教師教育心得體會集錦7篇

Word第第頁教師教育心得體會集錦7篇老師教育心得體會篇1

遠(yuǎn)程教育是一種新興的教育學(xué)習(xí)方法，由于信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步及電腦的普極而得到迅猛的進(jìn)展。遠(yuǎn)程教育給人們學(xué)習(xí)學(xué)問以新工具和方式，把寬松的消遣休閑和緊急嚴(yán)厲?的教育學(xué)習(xí)融為一體，使人們獲得一種輕松學(xué)習(xí)氣氛，既能長學(xué)問和提高技藝，又能放松心情，是在職人員接受再教育的一種較好方式。遠(yuǎn)程教育屬于開放性教育的范疇。以同學(xué)和學(xué)習(xí)為中心，而不以老師、學(xué)校和教學(xué)為中心；采納多種教和學(xué)的方法、手段；取消和突破種種對學(xué)習(xí)的限制和障礙。開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念教育資源和教育過程的開放。

遠(yuǎn)程教育的方法是一種全新的教育方法，轉(zhuǎn)變了以往的教育方式。突破時間、空間的限制，人與人溝通不受物理空間約束，學(xué)習(xí)時間也不必受上下班，上下學(xué)，還是白天晚上的限制，充分發(fā)揮人的自主能動性，因地制宜，結(jié)合自身特點(diǎn)，實(shí)行相應(yīng)的時間或地點(diǎn)自我學(xué)習(xí)。同時學(xué)習(xí)者不會有太大的學(xué)習(xí)壓力，輕松學(xué)習(xí)，消遣學(xué)習(xí)。這是由于internet遠(yuǎn)程教學(xué)表現(xiàn)形式多樣化：有嬉戲教學(xué)，消遣教學(xué)以及豐富多采的視聽覺的藝術(shù)感受。使同學(xué)真正放松身心又有吸引力在學(xué)問的學(xué)習(xí)上。各學(xué)員之間沒有地理上的前后排分隔，不會產(chǎn)生差異感，公平學(xué)習(xí)，公平授課，更不會有由于各學(xué)員間由于年齡上的差異而形成心理隔閡，有利加深了學(xué)員之間的親和力，有力于形成一種主動向上，輕松歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，便于不同年齡段，不同經(jīng)受的學(xué)員整合在同一個學(xué)習(xí)的平臺上共同進(jìn)步。另外，教學(xué)手段不拘一格，結(jié)合聽覺，視覺特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)優(yōu)點(diǎn)，通過多媒體，電視，互聯(lián)網(wǎng)等工具，把枯燥無味的學(xué)問傳授變成趣味橫生互動過程！同學(xué)可以隨時在網(wǎng)上請教所學(xué)專業(yè)的一流專家、學(xué)者或老師，可視電話猶如面對面的溝通一樣，使溝通師生有“天際若比鄰”的感覺。遠(yuǎn)程教育轉(zhuǎn)變以往的教育方式和觀念。在傳統(tǒng)教育的實(shí)踐中，受形式和方法的束縛，無法充分表達(dá)。在遠(yuǎn)程教育中師生處于分別或準(zhǔn)分別狀態(tài)，由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個組合因素；學(xué)習(xí)者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。遠(yuǎn)程教育可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享，學(xué)習(xí)資源極大地豐富了，學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動的選擇。

身在基層教育站線的我們，能夠接觸遠(yuǎn)程教育，步入信息課堂，能夠運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)采集信息，內(nèi)心深感欣慰。本次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻使我受益匪淺。我信任，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的學(xué)問肯定會有用武之地。

盼望在以后的工作中能夠很好地利用這次學(xué)習(xí)，充分地服務(wù)于自己的教育教學(xué)及管理工作，使自己的教學(xué)越來越完善、更上一層樓，使自己分管的工作能夠?yàn)閷W(xué)校的進(jìn)展作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

老師教育心得體會篇2

老師作為一支具有很高文化素養(yǎng)的社會隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件很重要的事情。尤其是學(xué)好《老師法》、《教育法》等有關(guān)教育方面的法律法規(guī)更是一門必修的科目。

在這次活動中，我重溫了《教育法》《老師法》《義務(wù)教育法》《未成年人愛護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《民辦教育促進(jìn)法》等，著重學(xué)習(xí)了《老師法》。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的法律意識，收益很大。

〔一〕遵守、律和職業(yè)道德，為人師表；

〔二〕貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)打算完成教育教學(xué)工作任務(wù)；

〔三〕對同學(xué)進(jìn)行基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶著同學(xué)開展有益的社會活動；

〔四〕關(guān)懷、愛惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)同學(xué)在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展；

〔五〕制止有害于同學(xué)的行為或者其他侵害同學(xué)合法權(quán)益的行為，批判和抵抗有害于同學(xué)健康成長的現(xiàn)象；

〔六〕不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

老師是“人類靈魂的工程師”，自古就有“教書育人，為人師表”的說法。但“育人”隨著時代的進(jìn)展，不斷有新的內(nèi)容，如今我們社會主義國家是培育“有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

古人對老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

老師教育心得體會篇3

我很榮幸參與了市教育局組織的骨干老師培訓(xùn)，聽了_________等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我仔細(xì)觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深。專家們喜愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那虛心謹(jǐn)慎、友善寬容的看法給我留下深刻而美妙的印象。我時常在思索：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。

一、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。

在課堂教學(xué)中，老師的`主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，老師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)表達(dá)在細(xì)心的預(yù)備上，表達(dá)在簡而精、通俗易懂的語言上，表達(dá)在將冗雜問題簡潔化、形象化的演示上，表達(dá)在能夠準(zhǔn)時發(fā)覺問題的精銳的目光上，表達(dá)在耐煩的巡察指導(dǎo)上，表達(dá)在準(zhǔn)時解決問題的方法上。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓同學(xué)能夠在課堂上發(fā)覺問題解決問題，不留死角，始終處于主動狀態(tài)，有利于培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、主動性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、信任每一個同學(xué)

同學(xué)在獨(dú)特上存在差異，但在智商上是肯定沒有差異的，每一個同學(xué)都有很大的潛力有待于老師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓全部同學(xué)去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過老師的培育漸漸提高同學(xué)的各方面的力量。

三、使同學(xué)能真正地成為課堂的仆人。

主動地動腦思索，動手操作，充分表達(dá)了同學(xué)的主體作用，使同學(xué)從思維到實(shí)踐都得到很好的熬煉與提高。

四、因人施教，不讓任何一個同學(xué)掉隊(duì)。

任何一個同學(xué)都有學(xué)習(xí)的力量，要向讓他們學(xué)好，就必需給他們供應(yīng)學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對同學(xué)的獨(dú)特差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)主動性。當(dāng)后進(jìn)生的力量提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成果就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

五、開展同學(xué)的思想工作要從心理入手。

人之初，性本善，同學(xué)的思想是很稚嫩的，所以從同學(xué)的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和老師的諄諄教育去感化、教育他們是一條很好的途徑。

通過這次培訓(xùn)，我感受很深，受益匪淺，自己感覺就像和全部的老師融合在一起，飛翔在學(xué)問海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表全部的老師誠心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也盼望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會連續(xù)下去。更盼望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進(jìn)，大放光榮!

老師教育心得體會篇4

敬重個體差異是多元智能的核心理念。重要的是一種多元地熟悉、理解和討論智能的方式。素養(yǎng)比智能更重要，一個人很聰慧，但不用這些智能來服務(wù)社會，那是無益的。老師不應(yīng)為智能而教，而是用智能理論來促進(jìn)教學(xué)。兒童的多元智能是在他們把握教學(xué)內(nèi)容的過程中間接得到進(jìn)展的。智能本身是中性的,智能不是人人多少都擁有的一般力量或潛能，而是解決問題或制造產(chǎn)品的力量，同時，每種智能都必需受到至少一種社會文化的重視。多元智能代表著每個人不同的智力潛能，這些智力潛能只有在適當(dāng)?shù)那榫持胁拍艹浞职l(fā)揮出來。人類至少存在七種以上的智能，即語言智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能、音樂智能、身體運(yùn)動智能、空間智能、人際關(guān)系智能和內(nèi)省智能。每一種智能在人類熟悉世界和改造世界的過程中都發(fā)揮了巨大作用，具有同等重要性，全面的教育應(yīng)當(dāng)是開發(fā)每個人身上的這些智能。

就教育而言，老師必需考慮想要解決的問題和教學(xué)內(nèi)容是什么。多元智能只有幾種，教學(xué)內(nèi)容卻千千萬萬，多元智能不是也不應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)內(nèi)容的本身，對學(xué)科的理解、公民意識、適應(yīng)競爭社會的力量、形成批判性和制造性思維、培育藝術(shù)修養(yǎng)等才是教育的目的。

作為老師，我們應(yīng)當(dāng)用大量時間進(jìn)行教學(xué)預(yù)備，如何從不同角度強(qiáng)調(diào)同一個概念，好比讓同學(xué)從不同的門進(jìn)入一個房間，這時你會發(fā)覺有兩件重要的事情發(fā)生：一是你可以從不同方面更多地理解同學(xué)，二是你可以關(guān)心同學(xué)深化理解一個概念，讓同學(xué)自己提出不同的看法。無論如何，教學(xué)要建立在兒童已有的學(xué)問基礎(chǔ)上，沒有必要制造全新的東西去教給他們，而這些內(nèi)容卻和他們的學(xué)問基礎(chǔ)有很大距離，同學(xué)把握教學(xué)內(nèi)容即可，別讓理論成為花花綠綠、熱喧鬧鬧的點(diǎn)綴。

語文課堂教學(xué)是在老師的組織和指導(dǎo)下，同學(xué)主動參加協(xié)作的過程，以同學(xué)為中心是這個過程的動身點(diǎn)。因此，組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，又要切實(shí)表達(dá)同學(xué)的主體地位。同學(xué)的主動性和主動性是確定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而老師的主導(dǎo)作用又確定著同學(xué)的愛好濃淡、主動性和主動性的凹凸。假如根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師壟斷課堂，老師當(dāng)演員，同學(xué)當(dāng)觀眾;老師照本宣科，同學(xué)洗耳恭聽;老師問，同學(xué)答;課堂氣氛只會越來越沉悶，老師越教越吃力，同學(xué)越學(xué)越?jīng)]勁，最終，學(xué)習(xí)愛好被湮沒，學(xué)習(xí)動機(jī)被窒息。老師的“教”是為同學(xué)的“學(xué)”服務(wù)的，老師要討論同學(xué)，要了解同學(xué)對課程學(xué)習(xí)的心理和需要。組織教學(xué)要從實(shí)際動身，根據(jù)英語教學(xué)的原則，“盡量使用英語，適當(dāng)使用母語;精講語言基礎(chǔ)學(xué)問，著重培育同學(xué)運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力量”;給同學(xué)制造各種語言環(huán)境，供應(yīng)各種運(yùn)用英語的機(jī)會，讓同學(xué)充分接觸英語，運(yùn)用英語，力爭最大限度地為同學(xué)制造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境，使同學(xué)始終保持學(xué)習(xí)英語過程中的主動狀態(tài)、主動觀看、主動思維、主動回答，使教學(xué)過程本身成為同學(xué)聽、說、讀、寫力量的進(jìn)展和提高過程。此外，課堂教學(xué)要面對全體同學(xué)，通過教學(xué)使全班不同程度的同學(xué)都有所得;盡量讓更多的同學(xué)冒尖，盡可能不讓同學(xué)掉隊(duì)。

老師教育心得體會篇5

作為一名老師，首先要愛教育。有敬業(yè)愛崗的精神，正確認(rèn)清和對待老師責(zé)任，提高意識、力量。歌德說：“你要觀賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值。”“盡力履行你的職責(zé)，那你就會立即知道你的價(jià)值?！狈瞰I(xiàn)是人類世世代代進(jìn)步所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻(xiàn)，通過向同學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使同學(xué)接受良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的責(zé)任在于教育和引導(dǎo)，重在樹立讓同學(xué)滿足的思想觀念，努力實(shí)現(xiàn)同學(xué)合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到同學(xué)的認(rèn)可，成為社會滿足的教育。

其次，要愛同學(xué)。同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不簡單滿意的群體。他們思想活躍，對四周的人和事簡單抱負(fù)化，而我們又習(xí)慣把同學(xué)當(dāng)成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深化了解就一味的批判。事實(shí)上，同學(xué)是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個同學(xué)都有自身的閃光點(diǎn)，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)覺他們每個都是祖國的花朵。要把“同學(xué)當(dāng)成人來培育”，要正確對待同學(xué)的看法，師生之間應(yīng)保持一種人格上的公平。師生之間的教與學(xué)事實(shí)上是一種沖突，處理得好就會像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會產(chǎn)生對立看法。我在今后的教育中，注意把同學(xué)當(dāng)成伴侶，轉(zhuǎn)變師道尊嚴(yán)的舊風(fēng)俗，徹底轉(zhuǎn)換觀念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同進(jìn)展，培育和造就一代新人。

最終，要愛自己。塑造師表風(fēng)范。以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，履行教書育人的神圣職責(zé)，增添老師職業(yè)的榮耀感、成就感、使命感和責(zé)任感，正確處理自己與社會的關(guān)系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做同學(xué)的楷模，做社會的表率，注意自身全面進(jìn)展，增添自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

作為一名老師在教育教學(xué)過程中不斷豐富自身的學(xué)識，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平。老師的素養(yǎng)不高也難以教出高素養(yǎng)的同學(xué)。隨著“育人”時代的進(jìn)展不斷有新的內(nèi)容，那么就要求老師具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的如今教學(xué)過程中，應(yīng)開發(fā)多方面的智力。

通過這次學(xué)習(xí)使我明白了：師生之間是一種人格上的公平，老師是服務(wù)于同學(xué)的，并在服務(wù)的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。一句話，老師專業(yè)進(jìn)展是實(shí)現(xiàn)老師人生價(jià)值，讓同學(xué)滿足的客觀需要。

愿“愛教育，愛同學(xué)，愛自己”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根。

老師教育心得體會篇6

老師的職業(yè)是一種特別的職業(yè)，是一種用生命感動生命,專心靈去澆灌心靈的職業(yè)，正如雅斯貝爾斯告知我們的：“教育意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！崩蠋煿ぷ鞯倪@一特別性確定了老師心理素養(yǎng)的重要性。所以，要讓同學(xué)具有良好的心理素養(yǎng)，首先老師要有良好的心理素養(yǎng)，要提高同學(xué)的心理健康水平，首先老師要有較高的心理健康水平。因此，關(guān)注老師的心理健康同關(guān)注同學(xué)的心理健康具有同等的重要性。

作為老師歸根究竟還是一個一般的社會人、自然人，也同樣會有不同程度的心理問題，但老師職業(yè)的特別性又要求老師必需是心理健康的人。由于，老師的一言一行在同學(xué)心目中將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。這就要求老師不僅要用超群的教學(xué)藝術(shù)去培育同學(xué)的智力，而且更重要的是要以高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)去感染和熏陶同學(xué)，而高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)源于老師的心理健康。讀了《老師心理健康》一書后,使我更加熟悉到了老師心理健康的重要性。

老師是學(xué)校心理健康教育的推行者、詳細(xì)實(shí)施者，一個勝利的老師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對同學(xué)有很大影響，特殊是對低班級同學(xué)更是如此，在他們的心目中，老師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力氣。老師的穿著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會使同學(xué)受到深刻的影響。人格健全的老師，能在課堂中制造一種和諧與溫馨的氣氛，使同學(xué)如沐春風(fēng)，輕松開心，而人格不健全的老師，只能在課堂上造成一種緊急或恐怖的氣氛，使同學(xué)如坐針氈，惶惑擔(dān)心。所以，老師完善的心理素養(yǎng)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的動身點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位老師都應(yīng)當(dāng)從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

通過讀了這本書后,使我更加明白了老師要擅長做好自身的心理調(diào)整及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生學(xué)問和心理健康學(xué)問，把握心理調(diào)整的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受力量;調(diào)整心情，保持心理的平衡;擅長選擇自己心情開心的角度去思索問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理支配時間，張弛有度;培育多種愛好與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以主動健康地工作熱忱投入到教學(xué)活動中去。

總之，教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓同學(xué)形成健康的心理，老師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。

老師教育心得體會篇7

老師連續(xù)教育工作是老師教育的重要組成部分，是提高老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。

通過這學(xué)期老師的連續(xù)教育、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我在教育思想、教育理念和專業(yè)力量方面受益匪淺。我深深意識到時代在轉(zhuǎn)變。隨著社會的不斷進(jìn)步，教育教學(xué)工作要適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，必需不斷全面提高自身素養(yǎng)?，F(xiàn)代教育理念確實(shí)立是老師教學(xué)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期的連續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的學(xué)問面廣，現(xiàn)將本學(xué)期的老師連續(xù)教育工作總結(jié)如下：

1、師德培訓(xùn)。

我會按時參與學(xué)校和上級教育主管部門組織的各種教育培訓(xùn)，消退缺課和病假，在培訓(xùn)班仔細(xì)做筆記，花時間仔細(xì)學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)按打算要求，到達(dá)集中學(xué)習(xí)的5個學(xué)期時，到達(dá)自學(xué)的3個學(xué)期時，根據(jù)學(xué)校的要求結(jié)合自己的實(shí)際，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師通過師德培訓(xùn)，使我熟悉到，成為一名合格的老師簡單，要想成為一名優(yōu)秀的老師必需流行詳情，布滿師愛，從微小處入手，充分了解、關(guān)愛每天一個同學(xué)，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)決了我從事教育行業(yè)的信念和決心。