慧眼傳神談擬題

慧眼傳神談擬題第1頁/共91頁

有一位攝影愛好者，拍攝了一幅某少女在樹林里撐著傘的鏡頭，畫面、色彩和角度都不錯，起名《晨曦》，此稿投向多個雜志社，結(jié)果都被退稿。后來有一位專業(yè)人士建議作者把題目換為。結(jié)果不但見諸報刊，還獲得了三等獎?！队屑s》標(biāo)題是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個接觸點標(biāo)題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點標(biāo)題是讓人一見鐘情的因子標(biāo)題也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨特視角一、擬題的重要性第2頁/共91頁

“自擬題目”是話題作文和材料作文的一個重要寫作要求。它是學(xué)生經(jīng)過審題、確定立意、選定文體等環(huán)節(jié)后必須面對的另一個環(huán)節(jié)。就高考作文評分細(xì)則看，沒有擬寫文章標(biāo)題扣2分，好象分?jǐn)?shù)值并不高，但從作文閱卷實際情況看，如果自擬了一個標(biāo)題，它的好壞，其潛在的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止2分。文章的標(biāo)題猶如人的眼睛，可以讓我們一窺人的精神面貌，也展示出一個人的寫作水平。如果你的作文有一個精彩的標(biāo)題，無疑會影響到閱卷老師對你作文的整體評價，甚至無形之中就提高了你的作文的等級。第3頁/共91頁（一）、清楚、準(zhǔn)確【例】虹和石橋虹看到弧形的石橋，向它說道：“我的大地的姐妹，你的生命比我長久”?！澳隳菢用溃　笔瘶蚧卮?，“你在人們的記憶中必然是永恒的。”

1.《學(xué)會欣賞》2.《相看兩不厭》3.《我的眼里只有你》4.《瞬間與永恒》二、擬題的要求第4頁/共91頁（二）、小巧、具體

【例】有一個青年翻譯陪外國人參觀一家醫(yī)院，這家醫(yī)院掛著一個橫匾，上書“華佗再見”。一個外國人問這個青年人：“這個匾寫的是什么意思？”青年人說：“再見吧，華佗?！边@位外國人聽了先是迷惑不解，繼而大笑起來。1.《低素質(zhì)，再見》2.《豈可不懂裝懂》（三）、新穎、別致

【例】一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢，信中只有三個字——爸：錢。兒。1.《怎一個“錢”字了得》2.《愛，是不能忘記的》3.《我們現(xiàn)在怎樣做兒女》4.《誰來為親情“扶貧”》第5頁/共91頁

【例】話題：“幸?！?.《幸福的滋味》2.《我和幸福有個約定》3.《別讓幸福擦肩而過》4.《采擷幸?！?.《幸福之吻》6.《縫在衣服上的愛》

好的標(biāo)題往往通俗易懂而不晦澀難解，簡潔流暢而不繁冗板滯，新穎出奇而不平庸俗套，讀起來上口，聽起來悅耳。（四）、含蓄、深刻第6頁/共91頁

三、擬題的原則（一）、保守擬題法具體做法：把話題作為題目例如：《問》

《讀》

《人與路》《美麗女性》優(yōu)點：不扣題目分缺點：千篇一律忠告：不到萬不得已不用第7頁/共91頁（二）、保險擬題法

具體做法：將話題擴(kuò)展成一個帶有該話題字樣的短語。例如：１、以“轉(zhuǎn)折”為話題：

《歷史的轉(zhuǎn)折》《轉(zhuǎn)折，從這里開始》２、以“相信自己與聽取別人意見”為話題：

《信己與信人》《主見與意見》３、以“蘇軾/魯迅/曹操/宋江”為話題：

《蘇軾情結(jié)》/《永遠(yuǎn)的魯迅》

《奸雄曹操》/《及時雨宋江》優(yōu)點：扣話題缺點：……第8頁/共91頁（三）、創(chuàng)新擬題法巧用修辭定文體：

巧點化式：

用新視角：補(bǔ)題式：第9頁/共91頁四、好標(biāo)題具備以下特征中的一個或多個。一、貼切鮮明，新穎生動。二、語言簡潔凝練，不拖沓冗長。三、題目能揭示文章內(nèi)容或顯示文章主旨。四、耐人尋味，能激起閱讀者的閱讀欲望。與之相反，不好的標(biāo)題一般有以下特征：

一、題目偏離了話題或材料的限定。二、題目不新穎，落入俗套。三、題目過大，很寬泛，沒有針對性。四、題目與文章內(nèi)容不符，文不對題。第10頁/共91頁

明白了好標(biāo)題的特征，在擬制標(biāo)題時，我們就要采用一些手段，努力擬制出一個具備這些特征的好標(biāo)題。但是，因為話題作文和材料作文的特點不同，所以這兩種命題形式在擬制標(biāo)題時所采用的手段有相同的，也有不同的，下面分別談一下。第11頁/共91頁第一章話題作文的擬題方法第12頁/共91頁一、確定文體，揚長避短

緊扣話題，調(diào)動積累，選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因為任何文章都是有體裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會寫出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。例如：作夢，是一種常見的生理現(xiàn)象。但夢的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請以“夢”為話題寫一篇不少于800字的作文?！哆@一幅風(fēng)光，如夢》《比夢更美》宜寫成抒情散文；《美夢成真》《想起了那個暑假》宜寫成記敘文；《說說課文中的“夢”》《夢的成因》宜寫成說明文；《讓美夢成真》宜寫成議論文。第13頁/共91頁又如：樹，是一種常見的植物。無論是自然界還是園林綠化都離不開它。請以“樹”為話題為文。如果我們想寫記敘文，標(biāo)題宜為：

《樹下》《我家的小桃樹》《記一次特別的植樹活動》；如果我們想寫成抒情性的散文，可擬題

《松樹贊》《我愛那片小桃林》；如果要寫成議論文，就要這樣擬題：

《植樹，為了子孫后代》《小議“前人栽樹，后人乘涼”

》《真的是“無用之材”嗎》第14頁/共91頁記敘文

《善意的謊言》《沒有芳香的花朵》（2001年）議論文《假如世上沒有誠信》《誠信——為人之本》（2001年）《崇高的心靈選擇——談悲劇之美》《張開雙臂，選擇博愛》

(2002年)《莫把情云遮慧眼》《勿為情所障目》《拋開情感看問題》（2003年）寓言

《誠信漂流記》（2001年）《虎大王的悲哀》《農(nóng)夫與狼》《關(guān)于蛇的辯論》（2003年）高考作文中出現(xiàn)的標(biāo)題

雖然同一標(biāo)題可以寫成不同的文體，但大多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)出一定的文體特征的，如明明是記敘文的，卻擬個議論文的題目，文不對題。第15頁/共91頁二、善于補(bǔ)題，以小見大

在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬題技法。例１：語文課不單是語言訓(xùn)練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養(yǎng)。但上語文課，有的同學(xué)很喜歡，有的同學(xué)不那么喜歡。請以“語文課”為話題寫一篇作文。感受激情——《多味的語文課》發(fā)揮想像——《虛構(gòu)的語文課》片斷組合——《語文課剪影》聯(lián)系實際——《語文課之我見》第16頁/共91頁例２：手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女性美的象征。請以“手”為話題為文。我們可這樣擬題：

《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《對手》《精巧的手工藝品》《從手指的長短說開去》例３：以“年輕”為話題：《為年輕起航》《年輕就是財富》《年輕成就未來》

這些文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼，從而順利展開思路。第17頁/共91頁例４：以“幸?！睘樵掝}自擬題目，前后添加就可以擬出以下題目：

1、《追求幸?！罚ㄇ懊娓郊樱?/p>

2、《追求幸福沒有錯》（前后附加）

3、《體味幸?！罚ㄇ懊娓郊樱?/p>

4、《幸福是一種心情》（后面附加）

5、《幸福在哪里》（后面附加）

6、《為了幸福而努力》（前后附加）第18頁/共91頁三、巧用修辭，匠心獨運

根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，擬出的標(biāo)題或含蓄有趣，或別致新穎，顯得富有文采，能勾起人的閱讀興趣，避免一覽無遺，讓文題生動形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。例如：當(dāng)我們不如意的時候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當(dāng)我們事事順暢的時候，我們常常想縱情歡歌。音樂，與我們的生活息息相關(guān)。請以“音樂”為話題，寫一篇不少于800字的作文。第19頁/共91頁一般擬題：《談音樂》《生活中不能缺少音樂》《音樂與人生》《音樂的價值》運用修辭：①《心靈的變奏》《生活中的陽光》

——比喻新穎，過目難忘②《一個沒有樂隊的指揮》《一個沒有指揮的樂隊》

——對比鮮明，各顯其妙③《“五線譜”和他的五線譜》

《二胡和小提琴的愛情變奏曲》

——巧用借代，別出心裁④《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》

——采用設(shè)問，耳目一新

《習(xí)慣——命運之舟的導(dǎo)航者》第20頁/共91頁１、巧用比喻——妙筆生花

例１：1999年話題為“假如記憶可以移植”，一考生擬的標(biāo)題為《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時也會殺傷自己的雙刃劍”，準(zhǔn)確而形象。

例２：以“親情”為話題自擬題目，有考生擬的標(biāo)題是《送老人一輪暖陽》，把晚輩對老人的關(guān)心、孝順比做“暖陽”，突出了晚輩對老人的關(guān)心、孝順的重要性。

例３：2004年的高考作文話題是“相信自己和聽取別人的意見”，有考生擬題為《讓我們蕩起雙槳》，比喻強(qiáng)調(diào)人生的路上既要自信也要多聽取別人的意見。

《信心是帆，意見是船》《掌好生活的舵》

《守住自己的路標(biāo)》

《江有主流，仍納小溪》第21頁/共91頁例４：以“誠信”為話題《誠信——人生的指南針》《誠信——人生航船的風(fēng)帆》《誠信——人生的信用卡》《誠信——開啟未來的鑰匙》《誠信——人品的試金石》《誠信——鏈接生命的金環(huán)》《誠信是槳》

《誠信是生活中的陽光》《點一盞心燈》

《守住你的金礦》第22頁/共91頁例５：以“愛”為話題

《永恒的水晶》例６：以“分?jǐn)?shù)”為話題

《零存整取》例７：以“感情親疏和對事物的認(rèn)識”為話題《走出感情的沼澤》《更新我們頭腦中的感情“軟件”》《感情不是保險繩》《放下感情的葉片》第23頁/共91頁例１：2001年高考作文的話題是“誠信”，有考生擬題《誠信“漂流記”》，把“誠信”擬人化，通過誠信巧遇“快樂”“地位”“競爭”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒有誠信不會長久，地位也是虛偽的，競爭也是會失敗的；還有考生擬題《尋找幸福》，把誠信當(dāng)人來寫，開篇就說：我叫誠信，有六個兄弟，他們叫……例２：以“環(huán)?！睘樵掝}的作文，就有學(xué)生擬題為《天空的訴說》、《地球就診記》，分別把天空、地球當(dāng)人來寫，賦予人的語言、行為，很新穎，也非常形象生動，能喚起人們的聯(lián)想。２、運用比擬——情感細(xì)膩，生動形象第24頁/共91頁例３：以“誠信”為話題

《誠信，生命因你而美麗》《不能沒有你》

《沒有你，我該怎么辦？》《誠信不會孤獨》例４：以“幸?！睘樵掝}

《雪花的快樂》《無憂鳥》例５：其他：

《讓信仰作主》

《陽光的腳步》

《一張漁網(wǎng)的訴說》《耳朵“挑食”》第25頁/共91頁3、運用夸張——增加表現(xiàn)美例１：1999年的高考作文話題為“假如記憶可以移植”，江蘇一考生擬的標(biāo)題為《世界很小是個家》，這個夸張兼比喻的標(biāo)題就很形象地突出了假如記憶可以移植將給世界帶來的變化。一個以“愛心”為話題的作文訓(xùn)練，一學(xué)生擬題為《我聞到了陽光》，寫了一個后進(jìn)生在班里得到老師、同學(xué)關(guān)心的故事，顯然是夸張地寫出了作為一個后進(jìn)生對老師、同學(xué)關(guān)心自己的感受。第26頁/共91頁

指引用名言、詩詞、諺語、俗語、成語、歌詞、書名，電影名，名人名等來擬題。用這種方法擬出的標(biāo)題往往生動、巧妙、有趣，富有韻味，并且顯得有文采。例１：《條條大路通羅馬》話題是“答案是豐富多采的”例２：《前無古人，后無來者——對“記憶移植”的困惑》

這是1999年高考中江蘇一考生擬的標(biāo)題。作者引用陳子昂《登幽州臺歌》的前兩句入題，概括了“一旦記憶移植成功，古人、今人、來者因襲同一記憶時，人類將變成毫無思想的記憶機(jī)器”這一主旨，令人震撼而掩卷沉思。４、運用典故——生動巧妙，富有文采第27頁/共91頁Ａ、詩典（古今中外著名的詩句或化用詩句）如：《潤物細(xì)無聲》《誠信歸去來》《若為誠信故，一切皆可拋》《誠信，直叫人生死相許》《人之有誠信，猶魚之有水》Ｂ、語典（各種書籍中的舊句或語詞或成語）如：《誠信所致，金石為開》《投之以誠，報之以信》例３：《假如呂布有頭腦》（話題是“相信自己和聽取別人的意見”）運用典故擬題，具體可以分為四大類：第28頁/共91頁Ｃ、事典（古今中外著名的文學(xué)藝術(shù)等各方面的故事方面）如：《赤兔之死》《故事新編》

《再見孔乙己》《劉備訪友》《新西游記后記》Ｄ、其他（諺語、歇后語、廣告詞、歌詞）如：《相信我，沒錯的》

《快樂守恒定律》

《月亮代表我的心》

《一句話，一輩子》第29頁/共91頁

５、巧用設(shè)問——引人注意用設(shè)問修辭手法擬制的標(biāo)題能夠更引人注意。

1999年江蘇一考生用設(shè)問手法擬了一個標(biāo)題《我是誰？》，在文中作者假設(shè)自己是移植了別人記憶的實驗品，結(jié)果帶來的是不認(rèn)親生父母和亂認(rèn)父母的痛苦和憤懣。這樣，這個標(biāo)題不僅引人注目，而且也表達(dá)了作者的困惑痛苦之情。

2000年貴州一考生以《答案多彩夢為何物？》為題寫了一首詩歌，在詩中運用豐富的聯(lián)想，“豐富多彩”地詮釋了夢的內(nèi)涵——黃云？青煙？白霧？彩虹？……回答了標(biāo)題的提問。第30頁/共91頁《若有誠信，夫復(fù)何求？》《誠信豈可拋？》《豈以親疏辨好惡？》《怎一個情字了得？》《敢問路在何方？》例如：

2001年高考作文的話題是“誠信”，有考生擬題為《誠信，難道要出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷？》，在內(nèi)容里尖銳地揭示出“雷鋒出國”這類使傳統(tǒng)美德——“誠信”流失的現(xiàn)象，呼吁“誠信”的回歸、繼承和發(fā)揚，筆鋒犀利，言辭懇切。６、巧用反問——強(qiáng)調(diào)情感第31頁/共91頁７、使用呼告——熱情呼喚

呼告是一種用來表達(dá)強(qiáng)烈感情的修辭手法，用這種手法擬題容易感染人，吸引人。例１：以“親情”為話題自擬題目，有學(xué)生擬題為《爸爸，再給我一點愛》，文章里面寫愛喝酒、打牌的爸爸，不知道真正地關(guān)心自己，只知道給自己錢，或在自己犯錯誤時粗暴地打罵，因此非?？释职帜芟衲切├斫庾约汉⒆拥募议L一樣給自己一點真正地“愛”。還有一學(xué)生擬題為《回來吧，媽媽》，寫自己的媽媽和爸爸鬧離婚，打打鬧鬧，最后媽媽離家出走了，自己非常想念媽媽，也希望媽媽能和爸爸和好。這兩個標(biāo)題抒情性很強(qiáng)，也確實把作者最想說的話說出來了?！秾⒄\信進(jìn)行到底》《朋友，請帶好你的“護(hù)照”》《用誠信的甘露澆灌人生的花朵》《讓誠信的旗幟高高飄揚》《讓世界充滿誠信》第32頁/共91頁８、運用對比——突現(xiàn)主題把兩類不同的事物放在一塊比較，容易使人們得出結(jié)論。用對比法擬題很醒目，也發(fā)人深省。例１、《我是天才，還是笨蛋？——假如記憶可以移植》，標(biāo)題是由對比組成的選擇問句，隱含作者對記憶移植利弊的褒貶，鄙視那些甘心做“專門記錄一流科學(xué)家理論與思想的機(jī)器”和毫無主見的“人體縮微記憶庫”的人。

2000年北京一考生以《標(biāo)準(zhǔn)與答案》為題，闡明了“標(biāo)準(zhǔn)與答案”既對立又統(tǒng)一的辨證關(guān)系，一方面說明“答案的豐富就意味著思想的多樣性、社會的開放性以及人們真實的自由與權(quán)利”，但同時指出“強(qiáng)調(diào)多元化、多樣化、創(chuàng)新性這一主要矛盾時，不能否定一些最基本的原則與標(biāo)準(zhǔn)，否則，過分的自由對于社會會造成致命的傷害”，這種對比寫法避免了“談及一點，不及其余”的偏頗?！洞艘藻X，不如待人以誠》》《對與錯》《你不誠，我不信》

《走出與回歸》第33頁/共91頁９、運用雙關(guān)——巧妙機(jī)智同樣是2001年高考，有位考生擬題為《生命“誠”可貴》，標(biāo)題這句話本是裴多菲的名句，但原來的“誠”是副詞，有“誠然，確實”之意，作者運用雙關(guān)修辭格將“誠”用引號標(biāo)出，巧妙地賦予“誠信”之意，可謂機(jī)智，相信能讓閱卷老師眼睛為之一亮。第34頁/共91頁10、仿擬法——富有情趣

根據(jù)交際需要，模仿現(xiàn)有的格式，臨時新創(chuàng)一種說法的修辭手段叫“仿擬”。也稱“仿用”。常見的有仿詞、仿句等。仿擬采用現(xiàn)成的詞語、句子加以變化，易于引起讀者的想象，加深對讀者的感染力，往往具有幽默、諷刺、詼諧的情趣。（1）《都是答案惹的禍》話題是“答案是豐富多采的”

這個題目顯然是仿一句歌詞“都是月亮惹的禍”而擬。（2）《為誠消得人憔悴》（話題是“誠信”）這是2001年高考中一考生仿宋代柳永的詞《鳳棲梧》中的一句“為伊消得人憔悴”而擬的標(biāo)題。（3）《怎一個“情”字了得》（話題是“感情親疏和對事物的認(rèn)知”）這是一考生李清照的名句“怎一個愁字了得”而擬的標(biāo)題。第35頁/共91頁高考作文中出現(xiàn)的標(biāo)題《與誠信同行》《傾聽心靈的鐘聲》《月若有情月長吟》

(2002年“心靈的選擇”)《情要深深理要昭昭》《我該怎么辦》《霧里看花，行嗎？》（2003年“感情親疏和對事物的認(rèn)知”）《鐫刻心靈的石碑》

（2005年“忘記與銘記”）比擬、對偶、設(shè)問第36頁/共91頁練一練

社會的喧囂，應(yīng)試的壓力，功利的追求，心態(tài)的浮躁，現(xiàn)今的中學(xué)生很難進(jìn)入到大師們所營造的氛圍，取而代之的是快餐式或短平快式的瀏覽。很難想像，這樣的瀏覽能品出屈原的孤獨、陶淵明的沖淡、李白的豪放、杜甫的沉痛、蘇軾的曠達(dá)、辛棄疾的悲壯、曹雪芹的傷感。雖說現(xiàn)代社會信息高速化，資源多樣化，人們要了解外面的世界，并不局限于閱讀，但毫無疑問，在這精神家園逐漸沙漠化的時代，我們的中學(xué)生更需要蕩滌靈魂污垢的黃鐘大呂，用來為我們的終身發(fā)展鋪上絢麗的底子。請以“閱讀（讀書）”為話題，擬一則標(biāo)題，要求運用一定的修辭手法，避免一般化，擬出新意來。

第37頁/共91頁

書籍·閱讀·陽光第38頁/共91頁忘憂草第39頁/共91頁

擦拭心靈擦亮你的第三只眼第40頁/共91頁別丟了你的鑰匙第41頁/共91頁

給我動力，我要飛第42頁/共91頁與大師對話第43頁/共91頁一書一世界第44頁/共91頁三更有夢書當(dāng)枕以書作枕夢亦香第45頁/共91頁

影響一生的半小時第46頁/共91頁將閱讀進(jìn)行到底！第47頁/共91頁

無讀不丈夫第48頁/共91頁《千樹萬“書”梨花開》《愛你一萬年》《身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀在書中》《問世間書為何物，直教人生死相許》《愛書才會贏》《閱讀深深深幾許》《書聲依舊》《窗前流水枕邊書》《“家書”抵萬金》《寒門書香》第49頁/共91頁《風(fēng)中有朵書做的云》《萬紫千紅總是書》

《尋找心靈的一片凈土》《心靈之簫》《叩響天堂的大門》《與圣人共舞的舞臺》《書香撫胃更勝食》《多少蓬萊書中現(xiàn)》《夢開始的地方》《大宇宙，大世界》《深潛于智慧的洋底》第50頁/共91頁四、巧點化，妙趣橫生

對影片名、歌曲名、古詩句以及成語俗語等適當(dāng)點化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場中快速擬題的高明之舉。例如：①以“我”為話題，可活用歌詞

《真我的風(fēng)采》《我想唱歌不敢唱》

《最近比較煩，比較煩》②以“假日”為話題，可引用歌曲名

《自從有了你》《世界變得好美麗》第51頁/共91頁③以“同學(xué)”為話題，可擬題目《長相憶》《別時容易見時難》④寫老師晚年堅守教壇的文章，可引用詩句《夕陽無限好》⑤寫有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話作題：《救救孩子》⑥以“年輕”的話題：《風(fēng)景這邊獨好》《激情燃燒的歲月》《我們的未來不是夢》《年輕，沒有什么不可以》《生命誠可貴，年輕價更高》

第52頁/共91頁高考作文中出現(xiàn)的標(biāo)題《一個都不能少》《我心中，你最重》《一句話，一輩子》

（2001年“誠信”）《我選擇，我喜歡》(2002年“心靈的選擇”)《感時花濺淚》《問世間情為何物》《我悄悄地蒙上你的眼睛》《借我一雙慧眼》

（2003年“感情親疏和對事物的認(rèn)知”）《追憶似水流年》（2005年湖南卷“跑的體驗”）《掀起你的蓋頭來》

（2005江蘇卷“鳳頭、豬肚、豹尾”）第53頁/共91頁《愛是怎樣煉成的》2000年“答案是豐富多彩的”《都是誠信惹的禍》《誠信，愛你沒商量》《若為人生故誠信不可拋》（2001年“誠信”）《選擇，并快樂著》《心星點燈》

(2002年“心靈的選擇”)《都云老漢癡，誰解其中味》《怎一個“情”字了得》《同樣的愛給同樣的你》

（2003年感情親疏和對事物的認(rèn)知）《“愛”在心口難開》

（2004年廣東卷）

第54頁/共91頁

用這種方法擬題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂見。看來，平時多背點古詩詞名句，平時多留意歌曲、俗語、歇后語等知識，不但可以豐富我們的素養(yǎng)，對作文擬題的好處也是非常明顯的。第55頁/共91頁五、新視角，別開生面

擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動的好標(biāo)題。方法有：①違反常情式《美麗的謊言》

《陌生的朋友》《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》（以“競爭”為話題）《真想做個差生》《渴望停電》第56頁/共91頁②借用數(shù)字式

《1234567i》——抒寫音樂情懷

《7+1＞8》——論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系

《7-1=0》（2001年“誠信”）③展開想像式

《8與發(fā)》《雷鋒“出國”了》《電腦與人腦的世紀(jì)之辯》這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗，易吸引讀者的注意力，當(dāng)然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。第57頁/共91頁④巧用標(biāo)點式《意料之外？情理之中！》《不要等“劉備”》《尊重他人=尊重自己》《自尊？自辱？》第58頁/共91頁六、文章立意入題法就是用能表明文章主旨或觀點的詞句作標(biāo)題的方法。這樣的題目，能讓讀者直接看出文章的主旨或觀點是什么，是否切合話題。

1999年高考，一考生針對話題“假如記憶可以移植”擬題為《我，不要別人的記憶》，直接在標(biāo)題里表明自己對移植記憶的否定態(tài)度，既切合話題，又顯得新穎有創(chuàng)意。像下面兩個標(biāo)題也是用文章立意法擬制的：

1、《感謝你的敵人》（話題是“競爭”）作者運用逆向思維，反彈琵琶，在標(biāo)題中表明自己的觀點。

2、《苦難是人生的一筆財富》（話題是“苦難與人生”）我們由這個標(biāo)題也能看出作者對人生與苦難的理解，觀點很是鮮明。第59頁/共91頁第二章材料作文的擬題方法第60頁/共91頁材料作文在擬制標(biāo)題前，需要審讀材料，把握材料主旨，然后選擇一個寫作角度，確定立意，根據(jù)選擇的寫作角度和確定的立意，再運用一些方法擬制一個好標(biāo)題。一、常使用的方法有四種：１、摘其要言而用之就是摘取材料里能表現(xiàn)材料中心的語句作文標(biāo)題。２、概括大意而定之在認(rèn)真研究材料的基礎(chǔ)上，概括出材料的大意，然后根據(jù)材料的大意擬制一個題目。第61頁/共91頁３、依其文體而變之作文的標(biāo)題往往能體現(xiàn)出文體特征，因此，不論是摘其要言，還是概括大意，都要根據(jù)自己所選用的文體去擬制標(biāo)題。４、運用修辭而潤之利用前面三種手段擬制了一個標(biāo)題之后，還要從修辭的角度去判斷一下這個標(biāo)題是否最好的，不是的話，能否利用自己掌握的修辭手段加以潤色，讓它變的更好。第62頁/共91頁1、優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)意識

“人無我有，人有我優(yōu)”（新、優(yōu)）《天涼了，別凍著……》不像其他題目流于一般化，情真意切十分動人。2、小角度的定位意識角度小，立意深。《父親，我想對您說……》從談話開始，所謂溝通從心開始，從心里流露出來的東西，當(dāng)然動人。二、擬題時應(yīng)有的兩種意識第63頁/共91頁三、擬題訓(xùn)練１、秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。一個外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)了校園。實在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過來，年輕學(xué)生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應(yīng)了。

那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個多小時以后回來了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就坐的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。

請根據(jù)上述材料，擬一個論點型標(biāo)題。

第64頁/共91頁導(dǎo)思：

1.《助人為樂》

《平易近人，以身作則》

《一諾千金，負(fù)責(zé)到底》《謙遜為人，長者風(fēng)度》

2.《開學(xué)第一課》《人間自有真情在》

《北大第一課》《淵博的學(xué)識，高尚的人格》

3.《己所欲，施于人》《不以善小而不為》

《可敬的赤子之心》《質(zhì)樸無華見純真》

《金子般的平常心》《難能可貴的平常心》

《呼喚平等與博愛》《超凡脫俗境界高》

《自然心——最高的境界》4.《人的尊嚴(yán)與平等》《留住誠信》

《人與人只須平視》《不必仰視，不可俯視》

《不必“驚訝”

》《沒有大人物與小人物之分》——平淡

——巧妙

——新穎、別致——深刻第65頁/共91頁２、一位小學(xué)老師要學(xué)生在方格本上寫一個“a”字，要求把這個字寫滿。結(jié)果有一個孩子寫了一個大大的“a”字。這個字幾乎占滿了全篇。老師很生氣，嚴(yán)厲地批評了他偷懶、胡鬧。

根據(jù)上述材料，請擬一標(biāo)題。參考題目：《規(guī)矩——扼殺個性的枷鎖》《拒絕框框》

《敢于破‘矩’，標(biāo)新立異》《刻板僵化的教學(xué)模式該廢止了》《開啟智慧的大門》《不要扼殺個性的萌芽》《誰扼殺了我們的想像力？》《這個“懶”偷得好》《是培養(yǎng)人才還是庸才》《妹妹你大膽地往前走》第66頁/共91頁3、臺灣作家林清玄，在青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常老到，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就吧！”

林清玄不曾想到，他20年前無意寫下的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已是臺灣羊肉爐的大老板了！一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，使我想到除了做小偷，為什么沒有想過做正當(dāng)?shù)氖履??！睆拇耍撎Q骨，重新做人。第67頁/共91頁培根說：“欣賞者中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城、四?？萁?、叢山荒蕪?！弊屛覀冊谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。根據(jù)上述材料，請擬一標(biāo)題。要求：1．題目自擬。

2．最好能體現(xiàn)出真情實感。

第68頁/共91頁一句話，一輩子多一雙欣賞的眼睛吧欣賞，讓我如此美麗我心中，你最重欣賞，你知道我在等你嗎？欣賞他人，是一種美德欣賞也是一種財富欣賞，魅力無窮學(xué)會欣賞欣賞是陽光欣賞是橋梁橫看成嶺側(cè)成山紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。第69頁/共91頁第三章：作文擬題訓(xùn)練第70頁/共91頁

《_______讓平凡的日子鮮亮》

《________是一種永恒》

《______是一道靚麗的風(fēng)景線》

《_______，我永遠(yuǎn)的天空》

《生活需要_________》

《_________是最美的行囊》

《給自己找個________》

《給心情涂上________》

《人生路上________多》《_______，我的最愛》一、填一填第71頁/共91頁

《那年，我___________》

《有_________才有遠(yuǎn)方》

《_________在，夢就在》

《還有多少____________可以重來》

《__________是一瞬間的事》

《有一種_____________叫成功》

《___________是一種美麗的痛》

《__________，沒有什么不可以》

《拒絕______________》第72頁/共91頁《讓_______為_________著色》

《__________，妙不可言》

《讀懂___________》

《那次，我與___________擦肩而過》

《_________在我胸》

《怎一個“________”字了得》

《留些_________給自己取暖》

《敬畏_________》

《_________不需要理由》《_________是一種養(yǎng)分》

第73頁/共91頁1《我的愛好》話題題目式：大而空2《我愛寫作》過于直白，沒有文采。3《讀書和寫作是我的愛好我的第二生命》有氣勢，但題目過長。4《與“筆”共舞》化用式：富有創(chuàng)意。避免以所給的話題為題目１、圍繞“我的愛好”話題而擬的題目：二、評一評：第74頁/共91頁２、就下面以“父愛”為話題而擬的幾個題目，比較其優(yōu)劣：1.《我的父親》2.《偉大的父愛》3.《父愛深深》4.《牽手》5.《父親，我想對你說……》6.《天涼了，別凍著》第75頁/共91頁１、以“牽掛”為話題擬作文題《牽掛你的人是我》《剪不斷，理還亂》

《她，還好嗎？》

《門前那條小河》三、想一想第76頁/共91頁２、以“美好親情”為話題擬作文題《風(fēng)雨中那把傘》

《懂你，漸老的母親》

《慈母手中線》

《共栽一棵親情樹》

《悠悠親情》第77頁/共91頁３、以“同學(xué)”為話題擬作文題《別時容易見時難》《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》４、以“競爭”為話