2023年上海市四年級(jí)語文下冊(cè)第2單元6課《祖先的搖籃》

四年級(jí)下冊(cè)第二單元6課《祖先的搖籃》一、篇目解讀【文學(xué)常識(shí)】本文作者吳城，選作課文是有改動(dòng)。【內(nèi)容梳理】這是一首兒童詩，作者把原始森林比喻為“祖先的搖籃”，深情地回想我們的祖先質(zhì)樸率真的田園生活，真切地希望大森林永遠(yuǎn)青翠蒼茫，大自然永遠(yuǎn)清秀明凈，人和自然能和諧相處。【重、難點(diǎn)】1、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。2、在重視朗讀訓(xùn)練的同時(shí)，對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)是本課的難點(diǎn)。3、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力?！局行闹髦肌孔髡甙言忌直扔鳛椤白嫦鹊膿u籃”，深情地回想我們的祖先質(zhì)樸率真的田園生活，真切地希望大森林永遠(yuǎn)青翠蒼茫，大自然永遠(yuǎn)清秀明凈，人和自然能和諧相處?！景鍟O(shè)計(jì)】美好、遙遠(yuǎn)的回憶天長(zhǎng)地久6、祖先的搖籃文明的起點(diǎn)（一望無邊）不被污染天然博物館二、基礎(chǔ)梳理1、讀準(zhǔn)字音yáolánnónglǜsàipǎoyáoyuǎncāngcāngmángmáng搖籃濃綠賽跑遙遠(yuǎn)蒼蒼茫茫dìjiǔtiānchángwūrǎnwénmíngshénshèngbówùguǎn地久天長(zhǎng)污染文明神圣博物館2、形似字搖（搖籃）藍(lán)（天藍(lán)）掏（掏蛋）采（采花）遙（遙遠(yuǎn)）籃（籃球）淘（淘米）彩（彩色）3、詞語識(shí)記搖籃：比喻幼年或青年時(shí)代的生活環(huán)境或文化、運(yùn)動(dòng)等的發(fā)源地。賽跑:比賽跑步速度。遙遠(yuǎn):遼遠(yuǎn);長(zhǎng)遠(yuǎn)蒼蒼茫茫:無邊無際、空闊遼遠(yuǎn);模糊不清楚的樣子。地久天長(zhǎng)：時(shí)間長(zhǎng)，日子久。污染：使沾上臟物或有害物質(zhì)。文明：人類所創(chuàng)造的財(cái)富的總和,特指精神財(cái)富,如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)。神圣：極為崇高、莊嚴(yán)。博物館：征集、保藏、陳列和研究代表自然和人類的實(shí)物,并為公眾提供知識(shí)、教育和欣賞的文化教育機(jī)構(gòu)。課內(nèi)閱讀基礎(chǔ)題目：1、本詩歌共有3個(gè)自然段，請(qǐng)寫出它們的段意。（1）。（2）。（3）。2、在原文上用橫線劃出對(duì)原始森林總體描繪的句子。3、說說“我”對(duì)“祖先的搖籃”有怎樣美好而遙遠(yuǎn)的想象？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。4、說說課文為什么把原始森林稱作“祖先的搖籃”?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。5、地球上大面積的原始森林只占了不到10%的陸地面積，而且余下的原始森林也正在迅速消失。目前，全球每2秒鐘就有一塊足球場(chǎng)大小的森林消失。在我國(guó)未被人類侵?jǐn)_的原始森林只占國(guó)土森林面積的2%。想想，我們?cè)鯓硬拍苁埂白嫦鹊膿u籃”——原始森林地久天長(zhǎng)？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。6、在朗讀時(shí)，請(qǐng)注意一下斜體字的讀法和粗體字在詩歌朗讀時(shí)的作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：1、（1）爺爺說，那原始森林是我們祖先的搖籃，引起了“我”對(duì)祖先搖籃的總體描繪。（2）“我”想象，我們的祖先在原始森林里的美好的活動(dòng)。（3）對(duì)我們祖先搖籃——原始森林的美好祝愿。3、在“祖先的搖籃”——原始森林里，我們的祖先，可以在那些大樹上，摘野果、掏鵲蛋；可以在那片草地上，和野兔賽跑、看蘑菇打傘；那時(shí)候，孩子們也在那里逗小松鼠、采野薔薇；也在這里捉紅蜻蜒、逮綠蟈蟈。4、 詩歌第二節(jié)的內(nèi)容，通過想象，展示了原始森林是我們祖先生活、活動(dòng)、玩耍、成長(zhǎng)和不斷進(jìn)化的地方;詩歌最后講，那是人類文明的起點(diǎn)，那是神圣的天然博物館。所以說原始森林是“祖先的搖籃”。5、為了讓“祖先的搖籃”地久天長(zhǎng)，我們就應(yīng)該讓原始森林永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不被污染；讓原始森林永不再被亂砍亂伐；我們還應(yīng)該積極植樹造林，努力打造新的森林。6我們發(fā)現(xiàn)，在詩歌中由于有意識(shí)地把一句句子分成兩行或三行，結(jié)果句子中的斜體字，在朗讀時(shí)，就會(huì)變成重讀或延長(zhǎng)聲音，起到了強(qiáng)調(diào)的作用。而粗體字都在詩歌中押an韻，因而增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感。課堂練習(xí)題：1．預(yù)習(xí)課文，有感情地把詩歌朗讀幾遍，再想想“祖先的搖籃”有怎樣美好而遙遠(yuǎn)的回憶，“祖先的搖籃”怎樣才能地久天長(zhǎng)。2．把左右兩邊能搭配的詞語用線連起來(可以有多種答案)。摘蟈蟈掏野果逗蘑菇采松鼠逮鵲蛋3．背誦課文.找一找有關(guān)詩句，說說課文中為什么把原始森林稱作“祖先的搖籃”?照樣子，也來說幾旬。例：那(蒼蒼茫茫的原始森林)，是(祖先)的搖籃。那()，是()的搖籃。那()，是()的搖籃。參考答案：1、在“祖先的搖籃”——原始森林里，我們的祖先，可以在那些大樹上，摘野果、掏鵲蛋；可以在那片草地上，和野兔賽跑、看蘑菇打傘；那時(shí)候，孩子們也在那里逗小松鼠、采野薔薇；也在這里捉紅蜻蜒、逮綠蟈蟈。為了讓“祖先的搖籃”地久天長(zhǎng)，我們就應(yīng)該讓原始森林永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不被污染；讓原始森林永不再被亂砍亂伐；我們還應(yīng)該積極植樹造林，努力打造新的森林。詩歌第二節(jié)的內(nèi)容，通過想象，展示了原始森林是我們祖先生活、活動(dòng)、玩耍、成長(zhǎng)和不斷進(jìn)化的地方;詩歌最后講，那是人類文明的起點(diǎn)，那是神圣的天然博物館。所以說原始森林是“祖先的搖籃”。那(滔滔的黃河)，是(蘊(yùn)育中華民族的)的搖籃。那(巍巍的井岡山)，是(中國(guó)革命)的搖籃。四、課外閱讀同難度閱讀拓展：（一）父親的禮讓那一年夏天，我在學(xué)校貧困生申請(qǐng)表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定,一旦被確定為貧困生,將可免去全年的學(xué)雜費(fèi),而這些學(xué)雜費(fèi)用,足夠我家人一年的生活開支。

最后,只有我和嘎子被列為準(zhǔn)貧困生,之所以被稱為準(zhǔn)貧困生,是上面只給了一個(gè)名額，所以,我和嘎子之間，只有一個(gè)會(huì)成為正式的扶助對(duì)象。接下來,學(xué)校分別派兩名老師前往我們兩家作調(diào)查。我陪老師到家時(shí)，已經(jīng)是中午了，父親急忙上前迎接，說：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有貴客要來，歡迎老師。”

我?guī)兔φ泻衾蠋熥潞?，把父親和母親拉進(jìn)里屋，向他們?cè)敿?xì)說明我的申請(qǐng)以及準(zhǔn)貧困生的事。最后,我一本正經(jīng)的說：“只有一個(gè)名額，所以，我們必須要抓住?！?/p>

父親低下頭想了想，問我：“那嘎子家境如何?”我說：“比我強(qiáng)不到那去，他父親上山打柴折（

）了腿，靠母親支撐全家?！?/p>

父親最后對(duì)我說：“這個(gè)名額我認(rèn)為歸人家，你不能爭(zhēng)，我們家境比他強(qiáng),況且我和你娘還能掙（

）錢。”

好說歹說，父親罵了我一通，說我年紀(jì)輕輕地不學(xué)好，我覺的一肚子委屈。

父親到外面招呼和老師說話，轉(zhuǎn)回頭對(duì)母親說：“娃他娘，今天有貴客，把家里的雞殺一只。”接下來，他樂呵呵地笑著，對(duì)老師說：“沒啥,孩子聽話就行，關(guān)于學(xué)費(fèi)的問題，我和娃他娘都認(rèn)為不算啥,我們有能力承擔(dān),謝謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?！?/p>

老師吃驚地望著父親，我站在院子里，感覺眼眶里都是淚水，我真的不明白父親為什么會(huì)作出這樣的決定，這樣會(huì)損害我的尊嚴(yán)。

母親在院子里抓雞，幾次都沒抓住，父親過來幫忙，院子里雞飛狗跳的。抓到時(shí)，父親對(duì)老師說：“家里沒年都會(huì)養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開支啦。”父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝的大醉。當(dāng)晚我沒有回學(xué)校，夜里醒來時(shí)，我聽到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲

。

直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。

（摘自《文化博覽》2006年第11期）1、

給帶點(diǎn)的字在括號(hào)里注音。（2分）2、

寫出下面詞語的近義詞。（4分）禮讓---（

）承擔(dān)---（

）

哭泣---（

）

忽然---（

）3、從文中找出二個(gè)成語，寫在下面的括號(hào)里，并選擇其中一個(gè)成語造句。（4分）（

）

（

）課文結(jié)尾說“直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心?！蹦阒喇?dāng)初的父親那么做的理由嗎？（4分）讀完此文，你懂得了什么？（4分）參考答案：1、shě

zhèng2、謙讓

承受

啜泣（哭號(hào)嗚咽啼哭

飲泣抽泣）

突然3、一本正經(jīng)

雞飛狗跳（造句略）4、例如：他想告訴我做人的道理，貧窮卻不能卑微，善良卻不能自私。（或：他想讓我學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)命運(yùn)，挑戰(zhàn)生活，在走投無路時(shí)不得不拼搏的奮斗決心。）5、談一些做人的道理（人要有愛心，善心…）（二）————————————我家有一條瓷魚，有趣極了。這條瓷魚是一條鼓眼金魚，長(zhǎng)約5厘米，寬約2厘米，中間滾圓飽滿的地方是魚身，占整個(gè)身體的三分之一，上面刻有鱗片，像一件衣裳，保護(hù)著魚的身體。瓷魚的頭很大，上面那對(duì)紅眼睛，突鼓鼓的，像一對(duì)小燈籠。它睜大眼睛，似乎在看著你，又似乎在尋找著它的同伴。頭的正面，是魚的嘴，那嘴是圓形的，嘴唇突起，好像一張一閉，，在不斷哈氣呢！瓷魚有一條細(xì)長(zhǎng)的尾巴，分三個(gè)叉，像三條綢帶在水中擺動(dòng)，又像空中漂浮的幾縷白云。這條瓷魚不同的擺法有不同的樣子（

）把它平放著它像睡覺（

）拿起來斜著看（

）它似乎準(zhǔn)備游向遠(yuǎn)方（

）把它豎起來（

）又像張開圓圓的嘴（

）等著你給它東西吃（

）把它側(cè)臥著（

）它似乎在不斷地呼吸（

）哈氣（

）提著它的尾巴（

）它像在苦苦哀求你放開它……這是一條多么有趣的瓷魚呀！1、給短文加上一個(gè)合適的題目。2、短文在寫瓷魚外形時(shí)先寫（

），再寫（

），最后寫（

）3、給第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、文章中最后一句在全文中起到了（

）的作用。5、這是一篇（

）體裁的文章，主要采用了（

）、（

）的寫作方法。6、用“﹏﹏﹏”在原文中畫出與開頭第一自然段相照應(yīng)的句子。參考答案：1、有趣的瓷魚

2、魚身

魚頭

魚尾3、。；，；，，；，、；，

4、總結(jié)、概括5、說明文

列數(shù)字

打比方

6、這是一條多么有趣的瓷魚呀！日校試卷相關(guān)題目上海市虹口區(qū)第三中心小學(xué)四年級(jí)周末卷攢錢那天晚上，我在燈下寫作業(yè)，媽媽在我旁邊，埋頭補(bǔ)著襯衫。那是件很破舊的襯衫，領(lǐng)口卷曲著，袖口的布也磨破了。我知道，媽媽就兩件襯衫，倒換著穿。她自己這樣節(jié)省，為的是讓我們能吃好、穿好、好好讀書。望著媽媽消瘦的臉龐，我突然萌發(fā)了一個(gè)小小的念頭，要為媽媽做一件小事。第二天中午放學(xué)，我肚子餓得咕咕直叫。校門正好有賣餅的，許多同學(xué)都紛紛涌過去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起媽媽那件打著補(bǔ)丁的襯衫，便本能地縮回了手。就這樣，我攢起了錢，一分分，一角角地湊。那錢里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐。一年過去了，終于等來了母親的生日。當(dāng)我把自己用零花錢給母親買的一件天藍(lán)色襯衫捧給她時(shí)，她先是一愣，隨即一把把我樓到懷里：“好孩子，你長(zhǎng)大了，懂事了！”我用行動(dòng)證實(shí)自己長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大的含義，其實(shí)并不復(fù)雜。1、“那錢里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐?！甭?lián)系上下文寫出“渴望”和“忍耐”分別指什么？（4分）結(jié)合文章內(nèi)容，寫出“長(zhǎng)大的含義”指的是什么？（2分）概括文章的主要內(nèi)容。（3分）文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（3分）參考答案：1、渴望指為媽媽買一件襯衫的迫切愿望；忍耐指我一次次忍受著饑餓的煎熬。2、懂得孝敬父母，關(guān)心父母。3、短文記敘了“我”攢錢為媽媽買襯衫的事。4、文章表達(dá)了作者孝敬父母，關(guān)心父母的思想感情（二）上海市建平實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)同步練習(xí)卷）（陳建議：此篇閱讀不適合四年級(jí)小朋友，因?yàn)槲迥昙?jí)有這樣的課文）生活中的小鏡頭生活是豐富多彩的，就像一個(gè)個(gè)小鏡頭。我熱愛生活，也熱愛那一個(gè)個(gè)小鏡頭，它們使我受到教育。然而，我最喜愛圖書館里那一個(gè)個(gè)小鏡頭。清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書館。緊接著都各自盯上了自己的目標(biāo)，小心翼翼地取下書，極溫柔地?fù)崦?，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋。不一?huì)兒，圖書館里恢復(fù)了平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極小。人們完全沉醉在書的海洋里。一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時(shí)還停下來皺緊眉頭想想什么，不時(shí)地扶扶那滑落在鼻梁上的眼鏡；一位留披肩發(fā)的姑娘，顧不得去整理那散亂的長(zhǎng)發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時(shí)地甩一下那束垂到額前的頭發(fā)；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書放下；幾個(gè)孩子趴在桌子上，用手指著，一個(gè)字一個(gè)字念著，很吃力，卻很專注……我悄悄地離開圖書館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了。它好像在告訴我什么，到底是什么呢……1、照樣子填空。（4分）（光滑）的（臉蛋）

（溫柔）地（撫摸）（

）的（

）

（

）地（

）（

）的（

）

（

）地（

）短文中具體描寫了哪幾個(gè)人物，請(qǐng)你用橫線畫出。（2分）這些人物的表現(xiàn)，告訴了我們什么？（3分）你喜歡讀書嗎？你讀書時(shí)最關(guān)心書中的什么？這學(xué)期你讀了哪些書？請(qǐng)任選一本介紹一下。（4分）小珠在自己家的書房里掛了一幅“讀書破萬卷，下筆如有神。”的名言，你想在自己家的書房里掛一幅什么名言呢？請(qǐng)寫在下面。（2分）參考答案：1．乏味解除舒服（其它詞義相近也對(duì)）2.第一層（第1句），第二層到“不同顏色的路面來”。第三層到“非常有效”。第四層到完。3、一個(gè)戴眼鏡的小伙子

一位留披肩發(fā)的姑娘

一位頭發(fā)花白的老人

幾個(gè)孩子（三）上海普陀區(qū)滬太新村第一小學(xué)練習(xí)卷汽車和路面，就像魚和水的關(guān)系一樣密切。作為公路的“鎧（ｋǎｉ）甲”——路面，天天展現(xiàn)在司機(jī)的眼前。可是這層“鎧甲”，不是黑顏色的瀝青路，就是白顏色的水泥路。單調(diào)的路面顏色，會(huì)使長(zhǎng)時(shí)間行車的司機(jī)感到疲勞。能否把公路也搞得豐富多彩一些呢？能。新研究出來的彩色路面就能夠解決這個(gè)問題。鋪設(shè)這種路面像繪畫調(diào)色一樣，把不同的色彩摻（ｃｈāｎ）進(jìn)黑顏色瀝青材料里面，便鋪出紅、藍(lán)、黃、綠等不同顏色的路面來。彩色路面像一本大書，它會(huì)告訴司機(jī)：紅色——前面有交叉路口和居民點(diǎn)；藍(lán)色——附近有小學(xué)校，注意小學(xué)生穿行馬路；黃色——不準(zhǔn)開快車，限制車速……。這種路面可以消除司機(jī)的疲勞，對(duì)安全行車，減少交通事故非常有效。彩色路面還可以結(jié)合周圍建筑和環(huán)境來美化城市。我國(guó)天津市鋪筑了國(guó)內(nèi)第一條褐紅色瀝青路面，色調(diào)柔和，給人以舒適的感覺。如果居民區(qū)中心有藍(lán)色的廣場(chǎng)，沿著湖邊有綠色小路，兒童游戲場(chǎng)鋪上橙（ｃｈéｎ）黃色地面，那該是多美麗呀。1.寫出下列詞語的近義詞。（3分）單調(diào)——（

）

消除——（

）

舒適——（

）2.這篇短文一共說了四層意思，請(qǐng)用‖符號(hào)在原文分成四層。(2分)3.寫出第三層和第四層的意思（可用各段中的中心句來表示）。(4分)第三層：

第四層：

概括這篇短文的主要內(nèi)容。（寫在下面橫線上）(3分)參考答案：1．乏味解除舒服（其它詞義相近也對(duì)）2.第一層（第1句），第二層到“不同顏色的路面來”。第三層到“非常有效”。第四層到完。3.第三層層意：彩色路面可以消除司機(jī)的疲勞，對(duì)安全行車，減少交通事故非常有效。

第四層層意：彩色路面可以結(jié)合周圍建筑和環(huán)境來美化城市。4.主要內(nèi)容：汽車和路面關(guān)系密切。單調(diào)的路面顏色，會(huì)使司機(jī)感到疲勞。新研究出來的彩色路面，可以消除司機(jī)的疲勞，對(duì)安全行車，減少交通事故非常有效。它還可以結(jié)合周圍建筑和環(huán)境美化城市。（四）上海市閔行區(qū)明強(qiáng)小學(xué)四年級(jí)期中卷她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來了，冒出火焰來了!她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。1、寫出下面詞語的反義詞。(3分)

溫暖(

)舒服(

)

明亮（

）

2、短文中的“終于”一詞含有豐富的內(nèi)容，請(qǐng)你用一段話，寫出它蘊(yùn)含的意思。（2分）

參考答案：1、（寒冷）

（難受）

（黑暗）2、“終于”一詞說明小女孩經(jīng)過了激烈的思想斗爭(zhēng)，才抽出了一根火柴。她沒有賣掉一根火柴，沒掙到一分錢，如果在用掉一根火柴，她爸爸一定會(huì)毒打她一頓，可是，她實(shí)在是冷得受不了了，顧不得那么多了，她鼓足了勇氣，才抽出了一根火柴。1、船底魚在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚——魚印。魚印的體型長(zhǎng)得苗條勻稱。它行動(dòng)敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣。所以，人們稱它為船底魚。魚印吸附在物體上，在周游四海的過程中，遇上了餌料豐富的海區(qū)或者見到它的“船主”——大型鯊魚捕食時(shí)吃剩下來的一些殘食，就悄悄地離開自己乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時(shí)，它的細(xì)長(zhǎng)的尾巴，似海藻隨海流飄動(dòng)，以此引誘魚類，待有良機(jī)，繼續(xù)吸附上新“船”。魚印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！1、在文中找到下列詞語的反義詞。后退—（）長(zhǎng)久—（）遙遠(yuǎn)—（）2、理解帶點(diǎn)的字，再聯(lián)系上下文理解詞語?！傲紮C(jī)”中的“良”意思是____________。“良機(jī)”在文中指的是___________________________。海中乘船周游，一舉兩得，指的是__________________________________________。文中魚印乘的“船”指的是________________。魚印離開乘的“船”去吃一頓可口的美餐，這個(gè)“美餐”是指___________________________________________________________。2、西沙群島的海鳥白鳥是西沙群島數(shù)量最多的鳥，它們成群結(jié)隊(duì)的在海面上飛。當(dāng)它們紛紛落在樹上時(shí)，綠色的樹林就像飄進(jìn)了朵朵白云，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去白茫茫的一片。形體最大的海鳥叫信天翁，它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。最珍貴的海鳥是野鴨，它的羽毛可以做高質(zhì)量的滑雪衣。最勇敢的海鳥是海燕，當(dāng)驟風(fēng)雨來臨的時(shí)候，別的鳥都躲起來，可海燕卻在海面上迎著風(fēng)浪高興地飛來飛去，一點(diǎn)也不害怕。1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，打上“√”：⑴成群結(jié)隊(duì)：①聚，合。②收來，完了⑵驟風(fēng)雨：①強(qiáng)大而突然來的②過分急躁的③姓寫出相同類型的詞：白茫茫_______________________________________3、這段話寫了______種海鳥。最多的是__________，最大的是__________，最________的是野鴨，最________的是海燕。4、海燕是最勇敢的海鳥是因?yàn)開__________________________________________________________________________________哪句話最能看出白鳥很多，“~~~~~~”劃出來。3、小院小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳?、下棋，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛。1、填空：這段話是按________順序?qū)懙?。先寫小院西面是______，北面有個(gè)______________，院子?xùn)|面種著____________，南面是__________。其中寫得最多、最詳細(xì)的是___________，文中的第_____句到第_____句，都是寫這里的景色的。2、讀劃直線的句子，給合適的說法打“√”。①葡萄長(zhǎng)得多，有時(shí)香味會(huì)使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。(

)②葡萄不但長(zhǎng)得多，而且香味使人陶醉。…(

)③葡萄成熟了，很可愛?！?

)在文中找出下面詞語的反義詞：矮小(

)冷清(

)4、照樣子寫詞語漂漂亮亮_____________

__________________________用“~~~~~~~”劃出打比方的句子。給文中畫□的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)。文中的“青菜黃瓜茄子西紅柿”總的名稱是（

）類。 4、____________________ 一只（zhīzhǐ）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過太平洋啦！” 小螞蟻聽了很（滿意得意），心想：“??！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打?。┝?，我多偉大！得（déděi）趕快回去，向伙伴們（榮耀炫耀）一番！”于是，他調(diào)（tiáodiào）頭向大樹下的巢里爬去。 不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，piāoluò（）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一面伸過一根枯枝，帶他tuōxiǎn（），一面嘆息道：“唉，真kělián（），連這么個(gè)小土堆和小水洼都過不去！” 小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過不去？我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋么？” 面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？圈出文中多音字正確的讀音。讀第2自然段，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打“√”。讀第3自然段的拼音,把詞語寫在括號(hào)里。用波浪線畫出小男孩說的話。在文中找到合適的詞語。?名聲或名義和實(shí)際相符?！ǎ?深刻思考；深入地考慮。………（）給文章加個(gè)題目。五、作文鏈接假如你是“天然博物館”的一名小小講解員，你會(huì)如何向大家介紹?選擇其中的一個(gè)場(chǎng)景或有特色的景物和大家交流?！痉段男蕾p】在晴空下登高遠(yuǎn)眺，千頃森林盡收眼底是一種壯闊的美。那么，在煙氣暮靄之中，茂密的森林近處郁郁蔥蔥，遠(yuǎn)方若隱若現(xiàn)，則又是一種神秘的美。沿著碎石鋪就的小路深入密林，身畔是高達(dá)數(shù)十米的華山松和柳杉。林木郁郁蔥蔥，飛來石一峰獨(dú)秀、小石林玲瓏精巧、溪流水體通透、大小瀑布有20余處，千姿百態(tài),都溶入原始的靜謐里。六、資料鏈接（陳批注：此處鏈接的材料比較少）小學(xué)生現(xiàn)代母愛詩歌賞析（一）媽媽我愛您媽媽我愛您愛您慈祥的笑容愛您偉岸的身軀是您讓我呼吸到世上清新的空氣是您讓我感受到人間溫暖的情意媽媽我愛您愛您粗糙的雙手愛您關(guān)心的話語是您讓我看到美麗的風(fēng)景是您讓我聽到悠揚(yáng)的歌曲媽媽我愛您愛您所有的氣息（二）留住童年錢萬成摘下這片樹葉珍藏起一個(gè)不老的春天詩會(huì)從此常綠直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)童年沒有遺憾失落的往事是繽紛的花瓣風(fēng)中飄來風(fēng)中飄去芳香在生命中彌漫擋在前面的是山踏在腳下的也是山迷路的只是眼睛清醒的總是腳板留住童年留住一份勇氣和果敢如果前面是一片海那就做一條乘風(fēng)破浪的船增加的部分：【拓展閱讀】原始人的群居生活由于當(dāng)時(shí)的環(huán)境十分惡劣，北京人僅憑個(gè)人的力量很難生存。他們過這幾十人在一起的群居生活，共同勞動(dòng)，共同享有勞動(dòng)成果。北京人的重要發(fā)掘者、著名專家賈蘭坡曾經(jīng)這樣描寫過一群北京人的一天生活：“早晨，紅日東升，秋風(fēng)送爽，一群北京人由巖洞里走了出來，他們中間有老有小、有男有女。雖然已是深秋了，但是天氣還不怎么冷，只是由于昨晚落了一場(chǎng)雨，稍稍感到一些寒意。他們身上什么都不穿，連一條獸皮也不披。他們的相貌是怪模怪樣的。你說他們象人，可是他們的前額很低，發(fā)際向前，眉骨粗大，嘴巴前突，鼻子扁平，再加上頭部多少有些向前微傾，又有些像猿，特別是他們身上那層松軟的細(xì)毛……你說他們是猿，可是他們直立行走，特別是他們的一舉一動(dòng)，是任何動(dòng)物所不能做到的，又可斷定他們是人。走出洞口，圍攏在一堆火的旁邊。洞口附近的地面被踏的很堅(jiān)實(shí)，連雜草都不生；可是地面上是亂七八糟，遍地堆積著亂柴和吃剩下的獸骨。在這一群人的中間，有人在說什么，話說得直忡忡的，又怕別人聽不懂，還一邊用手比劃著。雖然他們說話的內(nèi)容，我們無從知道，但由他們的表情上可以看出，大概是在商量這一天的工作吧。說真的，能夠吃飽肚子，對(duì)他們來說該是多么重要的事情呀！大家出發(fā)了，洞里只留下了少數(shù)幾