六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案26將相和 第2課時(shí)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案26將相和第2課時(shí)1.學(xué)習(xí)“澠池之會(huì)〞“負(fù)荊請(qǐng)罪〞,找出事情的前因后果,了解三個(gè)故事間的聯(lián)系。

2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。3.根據(jù)人物言行,了解人物的性格特點(diǎn)。語(yǔ)文課件。一復(fù)習(xí)點(diǎn)撥1.復(fù)習(xí)檢查。

(1)“將〞“相〞分別指誰(shuí)?“和〞是什么意思?本文主要寫(xiě)了一個(gè)什么故事?是由哪幾個(gè)小故事組成的?

(2)分角色朗讀課文。

(3)根據(jù)第一個(gè)故事,說(shuō)說(shuō)藺相如這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。2.教師點(diǎn)撥,突破重、難點(diǎn)。

過(guò)渡:藺相如完璧歸趙后,被趙王封為上大夫,那么,在澠池之會(huì)上,藺相如又是怎樣再立大功,被封為上卿的呢?這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其次、三個(gè)小故事。

二學(xué)習(xí)“澠池之會(huì)〞

1.依照學(xué)習(xí)“完璧歸趙〞的方法學(xué)習(xí)“澠池之會(huì)〞。自學(xué)提綱:

(1)讀其次個(gè)小故事,理清層次,找出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。探討、交流、整理:

起因:秦王想侮辱趙王,要趙王鼓瑟,并且叫人記錄下來(lái)。

經(jīng)過(guò):藺相如針?shù)h相對(duì)地逼秦王擊缶,也讓人記錄了下來(lái),維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)。

結(jié)果:秦王沒(méi)占到低廉,只好放趙王回國(guó),相如再立大功,被封為上卿。老師補(bǔ)充:“瑟〞是古代的一種弦樂(lè)器,聲音順耳動(dòng)人?！绑鲸暿枪糯囊环N打節(jié)奏的樂(lè)器,形狀像個(gè)瓦罐子,聲音單調(diào)。這兩種樂(lè)器比起來(lái),秦王顯得更丟人。

(2)畫(huà)出描寫(xiě)藺相如言行的句子,分析人物的性格特點(diǎn)。

思考:藺相如為什么逼秦王擊缶?表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)?秦王擊缶后,為什么“不敢拿趙王怎么樣〞?

由于秦王讓趙王為他鼓瑟,并且讓人記錄下來(lái),這實(shí)際上是秦王對(duì)趙王的侮

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辱,貶低了趙國(guó)的地位,所以藺相如為了維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù),為了維護(hù)趙王與趙國(guó)的尊嚴(yán),逼秦王為趙王擊缶。表現(xiàn)了藺相如為了國(guó)家的榮譽(yù),不畏強(qiáng)暴,精明大膽的高尚品質(zhì)。

秦王擊缶后,不敢拿趙王怎么樣,是由于廉頗大將軍已經(jīng)在邊境上做好了抵御秦兵的準(zhǔn)備,秦王只好放趙王回去。

(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀其次部分,深入理解人物的性格特點(diǎn)。

小結(jié)過(guò)渡:在澠池會(huì)上,藺相如不畏強(qiáng)暴、精明大膽,置個(gè)人生死于不顧,以其人之道,還治其人之身,使秦王搬起石頭砸了自己的腳,藺相如維護(hù)了趙國(guó)、趙王的尊嚴(yán),被趙王封為上卿,是當(dāng)之無(wú)愧的。可廉頗卻很不服氣,認(rèn)為藺相如只是靠一張嘴上去的,而且職位還在自己之上,于是將相之間產(chǎn)生了矛盾,這個(gè)矛盾是怎樣解決的呢?請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第三個(gè)小故事。

三學(xué)習(xí)“負(fù)荊請(qǐng)罪〞

1.通過(guò)獨(dú)立閱讀,找出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。起因:廉頗不服,想找機(jī)遇羞辱藺相如,將相之間產(chǎn)生矛盾。經(jīng)過(guò):藺相如四處回避、忍辱退讓。結(jié)果:廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪,將相和好。2.畫(huà)出人物的言行,分析人物性格特點(diǎn)。分析藺相如的語(yǔ)言、行動(dòng):

語(yǔ)言:“秦王我都不怕,會(huì)怕廉將軍嗎?……我所以避著廉將軍,為的是我們趙國(guó)啊!〞(表現(xiàn)出藺相如以國(guó)家利益為重,顧大局、識(shí)大體的高尚品質(zhì)。)

行動(dòng):請(qǐng)病假不上朝,免得跟廉頗見(jiàn)面;看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了,趕快叫車(chē)夫把車(chē)往回趕。(表現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重,顧大局、識(shí)大體的高尚品質(zhì)。)

3.再讀藺相如的語(yǔ)言,深入理解、挖掘。出示幻燈片,閱讀思考:

秦王我都不怕,會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道,秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó),就由于武有廉頗,文有藺相如。假使我們倆鬧不和,就會(huì)減弱趙國(guó)的力量,秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍,為的是我們趙國(guó)啊!

藺相如這樣說(shuō),是不是自我吹噓?為什么?他是在什么狀況下說(shuō)的?不是自我吹噓,由于這是在廉頗不服,想找機(jī)遇羞辱他的狀況下說(shuō)的。

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這段話包括幾層意思?

包括兩層意思。一層意思是說(shuō)藺相如回避廉頗并不是怕他,而是為了國(guó)家的利益。另一層意思是說(shuō)將相和與不和對(duì)國(guó)家安危的重大關(guān)系:將相和,國(guó)家則安;將相不和,國(guó)家則危。表現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重,顧大局、識(shí)大體的寬廣胸懷。

“秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó),就由于武有廉頗,文有藺相如。〞這句話說(shuō)得對(duì)嗎?文中什么地方證明他說(shuō)的話是對(duì)的?

說(shuō)得對(duì)。澠池會(huì)見(jiàn)之后,秦王不敢攻打趙國(guó),就是由于廉頗已經(jīng)在邊境做好了抵御秦兵的準(zhǔn)備,這說(shuō)明廉頗在保衛(wèi)趙國(guó)中起了很大的作用。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀藺相如的語(yǔ)言,體會(huì)人物的特點(diǎn)。4.分析廉頗的語(yǔ)言、行動(dòng):

(1)畫(huà)出描寫(xiě)人物語(yǔ)言、行動(dòng)的句子,說(shuō)說(shuō)廉頗的性格特點(diǎn)。

語(yǔ)言:“我廉頗攻無(wú)不克,戰(zhàn)無(wú)不勝,立下大量大功。他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他,得給他個(gè)下不了臺(tái)!〞

反映了廉頗居功自傲而又直率的性格特點(diǎn)。行動(dòng):脫下戰(zhàn)袍,背上荊條,到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。

反映了廉頗以國(guó)家利益為重,勇于認(rèn)錯(cuò),知錯(cuò)就改的性格特點(diǎn)。

(2)出示幻燈片,觀測(cè)其次幅插圖,想象人物當(dāng)時(shí)的言行,說(shuō)說(shuō)廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的情景。(學(xué)生可以展開(kāi)合理想象、各抒己見(jiàn),只要合文章情理即可)

(3)廉頗為什么向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪?

由于廉頗聽(tīng)到了藺相如說(shuō)的話,知道了藺相如四處回避他,并非怯懦,而是以國(guó)家利益為重,而自己卻居功自傲,一心只為自己著想,真不應(yīng)當(dāng),于是向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪,這說(shuō)明廉頗也能以國(guó)家利益為重,勇于改過(guò)。

(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫(xiě)廉頗語(yǔ)言、行動(dòng)的句子,深入理解人物的性格特點(diǎn)。

四總結(jié)擴(kuò)展

1.通過(guò)學(xué)習(xí),你了解到藺相如、廉頗各有哪些高尚品質(zhì)?他們的共同點(diǎn)是什么?你更喜歡誰(shuí)?為什么?(喜歡誰(shuí)可根據(jù)人物的性格特點(diǎn)說(shuō)明理由)

藺相如有不畏強(qiáng)暴、精明大膽,以國(guó)家利益為重,顧大局、識(shí)大體,不計(jì)個(gè)人得失的高尚品質(zhì)。廉頗英勇善戰(zhàn)、坦誠(chéng)直率,還能勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改。他們兩

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人的共同特點(diǎn)是愛(ài)國(guó)。

2.分角色朗讀全文,課文講了哪三個(gè)小故事?表現(xiàn)了藺相如、廉頗的什么品質(zhì)?

課文陳述了“完璧歸趙〞“澠池之會(huì)〞“負(fù)荊請(qǐng)罪〞三個(gè)故事。表現(xiàn)了藺相如不畏強(qiáng)暴、精明大膽的斗爭(zhēng)精神,以國(guó)家利益為重,顧大局、識(shí)大體的高尚品質(zhì);表現(xiàn)了廉頗以國(guó)家利益為重,知錯(cuò)就改、勇于改過(guò)的精神,贊揚(yáng)了兩人愛(ài)國(guó)的好品質(zhì)。

3.思考:三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系?將相和好的根本原因是什么?(詳細(xì)說(shuō)出因果聯(lián)系;愛(ài)國(guó)是和好的根本原因)

三個(gè)小故事都各有中心,合起來(lái)又是一個(gè)完整的故事。藺相如有完璧歸趙之功,才會(huì)有澠池之會(huì)的隨行。而藺相如“完璧歸趙〞“澠池之會(huì)〞的兩次奇功卻是廉頗與他失和之因。

文章的第1自然段和下面的三個(gè)故事是因果關(guān)系。第1自然段是下面三個(gè)故事的總的起因,假使沒(méi)有這個(gè)原因,也就不會(huì)有“完璧歸趙〞“澠池之會(huì)〞“負(fù)荊請(qǐng)罪〞三個(gè)小故事,而最終藺相如忍辱退讓,廉頗受感化,負(fù)荊請(qǐng)罪,主要是由于他們看到了大敵當(dāng)前,有共同抗秦的愛(ài)國(guó)之心,這是促成將相和好的根本原因。

4.回想全文,歸納中心。

(1)本文通過(guò)記敘將相由和到不和又到和好的故事,表現(xiàn)了藺相如不畏強(qiáng)暴、精明大膽的精神,以國(guó)家利益為重,顧大局、識(shí)大體的高尚品質(zhì);表現(xiàn)了廉頗以國(guó)家利益為重,勇于改過(guò)的精神,贊揚(yáng)了將相愛(ài)國(guó)的好品質(zhì)。

(2)本文通過(guò)典型事件來(lái)刻畫(huà)人物形象;抓住人物言行來(lái)刻畫(huà)人物的性格特點(diǎn)。使讀者受到深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。課下請(qǐng)同學(xué)們自讀歷史故事“刎頸之交〞,進(jìn)一步學(xué)習(xí)將相團(tuán)結(jié)一致、全力合作的愛(ài)國(guó)主義精神。

5.復(fù)述這三個(gè)故事。

6.聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活,談?wù)剬W(xué)了本文后的感想。

可根據(jù)將相的高尚品質(zhì)來(lái)談感想,假使在學(xué)習(xí)、生活中同學(xué)之間都能向?qū)⑾鄬W(xué)習(xí),以班級(jí)利益、學(xué)校利益、國(guó)家利益為重,顧全大局,那么,我們一定會(huì)把國(guó)家建設(shè)得更好,成為真正的二十一世紀(jì)的主人。

1.教師可根據(jù)課文的重難點(diǎn),對(duì)課文進(jìn)行分析,讓學(xué)生參與探討積極發(fā)言,活

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躍課堂氣氛,針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,教師要耐心細(xì)致地講解。

2.重視工具性和人文性的統(tǒng)一,假使教師分析較多,讀得太少,就會(huì)淡化語(yǔ)文的感悟,出現(xiàn)忽略語(yǔ)言學(xué)習(xí)的傾向。

3.這堂課容量較大,教師應(yīng)合理安排各個(gè)部分。1.看拼音,寫(xiě)字詞。2.給多音字注音并組詞。

3.課文一共講了幾個(gè)故事?你能給每個(gè)故事加個(gè)標(biāo)題嗎?

4.學(xué)完課文后,你認(rèn)為藺相如和廉頗是怎樣的人?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

司馬遷與《史記》司馬遷(約前145或前135~?),西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。字子長(zhǎng),夏陽(yáng)(今陜西韓城南)人。司馬遷10歲開(kāi)始學(xué)習(xí)古文書(shū)傳。約在漢武帝元光、元朔年間,向董仲舒學(xué)《公羊春秋》,又向古文家孔安國(guó)學(xué)《古文尚書(shū)》。20歲時(shí),從京師長(zhǎng)安南下漫游,蹤跡廣泛江淮流域和中原地區(qū),所到之處考察風(fēng)俗,采集傳聞。不久仕為郎中,成為漢武帝的侍衛(wèi)和扈從,屢屢隨駕西巡,曾出訪巴蜀。元封三年(公元前108年),司馬遷繼承其父司馬談之職,任太史令,掌管天文歷法及皇家圖籍,因而得以盡讀史官所藏圖書(shū)。因替投降匈奴的李陵辯護(hù),獲罪下獄,受腐刑。出獄后任中書(shū)令,繼續(xù)發(fā)憤著書(shū),終究完成了《史記》的撰寫(xiě)?！妒酚洝纷畛鯖](méi)有固定書(shū)名,或稱(chēng)“太史公書(shū)〞,或稱(chēng)“太史公記〞,也省稱(chēng)“太史公〞?！笆酚洦暠緛?lái)是古代史書(shū)的通稱(chēng),從三國(guó)開(kāi)始,“史記〞由通稱(chēng)逐漸成為“太史公書(shū)〞的專(zhuān)名。全書(shū)130篇,包括十二本紀(jì)(記歷代帝王政跡)、八書(shū)(記各種典章制度)、十表(記大事年月)、三十世家(記諸侯國(guó)興亡)、七十列傳(記重要?dú)v史人物的言行事功)五個(gè)部分,共52萬(wàn)字。記載了從黃帝到漢武帝太初年間長(zhǎng)達(dá)三千年的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的歷史,比較全面而深刻地反映了我國(guó)古代的社會(huì)面貌,對(duì)后世史學(xué)研究有深遠(yuǎn)影響。

《史記》既是歷史的“實(shí)錄〞,同時(shí)具有相當(dāng)高的文學(xué)價(jià)值。

“將相和〞的真相:中國(guó)古代外交的平衡術(shù)(節(jié)選)

《廉頗藺相如列傳》由于“將相和〞的典故而著名。詳細(xì)的故事,只要是上過(guò)高中,學(xué)過(guò)這篇課文的讀者都熟悉,不贅述了。本文要說(shuō)的是,假使關(guān)注《史記·廉頗藺相如列傳》的全篇,再參照其他篇目的有關(guān)記載,你可以發(fā)現(xiàn),“將相

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和〞故事的背后,其實(shí)是趙王在操控兩種對(duì)外路線,調(diào)和鼎鼐(nài),力圖保持國(guó)家發(fā)展平衡的運(yùn)作。

廉頗對(duì)藺相如的古怪態(tài)度,以及秦國(guó)對(duì)趙國(guó)的前后表現(xiàn),都說(shuō)明“將相和〞的背后,隱含著趙國(guó)兩種外交策略的角逐。

當(dāng)時(shí),玩合縱連橫的蘇秦、張儀都已經(jīng)不在了,但其外交遺產(chǎn)還在,各國(guó)內(nèi)部,仍存在聯(lián)秦與抗秦的兩種外交思路。雖然趙國(guó)是軍事強(qiáng)國(guó),但也不例外,其內(nèi)部也有外交分歧。

廉頗很明顯是聯(lián)秦派。注意,他只是親秦,而不是投降。廉頗在趙國(guó)帶了半輩子兵,打了無(wú)數(shù)的仗,曾經(jīng)對(duì)燕國(guó)、齊國(guó)、魏國(guó)出兵,都取得了成功?？墒菍?duì)秦國(guó)呢?除了曾經(jīng)與秦軍協(xié)同作戰(zhàn),在《史記》的記載中,廉頗只帶兵跟秦軍打了長(zhǎng)平一仗,但還由于消極避戰(zhàn),中途被撤了。

課文中說(shuō),惠文王十七年,趙王得到和氏璧,秦國(guó)馬上提出用十五城來(lái)?yè)Q,趙王召大將軍廉頗等商榷對(duì)策。他們?cè)趺从?jì)議的呢?

大家開(kāi)了半天會(huì),結(jié)論是:嗚呼!無(wú)法可想。廉頗當(dāng)然主張給秦國(guó)璧,這樣縱使秦國(guó)賴賬,趙國(guó)在國(guó)際上也有話說(shuō)。趙王卻舍不得。最終是趙王背后的太監(jiān)繆賢推薦了一個(gè)人:門(mén)客藺相如。

這個(gè)繆賢不簡(jiǎn)單,他跟燕王過(guò)從甚密。燕王為什么要結(jié)好趙臣呢?假使讀過(guò)蘇秦的傳,就明白了,蘇秦當(dāng)年搞合縱,佩六國(guó)相印,孤立秦國(guó),他的大本營(yíng)就在燕國(guó)。燕國(guó)也因此撈取不少國(guó)際好處,所以,跟燕國(guó)結(jié)好的各國(guó)權(quán)貴,歷代不絕。這是燕國(guó)的一個(gè)外交政策。秦國(guó)也因此最恨燕國(guó),以致后來(lái)有燕國(guó)計(jì)劃“荊軻刺秦王〞的事發(fā)生?？娰t與燕王結(jié)好,當(dāng)然是抗秦派,藺相如是其幕僚,而且深得繆賢賞識(shí),所以也是抗秦派無(wú)疑。

藺相如的行為也是如此。他見(jiàn)趙王,大方陳詞的內(nèi)容,全是以秦為敵;到秦國(guó),又戲耍了秦王,刻意激怒后者。

史載,完璧歸趙后一年,秦攻趙,奪取一城;次年又攻趙,殺兩萬(wàn)人。這實(shí)際是“完璧歸趙〞引發(fā)的軍事行動(dòng),是“完璧歸趙〞的余波。所以說(shuō)藺相如“不辱使命〞,實(shí)有浮夸之嫌。不給秦玉璧,又能令秦理虧而無(wú)言,無(wú)所行動(dòng),這才真正是不辱使命。藺相如一番大言,貌似義正詞嚴(yán),其實(shí)理虧。秦王并沒(méi)有說(shuō)不給趙十五城,而且還齋戒沐浴,很正式地要接受玉璧,藺相如卻把玉璧偷偷帶回

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了。據(jù)司馬遷的記載,藺相如的依據(jù),竟都是“度〞,“度〞秦王如何如何,也就是主觀猜測(cè)。明朝時(shí)有王世貞作《藺相如完璧歸趙論》,就很看不慣藺相如這一套“完璧而失信〞的手段——王世貞也是從藺相如的視角看問(wèn)題的,其實(shí)相如的本意,正是要托“大義〞而激怒秦王,同時(shí)也由完璧而邀功于趙王。

趙王是重玉璧,還是重土地和人民呢?《史記》是不著閑筆的。司馬遷筆下的兩次趙國(guó)的敗績(jī),已經(jīng)說(shuō)明白他的看法。

同時(shí),廉頗作為大將軍,秦兩次來(lái)攻,都得勝而去,不能不說(shuō)他是有責(zé)任的,他明顯是不作為,是不想給藺相如擦屁股。

接下來(lái)澠池會(huì),藺相如對(duì)秦王作人身要挾,但正是由于廉頗已經(jīng)駐扎大兵在邊境,而且廉頗和趙王議定:王上此去若有不測(cè),太子馬上登基,所以趙王一行才得以無(wú)恙而回。

這就是聯(lián)秦派和投降派的區(qū)別。所謂聯(lián)秦派,就是向秦國(guó)示好,不