青花瓷說課稿

尊敬的評委老師大家好，今天我說課的課題是《青花瓷》。接下來，我將從談教材，道學(xué)情，論教法，說過程，示板書五個方面展開。一：談教材本課是湖南美術(shù)出版社五年級上冊第12課，屬于欣賞*評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，課程選擇了具有典型代表的傳統(tǒng)文化青花瓷作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，著重對學(xué)生展開中國傳統(tǒng)文化了解和學(xué)習(xí)，感受中國藝術(shù)之美，讓學(xué)生熱愛并且積極參與到傳承祖國優(yōu)秀的民間藝術(shù)活動中來。通過讓學(xué)生了解青花瓷文化，感受青花瓷的造型與紋飾之美，領(lǐng)略其文化內(nèi)涵，提高其審美修養(yǎng)。以美術(shù)學(xué)科“核心素養(yǎng)”為著力點(diǎn)，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我將學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定如下：1.了解認(rèn)識青花瓷的悠久歷史和文化內(nèi)涵，多角度感受青花瓷的藝術(shù)美和人文美，提高視覺審美能力。2.通過自主探究、觀察、交流，學(xué)習(xí)青花瓷器型紋飾的特點(diǎn)，知道青花瓷紋飾設(shè)計方法。運(yùn)用藍(lán)色彩筆進(jìn)行青花瓷紋樣設(shè)計并完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)能力和動手實踐能力。3.體驗動手制作的樂趣，培養(yǎng)設(shè)計意識。增強(qiáng)對傳統(tǒng)青花瓷藝術(shù)的喜愛，增強(qiáng)民族自豪感。圍繞美術(shù)課程的“核心素養(yǎng)”，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是了解青花瓷顏色,器型和紋樣特點(diǎn)及青花瓷的悠久歷史和文化內(nèi)涵，感受青花瓷的藝術(shù)美。教學(xué)難點(diǎn)是復(fù)雜紋飾簡單化，運(yùn)用藍(lán)色彩筆進(jìn)行青花瓷紋樣設(shè)計并完成作業(yè)。二：道學(xué)情在教學(xué)當(dāng)中不僅對教材要有著充分而深入的了解，更要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有著清晰而明了的認(rèn)知，這樣才能做到在整個教學(xué)當(dāng)中因材施教，有的放矢。五年級學(xué)生觀察能力和動手表現(xiàn)力增強(qiáng)，空間感有一定的發(fā)展，本節(jié)課，倡導(dǎo)學(xué)生自主參與探究對青花瓷文化的學(xué)習(xí)和設(shè)計實踐的練習(xí)，以多方面豐富學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。三：論教法美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系，既重視教師的教，也得重視學(xué)生的學(xué)。在本課中我采取設(shè)置情境，欣賞觀察，示范和引導(dǎo)等多種方法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過欣賞觀察，引導(dǎo)學(xué)生了解青花瓷的顏色、器型及紋飾，幫助學(xué)生學(xué)會賞析青花瓷。再通過試一試，引導(dǎo)學(xué)生主動探究青花瓷器型及紋樣的設(shè)計方法，總結(jié)出青花瓷作品的創(chuàng)作過程，最后在教師示范這一環(huán)節(jié)，能夠更好的讓學(xué)生了解青花瓷作品的創(chuàng)作步驟。教師的引導(dǎo)能夠增強(qiáng)學(xué)生在課程中的參與度，增加師生之間的互動。那學(xué)法的選擇我采用自主探究、小組討論以及合作實踐的學(xué)法，通過這樣的學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與到本節(jié)課的教學(xué)過程中，他們也能更好地體現(xiàn)出自身的學(xué)習(xí)主動性。通過小組合作實踐交流，培養(yǎng)了他們之間團(tuán)隊合作能力，也更能加深對我本節(jié)課重點(diǎn)的理解。四：說過程新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。我具體來談一談我這一節(jié)課的教學(xué)過程。首先導(dǎo)入新課，在這一環(huán)節(jié)中我采用了音樂導(dǎo)入。在這一環(huán)節(jié)中，通過欣賞歌曲《青花瓷》，調(diào)動了學(xué)生的聽覺、視覺和思維，激發(fā)學(xué)生的靈感。在課堂發(fā)展這一環(huán)節(jié)，我設(shè)置了三個小環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：觀賞視頻，直觀感知首先帶領(lǐng)學(xué)生了解青花瓷，我通過播放青花瓷小知識視頻，學(xué)生在觀看視頻中對青花瓷有一個初步認(rèn)識，同時請學(xué)生談一談“看完視頻后你的收獲”。學(xué)生發(fā)表完對青花瓷的認(rèn)識后我將總結(jié)瓷器是我國古代的偉大發(fā)明之一，它在技術(shù)和藝術(shù)方面的成就為我國贏得了“瓷都之國”的盛譽(yù)”。其中，青花瓷堪稱“人間瑰寶”。青花瓷是一個總稱，凡是在陶瓷胚上繪制花紋，經(jīng)高溫?zé)瞥尸F(xiàn)藍(lán)白色花紋的瓷器我們都叫青花瓷。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的自學(xué)能力了，所以要給學(xué)生自學(xué)的機(jī)會。學(xué)生很輕松地就能找到什么是青花瓷和青花瓷的一些特征，但書上的介紹比較簡單。于是我在加入視頻的介紹，以直觀的影視資料刺激學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對青花瓷的了解更深入、印象更深刻。通過美術(shù)語言表述，鍛煉學(xué)生的語言組織能力和邏輯思維能力。環(huán)節(jié)二：青花之美，具體賞析。接著帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步了解認(rèn)識青花瓷器的器型，我將展示大量圖片，引導(dǎo)學(xué)生從美觀及實用性兩方便賞析青花瓷的器型美，學(xué)生憑著自己的理解與經(jīng)驗各抒己見。教師及時小結(jié)青花瓷器型的對稱特點(diǎn)和其不僅可以觀賞,還有實用性。賞析器型之后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識青花瓷器的紋飾，觀察分析青花瓷紋飾的分布特點(diǎn)，以大罐為例，介紹主紋和輔紋分布的位置。在這一環(huán)節(jié)，我制作了一個小道具，學(xué)生通過擺一擺，對主紋及輔紋的位置更加明確。接著我通過圖片展示青花瓷紋飾題材十分豐富，有山水、人物、龍鳳花鳥、詩文博古、吉祥圖文等,帶領(lǐng)學(xué)生感悟古人運(yùn)用象征、比擬、諧音等手法表達(dá)吉祥、美好之意。學(xué)生賞析圖片后小組討論古人選擇什么樣的花紋去繪制主紋的。教師小結(jié)用寓意深刻的具體的內(nèi)容做主紋裝飾并出示圖片學(xué)生欣賞了解一些青花瓷器常見的輔紋裝飾。在賞析青花瓷的器型紋飾后，以“鬼谷子下山”大罐為例我將引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位制作圖文并茂的賞析筆記。美術(shù)學(xué)習(xí)與其它學(xué)科不同，它具有極強(qiáng)的直觀性、極強(qiáng)的應(yīng)用性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過對作品的欣賞、觀察、感知等各種體驗，能引起學(xué)生注意，能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣。所以在這一個環(huán)節(jié)中，運(yùn)用了多媒體手段，在課件中用了大量的圖片和視頻，直觀地引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析青花瓷的花紋布局的特點(diǎn)；以及主紋和輔紋運(yùn)用的題材；紋飾的特征；裝飾、變形的方式；繪制賞析筆記的方法等讓學(xué)生充分感知如何賞析青花瓷器，從而突出本課重點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：教師示范接著就到了創(chuàng)意實踐環(huán)節(jié)，我將出示古代青花瓷瓶一些專門的瓶式，師生來欣賞并交流“你準(zhǔn)備選用哪種瓶式，哪種主紋，哪種輔紋去裝飾你的瓶呢？”為了讓學(xué)生更好地創(chuàng)作出作品，我會展示一些作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞。教師示范，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作，我通過微課視頻展示結(jié)合教師講解，向?qū)W生展示一個完整的創(chuàng)作過程。小學(xué)生是以形象思維為主,教學(xué)中應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)手段,所以本環(huán)節(jié)通過教師的直接示范，讓學(xué)生可以更加直觀地掌握教學(xué)目標(biāo)，通過教師的言傳身教，學(xué)生可以更直接地掌握美術(shù)創(chuàng)作中的技巧、技能，讓學(xué)生有章可循，能提高學(xué)生的實際繪畫水平，從而更好地提高自身的教學(xué)質(zhì)量。帶領(lǐng)學(xué)生欣賞多樣的學(xué)生作品，拓展學(xué)生思路，打開學(xué)生想象的空間。在課堂實踐中我布置了如下作業(yè)，選擇圖片上的一種瓶式，將對折后的輪廓描繪在對折的硬卡紙上，沿邊剪下后展開，將喜愛的圖紋用藍(lán)色水筆繪制到合適的位置。注意安全使用剪刀。學(xué)生創(chuàng)作中鼓勵他們大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)新精神。我將巡視指導(dǎo)，表現(xiàn)好的同學(xué)及時肯定，有困難的同學(xué)及時給與幫助。在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生利用驅(qū)動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。在學(xué)生創(chuàng)作完成后，進(jìn)行作品點(diǎn)評。給出評價標(biāo)準(zhǔn)，利用舉行一個小型的《現(xiàn)代青花瓷拍賣會》情境創(chuàng)設(shè),每小組由組長代表大家對最滿意的作品出價來展開自評和互評。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中交流了創(chuàng)作思路，鍛煉了表達(dá)能力。在課堂的小結(jié)與延伸中，我主要?dú)w納本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞青花瓷除了運(yùn)用在瓷器上，還廣泛地用在我們的生活中。在評價中進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。通過對所學(xué)知識的拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維，增強(qiáng)學(xué)生“學(xué)以致用”的意識。五：示板書獨(dú)具匠心的板書，是課堂教學(xué)的精華，是開啟學(xué)生思維的鑰匙