研究方案設(shè)計模版及研究方法與技術(shù)路線

研究方案設(shè)計方案模版一、課題提出第一段闡述背景；第二段現(xiàn)狀分析，研究的重要性二、研究意義與價值豐富理論，健全體系，提供XXX示范性經(jīng)驗，提高XXX能力，培養(yǎng)XXX素質(zhì)通過XXX，實現(xiàn)XXX，總結(jié)XXX，開發(fā)XXX，培養(yǎng)XXX，形成XXX三、研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目的：（1）（2）（3），包括理論的形成，實踐能力，資源的創(chuàng)設(shè)等研究內(nèi)容：研究的對象及其具體特點、側(cè)重研究點、所需要做的各項工作四、研究假設(shè)與變量研究假設(shè)：對研究結(jié)論的預(yù)測，即通過研究XXX，提高XXX；XXX對XX有XXX作用；XXX對XXX有促進(jìn)作用，有四種表述方式。研究變量：（1）自變量；（2）因變量【包括其測量方法】；（3）干擾變量【包括闡述其控制方法】根據(jù)題目來確定五、研究方法與步驟（說明所采用的研究方法針對哪些研究內(nèi)容）研究方法：（1）行動研究：由實際工作者和專家完成，是計劃、實施、驗證、修正的不斷循環(huán)；（2）評價研究：對評價對象功能、品質(zhì)、屬性進(jìn)行量化，判斷；（3）質(zhì)的研究：以研究者本人為研究工具，對社會現(xiàn)象進(jìn)行整體性研究，歸納分析形成理論；（4）內(nèi)容分析法：單個樣本作技術(shù)性處理；（5）實驗研究：單組前測后測、實驗對照組的前測后測、實驗組對照組后測、所羅門四組設(shè)計——兩組有前測，兩組無前測（6）準(zhǔn)實驗研究：運用原始群體，在較為自然的情況下進(jìn)行實驗處理的研究方法，包括不相等實驗組對照組前測后測設(shè)計；時間序列設(shè)計——在某個時間插入實驗處理X，比較有無實驗處理兩種效果；單組相等時間樣本設(shè)計；不相等實驗組對照組前測后測時間序列研究步驟：（1）研究準(zhǔn)備階段：確定樣本來源，樣本數(shù)，抽樣設(shè)計，實驗分組情況（2）研究實施階段:說明資料搜索途徑、方法、資源類型；若采用問卷或訪談?wù){(diào)查，要說明調(diào)查地點、對象；若是實驗設(shè)計，說明采用這種模式/方法的理由（3）研究總結(jié)階段：對資料進(jìn)行整理、分析、開展展示成果交流活動，總結(jié)經(jīng)驗六、預(yù)期研究成果研究論文或論文集，出版的刊物等資源，研究報告產(chǎn)生的影響、達(dá)到的效果、建設(shè)的成果研究方法實地調(diào)查法。在鳳陽縣地區(qū)和安徽科技學(xué)院附近分別進(jìn)行調(diào)查，實地了解鳳陽縣中小企業(yè)對財會人員的需求及招聘要求。問卷調(diào)查法。以安徽科技學(xué)院的學(xué)生和教師以及周邊企業(yè)的員工為樣本發(fā)放問卷，以了解其觀點。文獻(xiàn)研究法。參考相關(guān)文獻(xiàn)和有關(guān)學(xué)術(shù)報告，綜述而提出觀點。信息分析法。對調(diào)查取得的資料進(jìn)行匯總與分析，籍由指導(dǎo)老師指導(dǎo)升華。對比分析法。學(xué)習(xí)他人相關(guān)的研究，從而以更廣闊的視野解決問題數(shù)據(jù)分析法。以實地調(diào)研得出的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，進(jìn)行科學(xué)的定性定量分析。2、技術(shù)路線圖問卷調(diào)查法研究問卷調(diào)查法研究查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)，了解有關(guān)研究現(xiàn)狀咨詢指導(dǎo)老師獲得相關(guān)方面的基本信息同時進(jìn)行實地調(diào)查確定研究課題：經(jīng)過小組成員的討論，并由老師指導(dǎo)檢索、查閱相關(guān)文獻(xiàn)與老師交流討論設(shè)計調(diào)查問卷：根據(jù)研究對象及主要問題，針對性設(shè)計調(diào)查路線和相關(guān)問題。制定研究計劃利用對比分析法、實際分析法和信息法，對掌握的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行梳理。預(yù)期論文結(jié)論：通過資料查閱、問卷的統(tǒng)計和整理，對鳳陽中小企業(yè)對財會畢業(yè)生需求的相關(guān)問題