2019欽州中考語(yǔ)文試題及答案版語(yǔ)文

欽州市2019年中考語(yǔ)文試題及答案;word版)內(nèi)容預(yù)覽：欽州市2019年初中畢業(yè)升學(xué)考試語(yǔ)文第I卷選擇題(共26分，每小題2分)一、積累與運(yùn)用(10分)1.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()A.啜泣c(diǎn)huò)看(kàn)護(hù)婦河畔金柳(pàn)B.邂逅(於)卡(qi3)脖子重蹈覆轍(zhé)C.逮住(d3i^負(fù)荷(hè)美味佳肴(yáo)D.汲水(jí)畜(xù)牧業(yè)言簡(jiǎn)意賅(hài).下列各組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.吊唁凝聚寥寥數(shù)語(yǔ)半身不隧B.蘢統(tǒng)縱橫肆無(wú)忌憚人聲鼎沸C.嗔怪靜默巋然不動(dòng)維妙維肖D.裨益窺探豐功偉績(jī)相提并論.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)用括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)替代后，不符合原意的一項(xiàng)是（）A.今年五月，臺(tái)灣地區(qū)曝光了駭人聽聞的有毒塑化添加劑后，有800多種商品紛紛下架處理，造成了不可估量的經(jīng)濟(jì)頁(yè)1第損失。（聳人聽聞）B.在2019年6月4日的法網(wǎng)決賽中，中國(guó)金花李娜勇奪冠軍的消息不脛而走，在世界各地刮起了一股中國(guó)風(fēng)。（不翼而飛）C.如果說(shuō)，卡扎菲政權(quán)已日薄西山“倒卡〃無(wú)論如何都只是利比亞人的短痛，那么這種因內(nèi)戰(zhàn)而強(qiáng)化的地域、部族裂痕，就將注定是利比亞人的長(zhǎng)痛（窮途末路）D.智者和愚者的區(qū)別，不僅僅在于天賦的差異，更在于面對(duì)困境，愚者往往束手無(wú)策，而智者卻能化解困難，走出一條新路。（一籌莫展）.下面各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.欽州市各中小學(xué)完善和建立了校園安全預(yù)防工作機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化校安工作。B.我們能否以〃建大港、興產(chǎn)業(yè)、造新城、強(qiáng)科教、惠民生〃作為發(fā)展方略，是把欽州建設(shè)成為區(qū)域性國(guó)際航運(yùn)物流樞紐的濱海新城的重要保障。C.廣西第十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)即將舉行，體育健兒紛紛表示一定充分發(fā)揮自身水平。D.日本地震和海嘯已造成大約1萬(wàn)余人死亡，40萬(wàn)人無(wú)家可歸，1669家企業(yè)遭受重創(chuàng)，日本這個(gè)世界第三大經(jīng)濟(jì)體面臨著巨大的挑戰(zhàn)。.依次填人下面一段文字橫線處的語(yǔ)句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M頁(yè)2第是（）蜜蜂可以搜索人為設(shè)埋的地雷。蜜蜂為什么具有此非凡本領(lǐng)呢?因?yàn)槊鄯?，。加之，因此在搜索同樣面積的情況下。①它們的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)比狗有效②在長(zhǎng)期生存競(jìng)爭(zhēng)中形成的嗅覺十分敏銳③這種昆蟲經(jīng)常是群體出動(dòng)④可以識(shí)別出狗無(wú)法分辨的許多種細(xì)微氣體A.①②③④B.②①③④C.③①②④D.②④③①二、現(xiàn)代文閱讀（一）（6分）漢語(yǔ)可以治病①美國(guó)費(fèi)城有一個(gè)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，聰明好學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀。有一天，他在看報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)宇也不認(rèn)識(shí)了，極為恐怖的是，即使是拿出他已經(jīng)學(xué)過的教科書來(lái)看，也感到一無(wú)所知……后來(lái)經(jīng)醫(yī)生診斷，這個(gè)孩子患上了一種叫〃失讀癥〃的疾病。②我們知道，人的大腦皮層有一個(gè)語(yǔ)言中樞，是人類語(yǔ)言能力的生理旅礎(chǔ)，它的作用就是調(diào)控人類的語(yǔ)言行為。這個(gè)中樞一旦因腦外受損或因腦血管供血障礙，其語(yǔ)言行為便出現(xiàn)異常，常見的表現(xiàn)是患上〃失語(yǔ)癥〃「失讀癥〃就是失語(yǔ)癥中的一種。③傳統(tǒng)的看法是，人腦的語(yǔ)言中樞在大腦左半球，按這個(gè)觀點(diǎn)推論，只要左半球這個(gè)中樞受損，就會(huì)發(fā)生失語(yǔ)癥或失讀頁(yè)3第癥，不管他是哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)地區(qū)的人。例如，這位美國(guó)少年，就是因?yàn)槟X外傷患上了這種〃失讀癥〃。但事實(shí)上卻不完全是這樣。④科學(xué)家經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)和日本患〃失讀癥〃的人要比歐美少得多。這是為什么?經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)基本的，卻是最簡(jiǎn)單的事實(shí)：中國(guó)人和日本人使用的都是漢字、歐美人使用的是拼音文字，歐美人記認(rèn)字音和字義"使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國(guó)人、日本人使用漢字，對(duì)大腦的利用要精細(xì)得多，左半球記認(rèn)字音字義，右半球記認(rèn)字形，左右兩半球均衡協(xié)作。這就是歐美人患〃失讀癥〃的概率多，而中國(guó)人、日本人患失讀征〃少的原因。⑤更有趣的是，美國(guó)科學(xué)家對(duì)中國(guó)兒重和美國(guó)兒重的閱讀能力和某些智商做比較實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)兒童的智商要高得多。其中一個(gè)重要原因就是中國(guó)兒童學(xué)的是漢語(yǔ)，因此他們的大腦左、右半球都得到了更充分、更均衡的鍛煉。⑥根據(jù)漢字與大腦兩半球的這種關(guān)系，費(fèi)城的心理學(xué)家做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：他們首先教這位患〃失讀癥〃的美國(guó)少年學(xué)漢字、漢語(yǔ)，接著讓他在一張紙的上行寫英語(yǔ)句子，下行寫同樣意思的漢語(yǔ)句子，最后要這位美國(guó)少年看著漢字讀出英語(yǔ)句子來(lái)，結(jié)果，這位美國(guó)少年竟毫不費(fèi)力的就把英語(yǔ)句子念了出來(lái)。試驗(yàn)初步成功了。⑦不過，這個(gè)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)問題，即漢語(yǔ)句子只起〃喚醒〃英頁(yè)4第語(yǔ)句子的作用，不等于完全把病治好。后來(lái)，根據(jù)以后的試驗(yàn)表明，這一問題是可以解決的，因?yàn)樵诓粩唷▎拘选ǖ淖饔孟拢颊咄ㄟ^不斷的訓(xùn)練能慢慢逐步恢復(fù)英語(yǔ)的閱讀能力，達(dá)到治病的效果。⑧由此可見，漢語(yǔ)、漢字的學(xué)習(xí)和使用，可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠(yuǎn)的。6.下列對(duì)文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的分析有誤的一項(xiàng)是（）A.第①段〃也感到一無(wú)所知……〃中的省略號(hào)作用是內(nèi)容的省略B.第②段〃失語(yǔ)癥〃和第⑦段〃喚醒〃中的雙引號(hào)用法是一樣的。C.第④段〃卻是最簡(jiǎn)單的事實(shí)：〃中的冒號(hào)可改為破折號(hào)，作用不變。D.第⑧段〃漢語(yǔ)、漢字的學(xué)習(xí)和使用〃中的頓號(hào)改為〃與〃，意思不變。.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的分析有誤的一項(xiàng)是（）A.第③段中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)〃只要……就……〃使用不當(dāng)，根據(jù)上下文推斷應(yīng)改為〃只有……才……〃。.第⑤段〃其中一個(gè)重要原因就是中國(guó)兒童學(xué)的是漢語(yǔ)〃，〃其中〃一詞，說(shuō)明中國(guó)兒童智商高的原因有多種。C.第⑥段末句〃試驗(yàn)初步成功了〃「初步〃一詞說(shuō)明費(fèi)城心理學(xué)家的這次試驗(yàn)剛有效果，今后還要做更深入的研頁(yè)5第究。D.第⑧段中的兩個(gè)〃更〃字，從程度方面說(shuō)明學(xué)習(xí)漢語(yǔ)能促使人們的大腦左、右半球得到充分、均衡發(fā)展。.這篇文章的說(shuō)明順序和運(yùn)用的說(shuō)明方法是（）A.空間順序舉例子作比較B.時(shí)間順序舉例子分類別C.邏輯順序舉例子分類別D.邏輯順序舉例子作比較三、古詩(shī)文閱讀（共16分）（一）古詩(shī)鑒賞（4分）對(duì)下面這首詩(shī)歌理解分析有誤的一項(xiàng)是（）飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辮已忘言。A?〃結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧〃寫詩(shī)人雖身居鬧市，但門庭冷落，表現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)與寂寞。B.〃心遠(yuǎn)地自偏〃意思是指心遠(yuǎn)離官場(chǎng)和世俗，自然覺得住的地方僻靜了。C.〃采菊東籬下，悠然見南山〃中的〃見〃字，寫出了詩(shī)人看到南山美景時(shí)的隨意與自然，表現(xiàn)出了詩(shī)人悠然恬靜的心境。D.〃此中有真意〃中的〃真意〃與《歸園田居（其三）》中〃衣沾不足惜，但使愿無(wú)違〃的〃愿〃指的都是自然之趣和頁(yè)6第人生真諦。.下列對(duì)詩(shī)句的品析.正確的一項(xiàng)是（）A.〃烽火連三月，家書抵萬(wàn)金〃中的〃烽火〃指叛軍在長(zhǎng)安城里放火燒城，大火燒了三個(gè)月還沒有熄滅；〃抵萬(wàn)金〃比喻家書的珍貴。B.〃晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵〃中的〃排〃字寫出了白鶴直沖云霄的氣勢(shì)；〃引〃字寫出了作者看到白鶴沖天而引發(fā)出來(lái)的豪邁樂觀之情。C.〃不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層〃中，〃浮云〃只是指天空中飄浮的云彩。詩(shī)句告訴我們：站在高山上，雙眼就不會(huì)被空中飄浮的云彩遮住。D.〃山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍〃，文天祥巧用擬人手法，把個(gè)人遭遇與國(guó)家命運(yùn)緊密結(jié)合在一起。（二）文言文閱讀（12分）魚我所欲也魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也，是故所欲有甚于頁(yè)7第生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉？為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。.下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.所欲有甚于生者甚：厲害B.故不為茍得也茍得：茍且得至|「C.萬(wàn)鐘于我何加焉加：增加D.所識(shí)窮乏者得我歟得：通〃德〃，恩惠，這里是〃感激〃.與〃由是則生而有不用也〃這句話中〃而〃字意思相同的一項(xiàng)是（）A.中峨冠而多髯者為東坡B.學(xué)而不思則罔C.然得而臘之以為餌D.朝而往，暮而歸.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.作者將魚與熊掌進(jìn)行對(duì)比，提出了他的主張：當(dāng)二者不能兩全時(shí)，應(yīng)舍生取義。B.作者運(yùn)用了比喻論證、舉例論證、對(duì)比論證和道理論證頁(yè)8第證明自己的觀點(diǎn)。C.屈原縱使路途再漫長(zhǎng)，也要上下求索，終遭奸臣?xì)еr，為了證明自己的清白，懷著悲憤投入汨羅江。用自己的行動(dòng)實(shí)踐了孟子舍生取義這一主張。D.繼孔子之后著名的儒家大師孟子，為我們留下了許多富有哲理的名言，如〃生于憂患，死于安樂〃、〃得道多助，失道寡助〃等。第口卷非選擇題（共94分）14把第I卷文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）則凡可以得生者何不用也。（2）蹴爾而與之，乞人不屑也。四、填空簡(jiǎn)答題（共22分）.古詩(shī)文名句默寫（8分）⑴我寄愁心與明月，。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）⑵何當(dāng)共剪西窗燭，。（《夜雨寄北》）⑶苔痕上階綠，。（《陋室銘》）⑷，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（《使至塞上》）⑸幸福是什么？幸福是白居易《錢塘湖春行》〃最爰湖東行不足：的流連忘返，幸福是蘇軾〃但愿人長(zhǎng)久，〃美好的祝愿。⑹人有德，花也有德。古詩(shī)文中寫〃花德〃的句子有；。（寫出連續(xù)兩句）頁(yè)9第.名著閱讀（5分）（1）請(qǐng)寫出下面中國(guó)四大名著中經(jīng)典故事的主要人物。（2分）①智取生辰綱——②大戰(zhàn)牛魔王——③三顧茅廬——④焚稿斷癡情——（2）《三國(guó)演義》中〃草船借箭〃是誰(shuí)向誰(shuí)借箭？簡(jiǎn)單概括〃借箭〃的情節(jié)。（3分）.綜合性學(xué)習(xí)（6分）下面表格是中國(guó)第六次人口普查的數(shù)據(jù)，由此分析中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)有四大積級(jí)變化。請(qǐng)仿照例句⑷，用文字表達(dá)⑴⑵⑶點(diǎn)，不得出現(xiàn)數(shù)字。(1)人口凈增值1990年一2019年增1.3億人2019年—2019年7390萬(wàn)人(2)城鎮(zhèn)人口比重2019年比1990年上升9.8619年比2019年上升13.46%(3人口中文盲率1990年一2019年為67219年一2019年為4.08%(4)人口分離的流動(dòng)人口1990年一2019年平均1.41億人2019年—2019年平均2.61億人例句(4)人口分離的流動(dòng)人口不斷增加"使中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的活力不斷增強(qiáng)。頁(yè)10第18.從下面這段文字中提取三個(gè)主要信息短語(yǔ)。(每個(gè)不超過6個(gè)字)(3分)地震，雖然目前人類還不能完全避免和控制，但是只要能掌握自救技能，就能使災(zāi)害降到最低限度。地震發(fā)生時(shí)，我們?cè)谌魏螑毫拥沫h(huán)境中，都要始終保持鎮(zhèn)靜，分析所處環(huán)境，尋找出路，等待救援。要保證呼吸暢通，挪開頭部、胸部的雜物；聞到煤氣、毒氣時(shí)，用濕衣服等物捂住品、鼻。如果被埋在廢墟下的時(shí)間較長(zhǎng)，救援人員未到，或者沒有聽到搜救信號(hào)，就要想辦法維持自己的生命，盡量尋找食品和飲用水，水和食品一定要節(jié)約，必要時(shí)自己的尿液也能起到解渴作用。以上文字告訴我們，在遭遇地震災(zāi)害時(shí)要：（1）（2）（3）五、現(xiàn)代文閱讀（二）（共16分）雨韻從維熙①進(jìn)入生命的夕陽(yáng)黃昏，才理解了〃雨〃這個(gè)簡(jiǎn)單的漢字里，包容著人生四季。②按著化學(xué)的分子式來(lái)解讀雨，是H2O的氣體，在天空中合成為水，然后返還到地面上來(lái)的物質(zhì)。它在不同季節(jié)，有著頁(yè)11第變形的本能：春雨悄然無(wú)聲，充滿了孩子氣的稚嫩和溫柔，像剛剛出生不久的嬰兒那般，形象上有點(diǎn)靦腆；夏雨滂沱，象征著旺盛的生命力量，就如同一個(gè)人從童年進(jìn)入青年時(shí)期，顯示出無(wú)與倫比的陽(yáng)剛氣勢(shì)；秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進(jìn)一些憂傷的詠嘆，淅淅瀝瀝不絕于耳，除去讓人看見果實(shí)的成熟，感到收獲的喜悅之外，還容易讓人聯(lián)想起王建的〃今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？〃，這是人與自然同時(shí)走向成熟的標(biāo)志；到了冬天，雨的體形變?yōu)槠籽?，與老人的銀發(fā)一色，這寓意人已經(jīng)走到了生命暮年。③步入老年，我更加喜歡雨了，尤其偏爰在雨天散步。我愜意地打著一把雨傘，在雨中踽踽而行時(shí)，傾聽著人生四季中雨的各種音韻旋律：少年時(shí)無(wú)拘無(wú)束的童真，青年時(shí)的學(xué)?？喽桑心陼r(shí)在〃老君爐〃中之修煉，花甲之后的心若靜水……在雨中回眸人生的苦樂酸甜，與在書齋中伏案回憶往事，是迥然不同的兩種境界。后者因?yàn)槿鄙倭擞曜饕r托，如同人生戲劇少了背景；把記憶帶到雨中來(lái)燃燒，不僅可以升華記憶的色彩，而在此刻還能轉(zhuǎn)化為助燃之劑，讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻，成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。④記得在一個(gè)雨天，我看見一個(gè)老者領(lǐng)著一個(gè)娃兒——身后還有一條小狗，一起來(lái)到公園的湖邊。那條小狗對(duì)于雨天出游，表現(xiàn)出了無(wú)限驚喜，它一會(huì)兒躥到老人和娃兒前面，一會(huì)兒又溜到一老一小身后。但是那個(gè)男娃兒，與那條小狗的頁(yè)12第歡快相反——雖然老人為他打著雨傘，他仿佛仍然無(wú)法走人雨的夢(mèng)幻之中。⑤老人說(shuō)“你看那荷葉上的水珠兒，多好看!〃孩子仍然撅著他那張小嘴，向湖里乜斜了一眼，但無(wú)動(dòng)于衷。孩子似乎并不喜歡雨中的靜物世界，他在百般無(wú)聊之際，把那條小狗招呼到腳下，喊了〃一、二、三〃之后，在雨中與那條小狗開始了賽跑。老人出于心疼孩子，拼命想阻攔這場(chǎng)人與狗的雨中嬉戲，但他剛剛張開胳膊，那男娃兒和那條狗已然跑進(jìn)了雨幕之中。老人無(wú)可奈何地嘆了口氣，坐在我身旁的長(zhǎng)椅上，對(duì)我說(shuō)“您看……〃我立刻截?cái)嗨f(shuō)的話，對(duì)這位老人說(shuō)：〃孩子難得有在雨中撒歡的時(shí)機(jī)，這會(huì)寫進(jìn)他的生命記憶，到你我的年紀(jì)都忘卻不了。多好!〃果不其然，待那娃兒與狗環(huán)湖賽跑回來(lái)，雖然人和狗都像從水里撈出來(lái)的一般，但那個(gè)男娃兒和那條狗，一個(gè)開心地笑個(gè)不住，一個(gè)歡喜地對(duì)天狂吠起來(lái)……那老人陰沉的臉，終于漸漸還陽(yáng)了，終于最后與孩子笑在了一起。多好！這真是一幅難覓的雨中寫意畫面。⑥雨絲，從其造形上去看，像是連接了天和地之間的條條琴弦；每個(gè)雨滴，是在琴眩上跳躍著的音符；天空和大地，是它演出的無(wú)邊無(wú)垠的舞臺(tái)；它演出的，是人世間無(wú)與倫比的大自然的美麗的樂章。.四季之雨分別象征了人生的哪幾個(gè)階段？請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要概頁(yè)13第括。（4分）.品讀文中兩處畫莼的語(yǔ)句，按要求答題。（4分）（1）第③段中把〃把記憶帶到雨中來(lái)燃燒〃，請(qǐng)聯(lián)系上下文，寫出這句話在文中的含意。（2分）（2）第④段中〃他仍然夫法走入雨的夢(mèng)幻之中〃，請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)境，解釋〃夢(mèng)幻〃的意思。（2分）.雨韻是人生四季的旋律，雨韻是增強(qiáng)生命記憶的媒介，雨韻是大自然的美麗樂章。本文依次運(yùn)用了哪些表達(dá)方式來(lái)呈現(xiàn)〃雨韻〃這一主旨的？請(qǐng)?jiān)谙旅婢渲械臋M線上按要求作答。（4分）文章首先議論，談四季之雨與人生四季，接著「最后，。.材料鏈接：（4分）有人憧憬雪花紛飛的冬，有人心儀草長(zhǎng)鶯飛的春，有人喜歡陽(yáng)光燦爛的夏，有人鐘情天高云淡的秋。歲月更迭，四季交替，總有一個(gè)季節(jié)讓你期盼。你期盼的是哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)聯(lián)系上文，結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，談?wù)勀愕母形?。?0字以內(nèi)）六、寫作表達(dá)（50分）.下面兩題，任選一題，按要求作文。題一：讓走進(jìn)心靈要求：①在橫線上填寫合適的詞語(yǔ)，如〃善良〃〃勇敢〃〃感恩〃〃快樂〃〃良好的習(xí)慣〃〃崇高的品頁(yè)14第德〃〃燦爛的陽(yáng)光〃等（可根據(jù)自己的需要填寫其他詞語(yǔ)）②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。如果不可避免，請(qǐng)用××代替。③文章不少于600字，不超過900字。文體不限，如寫詩(shī)歌不少于20行。題二：閱讀下面的文字，按要求作文。我國(guó)隨著免費(fèi)九年義務(wù)教育政策的逐步實(shí)施，青少年獲得基礎(chǔ)教育變得更加容易了。有人說(shuō)，國(guó)家為義務(wù)教育買單，這是機(jī)會(huì)，會(huì)讓少年學(xué)生更加感激黨和政府，更加感激社會(huì)，從而發(fā)奮學(xué)習(xí)；有人說(shuō)，不繳費(fèi)就能上學(xué)，這也會(huì)帶來(lái)一些問題，比如，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)這么容易獲得，有些人會(huì)不會(huì)不大珍惜了？學(xué)習(xí)動(dòng)力是不是不足了？對(duì)此你有過怎樣的經(jīng)歷？產(chǎn)生怎樣的感想、聯(lián)想與感悟？你有什么的想法要跟你的同學(xué)或?qū)W弟、學(xué)妹來(lái)談？把它寫下來(lái)，字?jǐn)?shù)不少于600字，不超過900字。自定立意，自擬題目，文體不限。廣西欽州市2019年中考語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第I卷一、積累與運(yùn)用（10分）1.C2.D3.A4.C5.D二、現(xiàn)代文閱讀（一）（6