心理咨詢(xún)師二級(jí)心理測(cè)驗(yàn)技能

心理咨詢(xún)師二級(jí)心理測(cè)驗(yàn)技能第1頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第一單元漢密爾頓抑郁量表

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握漢密爾頓抑郁量表的實(shí)施與記分方法。二、工作程序

㈠測(cè)驗(yàn)的實(shí)施1.測(cè)驗(yàn)材料：3個(gè)版本：17項(xiàng)、21項(xiàng)和24項(xiàng)2.適用范圍：抑郁障礙患者，躁郁癥、焦慮癥。第2頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四施測(cè)步驟（1）評(píng)定方法：交談+觀察（2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：HAMD大部分項(xiàng)目采用0～4分的5級(jí)評(píng)分法：（0）無(wú)，（1）輕度，（2）中度，（3）重度，（4）很重。少數(shù)項(xiàng)目評(píng)分為0～2分3級(jí)：（0）無(wú)，（1）輕～中度，（2）重度。第3頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四記分方法（1）

HAMD的記分直接采用各項(xiàng)目評(píng)分的算術(shù)和。當(dāng)2個(gè)人同時(shí)評(píng)定時(shí)，可以采用兩者得分相加或算術(shù)平均數(shù)。在記分上分總分、因子分和劃界分。總分即所有項(xiàng)目得分的總和。依據(jù)各項(xiàng)目反映的癥狀特點(diǎn)，HAMD可分為7個(gè)因子。第4頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四記分方法（2）

7個(gè)因子：焦慮/軀體化：精神性焦慮、軀體性焦慮、胃腸道癥狀、疑病和自知力、全身癥狀（6）；體重：體重減輕（1）；認(rèn)知障礙：自罪感、自殺、激越、人格或現(xiàn)實(shí)解體、偏執(zhí)癥狀和強(qiáng)迫癥狀（6）；日夜變化：日夜變化（1）；遲緩：由抑郁情緒、工作和興趣、遲緩和性癥狀（4）；睡眠障礙：入睡困難、睡眠不深和早醒（3）；絕望感：能力減退感、絕望感和自卑感（3）第5頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四結(jié)果解釋

總分：癥狀越輕，總分越低；癥狀越重，總分越高。因子分：可以反映來(lái)訪者或病人的抑郁癥狀的特點(diǎn)，同時(shí)也可反映心理或藥物干預(yù)前后靶癥狀的變化特點(diǎn)。劃界分：總分>35分——嚴(yán)重抑郁；>20分——輕或中度抑郁；<8分——沒(méi)有抑郁癥狀。（按照DavisJM的劃分，對(duì)于24項(xiàng)版本）第6頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四相關(guān)知識(shí)（1）

㈠HAMD中出現(xiàn)的相關(guān)概念的解釋1．遲緩：指思維和言語(yǔ)緩慢，注意力難以集中，主動(dòng)性減退。2．軀體性焦慮：指焦慮的生理癥狀，包括口干、腹脹、腹瀉、打嗝、腹絞痛、心悸、頭痛、過(guò)度換氣和嘆息，以及尿頻和出汗等。3．性癥狀：指性欲減退，月經(jīng)紊亂等。4．人格解體或現(xiàn)實(shí)解體：指非真實(shí)感或虛無(wú)妄想。5．強(qiáng)迫癥狀：指強(qiáng)迫思維和強(qiáng)迫行為。㈡抑郁測(cè)評(píng)方法及工具第7頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四相關(guān)知識(shí)（2）

㈢抑郁與病理性抑郁正常的抑郁病理性抑郁：癥狀標(biāo)準(zhǔn)：具有心境低落、興趣與愉快感喪失、精力減退或疲乏感3個(gè)核心癥狀中的2個(gè)嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)：個(gè)人的社會(huì)功能受到影響或給本人造成痛苦或不良后果病程標(biāo)準(zhǔn)：持續(xù)2周以上。第8頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四注意事項(xiàng)

8、9、11項(xiàng)——通過(guò)觀察來(lái)評(píng)分7、22項(xiàng)——通過(guò)家屬來(lái)收集16項(xiàng)——最好依據(jù)體重記錄其余——依據(jù)口頭敘述第9頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第二單元漢密爾頓焦慮量(HAMA)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

掌握漢密爾頓焦慮量表的實(shí)施與記分方法。二、工作程序

㈠測(cè)驗(yàn)的實(shí)施1.測(cè)驗(yàn)材料：14個(gè)條目2.適用范圍：評(píng)定神經(jīng)癥及其他病人的焦慮癥狀的嚴(yán)重程度。3.實(shí)測(cè)步驟：（1）評(píng)定方法：交談+觀察（第14項(xiàng)）；先檢查，后評(píng)定；2人獨(dú)立評(píng)分。（2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：5級(jí)評(píng)分法0-無(wú)；1-輕；2-中等；3-重；4-極重第10頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四測(cè)驗(yàn)的記分

HAMA的得分有總分、因子分和劃界分三種。兩個(gè)因子：軀體性焦慮因子：由肌肉系統(tǒng)、感覺(jué)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、胃腸道、生殖泌尿系統(tǒng)、植物神經(jīng)系統(tǒng)癥狀等7項(xiàng)組成。精神性焦慮：由焦慮心境、緊張、害怕、失眠、認(rèn)知功能、抑郁心境以及會(huì)談時(shí)行為表現(xiàn)等7項(xiàng)組成。第11頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四結(jié)果的解釋

總分>29分——嚴(yán)重焦慮

>21分——明顯焦慮

>14分——肯定有焦慮

>7分——可能有焦慮

<7分——沒(méi)有焦慮癥狀總分高于14分，提示被評(píng)估者具有臨床意義的焦慮癥狀。第12頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四相關(guān)知識(shí)

（一）關(guān)于漢密爾頓焦慮量表（二）焦慮測(cè)評(píng)方法及工具（三）焦慮與病理性焦慮焦慮不安情緒+自主神經(jīng)興奮癥狀+感到苦惱+影響到其社會(huì)功能+短時(shí)間內(nèi)無(wú)法消除第13頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四注意事項(xiàng)

HAMA與HAMD在評(píng)定項(xiàng)目上具有部分的類(lèi)同，二者的得分具有較高的相關(guān)性。HAMA也不具有鑒別焦慮和抑郁障礙的功能。只是用來(lái)評(píng)價(jià)焦慮狀態(tài)的嚴(yán)重程度及其變化的特點(diǎn)。不適合作為焦慮障礙的篩查和診斷工具。第14頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第三單元簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

掌握簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表的實(shí)施與記分方法。二、工作程序

（一）測(cè)驗(yàn)的實(shí)施1.測(cè)驗(yàn)材料：16+2個(gè)條目2.適用范圍：評(píng)價(jià)門(mén)診和住院精神病人（中、重度）的癥狀嚴(yán)重程度3.實(shí)測(cè)步驟：（1）評(píng)定方法：口述（11）+觀察（7）（2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：7級(jí)評(píng)分法1-無(wú)癥狀，2-可疑或很輕，3-輕度，4-中度，5-偏重，6-重度，7-極重沒(méi)有或不能評(píng)定時(shí)記0分第15頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四測(cè)驗(yàn)的記分BPRS的記分有總分、因子分和單項(xiàng)分。

5類(lèi)因子：焦慮憂(yōu)郁：1、2、5、9缺乏活力：3、13、16、18思維障礙：4、8、12、15激活性：6、7、17敵對(duì)猜疑：10、11、14第16頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四結(jié)果的解釋

總分：反映精神病性障礙的嚴(yán)重性病人入組標(biāo)準(zhǔn)分＞35分因子分：反映精神病性障礙的臨床特點(diǎn)。單項(xiàng)癥狀的評(píng)分及其出現(xiàn)頻率反映不同精神病性障礙的癥狀分布特點(diǎn)第17頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第四單元倍克—范拉森躁狂量表一、學(xué)習(xí)目標(biāo)二、工作程序（一）測(cè)驗(yàn)的實(shí)施1.測(cè)驗(yàn)材料：11項(xiàng)2.適用范圍：適用于躁狂發(fā)作和分裂情感障礙躁狂狀態(tài)的成年患者3.施測(cè)步驟：（1）評(píng)定方法：會(huì)談+觀察+（詢(xún)問(wèn)家屬）（2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：5級(jí)評(píng)分法：0~4第18頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四記分及解釋

0~5分——明顯躁狂癥狀6~10分——肯定躁狂癥狀

>22分——嚴(yán)重躁狂癥狀<15分——輕躁狂發(fā)作；20分左右——中等程度躁狂發(fā)作；28分左右——重度躁狂發(fā)作第19頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四相關(guān)知識(shí)

（一）關(guān)于倍克-拉范森躁狂量表（二）躁狂發(fā)作的不同形式輕躁狂：是指不伴有幻覺(jué)和妄想，且社會(huì)功能無(wú)損害或僅輕度損害的躁狂發(fā)作。無(wú)精神病性躁狂：癥狀更加嚴(yán)重，明顯影響患者的社會(huì)功能。有精神病性癥狀躁狂：就是指出現(xiàn)幻覺(jué)、妄想或緊張綜合征癥狀的躁狂發(fā)作。三種躁狂與BRMS總分有一定的聯(lián)系，但不是一一對(duì)應(yīng)。BRMS總分僅僅反映癥狀的嚴(yán)重程度，不能反映癥狀的性質(zhì)。第20頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四注意事項(xiàng)

第5項(xiàng)敵意/破壞，第8項(xiàng)（社會(huì)）接觸，第10項(xiàng)性興趣和第11項(xiàng)工作，最好向家屬和知情人員詢(xún)問(wèn)后再評(píng)定第9項(xiàng)睡眠，以過(guò)去3天內(nèi)的平均睡眠時(shí)間進(jìn)行估計(jì)第21頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第二節(jié)特殊心理評(píng)估的實(shí)施第22頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第一單元

韋氏兒童智力量表

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握韋氏兒童智力量表的實(shí)施與記分方法二、工作程序（一）測(cè)驗(yàn)的實(shí)施1.測(cè)驗(yàn)材料2.適用范圍3.施測(cè)步驟：言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)和操作測(cè)驗(yàn)交叉進(jìn)行主試代被試填寫(xiě)記分紙第1頁(yè)上應(yīng)由被試提供的事實(shí)第23頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四測(cè)驗(yàn)的記分

實(shí)足年齡的計(jì)算：借位時(shí)每月都按30天計(jì)算操作測(cè)驗(yàn)有時(shí)間限制，做得快有獎(jiǎng)勵(lì)分；超過(guò)規(guī)定時(shí)間即使通過(guò)也記0分先算粗分（原始分），查表得各分量表分（10+3Z）；將言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)和操作測(cè)驗(yàn)的量表分分別相加，得到言語(yǔ)量表分和操作量表分；將言語(yǔ)量表分和操作量表分相加，得總量表分。按年齡組查表得到言語(yǔ)智商、操作智商和總智商。第24頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四結(jié)果的解釋

第25頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第二單元兒童行為量表（CBCL）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握Achenbach兒童行為量表的實(shí)施與記分方法。二、工作程序（一）測(cè)驗(yàn)的實(shí)施1.測(cè)驗(yàn)材料：四個(gè)版本：家長(zhǎng)用：CBCL/2-3、CBCL/4-18

老師用：（TeacherReportForm,TRF）5～18歲自我報(bào)告：11～18歲（YouthSelfReport,YSR）內(nèi)容分為三部分：一般項(xiàng)目、社會(huì)能力和行為問(wèn)題2.適用范圍第26頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四施測(cè)步驟

⑴評(píng)定方法：CBCL具有家長(zhǎng)、老師和年長(zhǎng)兒童自評(píng)三種方式。⑵評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第一部分的項(xiàng)目不記分。第二部分除個(gè)別條目外，均需記分第三部分是CBCL的重點(diǎn)，113條行為問(wèn)題是任意排列的，不是按內(nèi)容性質(zhì)歸類(lèi)排列。評(píng)分為0~2：（0）無(wú)；（1）輕度或有時(shí)有；（2）明顯或經(jīng)常有。第27頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四記分及解釋?zhuān)?）

結(jié)果解釋——社會(huì)能力：活動(dòng)情況（Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ）、社交情況（Ⅲ、Ⅴ、Ⅵ）及學(xué)習(xí)情況（Ⅶ）7大項(xiàng)

第28頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四記分及解釋?zhuān)?）

第三部分：行為問(wèn)題分?jǐn)?shù)越高，行為問(wèn)題越大。超過(guò)分界值的兒童或少年，就應(yīng)接受做進(jìn)一步檢查第29頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四相關(guān)知識(shí)

（一）關(guān)于Achenbach兒童行為量表（二）兒童、青少年常見(jiàn)的心理障礙多動(dòng)性障礙品行障礙情緒障礙社會(huì)功能障礙抽動(dòng)障礙：①抽動(dòng)癥；②慢性運(yùn)動(dòng)或發(fā)聲抽動(dòng)障礙；③Tourette綜合征第30頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四注意事項(xiàng)

CBCL并不具有兒童、青少年行為、情緒障礙的診斷功能，同時(shí)也不能準(zhǔn)確反映兒童、青少年情緒和行為問(wèn)題的嚴(yán)重程度第31頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第三單元明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表

第二版（MMPI-2）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表第二版的實(shí)施與記分方法。

二、工作程序

MMPI-2MMPI總項(xiàng)目數(shù)567566基礎(chǔ)量表項(xiàng)目數(shù)370399美國(guó)常模（T）6570標(biāo)準(zhǔn)分“一致性”T分T分MMPI-2包括三類(lèi)：基礎(chǔ)量表、內(nèi)容量表和附加量表第32頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四相關(guān)知識(shí)（1）

基礎(chǔ)量表效度量表（4+3=7個(gè)）：？、L、F、K后Ｆ量表（Fb）同向答題矛盾量表（TRIN，TrueResponseInconsistency）反向答題矛盾量表（VRIN，VariableResponseInconsistency）中文版低頻量表（ICH）：高分表明答題方向與絕大多數(shù)人相反沒(méi)有任何項(xiàng)目?jī)?nèi)容含義，類(lèi)似于“粗心”量表10個(gè)臨床量表：Hs、D、Hy、Pd、Mf、Pa、Pt、Sc、Ma、Si有7個(gè)臨床量表還可分亞量表。第33頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四相關(guān)知識(shí)（2）

內(nèi)容量表（15）焦慮緊張量表（ANX-Anxiety）恐懼擔(dān)心量表（FRS-Fears）強(qiáng)迫固執(zhí)量表（OBS-Obsessiveness）抑郁空虛量表（DEP-Depression）關(guān)注健康量表（HEA-HealthConcerns）古怪思念量表（BIZ-BizarreMentation）第34頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四內(nèi)容量表憤怒失控量表（ANG-Anger）憤世嫉俗量表（CYN-Cynicism）逆反社會(huì)量表（ASP-AntisocialPractices）Ａ型行為量表（TPA-TypeA）自我低估量表（LSE-LowSelf-Esteem）社會(huì)不適量表（SOD-SocialDiscomfort）家庭問(wèn)題量表（FAM-FamilyProblems）工作障礙量表（WRK-WorkInterference）反感治療量表（TRT-NegativeTreatmentIndicators）第35頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四附加量表焦慮（A,Anxiety）量表抑制（R,Repression）量表自我力量（Es,EgoStrength）量表麥?zhǔn)闲锞疲∕AC-R,-MacAndrew–Revised）量表受制敵意（O-H,OvercontrolledHostility）量表支配性（Do-Dominance）量表社會(huì)責(zé)任（Re,SocialResponsibility）量表性別角色（GM及GF,GenderRole–MasculineFeminine）量表創(chuàng)傷后應(yīng)激失常（PK及PS,Post-TraumaticStressDisorder–Keane）量表第36頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第三節(jié)測(cè)量結(jié)果的解釋第37頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第一單元WAIS-RC的解釋

總智商（FIQ）的分析IQ值±5（85%～90%的可信限水平）分量表的平衡性分析VIQ<PIQ：優(yōu)勢(shì)半球有損害；PIQ<VIQ：非優(yōu)勢(shì)半球有損害；若是彌漫性損害，其表現(xiàn)與非優(yōu)勢(shì)側(cè)損害時(shí)相似。第38頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四分量表的平衡性分析

兩者明顯差異的標(biāo)準(zhǔn)：10、12、13、15第39頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四比較各分測(cè)驗(yàn)的差異

比較各分測(cè)驗(yàn)的差異，具體方法主要有三種：各言語(yǔ)分測(cè)驗(yàn)的量表分與言語(yǔ)量表的平均分比較；各操作分測(cè)驗(yàn)的量表分與操作量表的平均分比較；各分測(cè)驗(yàn)的量表分與全量表的平均分比較。強(qiáng)點(diǎn)S（Strength）：分量表分–M>3分弱點(diǎn)W（Weakness）：M-分量表分>3分第40頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四分測(cè)驗(yàn)與分量表分比較剖析圖言語(yǔ)平均分12分操作平均分11分第41頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四分測(cè)驗(yàn)與全量表分比較剖析圖

全量表平均分11分第42頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四相關(guān)知識(shí)

智商與因素分?jǐn)?shù)并不對(duì)應(yīng)：算術(shù)和數(shù)字廣度其實(shí)不屬于言語(yǔ)因素，而數(shù)字符號(hào)也不應(yīng)歸入知覺(jué)組織。言語(yǔ)能力對(duì)操作能力缺陷的補(bǔ)償：圖畫(huà)填充和圖片排列是兩個(gè)常常受言語(yǔ)能力影響的操作測(cè)驗(yàn)。分?jǐn)?shù)分散：當(dāng)言語(yǔ)或操作量表內(nèi)部的分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)非常分散的時(shí)候，V-P差異就毫無(wú)意義。再測(cè)效應(yīng)：一個(gè)月之內(nèi)的第二次測(cè)驗(yàn)的總智商增加7分。言語(yǔ)智商的增加量通常為3.5，而操作量表的增加量通常為9.5。第43頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四注意事項(xiàng)

不應(yīng)過(guò)分注重總智商。VIQ與PIQ的差異的意義是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。一般情況下，正常人可相差9～10分，IQ高者，VIQ＞PIQ；IQ低者，PIQ＞VIQ。IQ在80分以下的人，PIQ＞VIQ達(dá)11分以上。如與他人的成績(jī)相比較，應(yīng)以10±3Z為標(biāo)準(zhǔn)，即13分及以上為強(qiáng)項(xiàng)，7分及以下為弱項(xiàng)。第44頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第二單元明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格量表（MMPI及MMPI-2）的解釋一、學(xué)習(xí)目標(biāo)二、工作程序㈠一般解釋程序解釋過(guò)程包括如下三個(gè)步驟：效度量表→臨床量表→內(nèi)容量表和附加量表第45頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四效度量表解釋程序4個(gè)效度量表：？，L、F、KFb量表（稱(chēng)后F量表）：檢查370題以后項(xiàng)目的答案效度VRIN（VariableResponseInconsistency，反向答題矛盾量表）：分高表明被試不加區(qū)別地回答項(xiàng)目；TRIN（TrueResponseInconsistency，同向答題矛盾量表）：高分表明受測(cè)者不加區(qū)別地對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目給予肯定回答，低分則相反，表明受測(cè)者傾向于作出否定的回答。中國(guó)人低頻量表，簡(jiǎn)稱(chēng)為ICH。中國(guó)受測(cè)者的F量表。第46頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四臨床量表解釋程序編碼的解釋?zhuān)撼?-Mf、0-Si以外的其他8個(gè)量表：1-Hs、2-D、3-Hy、4-Pd、6-Pa、7-Pt、8-Sc、9-MaT≧60分（中國(guó)常模）或65分（美國(guó)常模）突出編碼類(lèi)型：進(jìn)入編碼的分?jǐn)?shù)最低的量表-沒(méi)有進(jìn)入編碼的分?jǐn)?shù)最高者>5；（穩(wěn)定）非突出編碼類(lèi)型：兩者相差<5分。（不穩(wěn)定）因子分的解釋?zhuān)航柚蜃臃值母叩蛠?lái)解釋MMPI測(cè)驗(yàn)結(jié)果，是一種簡(jiǎn)化臨床量表中復(fù)雜信息的手段。第47頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四剖面圖模式

所謂剖面圖模式，就是剖面圖上各個(gè)臨床量表的升高和降低的整體變化趨勢(shì)。例如，如果臨床量表Hs、D、Hy的T分都超過(guò)臨床分界點(diǎn)，且在整個(gè)剖析圖中為最高的幾個(gè)分?jǐn)?shù)，則整體模式呈現(xiàn)“左高右低”的模式，這種模式被稱(chēng)為神經(jīng)癥性模式。而如果量表Pa、Pt、Sc、Ma等為幾個(gè)最高的量表分?jǐn)?shù)，則整個(gè)剖析圖呈現(xiàn)出“右高左低”，這種模式被稱(chēng)之為精神病性模式。第48頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四相關(guān)知識(shí)（1）

㈠效度量表的幾種典型組合模式

1．全答“肯定”或者全答“否定”的模式

2．裝好模式

3．自我防御模式

4．癥狀夸大模式第49頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四相關(guān)知識(shí)（2）

㈡常見(jiàn)兩點(diǎn)編碼的意義㈢MMPI各因子分的意義精神質(zhì)因子（P）神經(jīng)質(zhì)因子（N）內(nèi)向外因子（I）裝好-裝壞因子（F）反社會(huì)因子（A）男子氣—女子氣因子（M）第50頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四相關(guān)知識(shí)（3）

㈣典型的臨床量表剖面圖模式

1、神經(jīng)癥和精神病整體剖面圖

2、神經(jīng)癥性剖面圖⑴A類(lèi)神經(jīng)癥性剖面圖⑵B類(lèi)神經(jīng)癥性剖面圖⑶C類(lèi)神經(jīng)癥性剖面圖⑷D類(lèi)神經(jīng)癥性剖面圖

3、偏執(zhí)性精神病性雙峰剖面圖

4、邊緣性剖面圖

5、假陰性剖面圖第51頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四邊緣性剖面圖及假陰性剖面圖

邊緣性剖面圖所有的或絕大多數(shù)量表（從l～9）的分?jǐn)?shù)等于或超過(guò)65，常常伴有F量表的極度升高。見(jiàn)圖13-18。提示受試者很可能是邊緣性人格障礙者。假陰性剖面圖所有的臨床量表分?jǐn)?shù)在65以下，有6個(gè)或更多的量表分?jǐn)?shù)低于或等于56分。剖面圖中的量表L和K高于量表F。K量表等于或大于60分，至少比F高5個(gè)T分?jǐn)?shù)點(diǎn)。見(jiàn)圖13-18。這種剖面圖多發(fā)生于精神病人中，被認(rèn)為是一種假陰性。第52頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四內(nèi)容量表的解釋

內(nèi)部癥狀類(lèi)：ANX，F(xiàn)RS，OBS，DEP，HEA、BIZ；外顯侵犯行為類(lèi)：ANG、CYN、ASP、TPA消極自我認(rèn)識(shí)類(lèi)：LSE一般問(wèn)題類(lèi)：SOD、FAM、WRK及TRT第53頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四附加量表的解釋

目前已有上百種附加量表焦慮（A）量表；壓抑（R）量表；自我力量（Es）量表；酗酒（MAC-R）量表；過(guò)分自控（O-H）量表；支配性（Do）量表；責(zé)任（Re）量表；性別角色（GM及GF）量表創(chuàng)傷后應(yīng)激失常（PTSD）量表吸毒可能性（APS）量表吸毒態(tài)度（AAS）量表婚姻問(wèn)題（MDS）量表第54頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四注意事項(xiàng)

在用兩點(diǎn)編碼法進(jìn)行解釋時(shí)，如各臨床量表的高分點(diǎn)很多，應(yīng)逐個(gè)配對(duì)解釋?zhuān)绕湟獙?duì)最高點(diǎn)特別重視。同時(shí)，要注重考察圖形整體模式，因?yàn)槎鄠€(gè)量表組成的編碼和模式更具有臨床的穩(wěn)定性。要將內(nèi)容量表解析和臨床量表解析相互補(bǔ)充、相互印證不能單純依靠分?jǐn)?shù)作出被試有無(wú)異?；?qū)儆诤畏N異常的判斷，應(yīng)結(jié)合病史及其它有關(guān)信息，如結(jié)合關(guān)鍵項(xiàng)目進(jìn)行分析。第55頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第三單元SCL-90的解釋

總分的分析

SCL-90結(jié)果分析主要包括總分、因子分和廓圖的分析總分的分析總分能較好地反映病情嚴(yán)重程度總分變化反映病情演變療效可以用總分的減分率評(píng)估。一般認(rèn)為減分率≧50%為顯效，≧25%為有效減分率=（治療前總分-治療后總分）/治療前總分第56頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四中國(guó)正常人SCL-90測(cè)試結(jié)果男女間總體而言并無(wú)顯著差異。青年組（18～29歲）除軀體化項(xiàng)外，各因子均較其它年齡組高。第57頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表第二版（MMPI-2)幾種典型的組合模式模式名稱(chēng)特點(diǎn)表現(xiàn)全肯定F十分高，L、K十分低全否定（神經(jīng)癥）L、F、K都高，Hs、Hy高左高右低裝好模式L、K十分高，F(xiàn)十分低被試給人好印象。自我防御K量表十分高，L、F不高不愿暴露自己癥狀夸大F量表高，接近70，引起注意F量表超過(guò)70，表示裝壞或詐病神經(jīng)癥剖面圖1、2、3量表升高，65分以上左高右低量表5為中線精神病6、7、9依次升高，65分以上右高左低神經(jīng)癥A1、2、3都高于60，13突出編碼被試容易把心理問(wèn)題轉(zhuǎn)化為軀體不適B1、2、3依次下降，都高于60被試長(zhǎng)期過(guò)分軀體關(guān)注，多疑敏感C1、3低，2高被試慢性神經(jīng)癥傾向，缺乏治療動(dòng)機(jī)D1、2、3依次升高，都高于65多見(jiàn)女性，癔癥型剖面圖精神病性雙峰圖6、7、8組合，6、8呈雙峰形式常與偏執(zhí)性精神病性障礙有關(guān)精神病性雙峰圖解釋?zhuān)?、全答是或隨意答，可能是無(wú)效的。2、若有效，量表2、0超過(guò)60分，精神分裂癥性；量表2、0低于55分，躁狂發(fā)作精神病。第58頁(yè)，共61頁(yè)，2023年，2月20日，星期四案例九以下是某求助者做WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題。言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)量表分操作測(cè)驗(yàn)量表分知識(shí)16數(shù)字符號(hào)8領(lǐng)悟1