七年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

七年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

七年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

一、開場(chǎng)白

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！

首先，我代表七年級(jí)（）班全體任課教師歡送你們的到來(lái)！感謝你們能從繁忙的工作中抽出時(shí)間來(lái)參與本次家長(zhǎng)會(huì)。

家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)教師與家長(zhǎng)們溝通的平臺(tái)，它的作用主要是加強(qiáng)家校溝通，相互溝通，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。一次務(wù)實(shí)的家長(zhǎng)會(huì)的意義是很大的，它有利于家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)展監(jiān)管，有利于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，也有利于學(xué)校從宏觀上統(tǒng)一治理，最終是有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。我盼望各位家長(zhǎng)能對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的這些價(jià)值有一個(gè)正確的熟悉，不能總認(rèn)為學(xué)生的教育是學(xué)校的事，是教師的事，自己只須負(fù)責(zé)后勤，學(xué)習(xí)上的事與自己無(wú)關(guān)。不要認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)開與不開無(wú)所謂。假如你無(wú)可奈何地到會(huì)，心不在焉地聽會(huì)，匆忙而來(lái)，急急離去，人在會(huì)場(chǎng)，心在工地，左顧右盼，手機(jī)不斷，亦或在會(huì)場(chǎng)上大聲喧嘩，旁若無(wú)人，那么，我很難想像你能對(duì)你的小孩有多少投入。在這里我想說(shuō)的是，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)當(dāng)是和諧的教育治理的結(jié)果。怎樣才能做到和諧呢？當(dāng)是教師、家長(zhǎng)和諧協(xié)作，齊抓共管。說(shuō)句狡猾話，我不怕你的孩子入學(xué)分?jǐn)?shù)低，最怕你的不協(xié)作。假如你對(duì)于教師的要求陽(yáng)奉陰違，對(duì)于你小孩子的學(xué)習(xí)漠然視之，那么，我也只能干急無(wú)汗，一臉苦笑了。盼望大家明確一個(gè)根本的問(wèn)題，那就是，孩子的學(xué)習(xí)這件事，既是你的事，也是我的事，可是說(shuō)究竟還是你的事。三年之后，你小孩的成績(jī)很棒，我不會(huì)貪功，說(shuō)成只是我們幾個(gè)教師的功績(jī)。相反，三年后你的孩子的學(xué)習(xí)很不抱負(fù)，那么，我也會(huì)說(shuō)，你有不行推卸的責(zé)任。

二、談?wù)劷處熍c家長(zhǎng)的關(guān)系

坐在這里的各位家長(zhǎng)，一個(gè)星期之前，你我還是生疏之人，今日你把小孩送到這里來(lái)讀書求學(xué)，坐在了我這個(gè)班級(jí)里，我們從今相識(shí)，形成了家長(zhǎng)與教師的關(guān)系。那么，家長(zhǎng)與教師之間究竟是一種怎樣的關(guān)系呢？我思索后認(rèn)為，家長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系是一種統(tǒng)一和沖突的關(guān)系。

說(shuō)是統(tǒng)一關(guān)系，是說(shuō)我們之間有一條紐帶，那就是學(xué)生。今后三年間，孩子的學(xué)習(xí)將是我們共同關(guān)注并反復(fù)溝通的核心話題。為了孩子的成長(zhǎng)，你可能會(huì)常常聯(lián)系我們，為了學(xué)生的進(jìn)步，我也會(huì)時(shí)常聯(lián)系你們。孩子的學(xué)習(xí)是你一家的盼望，也是教師的責(zé)任。我們的目標(biāo)是共同的。沒有哪個(gè)家長(zhǎng)不盼望自己的子女優(yōu)秀的。望子成龍、望女成鳳是中國(guó)人的傳統(tǒng)。也沒有哪個(gè)教師不盼望自己的.學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的，這是教師的職責(zé)所在。從這一共同目標(biāo)上說(shuō)，家長(zhǎng)和教師是全都的。

然而家長(zhǎng)與教師之間的沖突卻又是不行避開的。我說(shuō)的沖突并非指吵鬧斗爭(zhēng)，而是說(shuō)彼此對(duì)對(duì)方或多或少存在意見。教師不滿家長(zhǎng)的不管不問(wèn)，監(jiān)管不力。家長(zhǎng)埋怨教師治理過(guò)松或過(guò)緊，有嫌教師留的作業(yè)太少，說(shuō)不負(fù)責(zé)任，有嫌教師留的作業(yè)過(guò)多，加重負(fù)擔(dān)。一個(gè)教師面對(duì)七八十位家長(zhǎng)，真叫眾口難調(diào)。在新生的座位安排上，家長(zhǎng)通常比擬敏感，這樣也認(rèn)為不公，那樣也認(rèn)為不平。無(wú)論教師怎么排，總會(huì)有人說(shuō)不好。這件事情是永久無(wú)法得到全部人滿足的，只能做到相對(duì)公正。我安排座位的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？一是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)閰⒖?，二是以學(xué)生身高為參考，三是以學(xué)生在校表現(xiàn)為參考，四是學(xué)生性格為參考，五是以家長(zhǎng)態(tài)度為參考。座位不是一成不變的，分階段調(diào)整，在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)覺問(wèn)題，發(fā)覺問(wèn)題就調(diào)整，以利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)不要把眼光只盯在座位的安排上，座位對(duì)于學(xué)生的影響不是肯定的。

三、介紹班級(jí)、任課教師狀況

我班共有學(xué)生77人，其中男生48人，女生29人。入學(xué)最高分190分。從入學(xué)分?jǐn)?shù)來(lái)看，我班處于最劣勢(shì)。雖然入學(xué)分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考，不代表一切，但不行否認(rèn)的是，分?jǐn)?shù)高的學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)就高些，分?jǐn)?shù)低的學(xué)生除了根底弱些以外，通常在學(xué)習(xí)品質(zhì)的某些方面存在問(wèn)題。盼望各位家長(zhǎng)能正確熟悉自己孩子身上存在的缺乏，不要老是覺得自家孩子是最優(yōu)秀的。發(fā)覺不了問(wèn)題就很難去幫忙孩子改掉缺點(diǎn)。另外，家長(zhǎng)們要轉(zhuǎn)變一個(gè)觀點(diǎn)，就是由從分?jǐn)?shù)上評(píng)價(jià)孩子轉(zhuǎn)變?yōu)閺男『⒌男袨榱?xí)慣上去評(píng)價(jià)孩子。這樣，你就會(huì)發(fā)覺問(wèn)題，而不是閉了眼，因孩子小學(xué)分?jǐn)?shù)過(guò)得去而感覺良好了。

我班的教師狀況是這樣的，我本人擔(dān)當(dāng)本班語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任班主任。我工作二十整年，班主任經(jīng)受是十六年。

數(shù)學(xué)劉教師是我校團(tuán)委書記兼本年級(jí)的年級(jí)主任。教學(xué)閱歷豐富，成績(jī)突出，是我校名師。是一位深受領(lǐng)導(dǎo)信任，家長(zhǎng)滿足，同行佩服，學(xué)生信任的好教師。

英語(yǔ)張教師是一位青年教師，她學(xué)歷高，專業(yè)學(xué)問(wèn)堅(jiān)固，責(zé)任心強(qiáng)，工作熱忱高，肯動(dòng)腦筋討論教學(xué)方法。她努力營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，經(jīng)常備課至深夜，我信任在她的努力下，我班的英語(yǔ)成績(jī)肯定會(huì)大步前進(jìn)。

四、關(guān)于七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育問(wèn)題

對(duì)于一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是壓倒一切的大事。各位家長(zhǎng)不僅要熟悉到這一問(wèn)題的重要性，而且在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間里應(yīng)當(dāng)積極協(xié)作教師，努力改掉學(xué)生的不良習(xí)慣，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、聽課習(xí)慣的培育

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)。課堂一分鐘，課下非常鐘。學(xué)生課堂之上要專注地聽講，仔細(xì)思索，積極發(fā)言，留意力長(zhǎng)久。其核心是學(xué)生在課堂上的專注程度。這是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的最根本的素養(yǎng)。雖說(shuō)課堂的習(xí)慣培育是教師的事，而家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在家多提示，多教育。

2、作業(yè)習(xí)慣的培育

學(xué)生的課下作業(yè)是在家完成的，這一習(xí)慣的培育更多地依靠于各位家長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)的這個(gè)時(shí)候多關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣。主要可以從以下幾個(gè)方面觀看，一是學(xué)生完成作業(yè)時(shí)的留意力是否集中。力求用較短的時(shí)間高質(zhì)量地完成當(dāng)天作業(yè)。二是做作業(yè)是制止抄襲，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各項(xiàng)作業(yè)的參考答案的治理。三是杜絕邊吃邊做作業(yè)、邊玩邊做作業(yè)、不正確姿態(tài)做作業(yè)以及身在曹營(yíng)心在漢，旁人說(shuō)話快嘴接的狀況。四是加強(qiáng)對(duì)孩子作業(yè)上書寫質(zhì)量的要求，要正確熟悉到書寫對(duì)于一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義。

3、晨讀習(xí)慣的培育

學(xué)校不上早自習(xí)，可是語(yǔ)文英語(yǔ)等科目有不少要求讀背的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)敦促學(xué)生早起在家讀背。每天堅(jiān)持，形成習(xí)慣。

4、課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的意義最大，可以讓學(xué)生粗略了解下節(jié)課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，發(fā)覺難點(diǎn)，以利于課堂提高聽課效果。英語(yǔ)則更應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)課后復(fù)習(xí)。要準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，背得對(duì)話短文，識(shí)記每一個(gè)單詞，對(duì)于沒有英語(yǔ)學(xué)習(xí)根底的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)在最初的這幾個(gè)月肯定要全程跟進(jìn)，量力指導(dǎo)，實(shí)在無(wú)力教輔的，可以報(bào)聽寫，自己報(bào)單詞的漢語(yǔ)意思，學(xué)生寫單詞，然后訂正。

5、良好的作息習(xí)慣。

像現(xiàn)在這樣的季節(jié)，早晨通?？梢宰寣W(xué)生六點(diǎn)，或六點(diǎn)二十左右起床，中午放學(xué)、下午上學(xué)放學(xué)要把握好時(shí)間。留心學(xué)生的規(guī)律，一但有反?，F(xiàn)象要準(zhǔn)時(shí)與教師聯(lián)系。初一年級(jí)學(xué)生晚上一般可以在九點(diǎn)半左右睡覺。

五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求

以上講的是讓家長(zhǎng)們知道的，下面講的是盼望家長(zhǎng)盡量做到的。

1、做一個(gè)典范型家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要力求寧?kù)o單純，避開干擾。在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要削減應(yīng)酬，不要把好玩好鬧的人帶到家來(lái)，不要大聲喧嘩，少看或不看電視，少跳舞，少外出。最好能寧?kù)o地看看書，給孩子樹立出典范來(lái)。

2、做一個(gè)負(fù)責(zé)型家長(zhǎng)。對(duì)于孩子要多關(guān)注，嚴(yán)要求。不無(wú)視孩子的不良習(xí)慣，不放縱孩子的撒嬌任性，不同意孩子的無(wú)理要求。有毛病就要其改正，耍性子就嚴(yán)峻訓(xùn)斥，MP3、P4、P5、P幾的這些簡(jiǎn)單分散孩子留意力的東西一概不要同意給他買。越簡(jiǎn)潔越單純?cè)接欣趯W(xué)生的成長(zhǎng)。

3、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。要能持之以恒地觀看孩子的作業(yè)習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問(wèn)題，做到防微杜漸。要時(shí)常翻翻孩子的書包，我反對(duì)過(guò)早地在孩子面前講什么隱私之類的東西，孩子的自覺一般是不夠的，對(duì)他的監(jiān)管越細(xì)致越有利于他的成長(zhǎng)。要留意孩子書包里與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書籍和物品。要防止孩子去一些不良租書房租借那些文字垃圾來(lái)看，那是精神毒品。另外要留意孩子交友、外出狀況，好多孩子成績(jī)下滑的緣由往往是在出乎家長(zhǎng)意料的地方。

4、做一個(gè)積極型的家長(zhǎng)。要主動(dòng)地與教師聯(lián)系，不要怕與教師溝通，不要坐等教師給你電話。我一個(gè)班七八十個(gè)學(xué)生，每生一個(gè)電話我得打七八十個(gè)電話。你為什么就不能主動(dòng)地來(lái)談?wù)勀?？孩子跟我學(xué)習(xí)三年，他要跟你一輩子呢，我有七八十個(gè)學(xué)生，而你只有這么一個(gè)孩子呀。

六、完畢語(yǔ)

時(shí)間不早了，絮絮叨叨地說(shuō)了這么多，可能有沒說(shuō)到的地方，也可能存在說(shuō)得不恰當(dāng)?shù)牡胤?，盼望各位多指正。孩子的學(xué)習(xí)是學(xué)校的大事，更是千萬(wàn)個(gè)家庭的大事，期盼各位把生意放一放，把應(yīng)酬推一推，多關(guān)注，多催促，讓我們齊抓共管，努力培育出更多的人才！

感謝各位今日的光臨！散會(huì)。

七年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

首先，我代表七（6）班各科教師對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便教師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參加到學(xué)生的教育治理中來(lái)。

今日的家長(zhǎng)會(huì)主要有三項(xiàng)議程：

一是有我向大家匯報(bào)本班的班級(jí)治理和學(xué)生期中考試狀況并由此和各位探討教育對(duì)策。

二是有學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言，溝通在家表現(xiàn)和教育孩子的方法。

三是個(gè)別家長(zhǎng)個(gè)別溝通。

下面就有我向大家匯報(bào)本班的一些狀況：

一、班級(jí)治理狀況

本班目前有58位學(xué)生，其中女生28位，男生30位。半個(gè)學(xué)期以后，我覺得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很順當(dāng)。固然，班級(jí)中還存在著一些問(wèn)題：

1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差，上課時(shí)喜愛插話，好動(dòng)，留意力難集中。

2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒有問(wèn)其他同學(xué)或教師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒有準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展訂正。

3、不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

4、馬虎馬虎，常丟三拉四，教師或組長(zhǎng)檢查作業(yè)時(shí)還有那么幾個(gè)學(xué)生遺忘帶來(lái)。

依據(jù)班級(jí)目前的這種狀況，我在開學(xué)初就制定了《班級(jí)治理制度》，這份制度我已復(fù)印給每個(gè)學(xué)生讓他們帶回家交給你們看并簽了字。下面我將該制度讀一遍，盼望各位家長(zhǎng)能依此制度來(lái)教育自己的孩子該做什么和不該做什么。（讀《班級(jí)治理制度》）

二、學(xué)生考試狀況

在上個(gè)星期二我們七年級(jí)進(jìn)展了本學(xué)期的期中考試。從考試狀況來(lái)看，可以說(shuō)喜憂參半，喜的是有幾個(gè)同學(xué)成績(jī)穩(wěn)定且突出，如趙得志、楊柳、石婷婷，他們?cè)趦纱慰荚囍卸歼M(jìn)入了年級(jí)前十名。還有幾個(gè)學(xué)生進(jìn)步明顯，如張?zhí)熨n，從上次年級(jí)43名上升到第5名，楊帆從上次的年級(jí)122上升到48名；憂的是我們還有不少學(xué)生有嚴(yán)峻的偏科現(xiàn)象，盼望引起家長(zhǎng)重視。下面我就宣讀下本次期中考試班級(jí)前二十名學(xué)生的名單，并將他們上次月考中班級(jí)及學(xué)校排名狀況作下簡(jiǎn)潔說(shuō)明。（宣讀期中考試前二十名學(xué)生）

各位家長(zhǎng)，為了孩子們的安康成長(zhǎng)，我們今日坐在了一起，借此探討時(shí)機(jī)，向大家提出幾點(diǎn)盼望，如有不妥之處懇請(qǐng)各位指正。

第一，要和孩子多溝通。

首先，每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小，個(gè)頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來(lái)和他們對(duì)話。作為教師、家長(zhǎng)，應(yīng)敬重每個(gè)孩子的人格，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。假如孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做家長(zhǎng)的就不必太苛求。其次，在公平的根底上設(shè)法多和他們溝通。兩代人之間有一種心理隔膜，叫“代溝”，消退“代溝”，莫過(guò)于公平溝通，加強(qiáng)對(duì)話。比方，孩子回到家任憑問(wèn)問(wèn)；今日學(xué)校有什么新奇事？你的同桌有換了嗎？喜不喜愛他？你的語(yǔ)文教師講課有什么特色？你的課本中有哪些美麗的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。另外，我們發(fā)覺孩子優(yōu)點(diǎn)時(shí)要多鼓舞。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓舞賞識(shí)是促成孩子勝利的有效途徑。比方一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么長(zhǎng)進(jìn)。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀！

其次，請(qǐng)不要實(shí)行棍棒教育。

有的家長(zhǎng)一旦發(fā)覺孩子做錯(cuò)事就打，而孩子為了避開皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，由于對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，騙過(guò)了一次，就可以削減一次“災(zāi)難”?？墒呛⒆诱f(shuō)的謊話，往往站不住腳，很簡(jiǎn)單被家長(zhǎng)發(fā)覺。為了懲處孩子說(shuō)謊，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬；而為了躲避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。這樣時(shí)間一久，孩子一看到家長(zhǎng)，就會(huì)感到可怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對(duì)是錯(cuò)，他都只會(huì)乖乖聽從。在這種不良的肯定聽從的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，經(jīng)常簡(jiǎn)單自卑、軟弱。另外常常挨打的孩子，會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)援。尤其是父母當(dāng)眾打孩子，更會(huì)使孩子的自尊心受到損害，他往往會(huì)疑心自己的力量，會(huì)自感“低人一等”，顯得比擬壓抑、緘默，認(rèn)為教師和朋友們都看不起自己而抬不起頭來(lái)。這樣的孩子往往不情愿與家長(zhǎng)和教師溝通，不情愿和同學(xué)們一起玩，性格上也顯得孤獨(dú)。

第三，給孩子一個(gè)良好的讀書環(huán)境。

首先，家長(zhǎng)只要有可能，要給孩子安排一間光線充分、寧?kù)o而不受干擾的學(xué)習(xí)室，至少也要在房間一角給孩子擺一張書桌和一個(gè)小書架。其次，家長(zhǎng)最重要的是