暑期老師培訓(xùn)個人學(xué)習(xí)總結(jié)10篇

暑期老師培訓(xùn)個人學(xué)習(xí)總結(jié)10篇暑期老師培訓(xùn)個人學(xué)習(xí)總結(jié)10篇

每年暑假都會組織老師培訓(xùn)活動，作為一名老師，肯定要努力做一名終身學(xué)習(xí)型老師,才能成為一名合格的老師。下面是我為大家收集的關(guān)于暑期老師培訓(xùn)個人學(xué)習(xí)總結(jié)10篇。盼望可以關(guān)心大家。

暑期老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇1

高崖鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織進行了開學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了訓(xùn)練觀念。下頭談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

一、加強自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的學(xué)問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率，成為同學(xué)的良師益友，成為全.禮貌的楷模。為此，老師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的快速進展，人類正在進入信息.。在學(xué)問經(jīng)濟時代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時代的召喚，訓(xùn)練進展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從訓(xùn)練實踐中吸取能量和資源;擅長在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和同學(xué)共享學(xué)問;擅長和同事溝通，擴大

視野，促進自身專業(yè)成長。

老師終身學(xué)習(xí)已成為全球訓(xùn)練改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。由于終身學(xué)習(xí)已成為將來每個.成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只經(jīng)過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問技能。僅有主動去把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，討論新問題，培育適應(yīng)新環(huán)境的本領(lǐng)，才會使自我重視終身受益。

訓(xùn)練是全.的大事，但重任主要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和進展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的訓(xùn)練需要。首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素養(yǎng)訓(xùn)練堅持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。訓(xùn)練思想、訓(xùn)練觀點對訓(xùn)練事業(yè)的進展至關(guān)重要，正確的訓(xùn)練觀能夠造就人才，錯誤的訓(xùn)練思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、訓(xùn)練觀、世界觀和人身觀對同學(xué)起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)訓(xùn)練改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是訓(xùn)練家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)

常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自我的思維空間和學(xué)問結(jié)構(gòu)，以便更好的為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。學(xué)問的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了更多的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問的積累供應(yīng)了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點學(xué)問，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任更多的訓(xùn)練教學(xué)工作?生活是一個寬闊的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自我不被.所淘汰，僅有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時間增加學(xué)問儲備，僅有這樣才能用人格魅力來感染同學(xué)，和同學(xué)共同進展。

隨著時代的提高，訓(xùn)練的改革，當(dāng)今的形勢向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不行荒廢半日。經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問，增長自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今訓(xùn)練改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自我心中的幻想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自我，書寫出絢爛完善的將來。

暑期老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇2

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗多。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)使我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下頭就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點滴體會：

1、進展的老師教學(xué)觀

處于這種職業(yè)境界的老師認(rèn)為，老師是一種進展同學(xué)、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù).為自我的職業(yè)幻想，并從服務(wù).的高度給予自我進展、完善的實踐意義，明確自身進展與同學(xué)進展的互動關(guān)系，在進展同學(xué)中進展自我，在進展自我中服務(wù).。他是以一種高度的職責(zé)感從專業(yè)角度來端詳自我的教學(xué)，反思自我的情感，凈化自我的品德，完善自我的才智。他能夠自覺地注意訓(xùn)練行為的科學(xué)和訓(xùn)練情感的理性，并不斷地追求著同學(xué)進展和自我進展的更高效益。

2、老師主角的轉(zhuǎn)變

在過去的教學(xué)實踐活動中，許多老師只滿意于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的主角，這和老師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大訓(xùn)練體制環(huán)境以及其對老師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中根據(jù)課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進行操作，而很少發(fā)揮老師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對老師新的要求是什么呢?

經(jīng)過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求老師努力和同學(xué)建立公平互動的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通，老師與同學(xué)憑借自我已有的閱歷，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中經(jīng)過心靈的對話、看法的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)學(xué)問的共同擁有與個性的全面進展。它要求老師不僅僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，并且要有主角的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進者，同時還有個性的自我完善—民主的精神、公平的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納同學(xué)的情懷。此外，在這個過程中老師也會受到許多啟發(fā)，對同學(xué)有更多的了解，這些無疑對老師的專業(yè)化進展也是非常有益的。

3、同學(xué)地位的轉(zhuǎn)變

變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”，真正讓同學(xué)成為主宰學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)活動參加者、探究者與討論者。同學(xué)是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參加者，這個觀點必需堅固地札根于老師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學(xué)的實踐中，這是培育同學(xué)主體的必定要求。由于只熟悉到這一點，老師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地轉(zhuǎn)變，才不會像以往那樣強迫

4、在學(xué)習(xí)新老師法、義務(wù)訓(xùn)練法的過程中，我不僅僅更新了自我對法律的熟悉，更是清晰的了解到自我的法律地位，每個人都享有必需的權(quán)利，“公平”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也熟悉到作為一名訓(xùn)練前線的老師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)

總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我必需要加強學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民老師。

暑期老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇3

老師的職業(yè)道德，集中體此刻訓(xùn)練職責(zé)感，關(guān)愛同學(xué)和工作效率上。暑假學(xué)習(xí)正是老師們提升自身綜合本領(lǐng)的好機會。查字典.大全特意為大家整理了關(guān)于暑假學(xué)習(xí)心得體會.的相關(guān)材料，期望對您的工作和生活有幫忙。

一、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用

在課堂教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，老師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)體此刻細心的預(yù)備上，體此刻簡而精、通俗易懂的語言上，體此刻將復(fù)雜問題簡潔化、形象化的演示上，體此刻能夠準(zhǔn)時發(fā)覺問題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡察指導(dǎo)上，體此刻準(zhǔn)時解決問題的方法上。

二、信任每一個同學(xué)

同學(xué)在個性上存在差異，但在智商上是肯定沒有差異的，每一個同學(xué)都有很大的潛力有待于老師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓全部同學(xué)去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自我的潛能，并經(jīng)過老師的培育漸漸提高同學(xué)的各方面的本領(lǐng)。

三、使同學(xué)能真正地成為課堂的仆人

進取地動腦思索，動手操作，充分體現(xiàn)了同學(xué)的主體作用，使同學(xué)從思維到實踐都得到很好的熬煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓同學(xué)能夠在課堂上發(fā)覺問題解決問題，不留死角，一向處于主動狀態(tài)，有利于培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、進取性，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

四、因人施教，不讓任何一個同學(xué)掉隊

任何一個同學(xué)都有學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，要向讓他們學(xué)好，就必需給他們供應(yīng)學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對同學(xué)的個性差異，輔以相宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)進取性。當(dāng)后進生的本領(lǐng)提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成果就會提高，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我感受很深，受益匪淺，自我感覺就像和全部的老師融合在一齊，飛翔在學(xué)問海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅僅訓(xùn)練教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表全部的老師誠心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也期望以后類似的培訓(xùn)機會連續(xù)下去。更期望我市的訓(xùn)練大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光榮!

暑期老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇4

時間匆忙的消逝，而我們的暑假生活也即將告一段落，回想著我已經(jīng)成為過去的暑假生活，不僅僅趣味，并且讓我學(xué)會了很多的道理。

暑假生活，是伴隨著酷熱款款而來。而酷熱的夏季往往是考驗人毅力的時候，每個人的毅力不一樣，但求知的大門永久放開。就看遠處的你我愿不愿走進。走過了酷熱，也就代表你走上了一個新的起點。

隨著那酷熱的夏季到來，我聽說學(xué)校要辦數(shù)學(xué)奧賽班，我報名參與了?？墒呛芏嗤瑢W(xué)怕熱怕累在家避暑乘涼。也就把這大好的學(xué)習(xí)機會錯過了。俗話說：“學(xué)無先后，達者為師?！敝灰遗眠@個暑假，我信任我必需比那些沒補習(xí)的同學(xué)見識廣、收獲多。

最終到了開學(xué)前幾天，天氣涼快，我每一天早到校，仔細聽老師講課，認(rèn)真記錄，把不明白，的問題畫上圈，問老師。沒過幾天，天氣漸漸增熱，坐在教室里一絲風(fēng)也沒有，頭昏腦脹，心煩意亂，樹上知了不停的叫。老師講課我一點都聽不心去，我打了退堂鼓，不想了去了。

我無意中看書，看到童第周這篇課文，童第周學(xué)習(xí)非常差，但他艱苦努力，早上、晚上都合理利用學(xué)習(xí)，從最終一名成為第一名。我從中受到很大的啟發(fā)：無論做什么事要想勝利，必需付出辛勤的勞動和汗水，才能獲得豐收的喜悅。這又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收獲?！倍嗝春玫拿?，我的精神一下子提上來了，我找到了精神需要的補品。向以往那樣，我又好好學(xué)習(xí)，每一天老師帶我們?nèi)W(xué)問的海洋，攻破了一道道難關(guān)。得到了一份份完善的戰(zhàn)利品。我們高興奮興地捧著戰(zhàn)利品，等待下一關(guān)的挑戰(zhàn)。時間如流水，一去不回到。在這短短的時間里我們得到老師的培育，學(xué)問的澆灌。并使我們堅決了信念，熬煉了意志和不斷學(xué)習(xí)攀登的精神。

這個暑假生活，我學(xué)到了很多在課本上沒有的學(xué)問，也讓我感悟到生活中的很多的小道理，讓我終生受益。

暑期老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇5

八月的天空，驕陽似火，期盼已久的暑期培訓(xùn)已悄然進行了兩天，

學(xué)校老師暑期培訓(xùn)心得體會。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和到達的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于訓(xùn)練我有了新的熟悉與理解，對于人生我又有了新的起點與目標(biāo)。

首先，鄭學(xué)志老師的專題講座如同雪中送炭，準(zhǔn)時地給正在討論自主訓(xùn)練的我教導(dǎo)了迷津。自主訓(xùn)練正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主訓(xùn)練管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我將認(rèn)真琢磨，仔細思索，經(jīng)過反復(fù)摸索，不斷實踐，討論出更多的有效的能夠共享的自主訓(xùn)練管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任同學(xué)，依靠同學(xué)，激勵同學(xué)，進展同學(xué)”也讓我感受頗深，尤其是“信任同學(xué)，依靠同學(xué)”這兩點，許多的時候，我們老師都會自覺不自覺包辦了教[此文轉(zhuǎn)貼于育中關(guān)乎同學(xué)的一些事，對同學(xué)的本領(lǐng)和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長期以往會導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的被動性，減弱了他們的自信念，而同學(xué)的個性也會在這不自主中難以凸顯出來，

“充分給同學(xué)位置，有位才能有為;充分給同學(xué)放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭老師的這一觀點和做法給喜愛一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。

其次，鄭立平老師“詩意棲居做人師”的訓(xùn)練幻想深深地打動了我，能把老師這一職業(yè)和詩意放在一齊，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬!正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在訓(xùn)練的路上，我明白了原先我們也能夠這樣幸福?！昂玫挠?xùn)練靠觀賞，靠喚醒，靠期盼?！薄爸参锟偸浅嘘柟獾姆较蛏L，孩子永久向著贊美的方向進展?！比绾慰创?xùn)練如何對待工作如何看待同學(xué)等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲乏不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰慧的人卻總能把周遭的事物營造成自我的幸福園地?！弊屛易鲆粋€訓(xùn)練的智者，去除那些浮躁與擔(dān)心，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛訓(xùn)練，愛工作，愛家庭，愛生活，愛同學(xué)，淡定地享受育人的歡快!

今日的學(xué)習(xí)讓我充實，明天的學(xué)習(xí)值得期盼!仰視星空，名師們身上那種從不停止追求訓(xùn)練幻想的精神正在閃耀!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌!

暑期老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇6

青年老師是學(xué)校的將來和盼望，青年老師的快速成長和進步對學(xué)校的將來有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)進展的關(guān)鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原則和老師自主進展的原則，依據(jù)走馬中心學(xué)校實際，1月3日舉辦青年老師培訓(xùn)班，旨在扎實開展青年老師的培育工作，引導(dǎo)青年老師走專業(yè)化成長之路，豐富和提升訓(xùn)練教學(xué)理論，提高訓(xùn)練教學(xué)技能，以適應(yīng)新課程目標(biāo)及教學(xué)理念。力爭在較短時間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚，意識超前，業(yè)務(wù)精良，創(chuàng)新實干的青年老師隊伍，提高各校的辦學(xué)水平。我有幸抓住青年的尾巴，參與了這次培訓(xùn)，受益匪淺，感受頗多。

一、開宗明義，耐人尋味

“老師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播學(xué)問、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。全黨.要弘揚尊師重教的.風(fēng)尚，努力提高老師政治地位、.地位、職業(yè)地位。”對青年老師提出盼望：“盼望青年老師要做訓(xùn)練良心的守護者;做同學(xué)成長的引路人;做訓(xùn)練教學(xué)改革的實干家。”

二、異彩紛呈，韻味無窮

梁燎原校長的《學(xué)以為己》以不同的案例告知我們要抓住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，教學(xué)時留意把抽象的文字化為詳細的事實例，緊密聯(lián)系同學(xué)的實際生活。老師需要仔細解讀新課標(biāo)，用新課程理念指導(dǎo)自己教學(xué)，并詳細的運用到自己的實際教同學(xué)活中，確定一個目標(biāo)，朝著這個目標(biāo)不斷前進，直到實現(xiàn)。朱志平老師的《.，靜待花開》，娓娓道來了自己如何從一個初涉講臺的小老師成長為一名市三級名師。她對訓(xùn)練事業(yè)的執(zhí)愛，對同學(xué)的關(guān)愛，教學(xué)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)為我們青年老師指明白成長的方向。特殊是在英語教學(xué)中，更是為我們點亮了一盞明燈，朱老師英語教學(xué)的秘訣可總結(jié)為：在反思中成長;在寫作中提高;在磨課中錘煉。胡貝老師兩年半的教學(xué)成長甚是令人贊嘆，她暖和而又堅決的話題讓我們明白要做一個喜愛生活終身學(xué)習(xí)的老師，活成自己喜愛的樣子，不埋怨、不將就、有野心，有光線、不負(fù)韶華。

三、各抒己見，暢所欲言

一個人可以走得更快，一群人才能走得更遠。下午的集體自由爭論，每個老師都有或多或少的教學(xué)困惑，或遇到了教學(xué)中的瓶頸，都想解決困難，有進一步的進展，走得更遠。于是我們組建了團隊，為了實現(xiàn)一個共同目標(biāo)的團隊，分工協(xié)作，優(yōu)勢互補。

四、領(lǐng)先垂范，春風(fēng)化雨

走馬街鎮(zhèn)中心學(xué)校校長凌衛(wèi)斌領(lǐng)先垂范，他在訓(xùn)練教學(xué)，教研課改，課題討論、書籍出版等諸多方面卓有成效，總結(jié)時圍繞本次培訓(xùn)的目的、理念、考核等方面作了細致全面的闡述，把自己的個人專著——《鄉(xiāng)村追夢三十年》送給大家作為新年禮物。最終共享了四句話和大家共勉：“生活不能只有眼前的茍且，還要有詩和遠方;既要仰視星空，更要腳踏實地;身體和靈魂總要有一個在路上;成人與妲己要實現(xiàn)同頻共振”。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗是要旗幟作為引導(dǎo)，這次青年老師培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想行動和實際工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓舞。一切工作都要實踐來證明，勝利等于艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以各位優(yōu)秀老師作為榜樣，.，.不負(fù)韶華，以自己的實際行為為訓(xùn)練做貢獻，為同學(xué)服務(wù)，實現(xiàn)自身價值。

暑期老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇7

為期三天的青年老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我問了自己這樣一個問題：“你收獲了什么?”翻看培訓(xùn)之間做的學(xué)習(xí)筆記，那可謂是收獲滿滿。我又問了自己另外一個問題：“經(jīng)過三天培訓(xùn)，你在哪些方面有了明顯的提高呢?”我不敢說，由于我深深地知道其實培訓(xùn)就像是一棵種子，只有在我們的訓(xùn)練教學(xué)過程中腳踏實地的追求，才能成為一位為同學(xué)所敬，為家長所愛，為.放心的有建樹的老師。我想把自己在培訓(xùn)中的幾點小小的體會與大家共享。

一、專業(yè)成長是教書育人的基石

徐校長在開班致辭中，從青年老師的專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)投入與專業(yè)情懷以及樹立仆人翁意識四個方面對青年老師提出了盼望。徐校長把“專業(yè)”擺在了特別重要的位置上，我特別認(rèn)同他的觀點。我們四周有許多會唱歌的人，但不全是專業(yè)的音樂人;我們四周有許多會做題的人，但不肯定是專業(yè)的學(xué)科老師;作為一名學(xué)科老師，我們需要潛心討論學(xué)科專業(yè)的規(guī)律，潛心討論學(xué)科教學(xué)的章法，讓同學(xué)樂學(xué)，善思，讓他們漸漸具備多學(xué)科多角度看世界的眼光。我至今還能記得我的同學(xué)時代，英語早讀課時，我的英語老師總會拿著一本厚厚的英語詞典，在我們背書時，她就學(xué)習(xí)幾個新的英語單詞。培訓(xùn)中，楊小鋒老師也跟我們共享了她在英語課題討論中的閱歷——站上講臺并不是專業(yè)成長的結(jié)束，而是一個新的開頭。

二、訓(xùn)練之路與幸福為伴

漆書記以“做訓(xùn)練路上幸福的旅者”為主題，跟青年老師共享了自己27年的從教之路。在他共享的一些小故事中，我感受到了他對訓(xùn)練事業(yè)從未削減的熱忱以及他在自己教同學(xué)涯中體會到的特有的幸福感?；貞浳业膹慕讨?，我想不出當(dāng)年是什么高大上的理由讓我選擇了這條路，也許是在我青春年少不懂事時我的學(xué)校班主任對我的指引，或是我的高中語文老師鼓舞我當(dāng)語文課代表時的感動，或是我的高中班主任對我說的一句淺淺的激勵的話。我在他們身上感受到的不止教學(xué)事務(wù)的繁忙與勞累，更多的是作為一名老師在同學(xué)獲得成長與進步時的幸福感。他們曾經(jīng)用幸福感感染了我，我也愿同樣將我在教學(xué)路上的幸福感帶給同學(xué)。

曾經(jīng)我們特殊喜愛用蠟燭來比方老師，燃燒自己照亮別人。作為新時代的老師，我想作為蠟燭已經(jīng)遠遠不夠。正如漆書記提到的“訓(xùn)練不是犧牲，而是享受;訓(xùn)練不是復(fù)制，而是制造;訓(xùn)練不只是謀生，更是生活本身?！毕啾认灎T，我更情愿成為自己，成為同學(xué)心中有特點的老師，成為一個不止傳遞學(xué)問，更要傳播幸福的老師。

三、大與小有時并不是反義詞

從教之初我就在心中悄悄宣誓：“我要努力為訓(xùn)練事業(yè)奮斗終身!”訓(xùn)練事業(yè)——好大一個命題，和自己小小的身軀相比貌似不那么匹配。每天坐在辦公室改著一本本小小的作業(yè)本，解答著一個個同學(xué)的小小的疑問，貌似和訓(xùn)練這個大事業(yè)還有著十萬八千里的距離。但隨著從教時間的延長，我漸漸體會到大事業(yè)就是從小事中做出來的。在培訓(xùn)中，蒲老師共享了去昭覺支教的經(jīng)受，她在那里上了一年的英語課，由于同學(xué)基礎(chǔ)薄弱和外部條件的諸多限制，雖說同學(xué)英語成果沒有大為改觀但班平均成果也提高了十幾分。她用自己微薄的力氣盡著自己小小的努力，轉(zhuǎn)變著那里的孩子們，給孩子們埋下了盼望的種子。還有好多年輕的班主任共享了他們在班級管理中的小事，教同學(xué)建立學(xué)習(xí)目標(biāo)、創(chuàng)新嘉獎機制(給同學(xué)織圍巾、班級拍賣會)、培育同學(xué)自我管理的力量(班干部培育、清潔責(zé)任制)、開展有意義的班會活動、夜晚陪同學(xué)在樹下談心等小小的方法和小小的故事，但訓(xùn)練這個大事業(yè)正是需要從這些小事中一點點積累才能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

四、做老師要內(nèi)外兼修

課堂是傳道授業(yè)解惑的重要場所和渠道，而老師的聲音、板書、儀態(tài)妝容服飾這些外在的東西也會影響同學(xué)聽課的效果，胡樂老師、王智老師、黎霞老師三位老師則從這三方面對青年老師做了基礎(chǔ)課程的培訓(xùn)，要想都做得很好，三天培訓(xùn)是不夠的，他們給我們指引了方向，重點還在于日積月累的感悟與練習(xí)。多讀書，多旅行，多多去體驗不一樣的世界百態(tài)，成為一個心中裝有大世界的內(nèi)外兼修的老師，言傳身教成為同學(xué)的榜樣。

不敢說自己能夠做得多好，但在綿外這個大家庭中，不敢不努力奮斗，身邊有太多的榜樣，有太多為了事業(yè)不懈追求的同事，有太多和同學(xué)一起感動的故事。愿自己從小事做起，內(nèi)外兼修，成長為一名更專業(yè)，更幸福，更為同學(xué)寵愛的老師。

暑期老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇8

參與了這次老師素養(yǎng)提升語文學(xué)科專題研修，仔細傾聽了進修校老師的精湛講解，學(xué)習(xí)時間雖然短暫，但是我卻受益非淺，這段時間學(xué)到的學(xué)問對我影響很大，給了我許多啟迪，使我對新課程實施有了更深的理解，對我的工作也有很大的關(guān)心!

課程提出了新的課程目標(biāo)和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式，“為了每一位同學(xué)的進展”，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)，提高基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，培育符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識和實踐力量的人才。新課程似一股清爽的風(fēng)吹進了課堂，使沉悶的課布滿了活力。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)過程是一個封閉循環(huán)的，忠實而有效地傳遞課程的過程，老師的教學(xué)過程就是傳授學(xué)問的過程，老師怎樣教，同學(xué)就怎樣學(xué)，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力，使老師和同學(xué)的個性沒有得到張揚。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探究試驗階段，但老師的訓(xùn)練觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式有了明顯的轉(zhuǎn)變，同學(xué)的學(xué)習(xí)生活開頭發(fā)生變化，課堂出現(xiàn)了師生互動、公平學(xué)習(xí)的生動畫面。

老師不再是簡潔的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導(dǎo)者、參加者，引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺，去探究。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動、生生互學(xué)互教的布滿活力的學(xué)習(xí)場面，不再是過去的老師“教”同學(xué)“聽”的課堂情景，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)覺學(xué)習(xí)”，普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式。

新課改使得同學(xué)的膽子大了，敢于提問，敢于質(zhì)疑了，他們變得特殊活躍，更有樂觀性了。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的，同學(xué)主要是聽，被動地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，同學(xué)是主動地提問題，樂觀爭論、大膽質(zhì)疑，他們要想，要動，要做，要數(shù)。每個人都在想方法、動腦筋，同學(xué)之間相互補充，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了同學(xué)的主觀能動性，極大地調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

新課程要求老師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者、“獨裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的促進者、討論者、指導(dǎo)者、組織者、合。要虛心、誠懇、真誠地走進同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，走近同學(xué)的“心田”。盡管這對于老師來說很難，但是老師們卻表現(xiàn)出了從未有過的士氣，在教學(xué)思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。

我們不斷地學(xué)習(xí)，充實自己的學(xué)問，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，轉(zhuǎn)變過去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。老師是學(xué)習(xí)者和學(xué)問之間的中介者，不光是傳授學(xué)問，而是包括學(xué)問與技能，思索解決問題，情感與態(tài)度等等，教會同學(xué)學(xué)問，教給同學(xué)方法，教給同學(xué)獨立和生存的力量。

新課程的實施，給我們這些從教沒幾年的老師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對老師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應(yīng)當(dāng)以樂觀的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程，明確自身的角色定位，加強與同學(xué)、老師和家長的合作，樂觀推動新課程改革，為我們的新課程改革貢獻自己的一份力氣!

暑期老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇9

學(xué)校也是組織我們在這個假期里面進行培訓(xùn)，讓我們對于工作有了更深的體會，同時也是聽優(yōu)秀的老師講課，讓我也是知道差距，懂得自己其實還有很長的路要去走，即使之前有所成果，但是也是需要去連續(xù)的努力，來讓自己是有更多的收獲，從而把教學(xué)做的更好才行的，而此次的培訓(xùn)，我也是有些感受心得。

以前自己也是有一些成果，覺得自己還是很優(yōu)秀的，許多教學(xué)的方法也是懂得的，同時同學(xué)的成果也是不錯，所以也是有些傲慢，但是此次的培訓(xùn)卻是讓我意識到，其實山外有山的，許多優(yōu)秀的老師，而自己卻是不能自滿，還有很長的路要去走，老師講課的時候，我也是更感受到優(yōu)秀老師的一個從容，和同學(xué)的互動也是讓我艷羨，引導(dǎo)問題的方式也是讓我感覺到其實自己還有許多的方面要去學(xué)習(xí)，課堂其實還可以做的更好，更精彩一些，雖然自己也是還行，但是一對比，就看到了差距。這也是這次培訓(xùn)我所最感受的一點，學(xué)習(xí)是要持續(xù)的，同時也是不能覺得自己是沒有什么需要再去學(xué)的，其實并不是如此，每一個優(yōu)秀的老師也是在連續(xù)的學(xué)習(xí)，而自己其實也是有許多還需要努力。

老師講課過程其實也是給了我許多的感受，以前雖然我也是會和同學(xué)互動，但是做的其實還是不夠的，而且同學(xué)的樂觀性其實并不是那么的好，我更多的也是花費時間去督促，去讓同學(xué)有壓力的狀況下學(xué)好學(xué)問，但是這樣卻是消耗了自己的時間，同時效果并不是那么的好，我也是清晰同學(xué)的確要自主，但是之前覺得他們還小，許多的習(xí)慣不簡單堅持，并且其實自己也是要多對他們有要求才行，但是聽了老師的講課卻是發(fā)覺，其實同學(xué)比我們想到的還要優(yōu)秀的，許多時候并不是需要監(jiān)督，而是需要我們有正確的方法去做好引導(dǎo)，讓他們對于學(xué)習(xí)是產(chǎn)生愛好的，這樣即使沒有監(jiān)督，他們也是會自覺學(xué)好，這樣不但是對于同學(xué)去養(yǎng)成習(xí)慣更好，也是節(jié)省了我們老師的時間，重要的還是一個方法的問題，我也是從今次的培訓(xùn)之中感受到。

以后的教學(xué)工作里頭，自己也是要連續(xù)的學(xué)習(xí)，多一些思索，更有效率，來讓教學(xué)做好才行，同時也是要多和同學(xué)去溝通，更多的采納方法來引導(dǎo)同學(xué)自主的去學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)是有愛好的，那么自己的教學(xué)才能做得更好。

暑期老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇10

今年暑假，我校組織了為期兩周的老師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且特別細致。從中學(xué)校老師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的光華老師;從學(xué)部訓(xùn)練教學(xué)工作思路、詳細方案到任課老師該如何上好課、如何布置作業(yè);從如何搞好班級管理到問題同學(xué)的個案分析等等。許很多多與我們老師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案，平常老師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無暇抽出時間進行全面的培訓(xùn)，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能珍貴!

在培訓(xùn)期間，叢校長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德及修養(yǎng)》。雖然這一話題每年提起，但是已從教幾年的我通過今年的培訓(xùn)，才真真實切意識到，職業(yè)道德修養(yǎng)對于老師這個職業(yè)而言，是多么重要。由于作為一名老師，他的一言一行都是同學(xué)眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在同學(xué)心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。因此老師的言行直接影響和關(guān)系到同