教師國培的心得體會（5篇）

Word第第頁教師國培的心得體會（5篇）老師國培的心得體會1

通過兩天的學習，我的心得體會入選：

1、西北師高校鄭名教授在講授《幼兒老師專業(yè)標準》與幼兒老師的專業(yè)進展中我明白了老師不僅是同學的啟蒙者、引路人、終身學習的典范，老師還應賜予同學確定、鼓舞、贊美，隨著國家的進展，教育也在不斷地進展，而我們學前教育也迎來了春天，

從20xx年的整體布局，總體設計到20xx年的抓住關(guān)鍵，重點推動到20xx年的關(guān)注質(zhì)量，促進進展，由此制定了一系列的標準，引導教育的規(guī)范化，高質(zhì)量的進展從而適應國際進展的趨勢，與國際教育接軌，而我國的學前老師的專業(yè)急需提高，不管是專業(yè)學問、技能、還是個人修養(yǎng)與行為方面?！队變豪蠋煂I(yè)標準》中也提出了師德為先，幼兒為本，力量為重，終身學習的要求，所以我們應當要擅長調(diào)整心情，勤于學習，不斷進取。

2、成都師范學院李小融教授在講授學前兒童的身心特點與幼兒教育中我明白了在同學、課堂、老師三個原點中，同學是起點的起點，不管各年齡階段同學〔或者人〕我們肯定要抓住屬于他們這個階段的身理特征和心理特征，這樣不管是與他們溝通或者教育時就會很好地進行，全部的問題都會迎刃而解，例如：0—1歲乳兒期，哺乳和父母是我們最應關(guān)注的，1—3歲嬰兒期的嬰兒教育中應當注意感知、動作、語言的進展。所以我們要熟知各年齡階段的心理特征與個體特點的心理特征。

老師國培的心得體會2

國培xx學習即將結(jié)束。在近兩月來的網(wǎng)上和線下培訓中，我收獲著學科一流專家的精彩講座，收獲著同行溝通中的教學才智，收獲著作業(yè)完成提交后愉悅。國培學習使我茅塞頓開，我對語文教育當前的迷茫和困惑因此煙消云散，我將堅決地駕著課改的航船行駛在教育的海洋，由于國培我感覺特殊美好。

北京景山學校關(guān)于學校寫作目標芻議，從尷尬的作文教學現(xiàn)狀到作文教學的新閱歷，提出題材、寫法、字數(shù)、情感的“放膽”，把同學的練筆作為寫作教學的切合點，最大限度的發(fā)揮和調(diào)動同學的主動性，給我很深的啟發(fā)。

縱觀江蘇省的語文綜合性學習，《到民間采風去》、《古詩苑閑逛》、《黃河母親河》、《說不盡的橋》等精彩案例給我們樹立了一個個綜合性學習的案例。這些案例聯(lián)系同學生活實際，通過小組活動最大限度地發(fā)揮同學的主動性和主動性，通過學習使同學的語文綜合素養(yǎng)得到很大提高。

山東的體驗式作文教學，對作文教學的弊端做了很好的分析，通過體驗式教學實踐克服了同學的畏難心情，讓同學在體驗生活的同時體驗寫作，做到有話可說，有事可寫。在導語中引發(fā)體驗，在生活中豐富體驗，在活動中喚醒體驗，在經(jīng)典中誘發(fā)體驗，在知道中感悟體驗，在選題中引發(fā)體驗，在審題中激發(fā)體驗，在行文中抒發(fā)體驗，在修改中提升體驗，在批閱中探究體驗，在評價中提高體驗，這給同學一個喜聞樂見的空間，同學去做能辦到的事情，降低了寫作的門檻，讓同學情愿去做，專心去寫，久而久之就提高了寫作力量。

天津的名著閱讀課程設計于經(jīng)典教學，閱讀了《昆蟲記》《名人傳》《三國演義》《朝花夕拾》《水滸傳》等學案，深知學情分析和材料的預備的重要性，學習了論文《淺談名著導讀的方法之泛覽法》《學校名著閱讀的輻射技巧和實踐討論》《天津中學讀書活動總結(jié)》《寓學于玩——記一次名著導讀活動》，從理論上得到肯定的支撐。

浙江校本教研制度的建立，王旭東的《我校語文校本教研三個階段》，根據(jù)讓教研活動站起來的教研活動策劃為第一階段，以學定教，師生共同闡釋文本的專題教研為其次階段，第三階段為以文體定教的專題教研，給我們指出了教研組織得過程，讓我們在組織教研中有章可循，很有實際指導意義。

通過這些課例我還熟悉到：一節(jié)好的語文課，要新在理念、巧在設計、贏在課堂、成在點撥。要做到兩個關(guān)注：一是關(guān)注同學，從同學的實際動身，關(guān)注同學的情感需求和認知需求，關(guān)注同學的已有的學問基礎和生活閱歷。二是關(guān)注語文素養(yǎng)。抓住語文的本質(zhì)進行教學，注意語文素養(yǎng)的提高，讓同學在全面提高語文素養(yǎng)的過程中感受語文，使同學真正體驗到語文的美妙。

感謝國培給我們供應的這個學習的平臺。我從中學到了許多，拓寬了我的視野，豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，國陪給我新的境界。我將會更加努力學習，為自己心愛的語文教育譜寫新篇。

記著這個xx，由于國培，我美好著。

老師國培的心得體會3

通過這兩天緊急而充實的培訓學習，我受益匪淺，特殊是對老師這個職業(yè)的理念內(nèi)涵和工作方法有了進一步的理解和熟悉。在各位領導的指導下提升了自己的教育熟悉水平和教學理論水平，增添了自己在從事教學方面的信念。下面對大家簡要匯報一下我的幾點心得體會。

我熟悉到了抱負信念的重要性。在第一節(jié)培訓課上，何校長帶著我們回顧了黃岡中學的光芒歷史以及如今面臨的困難，何校長高屋建瓴的指出在困難面前，老師要在精神上補鈣，重塑抱負和信念，只有堅決信念，找準方法，我們就肯定可以克服目前臨時的逆境，實現(xiàn)“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再創(chuàng)黃高輝煌”的目標。只有內(nèi)化信念，才能外化行動，何校長從知與行、說與做、得與失、圖表現(xiàn)與素養(yǎng)、美好與焦慮、先進與后進、主動與被動、事半功倍與事倍功半、任勞與任怨、智力與才智、格局與力量、過程與結(jié)果、人才與機會、舉重若輕與舉輕若重以及重點與統(tǒng)籌兼顧等諸多方面對我們深化淺出的剖析了如何做一個有抱負有信念的老師的方法和自我實現(xiàn)的重要性，讓我們明白作為一名新老師，不僅要仰視星空，樹立育人育德的崇高抱負，也要腳踏實地的敢于奉獻。

我學習到了如何與同學相處的方法。陳校長在關(guān)于師德規(guī)范的授課中賜予我最深刻的印象就是他提到了，作為一名合格的老師，在日常的教學中應當要春風化雨，以平和的心態(tài)對待同學的表現(xiàn)，在和同學相處時要嚴于律己，擔起育人的內(nèi)在職責;寬以待人，友善的對待同學，不挖苦挖苦同學，在教育同學時，應當時刻保持底線思維，慎言慎行，懂得育人重于教書，德育為先，這樣可以使教學效果收到事半功倍的作用。

我在培訓中了解了學校制度和管理的重要性。豐主任和吳主任在培訓中為我們具體的介紹了學校的各項規(guī)章制度，例如職稱評定、崗位課程設置、課時津貼、獎懲制度以及請假制度等等特別重要且關(guān)乎我們新老師日常教同學活等諸多方面。此外，童主任還在高三繁重的管理工作時間之中抽出珍貴的時間帶著我們了解了高三班級的日常運作和班級管理，感受到了黃岡中學高考班級的熱血。這些制度和日常教學的熟識培訓使得我們作為新入職的老師能夠快速的了解和融入到學校的教學日常中，調(diào)整自己的心態(tài)，激勵我們勤奮地投入工作，這樣的培訓對于我們新老師的成長是特別有益的。

在培訓的過程中，我得知這是學校第一次為新入職的老師作這樣的培訓，心中非常感動，感受到了學校和領導們對于年輕老師的重視，不禁感受到了肩上有了重任，但也激發(fā)我們年輕老師心中的激情，在以后的工作中我也會以飽滿的熱忱投入到學校的教同學活中，多向前輩老師虛心學習，喜愛自己的同學。在培訓中劉主任說德與愛應當是老師工作的核心，我將之視為以后工作的目標。馬克思說學習理論的目的不僅在于熟悉和解釋這個世界，更重要的是轉(zhuǎn)變世界。就像何校長強調(diào)的，作為一名合格的老師，在工作中我們不僅要說的好，也要做的好。以此作為我對這次培訓的心得，與諸位新老師、新同事共勉。

老師國培的心得體會4

第一次來到株洲景弘中學參與國培，我感覺自己很幸運，心里總有些小興奮。感恩國培讓一群志同道合的人相聚于此，共同探討，共同促進。教育的過程其實是一個不完善的人引領著另一個〔或另一群〕不完善的人相輔相育、追求完善的過程。我不是一個完善的老師，但是我有一顆追求完善的`心！

培訓第一天聽了蘇校長的講座，才讓自己覺得卻如井底之蛙，實屬慚愧！我是一名農(nóng)村中學的老師兼了初三班主任，面對那群時而頑皮時而可愛的孩子，真的是又氣又心疼。讓我心疼的是，孩子們完全領悟不到學習的重要性，對學習缺少愛好與主動性，如今我才明白，造成這種局面的不僅僅是同學本身，更是由于老師的引導不當，思想觀念的未轉(zhuǎn)變，對同學的不信任等。

我們在課堂教學中并未完全打破傳統(tǒng)教學束縛同學思維進展的舊模式，遵循以人為本的觀念，給同學進展供應的空間。依據(jù)蘇校長的話就是我們用了同一套教學方法面對全體同學，最終只會把每個同學培育成了一模一樣的人。這是不行取的，也是不利于孩子們健康全面進展的！作為新時代的老師，我們要依據(jù)教材供應的基本學問內(nèi)容，把培育同學的創(chuàng)新素養(yǎng)和實踐操作力量作為教學的重點。轉(zhuǎn)變同學的學習方式，學會自主學習，讓他們既要“學會”，也要“會學”。只有這樣，才有可能把握盡可能多的人類文明成果，也才有可能通過學習，提高觀看、分析、解決問題以及創(chuàng)新的力量。

如何促使同學學習方式的轉(zhuǎn)變，教學模式如何創(chuàng)新才能順應同學學習方式的轉(zhuǎn)變呢？針對一系列問題，蘇校長讓我們明白，轉(zhuǎn)變觀念是最重要的。首先，轉(zhuǎn)變同學觀：起點非零，信任同學！讓孩子們放手去學，切記不行代替同學完本錢應由同學自己完成的學習任務；其次，轉(zhuǎn)變老師觀：老師是生命的牧者，而不是拉動同學的纖夫！老師的意義在于激發(fā)和引導同學。老師的核心任務，不是自主的“教”，而是組織同學“學”，發(fā)動同學“學”；而后，是轉(zhuǎn)變學習觀！讓同學自覺的參加到課堂，體驗課堂；最終，轉(zhuǎn)變教學觀：教皈依法，以學定教！

由此我也深刻明白，在教學實踐中，老師的作用是引導，啟發(fā)，關(guān)心，指引同學學習，使同學樂學，會學，肯學。我們應當用自己的奇妙高效的工作開啟同學心靈之門，關(guān)心同學建構(gòu)一生受用無窮的力量乃至生活工作的制造力量。

老師國培的心得體會5

有幸參與國培打算湖北省農(nóng)村中學校緊缺學科短期集中培訓，來到華中師范高校學校音樂班開頭為期20天的學習。這次學習的課程支配的特別豐富，有音樂方面的專業(yè)課程，有校內(nèi)集體舞，還有觀摩課和同課異構(gòu)等等。記得剛得到消息要來參與國培的時候，就對這次學習布滿了期盼，心里向往著將來20天的學習，自己究竟能學到些什么？來到這里通過20天的學習之后，我知道這次學習帶給我的是很多的收獲。

聽了專家，教授以及和我們一樣的來自一線的老師的課，心里有著很多的感概。在這20天的學習中，給我印象最深的是武昌試驗學校的豎笛樂器教學。對于我們農(nóng)村學校來說音樂教學中樂器教學是薄弱環(huán)節(jié)，由于各種條件的限制器樂教學無法進行。但在參與國培后的我不僅收獲專家們講解的理念。而且讓我們這些來自一線的音樂老師聚集在一起進行研討我們在教學當中遇見的問題。讓我受益匪淺。

通過這次培訓我有幾點體會：首先，這次學校音樂老師的培訓對我們一線的音樂老師來說是準時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論學問水平上方法與技巧上都得到了很大的熟悉和提高。其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思，一名老師能成為教學上的能手，不是一蹴而就的，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷的成長起來的。通過培訓，我看到了老師們的嚴謹?shù)慕虒W看法，授課的專致，看到了同行們的仔細鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的缺乏之處。在今后的教學與學習中，我要轉(zhuǎn)變以往的