教師培訓(xùn)心得體會集合八篇

Word第第頁教師培訓(xùn)心得體會集合八篇老師培訓(xùn)心得體會篇1

20xx年7月21日至7月23日，有幸參與了濰坊學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)會。這次會議的目的是為了關(guān)心廣闊老師把握“345”模式下的不同課型，進一步熟識不同課型的特點和教學(xué)思路，溝通各種課型積累的勝利閱歷。時間短暫，但是讓我感受頗豐，收獲頗多。下面簡潔談一下我的心得與體會：

會議內(nèi)容分為三部分：一是觀摩了臨朐縣紙坊中學(xué)宋海霞老師執(zhí)教的概念課《二元一次方程》、坊子區(qū)雙語學(xué)校石飛老師執(zhí)教的定理課《平行四邊形及性質(zhì)》、濰城區(qū)張昀老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課《三角形全等》三種課型的優(yōu)質(zhì)課；二是授課老師針對自己的課進行了自評并針對這三節(jié)課三種不同的課型分組進行研討溝通活動；三是傾聽專家與入會代表的精彩點評。通過本次培訓(xùn)，觀賞了名師的精彩課堂，傾聽了專家的精辟的點撥。雖然時間短暫，但專家精辟的點評照舊出現(xiàn)在我的眼前，激情澎湃的商量照舊回蕩在我的耳畔……一次次給我心靈的啟迪與震撼，讓我不停地反思自己的教學(xué)與課堂。

一、觀賞優(yōu)質(zhì)課堂，感悟名師精彩

在同一個教室，相同的同學(xué)，三位老師卻呈現(xiàn)給我們不一樣的風(fēng)采，用三個成語來形容三位老師的課堂依次是‘春風(fēng)化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。

亮點一、充分表達“345”。

三個課堂都緊扣了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的模式，都表達了課前延長、課內(nèi)探究、課后拓展。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計有梯度，有深度。例如宋老師的學(xué)案在舉例字母系數(shù)的a的時候先舉了這樣一個例子mx+5x+1=0然后又進行了舉例(m-1)x+5x+1=0求m的值。

亮點二、老師的激情洋溢，評價到位。

一個富有激情的數(shù)學(xué)老師，其語言總是能夠依據(jù)教學(xué)的詳細(xì)狀況千變?nèi)f化又自然貼切、生動流暢，緊緊把同學(xué)吸引住。同學(xué)天性愛表揚，一句贊美的話語，一個贊許的動作，一個觀賞的眼神，都會形成一種無形的力氣，調(diào)動同學(xué)的主動心情，增添自信，誘發(fā)傾吐的欲望。老師和同學(xué)的目光接觸，實際是一種無聲的溝通，其中既有欣賞、期盼和鼓舞，也有示意、責(zé)怪和制止，雙方豐富的內(nèi)心感情都是用眼神奇妙傳遞和表達的，通過眼神可以縮短師生之間的心理距離。不難記起那三位老師們的會心一笑、悄悄頷首點頭，那是對同學(xué)的確定，更是對自己的確定。尤其是石飛老師的課堂中當(dāng)同學(xué)在總結(jié)平行四邊形的概念的時候石老師是這樣評價同學(xué)的：“語言簡練，精確，好！”當(dāng)同學(xué)起來總結(jié)平行四邊行的特征的時候石老師又是這樣評價的：“你有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，把語言說的完好一些就更好了”；當(dāng)同學(xué)用不同的方法回答下列問題時，石老師又進行了這樣的評價：換一個角度思索問題，你會發(fā)覺另一片天空，主動動腦，連續(xù)努力”……

亮點三、注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透與總結(jié)。

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)問的靈魂，數(shù)學(xué)學(xué)問本身是特別重要的，但是對同學(xué)后續(xù)的學(xué)習(xí)、生活和工作長期起作用，并使其終身受益的是數(shù)學(xué)思想方法。正如宋老師在評課中說過：“授之以魚不如授之以漁”。三個老師在課堂的傳授過程中無不在滲透數(shù)學(xué)思想方法，如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。如宋老師課堂中表達了方程思想，類比思想，轉(zhuǎn)化思想，分類商量，整體思想。

亮點四、教材處理彰顯才智，原生態(tài)的課堂。

每一次聽課都會給我眼前一亮的感覺，這次也不例外。三位老師課堂精彩紛呈，各顯才智。教學(xué)內(nèi)容源于課本，又高于課本。給我們一種“青出于藍而勝于藍”“問去哪得清如水，為有源頭活水來”的感覺。如宋老師在處理一元二次方程的一般形式的時候，先消失了一個特別的方程-5x+2x-1=0然后開頭過渡改變

-5x+2x+c=0→-5x+bx+c=0→ax+b+c=0突出二次項系數(shù)的特別性。同樣在張老師的課堂中通過同學(xué)用手中的全等三角形的旋轉(zhuǎn)，平移等改變表達了一體多解與一題多變。

二、分組商量，各抒己見

我們昌樂組有幸和壽光組分到了一起，我們主要是針對三節(jié)示范課和在教學(xué)中所遇到的問題綻開商量，我們又分成四個小組，然后四個小組分組匯報成果經(jīng)過研討溝通活動后，參與的老師會有這樣的感受，對于問題的商量很有針對性，在不斷的溝通、思維的不斷碰撞中，你總會收獲一些自己意想不到的東西。

三、傾聽專家有效點撥，體會評課藝術(shù)

評課是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分，是教研活動的一項重要內(nèi)容，是老師業(yè)務(wù)上互相溝通、互相學(xué)習(xí)的重要途徑。正確的課堂教學(xué)評價，對一個老師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成都起著重要的作用。

在第三環(huán)節(jié)中的專家點評，可以說是精彩紛呈、激烈而催人奮進。在這吐故納新、思想砥礪的過程中，自己收獲頗多、感受頗豐！三節(jié)課后三位老師就自己的課堂綻開了全面地的說課與教學(xué)反思。各組代表和專家對三節(jié)示范課分別從不同的角度進行了有效點撥。專家的點評，針對不同的課型，從不同角度進行了不同的分析點評，表達了數(shù)學(xué)教學(xué)的方式是多元化，每個老師的特點和力量不同，教學(xué)特點各有千秋，因此，在新課標(biāo)理念下，老師需依據(jù)自己的特點和力量，講究教學(xué)方式和教學(xué)藝術(shù)，才能收到良好的教學(xué)效果。

在學(xué)習(xí)溝通中，我深刻熟悉到，一名優(yōu)秀的老師，必需具有遠(yuǎn)大的教育抱負(fù)，熱誠的教育情懷，開闊的學(xué)問視野，豐富的文化底蘊，扎實的教學(xué)基本功，超群的教育才智……和眾多的教學(xué)前輩相比，自己差的太遠(yuǎn)，從而感覺到自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠轉(zhuǎn)變的地方開頭，不斷探究，向著更高的目標(biāo)邁進。

三天時間匆忙而過，言有盡，意無窮。我的消化與汲取，感悟與反思還在進行……

老師培訓(xùn)心得體會篇2

帶著教學(xué)實踐中的種種疑問，當(dāng)然，還有對省級骨干老師的憧憬，我走進了培訓(xùn)課堂。

這次的培訓(xùn)，跟與往不同，既支配了理論的學(xué)習(xí)和專家的引領(lǐng)，更令大家感到壓力的是培訓(xùn)后還要經(jīng)過嚴(yán)格的考核，依據(jù)考核成果和本人業(yè)績分選擇出優(yōu)秀的老師作為省級骨干老師培訓(xùn)對象，其余的均淘汰出局。因此，學(xué)習(xí)是極其緊急的，競爭也是殘酷的。

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有特級老師的教學(xué)展現(xiàn)，有政策法規(guī)的輔導(dǎo)，由教育科研的指導(dǎo)，還有特地針對考試進行的評課指導(dǎo)以及學(xué)員圍繞專題進行的互動。也有學(xué)員的互動商量，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。

十幾天的學(xué)習(xí)，我始終嚴(yán)格要求自己，準(zhǔn)時參與研訓(xùn)，仔細(xì)傾聽，冷靜思索，充分交換看法，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲頗深。

專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。傾聽了劉良華教授的報告，使我感受頗深，受益良多。我不但萌發(fā)了多讀書，博覽群書，閱讀有思想的作品的劇烈念頭，還立下了做有思想的老師的奮斗目標(biāo)。肖川博士的報告讓我充分體驗到了老師的美好，也懂得了如何追求自己的教學(xué)美好——放開自我，全面展現(xiàn)文化魅力。尤其從高林生老師、周積昀副院長的課中，讓我更加確定作為一名語文老師，完全可以充分展現(xiàn)自己，展現(xiàn)文化的魅力，享受老師的美好。當(dāng)然，關(guān)懷風(fēng)老師評課指導(dǎo)，是最實惠的輔導(dǎo)，她系統(tǒng)地分析、全面列舉了評課的著眼點、基本點和突破點，讓我們徹頭徹尾的明白了一節(jié)課該怎樣去評析、觀賞、反思。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，為了能成為一名真正的骨干老師，為了能成為一名優(yōu)秀的骨干老師，在今后工作和學(xué)習(xí)中，我將根據(jù)專家的引領(lǐng)，廣泛閱讀，大膽改革、深化反思、不斷總結(jié)，全力打造自己。

老師培訓(xùn)心得體會篇3

為了提高老師的素養(yǎng)，進一步推動學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校舉辦了全體老師暑期培訓(xùn)班。與以往的暑期培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)立足于校情，緊密圍繞當(dāng)前學(xué)校進行的課堂改革，不唱高調(diào)，進一步讓老師明白課改如何進行才有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。由于，通過本次的暑期培訓(xùn)，確的確實對我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個引領(lǐng)的作用。

本次培訓(xùn)，分為兩個階段，第一階段為7月15日-7月19日，其次階段為8月21日-8月24日，內(nèi)容豐富，形式多樣。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報告，也有外校的老師介紹閱歷;不但有教育法規(guī)的宣揚，也有老師自己的心得體會;不但有教學(xué)方法的指導(dǎo)，也有思想品德的提升;不但有集中學(xué)習(xí)，也有小組商量和在家自學(xué)。這次暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實，但是重點突出。協(xié)作當(dāng)前學(xué)校推動的導(dǎo)學(xué)單模式下的課堂改革，我們傾聽了南通市的教改先驅(qū)金盛中學(xué)校長劉劍的報告《導(dǎo)學(xué)單課堂教學(xué)》，施建國主任的《課改課研討課總結(jié)》、《導(dǎo)學(xué)單設(shè)計及使用》、《小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略》，更精彩的是各學(xué)科老師代表參與的《我與課改》的演講。老師們用自己切身的體驗告知大家，小組合作學(xué)習(xí)過程中同學(xué)所呈現(xiàn)出來的前所未有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，極大地鼓舞我們將課改良行究竟的決心。

自從學(xué)校三月份推行課改以來，我們在某些同學(xué)身上看到了課改的成果，享受到了課改的喜悅，但是大面積的豐收還沒有消失。我們很驚異金盛中學(xué)在導(dǎo)學(xué)單課堂教學(xué)短時間內(nèi)所取得的輝煌成就，也困惑自己在實施過程中諸多問題的產(chǎn)生。這次聽了劉劍校長的閱歷介紹，感受很深。任何一項改革，都是困難重重的，都需要我們堅決信念，一步一個腳印走下去。教學(xué)不同于一般的工作，它需要和同學(xué)產(chǎn)生共鳴，尤其是小組合作的模式，真正表達了同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，課堂是他們的舞臺，所以在導(dǎo)學(xué)單設(shè)計過程中，肯定要考慮同學(xué)的實際狀況，要圍繞同學(xué)的思維力量來設(shè)計問題。而我們總是理所當(dāng)然地認(rèn)為這是同學(xué)應(yīng)當(dāng)會的，那也是同學(xué)應(yīng)當(dāng)會的，我們以自己的思維代替了同學(xué)的思維，結(jié)果往往是導(dǎo)學(xué)單設(shè)計精致，但是往往來不及完成任務(wù)。

施建國主任的《課改課研討課總結(jié)》讓我們明白了課改前期我們的導(dǎo)學(xué)單設(shè)計及組織小組合作學(xué)習(xí)方面的優(yōu)劣得失。在《導(dǎo)學(xué)單設(shè)計及使用》的報告中，施主任從為什么要使用導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式、導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式的優(yōu)勢、我校導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式中存在的問題、導(dǎo)學(xué)單設(shè)計理念及導(dǎo)學(xué)單設(shè)計四個方面詳細(xì)具體地介紹了導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計和使用，訂正了我們在導(dǎo)學(xué)單設(shè)計過程中的偏差。在他的指導(dǎo)下，各備課組分組商量，集中半天修正了利用暑期備的新學(xué)期的導(dǎo)學(xué)單，受益匪淺。《小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略》給我們?nèi)绾沃笇?dǎo)同學(xué)開展小組合作學(xué)習(xí)更細(xì)致更明確更可操作性的方法。比方：有的小組成員學(xué)習(xí)只關(guān)注自己，不在乎別他人。有的同學(xué)事不關(guān)己，高高掛起，一副無所謂的看法。那么，評價合作學(xué)習(xí)時，肯定要以小組的總體成果作為嘉獎而非個人。小組合作多了，對于有些同學(xué)產(chǎn)生肯定的依靠性，時間長了要影響同學(xué)的制造性。因此小組合作學(xué)習(xí)肯定要建立在同學(xué)先思索的基礎(chǔ)上。有的同學(xué)覺得合作學(xué)習(xí)影響自己的學(xué)習(xí)，那就要認(rèn)清合作學(xué)習(xí)到底是一種怎樣的學(xué)習(xí)情境?同學(xué)的學(xué)習(xí)情境有三種：競爭性的情境、個體性的情境、合作性的情境。前兩種情境分別是利己損人、不利己也不損人，只有合作性的情境是利己利人的。還有一點重要的是老師肯定要參加合作學(xué)習(xí)，以為同學(xué)根據(jù)導(dǎo)學(xué)單內(nèi)容商量一段時間，然后老師一聲：如今各組展現(xiàn)商量結(jié)果!

這種做法是極其錯誤的。

許多的課改的困惑在這次暑期培訓(xùn)中都豁然開朗了。另外，朱愛美老師以最樸實的語言向我們介紹了她從教以來的先進事跡，讓我們感受到了平凡中的宏大;紀(jì)衛(wèi)東校長以生動的哲理小故事深化淺出地詮釋了《變革中教育理念引領(lǐng)》，饒好玩味;羅飛校長闡述了新學(xué)期的工作思路，讓我們感受到了身為紫瑯人的責(zé)任感。

這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作，讓我們更好地推動課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。

老師培訓(xùn)心得體會篇4

今年暑期我有幸參與了為期6天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。在這6天里，我們與專家老師的教學(xué)理念進行了一次親熱接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。作為一名語文老師，我深知自己在教學(xué)上是不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我特殊對口語交際和習(xí)作教學(xué)方面有很大的收獲?，F(xiàn)就這兩方面的內(nèi)容談?wù)勛约旱氖斋@：

一、“口語交際，讓同學(xué)‘動’起來”。首先要讓同學(xué)想交際，然后讓同學(xué)能交際。這一主題我覺得講得特別好，由于在我們的口語交際課堂上，很多同學(xué)都似乎無話可說，或者每次就那么幾個優(yōu)等生發(fā)言，老師都感覺到很無奈。怎么辦呢？經(jīng)過專家的講解，我才感覺到是我們老師沒有把同學(xué)的交際愛好調(diào)動起來，同學(xué)不想交際。老師上課的時候不能死板教條，要依據(jù)同學(xué)年齡特點和生活實際去激發(fā)同學(xué)的愛好，比方選擇有代表性的、同學(xué)喜聞樂見的內(nèi)容，或者班里、校內(nèi)、或生活中近期發(fā)生的事情為內(nèi)容，為同學(xué)營造交際氣氛，制造交際契機，可以做到無中生有，引發(fā)他們想說，利用多種形式進行師生互動、生生互動，這樣才能形成交際網(wǎng)，從而激發(fā)大多數(shù)同學(xué)想交際。同學(xué)想交際了，還要能交際，我想也就是要會交際。老師要賜予肯定的引導(dǎo)，可以模擬真實的情境，讓同學(xué)把做過的事表演出來，通過組內(nèi)交際、全班溝通來再現(xiàn)情境，在溝通的過程中，同學(xué)綻開了交際活動。我想這個過程能使老師輕松地完成教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)開心地進行了交際活動，提高了口語交際的力量。

二、“讓同學(xué)歡樂有效的作文”。是啊，習(xí)作教學(xué)也是老師們特別頭疼的，農(nóng)村同學(xué)由于讀書面有限，閱讀量達不到，對外面的世界了解少等因素，上好習(xí)作課是特別困難的。有些寫事的、寫人的習(xí)作在三班級、四班級或每個學(xué)段都有，有些同學(xué)寫起來覺得沒什么可寫的，三班級時寫的是那件事，四班級時還寫的是那件事，似乎發(fā)生在自己身上的事就那么一件似的，這樣的作文自己寫著也煩，老師看了也頭疼。怎么辦呢？聽了專家的講解，我覺得可能還是我們老師沒有抓住孩子的心理，引導(dǎo)方式不對造成的吧！農(nóng)村孩子雖然見得少，但確定也會有很多難忘的事，這些事需要老師去恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如在學(xué)校里和老師之間的事、和同學(xué)之間的事，在家里和父母之間的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之間的事等，或者內(nèi)容選取插秧、收稻子、做飯等題材，在老師的正確引導(dǎo)下，同學(xué)確定能寫出自己的作文。所以說習(xí)作要貼近兒童的生活才有意義，才能返璞歸真。把嬉戲穿插在作文教學(xué)中，擺正嬉戲表演的位置，使嬉戲在作文教學(xué)中起到玩玩說說寫寫的作用。有效、到位的指導(dǎo)是同學(xué)習(xí)作勝利的扶手，對每一種類型的習(xí)作指導(dǎo)，都要給同學(xué)詳細(xì)的、抓重點的進行指導(dǎo)，漸漸使同學(xué)把握方法，老師要耐煩扶持，使其獲得勝利。

通過這次培訓(xùn)，我受益非淺，真正體會到老師的課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù)，它要我們老師專心去澆灌，才會開出美妙的藝術(shù)之花。學(xué)習(xí)之后，才感到自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，不過我有信念通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的老師，讓自己的教同學(xué)涯也因此而更精彩。我們肯定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名勝利者！

老師培訓(xùn)心得體會篇5

一年來，以提高老師的整體素養(yǎng)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有必需教科研潛力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的老師隊伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高老師實施素養(yǎng)教育的潛力和水平為主線，進一步加大老師連續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，開創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新格局為指導(dǎo)思想。詳細(xì)開展了如下工作：

一、落實工作的措施：

(一)、深化落實《新課標(biāo)》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。

1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)連續(xù)作為校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體老師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動。

2、抓骨干，樹典型。

⑴啟用校內(nèi)實踐閱歷豐富、理論水平較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用。

(2)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。如英語組我校派昝建良老師到北京參與英語TIP學(xué)習(xí)培訓(xùn)，回校后又對整個英語組老師進行培訓(xùn)，到達“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的目的。

(二)樹立培訓(xùn)新理念，促進老師專業(yè)化進展。

1、根據(jù)省、市、縣教育局要求，組織老師參與各種培訓(xùn)。如：履職晉級培訓(xùn)、英特爾將來教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教學(xué)研討會、中考研討會等。

2、圍繞新課程改革，組織全體老師完成好”四個一“培訓(xùn)任務(wù)：參加一次課改溝通與討論;提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計;上好一節(jié)課改匯報課;寫好一篇課改閱歷論文。

(3)、組織老師進行課堂競賽。圍繞新課程改革理念，以探究有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益為指導(dǎo)，以學(xué)科教研組為單位，組織老師進行有效課堂競賽，各組遴選一位老師參與校內(nèi)競賽。在校內(nèi)競賽中表現(xiàn)優(yōu)越者推舉參與縣級競賽。

(三)、強溝通，重實效，實行請進來，走出去的方式，使培訓(xùn)更具實效。

我們在一年中曾多次與其它兄弟學(xué)校溝通培訓(xùn)。如與九龍三中、貴州三江口等兄弟學(xué)校進行教學(xué)溝通，我校還組織老師去參與過貴州興義市組織的課堂教學(xué)大比武活動。

“振興民族在教育，振興教育在老師”，一年來，我校以新課改為導(dǎo)向，以同學(xué)的進展和老師的專業(yè)化成長為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)進展為目的，加強了校本培訓(xùn)工作，為每一個老師全面而具獨特的進展搭建良好的平臺，促進了老師隊伍綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平的全面提高。

老師培訓(xùn)心得體會篇6

帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改良教育教學(xué)方法的急迫心情，參與了廣安市學(xué)校英語骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，即將結(jié)束的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，收獲頗多，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有學(xué)問上的積淀，也有學(xué)員間的互動溝通，教學(xué)技藝的增長。我對老師心理健康、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)力量等方面都有了更新的熟悉。

“逆水行舟，不進則退”，說句實在話，我曾有過職業(yè)倦怠，很迷茫。通過這次培訓(xùn)，我找到了自己的方向，明確了自己的目標(biāo)，這次培訓(xùn)可以說是一次心靈的凈化，使我消退了浮躁，真正感受到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任，我從專家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本事，而且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升，生命的升華。

一、精細(xì)化的課程支配，讓我耳目一新

我傾聽了十二個由公共通識、學(xué)科專業(yè)、學(xué)校英語專業(yè)課程組成的精彩講座，每一個講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱忱開明、平易近人的看法，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的改變，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，一些教育教學(xué)實例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自己平常的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改良的地方實在是太多了。

對學(xué)校英語教學(xué)中使用最常見的五步教學(xué)法：Warm—up〔leading—in導(dǎo)入或預(yù)備〕，Presentation〔呈現(xiàn)或新授〕，Practice〔練習(xí)〕，Production〔敏捷或拓展運用〕，Assessment〔檢測或評價〕有了更糊涂的熟悉，今后怎樣設(shè)計和分析有效的課堂教學(xué)供應(yīng)了更清楚的思路與方向，課堂教學(xué)方法有了提高。

二、專家引領(lǐng)，促我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增添喜愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得勝利的開頭，所以我們必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的師生觀，構(gòu)建互相敬重、互相信任、互相理解的新型的公平、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令同學(xué)不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了同學(xué)制造思維的進展。我們老師只有從觀念上更新，允許同學(xué)提出獨到的見解，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營造師生公平、其樂融融、共享民主的教學(xué)氣氛。

王曼怡老師娓娓道來的詳情確定成敗，我感受很深。特殊是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感，自己學(xué)習(xí)英語時美國老師給我們上聽說課的情景歷歷在目：他們悄悄愛護同學(xué)的自尊、培育同學(xué)的自信，上課時淡化同學(xué)的一些錯誤，當(dāng)同學(xué)表述有誤時，她們從不糾錯，而是親切地說出正確的；表揚、激勵的話語總是掛嘴邊；重視課堂的趣味性，說話時表情特別夸張；但不失嚴(yán)謹(jǐn)，給同學(xué)示范讀音特別到位。對比我自己的教學(xué)總有一些不如人意之處，老師施教之工，貴在引路，妙在使同學(xué)開竅，今后我將適度使用夸大的生動活潑的面部表情、肢體語言和孩子溝通，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)及活動角色，爭取在生動好玩的課堂中，與孩子一起歡樂一起進步。

三、共享溝通、便于拓寬學(xué)習(xí)視野

“他山之石，可以攻玉”，在參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時間里，結(jié)識了很多新同行，他們都擁有豐富的教學(xué)閱歷，能與他們探討教育教學(xué)中的問題感悟，我覺得非常榮幸。培訓(xùn)活動中，大家在網(wǎng)上研討、溝通是那么踴躍、真誠、樸實，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章，它匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。

聽專家講座及班級沙龍踴躍發(fā)言，爭取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀點想法，與其他學(xué)員一同溝通和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到懷疑的難以解決的問題，使自己能博采眾長、開闊視野。

四、課后深思，同感身心健康才能歡樂工作

做個身心健康的老師，培育誕生理、心理健康的同學(xué)。專家們對心理健康的剖析，以及對老師所存在心理問題的揭示和調(diào)整方法的指導(dǎo)，我情不自禁開頭端詳自己，提示我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)整自己的心態(tài)、正確對待職業(yè)升遷，開心地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛同學(xué)，敬重同學(xué)，容忍理解同學(xué)成長性的錯誤，不但關(guān)注他們的成果，還要關(guān)注他們的身心健康，讓孩子健康開心地學(xué)習(xí)成長。

通過本次緊急而短暫的培訓(xùn)，我要重新端詳自己，現(xiàn)作為一名學(xué)校英語老師，必需不斷的.學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)學(xué)問與技能，不斷地充實自己，開闊視野，放開思路，開拓出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域、新天地，實現(xiàn)自己的人生價值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的學(xué)問盡快消化、汲取，主動將本次培訓(xùn)所學(xué)的閱歷及方法運用到教育教學(xué)中，變成自己的教學(xué)實踐、開拓創(chuàng)新，盡快探究出一條適合自己的切實可行的教學(xué)思路，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格，不斷提高自身教育教學(xué)水平，爭取做一個有豐富的專業(yè)學(xué)問、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀老師。學(xué)海無涯，我將在學(xué)習(xí)中求進步，在培訓(xùn)中求提高，在探究中求進展，我始終追尋的原則是：愛拼才會贏！

老師培訓(xùn)心得體會篇7

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

通過培訓(xùn)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為老師專業(yè)化的成長供應(yīng)了一個平臺，特殊是培育同學(xué)綜合素養(yǎng)的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、閱歷型老師向討論型老師轉(zhuǎn)變。

一、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

老師代表著“同學(xué)的老師”，也代表著“同學(xué)的同學(xué)”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，老師充當(dāng)著多種角色：

1、老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。

2、老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，事實上是做人的一種認(rèn)同感；同時同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。

3、老師是管理者，老師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進同學(xué)的進展。

4、老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學(xué)的閃光點和進展需要。

5、老師是伴侶，所謂良師益友，就是強調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心伴侶一樣。

6、老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的專家依據(jù)自己的實際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進展問題上，幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強老師之間團結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法閱歷方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對待教學(xué)，爭取精益求精。

三、學(xué)會終身學(xué)習(xí)，提高自身力量

1、終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、討論、思索；處理好與同學(xué)、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2、提升個人魅力。作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

2、喜愛同學(xué)。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待同學(xué)，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對同學(xué)對職業(yè)的喜愛，堅決地走下去。

3、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改良。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓舞。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、喜愛同學(xué)的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，真正做一名課改中的“新老師”。

老師培訓(xùn)心得體會篇8

我有幸參與了“265農(nóng)村骨干老師培育工程”第一期培訓(xùn)班，心里特殊興奮，由于可以和全市幾百名骨干老師一起學(xué)習(xí)、溝通、研討。在這里，我們每一天都可以傾聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。經(jīng)過十天短暫的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了許多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的熟悉，更加熱衷于教育事業(yè)。

一、更新教育觀念，提升個人素養(yǎng)。

當(dāng)今社會是學(xué)問型社會，需要的是具有創(chuàng)新力量的人才。而傳統(tǒng)教育培育的大多是應(yīng)試型人才，他們只懂死學(xué)問，卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應(yīng)當(dāng)今的社會。因此，新課程改革的核心是：“為了每一個同學(xué)的進展”，這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變過去的重甄別選拔職能，轉(zhuǎn)向重視同學(xué)的進展。對同學(xué)要關(guān)注個體差異，實行多元化評價指標(biāo)。注意學(xué)習(xí)過程，從而實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。

然而，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益冗雜的同學(xué)思想，許多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)中，每位專家教授的講座，在言談之中無不透露著布滿哲理的思索，也無時無刻不再提示我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會，今日的教育必需改，而改革的成敗在老師，老師的轉(zhuǎn)變首先在于更新教育理念。通過短短十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地熟悉了新課程改革，熟悉到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在進展，科技在進步，勞動者的素養(yǎng)就必需提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地進展。

為了響應(yīng)新課程改革的要求，我們老師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)新時期同學(xué)的進展改變。只有老師的素養(yǎng)提高了，他的教學(xué)水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面對全體同學(xué)，從而促進同學(xué)的獨特進展。而提升素養(yǎng)的一條捷徑就是準(zhǔn)時進行教學(xué)反思。我們老師平常實踐的許多，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務(wù)，至于課堂的效果或許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學(xué)沒有任何進步，自己還感到很辛苦。其實，老師真的太需要通過反思提升實踐才智了。好多時候，擠出一些時間就可以完成的事，老師卻不情愿擠，如朱旭東教授所說的，課上完后，將從班里往辦公室走的路上想到的這節(jié)課的成敗寫上那么三五十個字，堅持下去，反思力量就會增添。反思力量增添了，實踐力量也就會提升。雖然很簡潔的事，但又有多少人能堅持下去