大班科學(xué)教案《復(fù)制》

大班科學(xué)教案《復(fù)制》

大班科學(xué)教案《復(fù)制》1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．探索復(fù)制的簡(jiǎn)單方法，體驗(yàn)復(fù)制的樂(lè)趣。

2．感受復(fù)制給人們生活帶來(lái)的便利。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種相同物品的圖片。

2．視頻（月餅的制作、復(fù)印機(jī)的工作、報(bào)紙的印刷）

3．操作材料：白紙、剪刀、記號(hào)筆、橡皮泥、模具、復(fù)寫(xiě)紙、拷貝紙等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．初步感知復(fù)制的現(xiàn)象。

出示各種相同物品的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。（顏色、大小、形狀都是一樣的）

“你能制造出一模一樣的東西嗎？”

2．第一次嘗試復(fù)制。

（1）提出要求

出示愛(ài)心的剪紙?jiān)煨?，?qǐng)幼兒制作出一模一樣的愛(ài)心。

（2）介紹材料

已剪好的愛(ài)心、紙、記號(hào)筆、剪刀。

（3）幼兒操作

3．請(qǐng)幼兒介紹自己所用的方法。

請(qǐng)幼兒討論：哪一種方法更簡(jiǎn)單、方便？

總結(jié)：剛剛我們用不同的方法做出一模一樣的愛(ài)心，這些方法都可以叫做復(fù)

制。通過(guò)復(fù)制，我們可以做出許多一模一樣的東西。

4．了解復(fù)制技術(shù)在生活中的運(yùn)用。

（1）在生活中，哪些地方也會(huì)用到復(fù)制？

（2）觀看錄像。（月餅、報(bào)紙）

（3）為什么要用復(fù)制？它可以給我們帶來(lái)什么好處？

5．第二次進(jìn)行復(fù)制。

（1）介紹各種復(fù)制的工具并請(qǐng)幼兒討論使用方法。

復(fù)寫(xiě)紙、透明紙、橡皮泥及模具。

（2）幼兒分組探索。

第一組：復(fù)制相同的小魚(yú)（復(fù)寫(xiě)紙）

第二組：復(fù)制相同的小兔（透明紙）

第三組：制作相同的“動(dòng)物餅干”（橡皮泥、模具）

第四組：剪相同的小房子（記號(hào)筆、紙、剪刀）

幼兒可以根據(jù)情況選擇其它組的操作。

6．遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索復(fù)制現(xiàn)象。

在我們生活中還有許多奇妙的復(fù)制方法等著小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)?；丶液?，

大家找一找，還有什么復(fù)制方法和工具，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友吧。

大班科學(xué)教案《復(fù)制》2

目標(biāo)：

（1）讓幼兒初步了解復(fù)制的方法，并學(xué)習(xí)用各種復(fù)制的手段去嘗試復(fù)制。

（2）通過(guò)活動(dòng)，使幼兒對(duì)復(fù)制物品產(chǎn)生濃厚的興趣。

準(zhǔn)備：

（1）幾組不同的材料：拓模復(fù)制（泥油及模具），印藍(lán)紙復(fù)制（印藍(lán)紙及白

紙），印章復(fù)制（印章及白紙），透明紙復(fù)制（透明紙及圖書(shū)）

（2）電腦。打印機(jī)。復(fù)印機(jī)；錄像片：餅干的制作過(guò)程。

過(guò)程：

（1）引起幼兒對(duì)復(fù)制的興趣。教師：這里有一幅漂亮的圖畫(huà)，想發(fā)給每人一

張，可是一幅幅地畫(huà)實(shí)在太慢了，請(qǐng)小朋友幫助想一個(gè)辦法，能很快地得到許多一

樣的畫(huà)。

（2）幼兒操作各種材料，探索嘗試各種復(fù)制的方法。

A、介紹各種材料。（每組一種復(fù)制形式）

B、幼兒初步嘗試復(fù)制，教師應(yīng)積極給予幼兒必要的幫助和指導(dǎo)。

C、建議：幼兒換一種方式再次實(shí)踐，嘗試復(fù)制的多種方法。

（3）拓展幼兒有關(guān)復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。

討論：還有什么是復(fù)制的東西？錄像：餅干的制作過(guò)程。先運(yùn)用電腦。打印

機(jī)。復(fù)印機(jī)復(fù)制出許多小圖案，然后發(fā)給小朋友。（如五角星。小花。小動(dòng)物等圖

案）。

大班科學(xué)教案《復(fù)制》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。

2、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在

變。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、橡皮泥、模具、泥工板。

2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫(huà)紙、復(fù)寫(xiě)紙、印章、白紙。

3、彩紙、剪刀、小筐。

4、復(fù)印機(jī)、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)復(fù)制的現(xiàn)象。

1、出示小魚(yú)圖。

提問(wèn)：“這是什么？老師還需要一張一樣的小魚(yú)圖，有什么辦法？”

2、示范使用復(fù)印機(jī)操作過(guò)程。

師：我就請(qǐng)復(fù)印機(jī)來(lái)幫忙?？矗粡堃粯拥男◆~(yú)圖出來(lái)了。

3、小結(jié)：剛才老師操作的過(guò)程就叫復(fù)制。復(fù)制就是做一模一樣的東西?！睆?fù)

制的方法有很多種，剛才老師用的是復(fù)印機(jī)來(lái)復(fù)制。

二、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制。

1、我還帶來(lái)了一些東西：恐龍圖、拷貝紙、復(fù)印紙用這些材料能不能來(lái)復(fù)制

小恐龍呢？還有印章、模具，它們能用來(lái)復(fù)制嗎？請(qǐng)你們動(dòng)手來(lái)試一試。

2、幼兒自由選擇，操作。

鼓勵(lì)先完成幼兒嘗試多種方法復(fù)制。

3、介紹復(fù)制情況。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹是用什么材料，怎樣進(jìn)行復(fù)制的？

師：請(qǐng)你介紹一下，是用什么材料，怎樣復(fù)制出這兩個(gè)東西的？

（2）請(qǐng)使用相同材料，不同方法幼兒來(lái)介紹。

師：有誰(shuí)也用了這些材料，但不是用這種方法來(lái)復(fù)制的？

（3）請(qǐng)使用不同材料的幼兒來(lái)介紹復(fù)制方法。

師：你是用什么材料來(lái)復(fù)制的？請(qǐng)你也來(lái)介紹一下。

（4）小結(jié)：原來(lái)這些東西都是可以用來(lái)復(fù)制的。

（請(qǐng)你們把東西都放回筐里。）

（當(dāng)幼兒講到用復(fù)印紙等要講解一下操作的過(guò)程和要點(diǎn)。）

三、感知、探索快速?gòu)?fù)制的方法。

1、師：“5月12日，四川發(fā)生了大地震，現(xiàn)在那里的.小朋友需要許多純凈

的水，我們一起來(lái)幫助他們，好嗎？”

“你們每一個(gè)的筐里有一瓶水，我們要想辦法用最快的速度復(fù)制出更多的水。

還有5分鐘，運(yùn)送水的車子就要開(kāi)了。小朋友要加油哦！

2、幼兒嘗試用各種方法快速?gòu)?fù)制。

提醒：廢紙放桶里。

3、介紹復(fù)制方法。

（1）師：“時(shí)間到，請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)復(fù)制了多少瓶水?！?/p>

（2）請(qǐng)復(fù)制的最多幼兒來(lái)介紹一下是用什么方法進(jìn)行復(fù)制的。

（3）請(qǐng)用不同方法進(jìn)行復(fù)制的幼兒來(lái)介紹，比比哪一種方法好。如果同一種

方法，想想為什么有多有少。（剪速度快慢）

4、小結(jié)：你們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)，復(fù)制出這么多瓶水，四川的小朋友一定很

感激你們。

四、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。

1、提問(wèn)：“在我們平時(shí)的生活里，哪些地方也要用到復(fù)制的辦法？”

2、“復(fù)制的方法對(duì)人們有什么好處？”（方便、速度快）

延伸：了解電腦復(fù)制，結(jié)束活動(dòng)

1、出示小兔圖?！斑@是誰(shuí)，小兔一個(gè)人覺(jué)得怎么樣？”“怎樣幫助她？”

（復(fù)制的方法）“老師也來(lái)幫助小兔找它的好朋友吧。”

2、.教師電腦復(fù)制小兔。

“原來(lái)電腦也是可以用來(lái)復(fù)制東西的，家里有電腦的小朋友回家也可以試一

試，如果你們平時(shí)發(fā)現(xiàn)了不同的復(fù)制方法，再來(lái)告訴小朋友和老師，好嗎？”

活動(dòng)反思：

本課的主要教學(xué)目的是：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造

美的能力。

導(dǎo)入新課時(shí)，將畫(huà)好的蝴蝶進(jìn)行復(fù)制粘貼操作，學(xué)生非常感興趣，甚至有些激

動(dòng)，覺(jué)得自己學(xué)到了一個(gè)很了不起的本領(lǐng)，都想躍躍欲試，然而真的放手讓他們動(dòng)

手的時(shí)候，很容易忽視選定目標(biāo)這一步，只顧著要進(jìn)行復(fù)制粘貼，時(shí)不時(shí)會(huì)舉手問(wèn)

我：老師，為什么我的復(fù)制菜單是灰色的？？告訴他們之后，才恍然大悟。另外在

課上要求他們復(fù)制三到四只蝴蝶，他們會(huì)每次都重復(fù)復(fù)制這一步驟，其實(shí)只需要操

作復(fù)制一次粘貼多次就可以了，因?yàn)楹@個(gè)圖片一直保存在粘貼板中！課上學(xué)了

復(fù)制粘貼這個(gè)本領(lǐng)后，學(xué)生很容易驕傲，老師是及時(shí)壓一下，提出更難的問(wèn)題：能

不能讓蝴蝶翻個(gè)跟斗呢？這樣留個(gè)疑問(wèn)之后，很容易為下一課留下伏筆，同時(shí)也留

給他們一個(gè)回家的

大班科學(xué)教案《復(fù)制》4

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復(fù)制時(shí)代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳

真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆無(wú)不顯示出人們追求簡(jiǎn)捷和保留原汁原味的需求趨

向。如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無(wú)處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來(lái)的

便利呢?教師聯(lián)想到洛江是一個(gè)工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，幼兒園周圍的工廠里就蘊(yùn)涵著許多非

常寶貴的學(xué)習(xí)資源，而《利用社區(qū)資源開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)的策略研究》恰好是我園

致力研究的課題。以往在帶領(lǐng)幼兒參觀工廠的過(guò)程中，我們也曾聽(tīng)到幼兒感嘆機(jī)器

的“厲害”，看到他們對(duì)制作成品流程的好奇，因此，教師取得家長(zhǎng)的支持，到工

廠里抓拍了一些關(guān)鍵的復(fù)制鏡頭做成課件，并結(jié)合不久后幼兒園開(kāi)“元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)”

需要制作獎(jiǎng)品的實(shí)際，讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)簡(jiǎn)單的復(fù)制方法了解和關(guān)注復(fù)制現(xiàn)象，從而

激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望和萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。此活動(dòng)是《有趣的復(fù)制》第一個(gè)活

動(dòng)，目的只是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，嘗試最簡(jiǎn)單的復(fù)制方法。接下來(lái)，我

們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查

和收集到的內(nèi)容，投放在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)、操作和交流，活動(dòng)還在繼續(xù)進(jìn)行著

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。

2、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《有趣的復(fù)制》，投影儀、電腦

2、操作材料(分兩次投放)

第一次：每組籃子兩個(gè)，黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份

第二次：使用過(guò)的一次性紙杯、印泥、復(fù)寫(xiě)紙、圓珠筆、樣板若干

3、作品展示板2個(gè)(開(kāi)頭標(biāo)有1、2記號(hào)和小組標(biāo)志)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示獎(jiǎng)牌范例，提出任務(wù)要求。

(一)師：小朋友，幼兒園新年運(yùn)動(dòng)會(huì)就要到來(lái)了!今天，陳老師要請(qǐng)你們來(lái)為

運(yùn)動(dòng)會(huì)做一件很重要的準(zhǔn)備工作。

(二)提出要求：

1、在指定時(shí)間內(nèi)加工出許多和這個(gè)大小一樣、圓圓的獎(jiǎng)牌。

2、給五分鐘時(shí)間，時(shí)間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回

座位。

(三)幼兒自由制作。教師觀察制作情況，提醒幼兒在既定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

二、對(duì)比、分析作品，引發(fā)對(duì)復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。

(一)集體提問(wèn)：你做了幾個(gè)?

(二)引導(dǎo)幼兒對(duì)比，說(shuō)出獎(jiǎng)牌的制作情況。

小結(jié)：這些獎(jiǎng)牌形狀大小各不相同。

(三)啟發(fā)：

1、要是把這些獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)給小朋友，他們會(huì)喜歡嗎?有沒(méi)有辦法作出一模一樣的獎(jiǎng)

牌?

2、生活中是不是有許多一模一樣的東西?你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)?

三、觀看利用社區(qū)資源制作的錄像，了解復(fù)制現(xiàn)象。

(一)這么多一模一樣的東西是怎樣制作出來(lái)的呢?老師這有一段錄像能揭開(kāi)這

個(gè)秘密。

(二)提要求：想知道這個(gè)秘密就要認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)。

(三)幼兒觀看錄像，(師巡回指導(dǎo)，輕聲提醒幼兒安靜觀看)。

(四)提問(wèn)：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)候快不快啊?他們是用什么辦法做出這么多

一模一樣的東西?

小結(jié)：小朋友都講得很好，原來(lái)工人叔叔就是用機(jī)器、模具很快的做出了許多

一模一樣?xùn)|西的，這種方法就叫做復(fù)制。

四、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)制方法再次制作獎(jiǎng)牌，體驗(yàn)復(fù)制帶來(lái)的便利。

(一)啟發(fā)幼兒思考復(fù)制方法。

師：我們可不可以也用復(fù)制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎(jiǎng)牌呢?

(二)提供復(fù)制材料讓幼兒探索、制作。

1、介紹材料。

2、提出要求。“大家要開(kāi)動(dòng)腦筋想一想能不能利用這些材料復(fù)制獎(jiǎng)牌。老師

同樣給你們五分鐘時(shí)間，看這次做得是不是比上一次更快更好!做完后同樣數(shù)一數(shù)

貼在展示板2上面。”

(三)幼兒嘗試復(fù)制，師巡視指導(dǎo)。

(四)引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行比較，直觀感受復(fù)制的便利。

師：這次你做了幾個(gè)?這些獎(jiǎng)牌看起來(lái)怎么樣?老師很想知道你們是用什么辦法

作出來(lái)的?

小結(jié)：看來(lái)用復(fù)制的方法真是又快捷又方便!

五、了解高科技復(fù)制的優(yōu)越性。

(一)師：看到小朋友這么厲害，老師也想露一個(gè)絕招。

(二)示范用電腦打印獎(jiǎng)牌。讓幼兒當(dāng)場(chǎng)體驗(yàn)電腦的快速、便捷。

六、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索復(fù)制現(xiàn)象。

師：其實(shí)我們生活中還有許多奇妙的復(fù)制方法等著小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)?？?

我為你們準(zhǔn)備一張表格，請(qǐng)大家回家后再和爸爸媽媽一起找找，生活中還有什么復(fù)

制方法和工具，找到了就畫(huà)在這張表格里，方便的話也可以把復(fù)制工具帶過(guò)來(lái)，讓

大家一起試一試、玩一玩，好不好?

活動(dòng)反思：

讓孩子操作，在操作體驗(yàn)中，感受到復(fù)制的神奇。在這之后，再認(rèn)識(shí)不同的復(fù)

制方法，知道利用科學(xué)技術(shù)復(fù)制的神奇。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認(rèn)

識(shí)，向未知的拓展，更循序漸進(jìn)。

大班科學(xué)教案《復(fù)制》5

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復(fù)制時(shí)代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳

真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無(wú)處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感

受復(fù)制方法給人們帶來(lái)的便利呢？于是設(shè)計(jì)此活動(dòng)，目的是讓幼兒初步了解各種復(fù)

制現(xiàn)象，嘗試最簡(jiǎn)單的復(fù)制方法。接下來(lái)，我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探

尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容，投放在區(qū)域活動(dòng)中

體驗(yàn)、操作和交流。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。

2、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《有趣的復(fù)制》，投影儀、電腦

2、操作材料（分兩次投放）

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示獎(jiǎng)牌范例，提出任務(wù)要求。

師：小朋友，幼兒園新年運(yùn)動(dòng)會(huì)就要到來(lái)了！今天，陳老師要請(qǐng)你們來(lái)為運(yùn)動(dòng)

會(huì)做一件很重要的準(zhǔn)備工作。

提出要求：

1、在指定時(shí)間內(nèi)加工出許多和這個(gè)大小一樣、圓圓的獎(jiǎng)牌。

2、給五分鐘時(shí)間，時(shí)間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回

座位。

幼兒自由制作。教師觀察制作情況，提醒幼兒在既定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

二、對(duì)比、分析作品，引發(fā)對(duì)復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。

集體提問(wèn)：你做了幾個(gè)？引導(dǎo)幼兒對(duì)比，說(shuō)出獎(jiǎng)牌的制作情況。小結(jié)：這些獎(jiǎng)

牌形狀大小各不相同。

討論：要是把這些獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)給小朋友，他們會(huì)喜歡嗎？有沒(méi)有辦法作出一模一樣

的獎(jiǎng)牌？生活中是不是有許多一模一樣的東西？你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)？

三、觀看工廠車間制作的錄像，了解復(fù)制現(xiàn)象。

提問(wèn)：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)候快不快??？他們是用什么辦法做出這么多一模

一樣的東西？

小結(jié)：小朋友都講得很好，原來(lái)工人叔叔就是用機(jī)器、模具很快的做出了許多

一模一樣?xùn)|西的，這種方法就叫做復(fù)制。

四、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)制方法再次制作獎(jiǎng)牌，體驗(yàn)復(fù)制帶來(lái)的便利。

師：我們可不可以也用復(fù)制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎(jiǎng)牌呢？

老師同樣給你們五分鐘時(shí)間，看這次做得是不是比上一次更快更好。

大班科學(xué)教案《復(fù)制》6

大班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，也具備一定的動(dòng)手試驗(yàn)?zāi)芰Α８鶕?jù)《綱

要》精神和《指南》要求，結(jié)合大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和本班幼兒特點(diǎn)，特制訂

如下幾個(gè)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，感知復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便

利。

2、能力目標(biāo)：能嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行復(fù)制，并積極參與討論交流。

3、情感目標(biāo)：萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感和對(duì)未來(lái)事物的探索欲望。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鉛筆、積木、白紙、剪刀36份。

2、橡皮泥、泥工板、圖案模型。

3、鏤空?qǐng)D案紙(自制)、白紙、水彩筆。

4、印章、印泥、白紙、

5、復(fù)印紙、白紙、有圖案的紙、鉛筆。

6、兩盒水彩筆，書(shū)，剪刀。(師用

7、錄音機(jī)，空白磁帶。

8、白雪公主圖及錄音。復(fù)印機(jī)復(fù)印視頻，餅干生產(chǎn)圖片、生產(chǎn)飲料圖片、汽

車制造圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)復(fù)制現(xiàn)象，激發(fā)探索欲望。

1、今天高老師要帶小朋友們學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)。(出示紙)小朋友你們看，這

是什么呀?(長(zhǎng)方形的紙片)

2、哦，這是一張長(zhǎng)方形的紙片，老師也想請(qǐng)小朋友做一張和老師紙片一模一

樣的紙片，老師給你嗎準(zhǔn)備我這張長(zhǎng)方形紙一樣大的積木，還有剪刀、鉛筆和紙，

請(qǐng)你們?cè)囍鲆蛔霭伞?幼兒操作，教師引導(dǎo))

3、請(qǐng)做好的小朋友告訴我你是怎么做出來(lái)的。(一名幼兒上前示范)

4、你們看她的紙片和我的長(zhǎng)方形的紙片是不是一模一樣的呀?(一樣的)××小

朋友你是怎么做的?你們都做出了一張和老師一模一樣的紙片了嗎?把你們的紙片舉

起來(lái)給老師看一下。(幼兒舉起紙片)

5、小結(jié)：你們知道這種方法叫什么嗎?老師來(lái)告訴你們，照著它的樣子(出示

紙片)做一件的和它一模一樣?xùn)|西的方法我們叫它復(fù)制，剛剛我們就是用復(fù)制的方

法做出了兩張一模一樣的紙片。

二、嘗試新的復(fù)制方法，知道復(fù)制帶來(lái)的便利。

1、今天我們還請(qǐng)來(lái)了一位客人，我們來(lái)看看她是誰(shuí)?(放幻燈片)

2、原來(lái)啊，白雪公主今天到我們班上來(lái)是因?yàn)樗辛死щy，想請(qǐng)我們小朋友

給他幫幫忙想想辦法做出一模一樣的禮物。怎樣才能做出一模一樣的禮物呢?(復(fù)制)

老師給你們準(zhǔn)備了用很多材料，請(qǐng)小朋友們輕輕地走到桌子旁邊選一種你喜歡的材

料，來(lái)試一試看看能不能做出相同的東西。(幼兒操作)

3、很多小朋友都復(fù)制出一模一樣的東西了，說(shuō)一說(shuō)你復(fù)制的是什么?(請(qǐng)不同

材料的幼兒分別說(shuō)說(shuō))

4、還有的小朋友用各種方法都復(fù)制出比較美麗的圖案，請(qǐng)大家互相看一看。

(幼兒互相看)

5、我來(lái)問(wèn)一問(wèn)白雪公主，剛剛小朋友教給你的復(fù)制方法，你都學(xué)會(huì)了嗎?(白)

6、小結(jié)：小朋友們通過(guò)動(dòng)腦筋和動(dòng)手操作，不僅幫助了白雪公主，還讓我們

小朋友都學(xué)會(huì)了一些新的復(fù)制方法。生活當(dāng)中，我們除了可以復(fù)制圖案和美麗的圖

片以外，還有一些東西也是用復(fù)制的方法制作出來(lái)的，老師今天就帶來(lái)一些，你們

看。(教師出示兩盒相同的水彩筆、兩本書(shū))

三、了解生活中各種復(fù)制方法，感知科學(xué)的有用和有趣。

1、請(qǐng)小朋友看看我們周圍身邊有沒(méi)有哪種東西也是用復(fù)制的方法制作出來(lái)

的?(幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)。)

2、你們都找到了生活當(dāng)中用復(fù)制的方法制作出來(lái)的東西，還有的東西呢，它

也很有用，我們也想用復(fù)制的方法給它制作出來(lái)，比方說(shuō)，我們說(shuō)話的聲音，我們

唱的歌曲，也可以用一種方法把它復(fù)制下來(lái)，你們猜猜可以用什么方法?(錄音機(jī))

錄音機(jī)就是人們用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)發(fā)明出來(lái)的機(jī)器，可以幫助人們復(fù)制聲音，老師

今天給你