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文檔簡(jiǎn)介
的幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案范文集合五篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇1
目的:
1.感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象,初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。
2.培育探究愛(ài)好和觀看力。
預(yù)備:
1.打火機(jī)、蠟燭、盤(pán)子人手一份。
2.幼兒兩人一桌,每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。
過(guò)程:
一、點(diǎn)蠟燭
1.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論晚上停電時(shí),我們可以用哪些方法照明?
2.請(qǐng)幼兒使用桌上的材料(蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯、盤(pán)子),想方法讓蠟燭燃燒,并把它固定在桌面上。鼓舞幼兒自由探究,留意用火平安。
3.準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的探究行為。如:有的幼兒把杯子倒扣在盤(pán)子上,再將蠟燭固定在杯底上(如圖①),有的幼兒用杯子罩住蠟燭(如圖②),有的幼兒把蠟燭放在杯子里(如圖③④)。
4.啟發(fā)幼兒按圖②方法操作,說(shuō)說(shuō)蠟燭有什么變化。(蠟燭熄滅了。)
5.啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論:為什么蓋上杯子,蠟燭會(huì)熄滅呢?
6.讓幼兒帶著疑問(wèn)再次操作,說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)覺(jué),如蠟燭燃燒時(shí),杯子會(huì)發(fā)熱、會(huì)變黑,火焰熄滅時(shí)有一股煙味,杯子里會(huì)有小水珠等。
二、誰(shuí)的蠟燭先熄滅
1.讓同桌的兩人點(diǎn)燃兩支相同的蠟燭,同時(shí)蓋上杯子(一大一小),說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。
2.提問(wèn):誰(shuí)的蠟燭先熄滅?為什么小杯子里的蠟燭先熄滅,大杯子里的蠟燭后熄滅?
3.引導(dǎo)幼兒再次用試驗(yàn)驗(yàn)證哪只杯子里的蠟燭先熄滅,說(shuō)說(shuō)其中的緣由。(小杯子里的空氣少,蠟燭燃燒時(shí)間短,先熄滅;大杯子里的空氣多,蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng),后熄滅。)
三、怎樣使杯子里的蠟燭連續(xù)燃燒
1.啟發(fā)幼兒思索:用什么方法可以使杯子里的蠟燭始終燃燒?
2.幼兒操作,老師巡回觀看。
3.選擇有代表性的幾種方法,請(qǐng)幼兒介紹并演示,如蠟燭快要熄滅時(shí)揭開(kāi)杯子,或者如下的方法所示
4.引導(dǎo)幼兒再次操作,初步感知燃燒與空氣的關(guān)系。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2
活動(dòng)分析
幼兒天生具有劇烈的奇怪???心,對(duì)四周事物的`探究和求知欲望特殊劇烈。特殊是大班幼兒,他們正處于詳細(xì)形象思維為主、抽象規(guī)律思維開(kāi)頭萌芽的重要時(shí)期,對(duì)常見(jiàn)的任何事物、現(xiàn)象都喜愛(ài)刨根問(wèn)底。生活中,幼兒常常會(huì)發(fā)覺(jué)許多現(xiàn)象:為什么剛栽上的小樹(shù)要在旁邊綁許多木棍,為什么我們班的云松要爬在管子上,為什么相框的后面要有一個(gè)支架等等,全部這些現(xiàn)象都與“讓物體站起來(lái)”這一主題息息相關(guān)。此活動(dòng)特別詳細(xì),幼兒有豐富的可操作材料,便于幼兒在自主操作過(guò)程中進(jìn)行觀看、發(fā)覺(jué)與記錄,滿意幼兒的奇怪???心與求知欲。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在不斷操作中,發(fā)覺(jué)、總結(jié)讓物體站起來(lái)的方法,感受方法的多樣性。
2.能夠準(zhǔn)時(shí)溝通,逐步提高相互協(xié)作、商議?的力量。
3.在活動(dòng)中感受動(dòng)手記錄、合作探究的樂(lè)趣。
活動(dòng)預(yù)備
1.學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備:提前引導(dǎo)幼兒觀看需要幫助才能站立的現(xiàn)象與實(shí)例。
2.物品預(yù)備:書(shū)、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍盒、夾子、一次性杯子、沙子、竹簽、橡皮泥等,記錄紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒自由玩物品,區(qū)分哪些物品可以站起來(lái)
1.啟發(fā)幼兒通過(guò)猜想、操作驗(yàn)證的方式,將可以站起來(lái)與不能站起來(lái)的物品進(jìn)行分類(lèi)。
(1)猜想。
你認(rèn)為哪些物品可以自己站起來(lái)?哪些不能?(吸管、竹簽等不能自己站起來(lái),瓶子、書(shū)、積木等能自己站起來(lái))
(2)操作驗(yàn)證。
請(qǐng)你來(lái)試一試,你猜得對(duì)不對(duì)。
2.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論:為什么有的東西可以站起來(lái),有的卻不能呢?(鼓舞幼兒大膽溝通自己的猜想)
二、幼兒再次玩物品,發(fā)覺(jué)讓物體站起來(lái)的各種方法,感受方法的多樣性
1.讓竹簽站起來(lái),并把握記錄的方法。
(1)老師出示竹簽,請(qǐng)幼兒想方法讓其站起來(lái)。
怎樣能讓竹簽站起來(lái)?(用橡皮泥做一個(gè)底座、插在沙子里、用書(shū)夾住等)
(2)幼兒操作試驗(yàn)。
請(qǐng)你試一試,你想的方法能不能勝利?
(3)溝通試驗(yàn)結(jié)果,爭(zhēng)論記錄方法。
你是用什么方法讓竹簽站起來(lái)的?(幼兒展現(xiàn)自己的成果)
那我們?cè)鯓硬拍茉诤荛L(zhǎng)時(shí)間以后還能讓別人知道我們的方法呢?(把我們做的留著、我們把它畫(huà)下來(lái)等)
2.豐富材料,進(jìn)行操作,發(fā)覺(jué)、總結(jié)讓物體站起來(lái)的更多方法。
老師在原有材料的基礎(chǔ)上添加盒子、瓶蓋、沙子、橡皮泥等幫助材料,請(qǐng)幼兒選擇一種不能獨(dú)自站立的物體,想方法使其站起來(lái)。鼓舞幼兒想出與別人不同的方法,并用簡(jiǎn)潔繪圖的方式進(jìn)行記錄。
3.通過(guò)溝通,使幼兒感受到方法的多樣性。
操作完畢,用實(shí)物投影儀展現(xiàn)幼兒的記錄表,鼓舞幼兒結(jié)合自己的記錄表用完整連貫的語(yǔ)言大膽溝通自己的操作結(jié)果。
三、幼兒分組協(xié)商、合作,想多種方法讓吸管站起來(lái),并進(jìn)行記錄
1.幼兒四人一組,分工合作,想各種方法讓吸管站起來(lái)。
現(xiàn)在請(qǐng)同組的四個(gè)小伴侶相互商議?一下,推選一位小伴侶負(fù)責(zé)記錄試驗(yàn)結(jié)果,而且一會(huì)兒還要進(jìn)行介紹。
2.各組負(fù)責(zé)記錄的小伴侶進(jìn)行集體溝通。
四、通過(guò)爭(zhēng)論生活中的支撐現(xiàn)象,拓展幼兒的思維
生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些可以站起來(lái)的物品?有哪些需要支撐才能站起來(lái)的現(xiàn)象?(相框后面有支架才能站起來(lái)、我們班的云松要爬在管子上站起來(lái)、肢體殘疾人要靠拐杖站起來(lái)、自行車(chē)也要有支架才能站住等)
五、延長(zhǎng)活動(dòng)
1.將活動(dòng)中的物品投入到科學(xué)探究區(qū),便于幼兒進(jìn)行操作。并將幼兒的記錄表進(jìn)行展現(xiàn),提高幼兒記錄的力量。
2.家園合作:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同查找生活中需要支撐才能站住的實(shí)例,開(kāi)拓幼兒思維,并收集更多材料豐富活動(dòng)區(qū),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步操作探究。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3
科學(xué)活動(dòng)
大鞋和小鞋
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知鞋子的不同顏色和大小。
2、感受自己穿鞋的歡樂(lè)。
閱歷材料預(yù)備:
1、鞋子是孩子每天都用的服飾,因此,有肯定的感知閱歷,并通過(guò)大鞋和小鞋讓幼兒感知自己穿鞋的歡樂(lè)。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、夏天到了天氣很熱小伴侶情愿和老師一起光腳做嬉戲嗎?
2、聽(tīng)音樂(lè)《碰一碰》光腳做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、將各種顏色及大鞋子展現(xiàn)在孩子面前。
4、你最喜愛(ài)內(nèi)、你最喜愛(ài)那一雙?為什么?
5、穿上你喜愛(ài)的大鞋子和老師做嬉戲好嗎?
6、小伴侶說(shuō)一說(shuō)你喜愛(ài)大鞋子嗎?為什么?
7、大鞋子雖然很美麗,但小伴侶穿上會(huì)不舒適,穿上自己的鞋子和老師做嬉戲好嗎?
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4
教案目的:
1、讓幼兒初步熟悉、了解地球,知道地球是一個(gè)非常巨大的球體,是我們?nèi)祟?lèi)和其它動(dòng)物共同居住生活的地方。
2、訓(xùn)練幼兒愛(ài)惜地球,愛(ài)護(hù)我們的家園。
3、初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)和探究愛(ài)好。
教案預(yù)備:
1、錄音機(jī)、錄象機(jī)、幻燈機(jī)各一臺(tái),磁帶、錄像帶、幻燈片等;
2、世界地圖一張,地球儀一個(gè);
3、各類(lèi)動(dòng)物、植物圖片若干。
教案流程:
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。
不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn),春夏秋冬按時(shí)換,一日行程八萬(wàn)里,滿載人類(lèi)千千萬(wàn)。(地球)
二、通過(guò)觀看、爭(zhēng)論,讓幼兒初步熟悉地球的外形。
1、提問(wèn):小伴侶,你們熟悉地球嗎?它是什么外形?(幼兒自由回答)
2、出示地球儀,請(qǐng)幼兒觀看并爭(zhēng)論地球的外形。
小結(jié):地球是一個(gè)特別大的球體,外形像球而略扁地球儀就是縮小的地球模型。
三、通過(guò)聽(tīng)、看,讓幼兒了解地球上面有什么?
1、提問(wèn):地球是一個(gè)很大的球體,你們知道它上面有什么?(請(qǐng)幼兒憑自己已有的生活學(xué)問(wèn)回答)
2、聽(tīng)錄音——[地球的自白]:我是地球,我的身體可大啦,而且被厚厚的大氣層包圍著。上面有不同的顏色,藍(lán)色的部分代表水,黃色的部分代表山,綠色部分代表陸地。我身上有各種各樣的樹(shù)木和花草,還生活著很多動(dòng)物,有兇狠的老虎和獅子;頑皮的小猴、可愛(ài)的小兔;還有ji、鴨、魚(yú)、蝦等等。哎!對(duì)啦,你們?nèi)艘采钤谖疑砩?,有中?guó)人、外國(guó)人,大人、小孩......
總之,我身上的東西多得很,一時(shí)半會(huì)兒是說(shuō)不完的,等有時(shí)間,我再向你們具體介紹好嗎?
3、嬉戲:“送圖片回家”。
請(qǐng)幼兒從盒子里任意取一張圖片,然后貼在地圖相應(yīng)的位置上。如:小魚(yú)貼在代表水的藍(lán)色處;......
4、看錄像——“世界各地”,進(jìn)一步了解地球上的狀況。
小結(jié):地球上有很多人、動(dòng)物和植物,而地球只有一個(gè),它是我們大家共同居住和生活的地方,所以,我們每個(gè)人都要留意愛(ài)護(hù)地球,愛(ài)惜我們的家園。
5、爭(zhēng)論:我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)我們居住的地球?(不亂仍垃圾、不隨地吐痰、多植樹(shù)......)
四、結(jié)合幻燈片,老師有表情的講故事《地球生病了》,然后組織幼兒爭(zhēng)論:地球?yàn)槭裁瓷×??怎樣給地球治病?......進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和探究愛(ài)好。
五、延長(zhǎng)活動(dòng):
“我為地球掃衛(wèi)生”——清出白色垃圾。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的熟悉,進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。
2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通,用于購(gòu)買(mǎi)物品,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的使用方法,練習(xí)10以?xún)?nèi)的加減。
3、培育幼兒思維的敏捷性及社會(huì)交往力量。
活動(dòng)重點(diǎn):知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通,用于購(gòu)買(mǎi)物品,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的使用方法,練習(xí)10以?xún)?nèi)的加減。
活動(dòng)預(yù)備:貨架各類(lèi)商品(帶有標(biāo)價(jià))
自助銀行(鞋盒10個(gè))磁帶投幣箱(1個(gè))
人民幣(五元、一元、二元、五角、一角)
活動(dòng)過(guò)程:
一:直接引入今日的活動(dòng)
今日“國(guó)際超市”開(kāi)業(yè)了,里面有很多好東西,咱們?nèi)ベ?gòu)物吧!沒(méi)錢(qián)那怎么辦?對(duì),我有你們的存折,那我現(xiàn)在發(fā)給你們,請(qǐng)你與你的好伴侶一起來(lái)那你們的存折,走,咱們?nèi)ト″X(qián)!
1、要看清晰存折上有多少錢(qián),你們把它全部取出來(lái),點(diǎn)清晰用筆寫(xiě)下你們?nèi)〕龆嗌馘X(qián),取好了嗎?
2、咱們到“國(guó)際超市”去吧!哦,我都忘了告知你們“國(guó)際超市”在那了,它在北京路,坐2路車(chē)就到。
二:帶幼兒乘車(chē),引導(dǎo)幼兒投一元錢(qián)到投幣箱(放錄音)
孩子們,這輛車(chē)就到“國(guó)際超市”快上,我們要買(mǎi)票的,一個(gè)人一元,兩個(gè)小伙伴是幾元錢(qián)呢?
三:組織幼兒進(jìn)超市購(gòu)物
看,我們到了,你們一會(huì)可以到超市購(gòu)物,那我要提個(gè)要求:
1、錢(qián)是你和小伙伴的,買(mǎi)東西的時(shí)候要相互商議?。
2、你們一共有多少錢(qián),買(mǎi)東
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