

因此，老師要教化學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，說起來簡單，其實(shí)做起來談何簡單。假設(shè)老師自己沒有確立終生學(xué)習(xí)的理念，自己就不會(huì)剛好學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)，也自然不能駕馭正確的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)自己都不會(huì)學(xué)習(xí)的人，如何去指導(dǎo)他人學(xué)習(xí)呢？正如一個(gè)自己都不會(huì)走路的人去牽著別人走路一樣，假設(shè)不是天方夜譚，那簡直是天大的笑話。

四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲

網(wǎng)絡(luò)接著教化為我供給了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它須要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地駕馭所學(xué)學(xué)問。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該留意什么，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充溢的，甜蜜的。因?yàn)槲夜蚕碇胖?，享受成長的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充溢機(jī)靈，充溢活力。我的視野開闊了，我的見識(shí)深廣了，我的思想活潑了。

接著教化讓我獲得了許多的信息，開闊了視野。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動(dòng)式的溝通等深深地吸引著我，樸實(shí)、真實(shí)的溝通與評論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了老師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到手足無措的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的諦視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我在政治思想、師德修養(yǎng)等方面都有較大幅度的提高，靈魂得到了凈化。同時(shí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我供給了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它須要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地駕馭所學(xué)學(xué)問。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該留意什么，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充溢的，甜蜜的。因?yàn)槲夜蚕碇胖?，享受成長的喜悅。邁步遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我感受到生活的熱情與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領(lǐng)會(huì)了文化的博大與多元。在這里，我汲取著豐富的養(yǎng)分；在這里，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充溢機(jī)靈，充溢活力。我的視野開闊了，我的見識(shí)深廣了，我的思想活潑了。

通過遠(yuǎn)程教化的培訓(xùn)更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如雷貫耳，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教化事業(yè)的信念，它會(huì)恒久指引著我們?nèi)ヌ骄?，前進(jìn)。

參與教化培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

為了進(jìn)一步提中學(xué)小學(xué)老師的課堂教學(xué)實(shí)力，我們莫旗老師進(jìn)修學(xué)校組織了一次特殊的中小學(xué)老師暑期繼教培訓(xùn)，全部參與本次培訓(xùn)的老師，無論是年長者還是新參與工作的年輕人，都對本次活動(dòng)贊嘆不已，并且熱忱高漲地投入到研討中，使得本次培訓(xùn)活動(dòng)取得了圓滿勝利。參與暑期中小學(xué)數(shù)學(xué)繼教培訓(xùn)心得體會(huì)我也從中受益匪淺。說到這里，您肯定對我們的培訓(xùn)內(nèi)容特殊感愛好吧，那就是新一輪中小學(xué)老師教學(xué)根本功訓(xùn)練——“關(guān)注課前打算，實(shí)施有效教學(xué)〞。

本次培訓(xùn)分三期進(jìn)行，每一期培訓(xùn)老師都設(shè)計(jì)了周密的支配；第一天上午：崔老師對“關(guān)注課前打算，實(shí)施有效教學(xué)〞進(jìn)行講座。然后利用下午和其次天的時(shí)間各個(gè)研修團(tuán)隊(duì)進(jìn)行備課、溝通，第三天由培訓(xùn)老師進(jìn)行檢查驗(yàn)收。可以說在整個(gè)培訓(xùn)的過程當(dāng)中我們的數(shù)學(xué)教研員崔老師特別的辛苦，她不僅要關(guān)注整體，還要深化各個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)，而且對每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都指導(dǎo)得特殊到位，中小學(xué)音樂老師接著教化培訓(xùn)總結(jié)讓我們每一個(gè)參與培訓(xùn)的老師都大有所獲。

“關(guān)注課前打算，實(shí)施有效教學(xué)〞訓(xùn)練主要從以下六個(gè)方面入手：教材分析；學(xué)習(xí)者特征分析；確定教學(xué)目標(biāo)；最近開展區(qū)分析與確定教學(xué)流程；教材處理與教學(xué)策略的選擇；編制教學(xué)預(yù)案?？梢哉f通過本次培訓(xùn)，我在這六大環(huán)節(jié)中都有很大的收獲，下面我就教材處理深化談一下自己的收獲和體會(huì)。

新課程提倡“學(xué)生生活世界和科學(xué)世界的整合〞，從而實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)生活資源于教材資源的整合“。尤其是對于我們農(nóng)村學(xué)校來說，我們不具備大城市那些優(yōu)越的教學(xué)條件，也沒有優(yōu)越的校外課程資源。例如：圖書館、展覽館、科技館等，但我們老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)主動(dòng)地創(chuàng)立性地利用一切可用資源，為自己的教學(xué)效勞。這就要求我們老師要有一雙擅長覺察的眼睛，利用身邊的教化資源對自己的學(xué)生進(jìn)行教化，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的生動(dòng)好玩。說到這里，我不禁止想到自己在教學(xué)四年級?植樹問題?的點(diǎn)滴閱歷，本節(jié)課最讓學(xué)生難以理解的是“間隔〞，假設(shè)用術(shù)語來說明學(xué)生會(huì)感到很抽象。教材中也沒有詳細(xì)介紹“間隔〞一詞的含義，而它還是解決植樹問題的根底。這可怎么辦呢？正在我苦思冥想之際，我留意到許多小學(xué)生都玩拍手的嬉戲，兩個(gè)手指間的縫隙不就是間隔嗎？于是我在教學(xué)時(shí)利用學(xué)生表演“華蜜拍手歌〞入手，表演后讓學(xué)生看著自己的一只小手，問“你能覺察什么數(shù)字？〞生答：“5〞。我說：“你們說的很對，我們一只手確實(shí)有五個(gè)手指。可老師除了覺察你們說的5以外，還覺察一個(gè)數(shù)字4，你們知道指的是什么嗎？〞學(xué)生一時(shí)全用驚詫的眼睛看著我，又看看自己的小手，很快有的同學(xué)覺察了：“老師，我知道了，是手指間的縫隙。〞我贊揚(yáng)地夸獎(jiǎng)那個(gè)同學(xué)：“你真是一個(gè)擅長覺察的孩子。〞于是我輕輕松松地引導(dǎo)學(xué)生理解了“間隔〞這一詞語，順理成章地進(jìn)入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

就像新課程提倡的我們老師要用教材教，而不是教教材，正如葉圣陶先生說的：“教材僅是個(gè)例子。〞而如何把握教材，利用教材是我們老師教學(xué)成敗的關(guān)鍵，我們老師要想成為才智型的老師，就應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參加課程資源的開發(fā)和利用，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

參與教化培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

秋風(fēng)送爽，有幸在金秋九月參與了由全國知名教化集團(tuán)上海方略教化的專家組織的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)，日程驚慌而充溢。會(huì)務(wù)組相繼邀請了管明、關(guān)俊林、李西亭等國內(nèi)知名專家學(xué)者、聞名校長為我們授課，使得我們有時(shí)機(jī)和專家們面對面、零距離的進(jìn)行溝通溝通。講座內(nèi)容涵蓋了教化改革和老師成長、學(xué)校管理等各方面，表達(dá)了很高的理論水準(zhǔn)。可以說，學(xué)習(xí)收獲頗豐，感概頗多。

一、老師職能的轉(zhuǎn)變

新課程帶來了教學(xué)方式的新改變，在新課程條件下，老師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生主動(dòng)互動(dòng)、共同開展。老師應(yīng)成為學(xué)生的指導(dǎo)者或摯友，而不是發(fā)號施令的獎(jiǎng)懲官，要注意學(xué)生的獨(dú)立性、自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。老師的教學(xué)方式，重要的是以滿意學(xué)生的根本情感、動(dòng)機(jī)需求為動(dòng)身點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)豐富的教學(xué)情境，信任學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，營造一個(gè)輕松、寬容的課堂氣氛。師生間要建立良好的互動(dòng)型關(guān)系，就要求我們在備課時(shí)從學(xué)生學(xué)問狀況和生活實(shí)際動(dòng)身，更多地考慮如何讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)來學(xué)會(huì)有關(guān)學(xué)問和技能；在課堂上敬重學(xué)生，敬重學(xué)生的閱歷與認(rèn)知水平，讓學(xué)生大膽提問、主動(dòng)探究，發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地投入對問題的探討與解決之中。

二、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)途徑的改變

必需采納自主、合作、探究的方式來學(xué)習(xí)。只有這樣，才能奠定均衡的根底。從這個(gè)意義上來說：學(xué)習(xí)方式問題是課程改革的核心問題。新課改給我們語文教學(xué)勾畫出了新的藍(lán)圖：從“培育學(xué)生的口語交際實(shí)力〞到“培育學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實(shí)力〞這一總目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行語言學(xué)問、語言實(shí)力、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化看法的培育，以詳細(xì)任務(wù)為載體，以完成任務(wù)為動(dòng)力，把學(xué)問和技能容為一體，學(xué)生通過聽、說、讀、寫等所學(xué)東西去做事情，在做事情中自然的去運(yùn)用語言，在此過程中開展和完善語言實(shí)力，就是我們說的為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。這次教化改革的關(guān)鍵是從根本上轉(zhuǎn)變教化觀念，“給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇；給孩子一些時(shí)機(jī)，讓他自己去體驗(yàn)；給孩子一些任務(wù)，讓他自己去完成；給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給孩子一個(gè)問題，讓他自己找答案；給孩子一片空間，讓他自己向前走。但賜予，不是放任自流〞。我們要以“愛〞的角度去對待每個(gè)學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，把有不良習(xí)慣的學(xué)生當(dāng)作生病的孩子，只有這樣我們的課改才真正實(shí)現(xiàn)了他的價(jià)值，才能真正提高學(xué)生的綜合實(shí)力，才能完成歷史交給每一位老師的神圣使命。

這次培訓(xùn)，除了學(xué)問收益外，也使我意識(shí)到了教學(xué)學(xué)無止境，教化任重道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)。在今后的工作中，我將進(jìn)一步努力，爭取做一個(gè)讓學(xué)校和家長信任，學(xué)生滿足的老師。

參與教化培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

經(jīng)過幾天的信息技術(shù)新課程的培訓(xùn)，能夠跟眾位老師在一起學(xué)習(xí)、溝通，對在現(xiàn)代教化技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的相識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教化教學(xué)過程中主動(dòng)運(yùn)用。

第一天，經(jīng)過培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，我申請了一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。我發(fā)了一條郵件，還收到了兩條，我真興奮，我又學(xué)到了一種和好友聯(lián)系的方式。通過網(wǎng)絡(luò)和摯友聯(lián)系比經(jīng)過郵局通道快多了，這真是一條快捷而又經(jīng)濟(jì)的通訊方式。

在幾天學(xué)習(xí)中，讓我感受到：

1、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)又迫使我們拿出非常的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)將來教化的必需駕馭的技術(shù)，并且從中受益非淺。

2、從學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平常的工作中，我們已經(jīng)非常重視老師和學(xué)生的溝通，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培育上，只有把我們的學(xué)生培育成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)力的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)劇烈的競爭。從他們的身上才能真正看到我們的祖國矗立在世界東部的保證。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容特別好用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中常常運(yùn)用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，又為老師深化開展教科研、更多的獲得資料、展示成果供給了幫助。

在學(xué)習(xí)過程中，通過培訓(xùn)老師仔細(xì)的指導(dǎo)下，自己努力仔細(xì)完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不非常完備，但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后，還要進(jìn)行仔細(xì)的修改和完善。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面收獲也特別大，學(xué)會(huì)了許多以前不曾做過或做不好的事情。

最終，我想說，在驚慌而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧！雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會(huì)接著學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時(shí)代所須要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

參與教化培訓(xùn)心得體會(huì)篇8

通過這次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既增加了自己的專業(yè)學(xué)問，又提高了自己的專業(yè)實(shí)力，使我受益匪淺。

一、教學(xué)觀念得到了更新。

我們在培訓(xùn)的同時(shí)，恰逢上要求運(yùn)用電子白板教學(xué)。在邊培訓(xùn)邊學(xué)習(xí)的過程中，增長了不少學(xué)問。翻開遠(yuǎn)程老師接著教化培訓(xùn)網(wǎng)語文學(xué)科的“課程改革〞、“教學(xué)資源〞、“同步學(xué)堂〞、“示范課〞等欄目，全國聞名語文老師新的語文教學(xué)思想給了我極大的沖擊和影響，他們的教學(xué)行為干脆表達(dá)了當(dāng)今我國語文教學(xué)的最新理念。我在網(wǎng)上仔細(xì)學(xué)習(xí)他們的理論文章，探討“同步學(xué)堂〞、收看“示范課〞，也漸漸悟出了什么是“以人為本〞，什么是“探討性學(xué)習(xí)〞，什么是“啟發(fā)式教學(xué)〞……我也大膽地摒棄了那種一模一樣的課文分析，突破了每課都要落實(shí)的段落大意、中心思想、寫作特點(diǎn)“三部曲，〞起先全面接受這些優(yōu)秀老師的新思想，逐步形成自已新的語文教學(xué)觀。讓我們有時(shí)間、有精力真正專心去從事教化教學(xué)工作,不斷提高自身水平.通過系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中，讓我的教化教學(xué)理念發(fā)生了根本性的變更,視野漸漸開闊,技能大大提高,教化教學(xué)方法不斷更新。

二、教材理解得更深化。

現(xiàn)行語文教材變動(dòng)較大，增加了許多新課文，一時(shí)半會(huì)兒還把握不準(zhǔn)，駕馭有肯定的難度。在網(wǎng)上就可以查找“教學(xué)資源〞中的“教案例如〞、“同步學(xué)堂〞或“示范課〞、“課文分析〞，把自已模糊的地方弄明白。即或是以往的保存篇目，自已也是照參考書備課，很少有新意。但是在網(wǎng)上查資料，有時(shí)就能找到志向的教學(xué)案例。

三、教學(xué)實(shí)力得到了提高。

網(wǎng)上示范課，許多堪稱經(jīng)典，展示了這些優(yōu)秀老師超群的語文教學(xué)藝術(shù)。他們的語言精練恰當(dāng)，他們的啟發(fā)有方，他們的課堂結(jié)構(gòu)緊湊而脈絡(luò)清楚……我起先鸚鵡學(xué)舌，全部照著仿照。盡管形似神不似，但總比我原來那種毫無章法的教學(xué)要強(qiáng)得多，從生硬仿照到嫻熟駕馭，漸漸地就根本形成了自已的風(fēng)格。再也不是滿堂講、滿堂問、滿堂抄了，而是盡量以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在自已指導(dǎo)下去覺察問題，解決問題，駕馭學(xué)問。毫不夸張地說，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)語文對我們大局部語文老師是一次在職進(jìn)修。，使得信息技術(shù)的運(yùn)用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不行少的手段，也成為我們教化工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最正確途徑。信息技術(shù)的運(yùn)用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教化資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教化資源之后，我感到自我需求的不滿意和對傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿足，便起先大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，主動(dòng)探究新的教化方式方法，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了學(xué)生們的探究精神及求知欲。

四、供給了相關(guān)的教學(xué)資源。

通過我對遠(yuǎn)程教化學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教化對傳統(tǒng)教化的挑戰(zhàn)，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，起先消退地區(qū)性的教化差距，能讓農(nóng)村的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教化資源，不僅變更了課堂教學(xué)以老師的語言講授為主要形式，而且從備課、講課、練習(xí)到學(xué)問檢測都給語文老師供給了極大的幫助。授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是區(qū)分各種教化模式的關(guān)鍵性標(biāo)記。在傳統(tǒng)教化模式向現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化模式的轉(zhuǎn)變的過程中，授課的方式和授課的手段都發(fā)生了重大的變革。特殊是給我們語文老師供給了大量現(xiàn)成的課件，山區(qū)學(xué)校制作課件較難，特殊是我們這些信息技術(shù)較為落后的語文老師，制作課件就更難?，F(xiàn)在網(wǎng)上一些現(xiàn)成的課件和媒體展示，真是太便利廣闊師生了，完備的音像效果滿意了師生們的視聽享受，使語文教學(xué)事半功倍。再就是擴(kuò)大了語文學(xué)習(xí)的視野，與課文相配套的“擴(kuò)展資料〞為師生網(wǎng)上學(xué)習(xí)語文起到了舉一反三和觸類旁通的作用?！傲?xí)題精選〞、“測試題〞等都為語文老師供給了重要參考，減輕了很多勞動(dòng)量。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到還有很多須要學(xué)習(xí)的地方。我還將通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為國家的教化事業(yè)的開展做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)

參與教化培訓(xùn)心得體會(huì)篇9

20xx年10月9-11日我有幸參與省教化廳“名師送培〞初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)實(shí)力提升培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn)和聽課使我收獲很大，受益匪淺。此次學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)會(huì)到了我省出類拔萃的老師和專家的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中覺察到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與缺乏。在此特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我的這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。

9日上午的講座，聽了章曉東專家的?一花一世界