《永恒的中華民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì)

《永恒的中華民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì).教學(xué)內(nèi)容：⑴本課時(shí)內(nèi)容為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材思想政治必修文化生活第三單元第七課課時(shí)的內(nèi)容。⑵本課時(shí)主要闡述了中華民族精神與中華文化的關(guān)系中華民族精神的重要性，尤其重點(diǎn)闡述了中華民族精神的基本內(nèi)涵。.學(xué)生分析：⑴學(xué)生在通過學(xué)習(xí)第六課，看到中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，它的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。進(jìn)一步深入理解以愛國主義為核心的偉大民族精神，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。⑵這一課時(shí)需要學(xué)生具有一定的抽象思維能力，能透過我們豐富多彩的文化現(xiàn)象進(jìn)一步探究其內(nèi)在的本質(zhì)，這對(duì)學(xué)生來說具有一定的學(xué)習(xí)難度，需要學(xué)生從形象思維能力向抽象思維能力的提高，提高分析文化的水平，具有正確看待文化的本領(lǐng)。.設(shè)計(jì)思想：⑴依據(jù)新課標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)。從校園文化生活資源入手，圍繞“紀(jì)念紅軍長征勝利周年”這一時(shí)事，通過“創(chuàng)設(shè)情境問題設(shè)置學(xué)生合作探究”的方式學(xué)習(xí)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，通過多媒體展示圖片與播放視頻資料設(shè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考與討論，通過學(xué)生朗誦或合唱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗(yàn)，從而在合作探究中生成知識(shí)。⑵學(xué)習(xí)方法主要為合作討論法、主動(dòng)學(xué)習(xí)法、活動(dòng)參與法等。.教學(xué)目標(biāo)⑴知識(shí)與技能:①知識(shí)目標(biāo)：中華民族精神的巨大作用；中華民族精神的基本內(nèi)涵及其核心。②能力目標(biāo)：從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加堅(jiān)強(qiáng)的發(fā)展歷程中感受中華民族精神的巨大作用和力量；善于結(jié)合我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德特別是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民長期奮斗的歷史感悟民族精神的基本內(nèi)涵，感受民族精神的巨大力量。⑵過程與方法：①圍繞“紀(jì)念紅軍長征勝利 周年”這一時(shí)事，通過“創(chuàng)設(shè)情境問題設(shè)置學(xué)生合作探究”的方式學(xué)習(xí)知識(shí)。②學(xué)習(xí)方法主要為合作討論法、主動(dòng)學(xué)習(xí)法、活動(dòng)參與法等。③教學(xué)方法主要是設(shè)疑法、創(chuàng)設(shè)情境法、引導(dǎo)總結(jié)法等。⑶情感態(tài)度與價(jià)值觀：①增強(qiáng)對(duì)民族精神的認(rèn)同感；②認(rèn)同愛好和平、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的民族優(yōu)良品格，保持艱苦奮斗、積極進(jìn)取的精神。.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：中華民族精神的內(nèi)涵與核心內(nèi)容.教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)導(dǎo)入新課教學(xué)一、中華民族之魂中華民族精神與中華文化的關(guān)系新課教學(xué)中華民族精神的重要性）中華民族精神是民族之魂）中華民族精神是中華民族水遠(yuǎn)的精神火炬）中華民族精神是中華民族自立于世界民族之林的基石和根本民族精神永不泯滅新課教學(xué)二、中華民族精神的基本內(nèi)涵團(tuán)結(jié)統(tǒng)一愛好和平勤勞勇敢自強(qiáng)不息愛國主義學(xué)以致用知識(shí)回顧環(huán)節(jié)一教學(xué)導(dǎo)入新課教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境多媒體展示系列圖片問題設(shè)置⑴請(qǐng)說出這些節(jié)目的名稱？⑵這些節(jié)目雖然內(nèi)容不同，但圍繞哪一個(gè)共同的主題而展開？⑶長征精神是否是一種偉大的民族精神？⑷這里涉及的精神與我們前面學(xué)習(xí)的中華文化是一種怎樣的關(guān)系呢？通過學(xué)生合作探究導(dǎo)入新多媒體展示一、中華民族之魂中華民族精神與中華文化的關(guān)系中華文化的力量集中表現(xiàn)為中華民族精神的力量中華民族精神深深根植于優(yōu)秀的傳統(tǒng)中華文化之中環(huán)節(jié)二新課教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境多媒體展示① 新聞聯(lián)播視頻之新聞特寫《長征展覽留言心靈深處流淌的感動(dòng)》②一個(gè)特別節(jié)目介紹《我的長征》是新聞?lì)l道年重點(diǎn)特別節(jié)目，該節(jié)目以每個(gè)普通的“我”重走長征路為主線，由“我”親自采訪長征相關(guān)人群，親眼發(fā)現(xiàn)長征沿途的新變化，親身體驗(yàn)和感受長征的艱辛與豪邁。整體構(gòu)思以重溫長征為線索，關(guān)注長征沿途地區(qū)普通人的生活狀態(tài)和人生經(jīng)歷，以及參與者自身的感悟和變化，展現(xiàn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土民情、民族民間文化、民生及發(fā)展?fàn)顩r。問題設(shè)置①為什么時(shí)隔年，人們觀看紀(jì)念紅軍長征勝利周年大型主題展覽時(shí)依然深受感動(dòng)？②年 新聞?lì)l道重點(diǎn)特別節(jié)目《我的長征》為何要重走長征路？通過學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)新多媒體展示中華民族精神的重要性）中華民族精神是民族之魂始終是維系中華民族人民共同生活的精神紐帶支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力）中華民族精神是中華民族水遠(yuǎn)的精神火炬――以愛國主義為核心，展示了華民族的整體風(fēng)貌和精神特征，凝結(jié)了中華民族共同的價(jià)值追求，是中華民族水遠(yuǎn)的精神火炬）中華民族精神是中華民族自立于世界民族之林的基石和根本民族精神永不泯滅因?yàn)樗蹮捰谳x煌的古代文化之中，也玉成于近代中國人民救亡圖強(qiáng)、前仆后繼的奮勇抗?fàn)幹?更彰顯于當(dāng)前建設(shè)中國特色社會(huì)主義的事業(yè)之中環(huán)節(jié)三新課教學(xué)突破重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境多媒體展示長征圖片與《七律?長征》問題設(shè)置⑴從《七律?長征》中我們體會(huì)到了一種什么樣的長征精神？⑵長征精神如何體現(xiàn)了中華民族精神的基本內(nèi)涵？通過學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)新對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從而在學(xué)生分組分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)多媒體展示二、中華民族精神的基本內(nèi)涵團(tuán)結(jié)統(tǒng)一）形成：團(tuán)結(jié)統(tǒng)一精神的形成源于先民生存和發(fā)展的實(shí)踐）反作用：中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一精神在祖國發(fā)展的各個(gè)歷史時(shí)期都迸發(fā)出強(qiáng)大的力量愛好和平）古代：中華民族素來以熱情好客、睦鄰友好、崇尚交流著稱于世，以“禮儀之邦”享譽(yù)于史）當(dāng)代：我國堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，走和平發(fā)展道路，反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，為維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，贏得了世界人民的贊譽(yù)勤勞勇敢）勤勞勇敢是中華民族的優(yōu)良品格）勤勞勇敢，奠定了中華民族堅(jiān)不可摧的立業(yè)根基）中國共產(chǎn)黨人在自己長期的奮斗歷程中，將勤勞勇敢精神發(fā)揚(yáng)光大，使艱苦奮斗成為中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)自強(qiáng)不息）含義：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！狈从沉酥腥A民族永無止境的創(chuàng)業(yè)追求、生生不息的精神活力）地位：自強(qiáng)不息精神逐漸積淀為中華民族的內(nèi)在氣質(zhì)，成為鞭策中華兒女不斷開拓進(jìn)取的永恒的精神力量愛國主義）愛國主義是中華民族精神的核心）愛國主義是中華民族精神的核心與其他內(nèi)涵的關(guān)系――愛國主義是中華民族精神的核心，它貫穿民族精神的各個(gè)方面地位：愛國主義是中華民族精神的核心愛國主義是動(dòng)員和鼓舞中國人團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是各族人民風(fēng)雨同舟、自強(qiáng)不息的精神支柱）愛國主義不是抽象的，是具體的在不同的歷史時(shí)期，愛國主義有共同的要求，也有不同的具體內(nèi)涵在當(dāng)代中國，愛國與愛社會(huì)主義在本質(zhì)上是一致的）建設(shè)中國特色社會(huì)主義，擁護(hù)祖國統(tǒng)一，是新時(shí)期愛國主義的主題提倡理性愛國，反對(duì)民族主義情緒愛國主義應(yīng)該表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中建設(shè)和繁榮祖國；反對(duì)侵略，保衛(wèi)祖國；反對(duì)民族分裂，維護(hù)祖國統(tǒng)一；維護(hù)國家尊嚴(yán)，展現(xiàn)民族風(fēng)采環(huán)節(jié)四學(xué)以致用鞏固知識(shí)多媒體展示課本思考題環(huán)節(jié)五知識(shí)回顧歸納小結(jié)多媒體展示本課時(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)一、中華民族之魂中華民族精神與中華文化的關(guān)系中華民族精神的重要性民族精神永不泯滅二、中華民族精神的基本內(nèi)涵團(tuán)結(jié)統(tǒng)一愛好和平勤勞勇敢自強(qiáng)不息愛國主義多媒體展示課本圖及魯迅的名言進(jìn)一步突出本課時(shí)《永恒的中華民族精神》、自主思考并發(fā)言2回答主題為“紀(jì)念紅軍長征勝利周年暨薌城中學(xué)建校周年”自主閱讀課本 專家點(diǎn)評(píng)：民族精神4學(xué)生合作討論學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)新課6學(xué)生合作討論并發(fā)言注明：長征精神是個(gè)人積極向上乃至中華民族整體奮進(jìn)的一種精神，它的意義已經(jīng)超越了時(shí)代！在新的歷史時(shí)期，重走長征路除了是向個(gè)人的極限挑戰(zhàn)，更是用真實(shí)體驗(yàn)的方式回顧重溫這段特殊的歷史，真切地感受到先輩們的艱苦而偉大的革命歷程。7學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)新學(xué)生朗誦或合唱《七律?長征》紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。學(xué)生合作討論并發(fā)言、學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)新思考：請(qǐng)你說說“土爾扈特東歸所展示的是什么精神？思考：世紀(jì)寶鼎體現(xiàn)了中華民族熱愛和平的民族品格。結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí)事例，你能對(duì)此作出自己的說明嗎？思考：中國傳統(tǒng)文化中有許多反映自強(qiáng)不息精神的典故、名言。你能說出這些典故和名言的來歷，并用它們來說明自強(qiáng)不息的精神嗎？思考：①我國有許多抒發(fā)愛國情懷的詩詞格言。你能說出它們的來歷嗎？你還知道哪些表達(dá)愛國情感的名言警句？②愛國主義應(yīng)該表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。請(qǐng)結(jié)合例如中的一點(diǎn)，談?wù)勛约捍蛩闳绾巫?。思考：你認(rèn)為，不同時(shí)期歸來的海外學(xué)子身上折射出哪些共同的精神追求？1學(xué)生發(fā)言，分析思考題學(xué)生一起進(jìn)行小結(jié)，并閱讀課本 圖及魯迅的名言回答：①“中國的脊梁”體現(xiàn)在哪些方面的精神？②魯迅先生的名言強(qiáng)調(diào)了什么？通過學(xué)生熟悉的校園文化生活資源引入課題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，從而在分析與感悟中形成新知。培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，增強(qiáng)合作控究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)的能力。從重大時(shí)事入手，引導(dǎo)學(xué)生注意政治學(xué)科的特點(diǎn)，關(guān)注時(shí)事，并學(xué)會(huì)分析時(shí)事。培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，增強(qiáng)合作控究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)的能力。設(shè)置活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，并在活動(dòng)中進(jìn)行情感體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，增強(qiáng)合作控究的意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高其歸納概括能力。培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，增強(qiáng)合作控究的意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高其歸納概括能力。培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，增強(qiáng)合作控究的意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高其歸納概括能力。引導(dǎo)學(xué)生善于思考，并提高學(xué)以致用的能力，能夠善于分析問題。引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)民族精神的認(rèn)同感；認(rèn)同愛好和平、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的民族優(yōu)良品格，保持艱苦奮斗、積極進(jìn)取的精神；.教學(xué)小結(jié)與反思這一課時(shí)起到銜接的作用，是第六課向第七課過渡的一課時(shí)，可激發(fā)學(xué)生的探究熱情，提高學(xué)生分析問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確看待文化的能力。但課