部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案及反思

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部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

第一單元1.《小蝌蚪找媽媽》

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)“塘、群、灰、捕、迎、龜、裳、碧、鼓〞這9個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。

2．能聯(lián)系課文內(nèi)容辨析“迎上去〞“追上去〞“游過(guò)去〞等三個(gè)詞語(yǔ)及所處句子的意思。

3．理解課文中描寫(xiě)青蛙樣子的句子，及句子中的動(dòng)詞如“披〞“露〞“鼓〞。正確、流利、有感情地朗讀課文。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法（一）重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)生字新詞。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。（二）難點(diǎn)：

1．了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。

2．了解“迎上去〞“追上去〞“游過(guò)去〞的不同用法。3．理解小青蛙在尋覓媽媽過(guò)程中心情及身體上的變化。4．通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)其次段，把握自學(xué)三、四段的方法。（三）疑點(diǎn)：了解小蝌蚪為什么會(huì)把烏龜當(dāng)成媽媽。

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（四）解決方法：通過(guò)讀鯉魚(yú)媽媽的話(huà)及描繪青蛙樣子的句子，使學(xué)生了解到烏龜與青蛙不同，不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷，也就是說(shuō)看事物要全面，做深入了解，同時(shí)通過(guò)朗讀使學(xué)生理解小蝌蚪找媽媽的心情十分急忙，所以錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽。

課時(shí)安排：3課時(shí)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題，解題：

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎？它長(zhǎng)得什么樣？（掛圖出示，認(rèn)識(shí)小蝌蚪），

小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)大的？它的媽媽是誰(shuí)？學(xué)習(xí)了這一課我們就知道了。（板書(shū)課題）

二、看圖，了解圖意：

1．出示掛圖，學(xué)生從左至右觀測(cè)，邊看邊想：這幾幅圖向我們陳述了一件什么事？

2．利用掛圖出示，看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？看第一幅圖著重觀測(cè)小蝌蚪是什么樣的？

看其次幅圖說(shuō)說(shuō)小蝌蚪遇見(jiàn)了誰(shuí)？會(huì)說(shuō)些什么？它的身體有什么變化？

用觀測(cè)其次幅圖的方法自己觀測(cè)三、四幅圖，自由說(shuō)說(shuō)圖意，適當(dāng)進(jìn)行想象，

教師予以指導(dǎo)點(diǎn)撥。

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三、借助拼音，結(jié)合圖畫(huà)，初讀課文，大致了解課文內(nèi)容：1．借助拼音認(rèn)識(shí)生字，標(biāo)出自然段，在文中畫(huà)出生字新詞，練習(xí)讀并讀準(zhǔn)字音。

2．在認(rèn)識(shí)生字新詞的基礎(chǔ)上，借助拼音讀課文，要讀通每一句話(huà)。

3．檢查自讀效果，逐段指名讀課文，并領(lǐng)讀生字詞，其余學(xué)生注意認(rèn)真聽(tīng)，讀

后師生探討，予以評(píng)價(jià)，注意指導(dǎo)下面幾個(gè)字的讀音：“塘〞，“迎〞“裳〞這幾個(gè)字是后

鼻韻母，要讀準(zhǔn)。

群：讀qun，不要錯(cuò)讀成qon。捕：聲母b，不能讀成p(。裳：讀輕聲shang，衣裳（shang）。

4．教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：小蝌蚪是怎樣找到媽媽的？四、結(jié)合看圖，讀講第一段：1．讀第一段，看第一幅圖，問(wèn)：（1）小蝌蚪是什么樣的？

（2）結(jié)合課文，找出相關(guān)語(yǔ)句，讀一讀。（3）自由讀第一段，說(shuō)說(shuō)你能夠讀懂那些詞？在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上注意指導(dǎo)以下幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)：

一群：指大量小蝌蚪聚在一起，結(jié)合學(xué)生平日生活實(shí)際還可以說(shuō)“人群，

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建筑群〞。

對(duì)“甩著〞、“快活〞、“游來(lái)游去〞幾個(gè)詞的理解要對(duì)照畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生想

象。最好通過(guò)觀測(cè)實(shí)物或錄像。在朗讀中體會(huì)“甩〞這里是搖擺的意思，例如“牛甩著尾巴〞。

快活，游來(lái)游去能夠說(shuō)明小蝌蚪的心情很高興。自由逍遙地在水中游著。

2．指導(dǎo)朗讀第一段，要讀出好玩兒、高興的語(yǔ)氣。

3．投影出示課后練習(xí)2的（1）題，口頭填空，齊讀句子。（1）________里有________小蝌蚪，大________，________的身子，________

長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，________地游來(lái)游去。

正確答案：池塘一群腦袋黑灰色甩著快活五、布置作業(yè)：有感情地朗讀第一段。

其次課時(shí)

一、圖文對(duì)照，讀講其次段。

1．出示其次幅圖問(wèn)：過(guò)了幾天，小蝌蚪有什么變化？再結(jié)合課文，說(shuō)一說(shuō)。

2．繼續(xù)觀測(cè)：小蝌蚪遇見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)怎樣想？再結(jié)合課文閱讀，

找出有關(guān)句子，再回復(fù)。

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理解這一段著重領(lǐng)會(huì)“長(zhǎng)出了兩條后腿〞“捕食〞“迎上去〞

以及鯉魚(yú)媽媽講的青蛙特征“四條腿〞“寬嘴巴〞。（1）結(jié)合看圖，弄清蝌蚪先長(zhǎng)出兩條腿的位置。

（2）捕食：捉取食物。

（3）迎上去：正面主動(dòng)上前叫“迎〞，在這里表示有禮貌，也表示鯉魚(yú)是迎面而來(lái)。

3．指導(dǎo)朗讀：要讀出孩子問(wèn)話(huà)那種天真的語(yǔ)氣。鯉魚(yú)媽媽要讀出親切、長(zhǎng)輩式的語(yǔ)氣。

過(guò)渡語(yǔ)：小蝌蚪聽(tīng)了鯉魚(yú)媽媽的話(huà)以后，有沒(méi)有找到自己的媽媽?zhuān)?/p>

二、講讀理解第三段。

1．用學(xué)習(xí)其次段的方法試著說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)第三段，先試說(shuō)圖意然后圖文對(duì)照，讀讀第三段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些詞和哪些句子？最終小組探討，交流看法。

2．體會(huì)：“追上去〞說(shuō)明小蝌蚪和烏龜前進(jìn)的方向一致，也表現(xiàn)了小蝌蚪知道媽媽的特征和位置后急于找媽媽的心情。

3．解決疑點(diǎn)：為什么小蝌蚪錯(cuò)