2023年2023年銅陵學(xué)院招考聘用高層次人才預(yù)模擬預(yù)測(cè)試卷

2023年2023年銅陵學(xué)院招考聘用高層次人才預(yù)模擬預(yù)測(cè)試卷答題時(shí)間：120分鐘試卷總分：100分每套試卷共50題題型單選題多選題填空題判斷題簡(jiǎn)答題公文寫作合計(jì)統(tǒng)分人得分第一套B:唯心主義C:唯物主義D:辯證法2.在現(xiàn)代漢語中，“省”是行省的簡(jiǎn)稱，指地方直屬于中央的行政機(jī)構(gòu)，它是元朝的地方行政機(jī)構(gòu)_____的簡(jiǎn)稱。A:行尚書省B:行門下省C:行中書省D:行內(nèi)史省3.在改革開放的過程中，我們經(jīng)常說“要善于抓住機(jī)遇”；在日常生活中，我們經(jīng)常說“機(jī)不可失，失不再來”“機(jī)遇稍縱即逝”。這些觀點(diǎn)要求我們?cè)诳茖W(xué)研究和日常生活中_____。A:必須注重必然性，也必須注重偶然性B:必須注重對(duì)事物必然性的研究C:夸大偶然性在事物發(fā)展中的作用D:抹殺偶然性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用4.蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使許多建筑師感到慚愧。但是，最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。這說明_____。A:人的意識(shí)是能動(dòng)的，動(dòng)物則是出于本能B:人的意識(shí)水平比動(dòng)物的意識(shí)水平高得多C:動(dòng)物沒有意識(shí)，意識(shí)是人類特有的D:蜜蜂的智慧在某些方面比人類高得多B:圍海造陸C:潮汐發(fā)電D:近海養(yǎng)殖6.某高校欲向市供電局發(fā)公文請(qǐng)求雙向供電，應(yīng)使用的公文種類是_____。A:請(qǐng)示B:報(bào)告C:函D:意見A:內(nèi)部選聘有利于對(duì)外聘者產(chǎn)生吸引力B:內(nèi)部選聘易挫傷內(nèi)部員工積極性，難以留住人才C:外部招聘有利于平息并緩和內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)者之間的緊張關(guān)系D:外部招聘容易造成外聘者對(duì)組織缺乏了解，適應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)8.有一種觀念認(rèn)為，“只要有足夠的錢，就可以買到一切?！盇:有些東西，即使有足夠的錢，也不能買到B:如果沒有足夠的錢，那么什么東西也買不到A:海市蜃樓B:潭清疑水淺D:插進(jìn)水杯的筷子“斷了”10.科學(xué)技術(shù)是_____生產(chǎn)力。A:直接B:間接C:未來D:潛在B:法律體系C:市場(chǎng)體系D:產(chǎn)業(yè)體系12.亞熱帶紅壤丘陵地區(qū)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)的模式是_____。A:自然資源開發(fā)和剩余農(nóng)產(chǎn)品出售B:對(duì)優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行系列加工，變資源優(yōu)勢(shì)為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)C:丘上林草丘間塘、緩坡溝谷果魚糧D:水、堿、沙綜合治理13.法律意義上的教師必須_____A:具備教師資格B:和其他教育機(jī)構(gòu)建立了聘任關(guān)系C:直接從事教育教學(xué)工作的人才D:以上都是14.并非只有天才，才能發(fā)明創(chuàng)造，等于_____。A:天才是發(fā)明創(chuàng)造的必要條件C:不是天才也能發(fā)明創(chuàng)造D:不是天才就不能發(fā)明創(chuàng)造15.下列外國(guó)作家、作品、體裁對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是_____B:法捷耶夫——《毀滅》——小說阿?托爾斯泰——《苦難的歷程》——小說C:果戈理——《死魂靈》——小說席勒——《陰謀與愛情》——戲劇D:左拉——《萌芽》——詩(shī)歌萊蒙托夫——《當(dāng)代英雄》——蘇聯(lián)16.下列不屬于人工智能技術(shù)的應(yīng)用的是_____。A:語音輸人法一語音識(shí)別技術(shù)C:搜索引擎中的“機(jī)器人”程序D:“office”助手17.關(guān)于遺贈(zèng)扶養(yǎng)協(xié)議說法正確的是_____。A:只能適用《繼承法》，不能適用《合同法》B:是身份合同C:不是平等主體之間的合同D:是債權(quán)合同，適用《合同法》18.量子力學(xué)是描述哪一類物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的?_____A:低速運(yùn)動(dòng)物質(zhì)和宏觀物體B:高速運(yùn)動(dòng)物質(zhì)和天體C:物體之間和物體內(nèi)部19.根據(jù)被管理者的成就需要、權(quán)利需要、合群需要對(duì)其進(jìn)行管理，其出發(fā)點(diǎn)是將被管理者視為_____。A:經(jīng)濟(jì)人D:政治人20.孔子說聽其言必責(zé)其用，觀其行必求其功。”這句話的認(rèn)識(shí)論含義是_____。A:強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用B:強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的檢驗(yàn)作用C:認(rèn)為認(rèn)識(shí)可以脫離實(shí)踐而存在D:認(rèn)為實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力二.多選題(共10題)1.意識(shí)在任何時(shí)候都只能是被意識(shí)到了的存在，這一命題表明_____。A:意識(shí)是客觀存在的主觀映象B:意識(shí)依賴于存在D:意識(shí)于人腦這一高度完善的物質(zhì)存在2.每個(gè)社會(huì)成員都應(yīng)該自覺遵守社會(huì)公德，主要因?yàn)開____。B:遵守社會(huì)公德是成為一個(gè)有道德的人的基本要求C:遵守社會(huì)公德是維護(hù)社會(huì)公共秩序的必要條件D:遵守社會(huì)公德是推動(dòng)科技發(fā)展水平的重要步驟3.擇業(yè)觀是職業(yè)價(jià)值觀的重要組成部分，對(duì)人們的擇業(yè)行為有著重要影響。有些人在擇業(yè)時(shí)只是一味地追求“我想干什么”，而不考慮“我能干什么”，以致在求職時(shí)四處碰壁。這說明_____。A:價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇具有重要作用B:價(jià)值觀對(duì)社會(huì)存在具有促進(jìn)作用C:想問題、辦事情要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是D:有了正確的擇業(yè)觀就能實(shí)現(xiàn)就業(yè)4.促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo),關(guān)鍵是_____。A:保護(hù)生態(tài)環(huán)境B:加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式C:節(jié)約能源D:完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制5.關(guān)于貨幣政策，正確的說法是_____。A:貨幣政策就是通過調(diào)整貨幣的需求量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展C:現(xiàn)實(shí)中存在著均衡的貨幣政策、比較“松”的貨幣政策和比較“緊”的貨幣政策三種不同的貨幣政策D:當(dāng)社會(huì)總需求小于社會(huì)總供給時(shí)，社會(huì)總需求不足，一般不宜采取“松”的貨幣政策6.下列關(guān)于綿陽(yáng)市的敘述，錯(cuò)誤的有_____。A:綿陽(yáng)市位于四川盆地西南部D:綿陽(yáng)地勢(shì)為西北部低，東南部高7.李白對(duì)于_____相當(dāng)于_____對(duì)于詩(shī)圣。_____A:詩(shī)仙B:詩(shī)神C:杜甫8.下列關(guān)于師生關(guān)系描述正確的是_____。A:教師態(tài)度對(duì)師生關(guān)系有直接影響C:師生關(guān)系的影響因素僅指教師方面D:教師的領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)師生關(guān)系也有影響9.下列選項(xiàng)中屬于河北籍作家的作品有_____。A:《子夜》B:《紅旗譜》C:《野火春風(fēng)斗古城》10.規(guī)章類文書的文種包括_____。C:章程D:實(shí)施細(xì)則1.現(xiàn)有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差別，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差別，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來減小這個(gè)差異。這種解決問題的方法或策略是____。2.中學(xué)、小學(xué)校園周圍____范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。3.弗洛伊德認(rèn)為遺忘不是保持的消失，而是____。4.教師最基本的職業(yè)道德是忠于人民的教育事業(yè)，教師職業(yè)道德的核心是____。5.職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)在____、去人性化和____三個(gè)方面。6.黨的十八屆三中全會(huì)決定提出全面深化改革的重點(diǎn)是____。7.我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)行的是以____為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。四.判斷題(共7題)1.日本核泄露事故發(fā)生后，引起許多國(guó)家的關(guān)注，因?yàn)槿毡臼鞘澜缟虾穗姳戎刈罡叩膰?guó)家。_____2.法人的民事行為能力先于民事權(quán)利能力產(chǎn)生。_____4.聘用制度是事業(yè)單位一項(xiàng)基本的用人制度。_____5.意識(shí)是大腦產(chǎn)生的特別物質(zhì)。_____6.老舍的《茶館》是新中國(guó)戲劇的經(jīng)典之作。_____7.“否定之否定”規(guī)定揭示了事物發(fā)展的總趨勢(shì)是仿佛向出發(fā)點(diǎn)的回復(fù)。_____五.簡(jiǎn)答題(共3題)1.閱讀下列材料，并回答問題。學(xué)生由于知識(shí)基礎(chǔ)的差異和個(gè)性品質(zhì)的不同，對(duì)課程有很多不適應(yīng)的地方。比如，新課程提倡的研究性學(xué)習(xí)，就有很多學(xué)生不知所措。一個(gè)班少則四五十人，多則六七十人，要進(jìn)行有效的合作的探究，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學(xué)習(xí)過程中只有那些主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生受益，三分之二的學(xué)生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實(shí)踐活動(dòng)中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學(xué)生，性格內(nèi)向的學(xué)生只能做旁觀者。這種方法很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。問題：對(duì)于新課程改革者遇到的這個(gè)問題，你認(rèn)為應(yīng)該如何調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性？采取怎樣的方法才能使所有學(xué)生在教改中受益？2.簡(jiǎn)述氣質(zhì)和人格的區(qū)別。3.能力與知識(shí)、技能的關(guān)系。六.公文寫作(共3題)1.材料：接下來實(shí)驗(yàn)者再次把這只跳蚤放進(jìn)杯子里，不過這次是在杯上加了個(gè)玻璃蓋?！班浴钡囊宦暎橹刂氐刈苍诓Ａw上。一次次被撞，跳蚤開始變得聰明起來了，它開始根據(jù)蓋子的高度來調(diào)整自己跳的高度。再一陣子以后，實(shí)驗(yàn)者發(fā)現(xiàn)這只跳蚤再也沒有撞擊到蓋子，而是在蓋子下面自由跳動(dòng)。一天后，實(shí)驗(yàn)者把這個(gè)蓋子輕輕拿掉了，發(fā)現(xiàn)跳蚤還在原來的這個(gè)高度繼續(xù)地跳；一周以后發(fā)現(xiàn)這只可憐的跳蚤還在這個(gè)玻璃杯里不停地跳著，其實(shí)它已經(jīng)無法跳出這個(gè)玻璃杯了。請(qǐng)結(jié)合上述材料，緊密聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫一篇800字左右的議論文。2.為什么國(guó)家如此重視和強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新？3.1.根據(jù)給定的材料，概括造成我國(guó)旅游商品同質(zhì)化的主要原因。（10分）要求：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，有條理。不超過300字。第一套參考答案一.單選題本題解釋:B【解析】唯心主義認(rèn)為，意識(shí)決定物質(zhì)，強(qiáng)調(diào)意識(shí)第一性，物質(zhì)第二性。形而上學(xué)是指用孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)觀察世界的思維方式，它把事物看成是彼此孤立、絕對(duì)靜止、凝固不變的，看不到事物的相互聯(lián)系。唯物主義認(rèn)為物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)是客觀世界在人腦中的反映，堅(jiān)持“物質(zhì)第一性，精神第二性，世界的本原是物質(zhì)，精神是物質(zhì)的產(chǎn)物和反映”。辯證法是指關(guān)于對(duì)立統(tǒng)一、斗爭(zhēng)和運(yùn)動(dòng)、普遍聯(lián)系和變化發(fā)展的哲學(xué)學(xué)說。故本題選B。本題解釋:【答案】C。解析：元設(shè)行中書省為中央派出到地方的管理機(jī)構(gòu)，這個(gè)制度被明清繼承，延續(xù)至今。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：唯物辯證法認(rèn)為，任何事物都是必然性和偶然性的辯證統(tǒng)一，必然性又常常通過偶然性來表現(xiàn)。因此，我們要善于抓住機(jī)遇，既要注重必然性，也要注重偶然性，通過偶然性來把握和認(rèn)識(shí)事物的必然性。題干中所說“要善于抓住機(jī)遇”“機(jī)不可失，失不再來”“機(jī)遇稍縱即逝”都是體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:A本題解釋:A【解析】馬克思主義哲學(xué)在人與動(dòng)物的區(qū)別上明確指出：“有意識(shí)的生命活動(dòng)把人同動(dòng)物的生命直接區(qū)別開來?！瘪R克思主義哲學(xué)又強(qiáng)調(diào)：“一句話，動(dòng)物僅僅利用自然界，單純地以自己的存在來使自然改變;而人則通過他所作出的改變來使自然界為自己的目的服務(wù)，來支配自然界。這便是人同動(dòng)物的最后的本質(zhì)區(qū)別?！币簿褪钦f人類的意識(shí)具有能動(dòng)性，而動(dòng)物是出于本能。故本題選A。本題解釋:A【解析】略6.參考答案:C本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：內(nèi)部選聘有利于調(diào)動(dòng)內(nèi)部員工積極性，有利于留住人才，B錯(cuò)誤。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析:題干關(guān)系為:錢可以買到一切。與題干等價(jià)的逆否命題則為:沒有得到一切就說明沒有足夠的錢。故答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題9.參考答案:C本題解釋:C【解析】光從一種透明介質(zhì)斜射入另一種透明介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射。A、B、D項(xiàng)所述現(xiàn)象都反映了光的折射。用一個(gè)帶有小孔的板遮擋在屏幕與物之間，屏幕上就會(huì)形成物的倒像，我們把這樣的現(xiàn)象叫小孔成像。前后移動(dòng)中間的板，像的大小也會(huì)隨之發(fā)生變化。這種現(xiàn)象反映了光沿直線傳播的性質(zhì)。故本題正確答案為C。10.參考答案:D本題解釋:參考答案:D【解析】D【解析】科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，但不是直接生產(chǎn)力。生產(chǎn)力是人類改造自然的能力，是人們征服自然、改造自然以獲得物質(zhì)生活資料的能力。很顯然，科學(xué)技術(shù)不是一種能力，而是一種工具，一種能實(shí)現(xiàn)某種能力的工具。雖然科學(xué)技術(shù)是間接地對(duì)生產(chǎn)力起作用，但并不能將這種作用稱之為“間接能力”，因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化后也不一定能夠生產(chǎn)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題11.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：黨的十八大強(qiáng)調(diào)，要全面深化經(jīng)濟(jì)體制改革，健全現(xiàn)代市場(chǎng)體系，加強(qiáng)宏觀調(diào)控目標(biāo)和政策手段機(jī)制化建設(shè)。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題12.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：南方丘陵地區(qū)要走立體農(nóng)業(yè)的道路，充分發(fā)揮低山丘陵土地資源的潛力“丘上林草丘間塘、緩坡溝谷果魚糧”是一種建立在良性循環(huán)基礎(chǔ)上的生態(tài)農(nóng)業(yè)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】D。解析：具備教師資格并與學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)建立了聘任關(guān)系，并直接從事教育教學(xué)工作的人才是法律意義上的教師。本題所屬考點(diǎn)-教師法14.參考答案:C本題解釋:【答案】C【解析】題干中“并非只有天才，才能發(fā)明創(chuàng)造”意思等同于“天才并不是發(fā)明創(chuàng)造的必要條件”，選項(xiàng)ABD均認(rèn)為天才是發(fā)明創(chuàng)造的必要條件，選項(xiàng)C和題干意思相同，故選C。參考答案【解析】《萌芽》是小說，萊蒙托夫是俄國(guó)作家。16.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：人工智能是相對(duì)于人類智能而言的。它是指用機(jī)械和電子裝置來模擬和代替人類的某些智能。人工智能也稱“機(jī)器智能”或“智能模擬”。根據(jù)定義，A、C、D都有機(jī)器智能的成分，唯獨(dú)B選項(xiàng)只是一個(gè)界面的概念，無法實(shí)現(xiàn)模擬和代替人類的智能。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題17.參考答案:D本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】D。解析：量子力學(xué)是研究微觀粒子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的物理學(xué)分支學(xué)科，它主要研究原子、分子、凝聚態(tài)物質(zhì)，以及原子核和基本粒子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)的基礎(chǔ)理論，它與相對(duì)論一起構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的理論基礎(chǔ)。量子力學(xué)不僅是近代物理學(xué)的基礎(chǔ)理論之一，而且在化學(xué)等有關(guān)學(xué)科和許多近代技術(shù)中也得到了廣泛的應(yīng)用。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題19.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：“社會(huì)人”的假定是通過人性特征來進(jìn)行的，反映了人在感情方面的特點(diǎn)和需求。因而作為管理者，不僅僅要用規(guī)章制度來管理，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,還要使管理人性化，使得組織更加具有活力。社會(huì)人具有合群性，而ABD選項(xiàng)均沒有合群性。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題20.參考答案:B本題解釋:B【解析】孔子的這句話是其在知行觀方面的典型觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)行（實(shí)踐）在檢驗(yàn)言（認(rèn)識(shí)）中的作用。故本題選B。1.參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析:考生容易忽略C項(xiàng)，而又誤選D項(xiàng)。題干的話，確實(shí)表明了思維與存在具有同一性，這是哲學(xué)基本問題的第二方面含義，如果直接考這個(gè)內(nèi)容，考生較容易答出來，而放在選項(xiàng)時(shí)，就可能沒有考慮到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以一定要把每一個(gè)基本原理融會(huì)貫通地掌握，并善于綜合地運(yùn)用知識(shí)。D項(xiàng)之所以不應(yīng)選，因?yàn)橐庾R(shí)并不是于大腦，而是于客觀世界。本題所屬考點(diǎn)-《馬哲》2.參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：社會(huì)公德是人們公共生活中最起碼、最簡(jiǎn)單的行為準(zhǔn).則，是適應(yīng)社會(huì)和人的需要而生的，和廣大人民群眾的切身利益密切相關(guān)。（1）遵守社會(huì)公德是維護(hù)社會(huì)公共‘活正常秩序的必要條件。（2）遵守社會(huì)公德是成為一個(gè)有道德的人的最基本要求。（3）社會(huì)公德建設(shè)是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，也是精神文明程度的“窗口”?？傊?，每個(gè)社會(huì)成員都應(yīng)該增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，自覺地以社會(huì)責(zé)任感考慮自己的行動(dòng)，遵循體現(xiàn)社會(huì)群體利益和他人利益的公共規(guī)范。故本題答案為ABC。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:AC本題解釋:AC[解析]B項(xiàng)本身說法不對(duì)，價(jià)值觀對(duì)社會(huì)存在的作用從性質(zhì)上分有兩種：一是促進(jìn)作用，二是阻礙作用。只說一種作用，犯了片面看問題的錯(cuò)誤。D項(xiàng)說法太絕對(duì)。本題選AC。4.參考答案:BD本題解釋:【答案】BD。解析：黨的十七大報(bào)告指出，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，關(guān)鍵要在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制取得重大進(jìn)展。故此題答案選BD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】BC。解析:貨幣政策是通過調(diào)整貨幣的供給量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。選項(xiàng)A錯(cuò)誤。當(dāng)總需求不足的時(shí)候，應(yīng)該采取“松”的貨幣政策。選項(xiàng)D錯(cuò)誤。故本題答案選BC。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。解析:綿陽(yáng)市地處四川盆地西北部，A項(xiàng)說法錯(cuò)誤。受地貌影響，綿陽(yáng)市境內(nèi)降水豐沛，徑流量大，江河縱橫，水系發(fā)達(dá)。B項(xiàng)說法正確。綿陽(yáng)屬北亞熱帶山地濕潤(rùn)季風(fēng)氣候區(qū)。C項(xiàng)說法正確。綿陽(yáng)地勢(shì)為西北部高，東南部低，地形起伏很大。D項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故本題答案選AD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】ABD。解析：影響師生有關(guān)系的因素是多方面的，包括教師方面、學(xué)生方面和環(huán)境方面。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)9.參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：《子夜》的作者茅盾是浙江人；《紅旗譜》的作者梁斌是河北蠡縣人；《野火春風(fēng)斗古城》的作者李英儒是河北清苑人；《麥秸垛》的作者鐵凝是河北趙縣人。故本題答案選BCD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.參考答案:ACD[解析]規(guī)章類文書是規(guī)范工作、活動(dòng)、行為等的法規(guī)、規(guī)章制度類文書，適用于黨政系統(tǒng)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位及組織機(jī)構(gòu)。規(guī)章類文書包括條例、規(guī)定、辦法、實(shí)施細(xì)則、章程、規(guī)則、守則、制度、公約等文種。正確答案為ACD。1.參考答案:手段一目的分析法本題解釋:參考解析：【答案】手段一目的分析法。解析：手段一目的分析法指認(rèn)識(shí)到目標(biāo)與自己當(dāng)前的狀態(tài)的差別，想出辦法來縮小這種差異，從而達(dá)到目標(biāo)的方法。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)2.參考答案:膽汁質(zhì)本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.參考答案:記憶被壓抑本題解釋:【答案】記憶被壓抑4.參考答案:關(guān)愛學(xué)生本題解釋:參考解析：關(guān)愛學(xué)生本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)5.參考答案:情緒耗竭個(gè)人成就感低本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)6.參考答案:經(jīng)濟(jì)體制改革本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題1.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：法國(guó)比日本的核電比重高，是全球最高的國(guó)家。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：我國(guó)《民法通則》第36條規(guī)定，法人是具有民事權(quán)利能力和民事行為能力，依法獨(dú)立享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的組織。法人的民事權(quán)利能力和民事行為能力，從法人成立時(shí)產(chǎn)生，到法人終止時(shí)消滅。故本題判斷錯(cuò)誤。3.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：商品的二重性是指價(jià)值和使用價(jià)值。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析:聘用制度是事業(yè)單位一項(xiàng)基本的用人制度?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于分類推進(jìn)事業(yè)單位,改革的指導(dǎo)意見》中指出，以轉(zhuǎn)換用人機(jī)制和搞活用人制度為核心，以健全聘用制度和崗位管理制度為重點(diǎn)，建立權(quán)責(zé)清晰、分類科學(xué)、機(jī)制靈活、監(jiān)管有力的事業(yè)單位人事管理制度。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:錯(cuò)誤6.參考答案:正確本題解釋:Y。解析：《茶館》不僅是老舍的戲劇代表作，而且是中國(guó)20世紀(jì)下半葉得到公認(rèn)的戲劇經(jīng)典之作，同時(shí)也是“京派話劇”的典范之作。故本題說法正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析:否定之否定規(guī)律揭示了事物發(fā)展的辯證形式是螺旋式的上升或波浪式的前進(jìn)。事物發(fā)展的總的趨勢(shì)是前進(jìn)的，事物發(fā)展的具體道路是曲折的。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題五.簡(jiǎn)答題1.參考答案:【答案要點(diǎn)】對(duì)于新課程改革遇到這個(gè)問題，應(yīng)該重視智力開發(fā)與學(xué)生能力的培養(yǎng)，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，重視思維能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，特別是重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。還應(yīng)重視個(gè)別差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)及其天資、稟賦、興趣、性格等心理品質(zhì)差別很大，要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。本題所屬考點(diǎn)-小學(xué)教育理論綜合2.參考答案:參考解析：氣質(zhì)和人格的主要區(qū)別是：（1）氣質(zhì)是由生物因素決定的，是不可改變的，而人格本質(zhì)上是由個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)所形成的，會(huì)因見識(shí)和新經(jīng)驗(yàn)而發(fā)生改變。（2）氣質(zhì)在人的早期就已呈現(xiàn)出來，而人格出現(xiàn)得比較晚。（3）在動(dòng)物身上也能觀察到氣質(zhì)，而動(dòng)物是沒有人格的。（4）氣質(zhì)是從人的情緒、言談舉止中流露出來的，不涉及行為的具體內(nèi)容，而人格特征可能與行為的具體內(nèi)容有關(guān)。（5）受較高級(jí)認(rèn)知過程控制的行為與人格有關(guān)，而與氣質(zhì)無關(guān)。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)（1）能力與知識(shí)、技能的聯(lián)系：①知識(shí)、技能是能力形成的基礎(chǔ)，并推動(dòng)能力的發(fā)展；②能力制約知識(shí)、技能的掌握水平，影響知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)進(jìn)度。（2）能力與知識(shí)、技能的區(qū)別：②知識(shí)、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展，知識(shí)、技能的掌握只有達(dá)到熟練程度，通過廣泛遷移，才能促進(jìn)能力的發(fā)展。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)1.參考答案:【參考例文】堅(jiān)持才能成功有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：往玻璃杯里放進(jìn)一只跳蚤，它可以輕易地跳出去。隨后，在杯上加了個(gè)玻璃蓋，跳蚤多次撞在上面后，開始根據(jù)蓋子的高度來調(diào)整跳的高度。后來，實(shí)