教學實習心得體會模板匯編7篇

Word第第頁教學實習心得體會模板匯編7篇教學實習心得體會篇1

作為一個師范類的同學實習是一個必需走的路，這是一個很好的熬煉機會，幾個月教學實習之后從中有許多體會。

1.在學校當一個老師我們要什么方面的學問都要具備，我們體育專業(yè)的同學在學校里沒有多少是上專業(yè)課，而是以文化課為主體育課為輔，不上體育課而是上科學課當時自己不知道怎么辦，有些無從下手不知道上什么。我才感受自己要來適應社會〔學?！扯皇亲屔鐣磉m應我們，我們要隨時做好面對社會的挑戰(zhàn)。最終來適應社會。

2.在實習過程中感到學校不像在高校里什么器材都有，教學條件很好，而在學校我們沒有這么好教學條件，同學活動場地器材不完善，在教學的時候我們要學會自己創(chuàng)新適應學校生的接受力量。用不完善的條件上一堂勝利的課，在學校我感到我們在高校里學習體育學問在學校幾乎用不到，由于學校生接受力量還不是很好，我們只有學會變換學問點才能到達我們想要的效果。

3.在學校里就像一個社會的縮影，我們不光要有全面的文化學問還必需有廣泛的社交力量，這樣才能適應教學之外的人際關系。我們要加強禮儀方面的學習。才能更好的適應學校環(huán)境和社會環(huán)境。

4.在學校之外我們還要有組織力量和指導力量。

5.在這次實習過程中我感受到許多在學校我們學不到的東西，我們自認為我們自己還可以，可是在處理問題上我們還不詳細，要想讓老老師認可是一個有力量有水平的當代高校生，我們必需要會做許多事比別人付出更多的汗水才會有所收獲，我們在這方面還是差的太多，還要用大量的時間來學習。

6.在教學過程中我們的閱歷幾乎為零，對于許多冗雜的突發(fā)大事不能清晰的推斷和處理，在以后的學習中我們要加強這方面的學習，要以同學為前提，到處為同學考慮，我們可以用我們的理論學問來引導同學，怎樣才能讓同學接受你才是最重要的。

以上就是這次實習過程中自己的一點體會和感受。

教學實習心得體會篇2

聽評課活動是一項長期的，常態(tài)的日常教學活動。通過聽課、評課活動可以強化教學管理，規(guī)范老師的上課行為，避開老師上課的盲目性，全面提高老師備課、授課質量。現(xiàn)將本次聽評課活動總結如下：

一、提升了老師參加的力度，保證了活動的順當實施

大多數(shù)老師都主動地投入到這次活動中，在自己沒有課的狀況下，抽出時間去聽其他老師的課，去點評其他老師的課，熬煉了自己，提高了力量，做到取長補短。

二、表達新理念，注意多媒體教學

通過此次活動，全部參加老師提高了備課、授課的質量，課堂上表達了新的教學理念，同時也把多媒體及白板準時在課堂上應用，有效地提高了課堂效率。

三、做到科學評價

大多數(shù)老師能夠公正、客觀地評價所聽老師的課，不夸大，實事求是，優(yōu)點估的足，缺點找的準。點評到位，并指出有操作性的看法和建議。

四、關注老師的進展

參加聽評課的老師能夠站在新課改的要求的高度看待老師處理教材和教學行為，去評價老師對教材的理解，對新課改做出明確的定位，使老師明確了今后努力的方向，充分表達了激勵性與問題性的結合。

五、關注了老師對同學參加課堂學習過程的主動性的調動。

評課時注意老師在組織課堂活動中的同學主動性的調動，授課老師所講內容目標的達成，同學力量的培育，教材的使用，教學方式和學習方法，教學效果教學特點等進行全面深化的分析，抓住了重點，說到了關鍵，評到了點子上。評出了教學的教學風格。

缺乏：

1.有的老師應付性大一些，不去發(fā)覺問題，解決問題，而是隨大流，你去聽課我也去聽課，聽不出什么，更評不出內容來。

2.出課老師〔被聽課老師〕上課預備不充分，沒做到“六備”，更不會使用多媒體及課件。

3.不轉變教法和學法，不轉變評價方式，還是用老一套來進行教學。

教學實習心得體會篇3

這次的頂崗實習，是對我們的一次考驗，在考驗的過程中，確定會有歡樂和挫折等著我們，歡樂會讓我們更有力氣地堅持下去，但是，我們要知道挫折背后的影響往往會有著我們意想不到的結果，是以后工作閱歷，亦或是閱歷過后的勝利，這會比任何物質都更有價值。

挫折之一——老師技能展現(xiàn)大賽，它教會我的是以一顆平常心看待輸贏。人有時候越想贏、太看重輸贏，反而結果往往不盡如人意，沒有人能永久幸運。我們能做的只有享受過程，所以要做什么就放開手，全身心投入去做、去享受，不要考慮勝利或失敗，至少我們還年輕。當你真正享受過程的時候，結果其實并沒有那么重要。以講課為例，當你自己享受其中的時候，不自覺就會激情滿滿，引人入勝。而恰恰激情是我們如今最缺乏的東西，正如霍姆林斯基所說，“情感猶如肥沃的土壤，學問的種子就播在這土壤上”，對于課堂教學我們要投入激情，精、氣、神全部都要具備，不要只關注所教的內容，只自顧自地講可能只會事倍功半。所以不管我們課前有多少煩心事，也不管身體多么不舒適，作為老師，只要我們上了講臺，就要精神煥發(fā)，神采飛揚。我們應當要對工作布滿愛好，對同學布滿愛心，愛崗敬業(yè)的老師就會有激情，有激情的老師就會感染自己的同學。這種激情在于老師喜愛自己所教的學科，并能深化體會教學內容，將感情融于整個教學過程，以情動人，引起同學的共鳴。這是我最大的感悟。

除此之外，我覺得還是沒有做好充分預備，究竟試講課堂設計是競賽前一天晚上熬夜修改好的，所以沒有時間進行預演，沒有很好的把控時間。但是在有限的時間里完成這樣一個思路清楚，亮點突出的教學設計，我給自己打總分。從第一次說課被老師指出許多問題，到如今5分鐘完成一節(jié)結構完好的課堂呈現(xiàn)，老師沒有指出任何問題，都是一點一滴的進步。試講環(huán)節(jié)稍消失失誤，沒有精確把握時間，亮點沒有出來，板書設計也沒有完好呈現(xiàn)，雖有圓滿，但也無悔。試講時間短，所以要講最精彩的東西，最吸引人的內容，盡快融入到授課氣氛當中去，這樣才好提高吸引力，感染別人；另外試講可以只設定一個教學目標，總想面面俱到，結果簡單分散精力，把一件事情做好就算勝利；最終自己肯定不要亂了陣腳，試講時往往沒有同學協(xié)作你，不要慌，不要絕望，信任自己也能撐起一片天。

我信任在今年，我們都有所收獲。我們不會再像大一那樣懶床，不會再像大二那樣拖拉，生活上不會再喊苦，學習上不會再喊累，由于我們踏上了頂崗實習的道路，我們不會再厭煩課堂，在這個收獲的季節(jié)，會少一點懶散，會多一點勤奮。

教學實習心得體會篇4

在這學期的頂崗實習期間，作為一名八班級的地理老師，我仔細學習了學校新《地理課程標準》。地理新《課標》要實現(xiàn)的目標就是:“為了中華民族的宏大復興，為了每一位同學的進展。

傳統(tǒng)的地理教學過多地強調學科的規(guī)律體系而忽視同學的真實體驗,新課程要求老師引領同學帶著問題走向生活,關注生活,并基于同學的生活閱歷來開展有意義的學習,構建開放式的地理新課堂。同學運用地理原理以及地理科學的思維方式來分析和解決生活中的地理問題,成為探究活動的重要環(huán)節(jié),例如同學可以通過對月相的觀測來說明月相的改變狀況并討論其改變的緣由,從而對月相這種地理現(xiàn)象進行解釋。在課堂中,要鼓舞同學運用從生活中學到的學問或獲得的證據(jù)來對地理象進行解釋,由于解釋生活中的現(xiàn)象就要超越現(xiàn)有學問,提出新的見解,對于同學來說,就是對現(xiàn)有理解的更新,并產(chǎn)生了新的`學問。老師在這種學習中的作用則是關心同學提高獵取與加工信息的質量,關心同學提高篩選、分析、處理信息的力量。

地理新課標的實施，同學能夠了解有關地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理的基本學問，了解環(huán)境與進展問題；獲得基本的地理技能以及地理學習力量；使同學具有初步的地理科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)進展觀念。在同學的學問與技能培育中我突出以下幾點：1.把握地球的基本學問，學會運用地球儀的基本技能；把握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能，初步學會簡潔的地理觀測、調查統(tǒng)計以及運用其他手段獵取地理信息等基本技能。2.能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用，以及對人類活動的影響；初步熟悉人口、經(jīng)濟和文化進展的區(qū)域差異，以及進展改變的基本規(guī)律和趨勢。3.知道世界、中國和家鄉(xiāng)的地理概貌，了解中國與世界的聯(lián)系；初步學會依據(jù)一個國家或一個地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征。4.了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和進展等重大問題，初步熟悉環(huán)境與人類活動的互相關系。

我們在教學中應嚴格根據(jù)新課標的要求，實現(xiàn)由老師的教變成同學主動的學習，老師不能一味的說，而是由同學思索，由同學自主的合作探究。比方通過小組的形式。

教學實習心得體會篇5

實習生活已經(jīng)度過了兩個多月，在這段時間里，對于教學，我有一些心得體會。

首先，是在講課時將是本身要留意講課的詳情，這既包括了老師自身對專業(yè)學問講解時的用詞。狡猾說的話有時候只是一帶而過，可是你不知道哪一個同學會留意你的那一句話。就可能給同學帶來理解的偏差。假如我們備課講課時留意了自己說話的方式和用詞，可能會到達事半功倍的效果。

其次，在書寫板書時既要留意板書的工整，又要到達板書的作用。讓同學一抬眼就能夠清晰地知道本節(jié)課的重點，看著板書就可以把本節(jié)課整體思路理順。

然后是提問的技巧，在課堂上提問時，可以提一些簡潔的在書中很明白的問題，但是不能全部問題都是那么簡潔明白的。要讓同學有肯定的探究讓他們自己動腦子去思索，或者是在老師的引導下水到渠成地說出答案。這樣的提問不僅能夠加強同學的學習力量還能夠增加同學與老師之間的溝通與溝通。

最終，這也是我感受最深的。就是老師備課時的角度問題。以往老師在備課時總是想著自己如何上好這一節(jié)課，可是卻忽視了同學的感受與接受力量。我們也都當過同學，想一想自己做同學時上課的感受。所以備課時多想一想同學他們想怎樣接受這節(jié)課。假如能與同學的想法相融合那么課哪有不勝利的呢。

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。在聽課前，仔細閱讀了教材中的相關章節(jié)，假如是習題課，則事前仔細做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學的反應，汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。

作為老師坐在班級中聽課的時候，感覺真的不一樣，45分鐘都過得特殊快，轉瞬間的事，我覺得特殊奇妙，不知道為什么自己在作為同學的時候就覺得45分鐘真的好漫長，其實也就是用沒專心的事，所以，在同學時代沒仔細的在如今這段時間里我都要聽回來，也算是彌補一下圓滿吧，努力跟著老老師學習，也會跟著新老師溝通思想，會成長的，只要你努力。

教學實習心得體會篇6

孔子有句話說：“吾日三省吾身?！薄叭　倍笾浪盟В偃缬械?，心中不勝欣慰，如有所失，必當明日加倍努力以彌補所失。每日“三省”而每日都有進步，來平山中學已經(jīng)有一段時間，我對自己的教學進行了深刻的反思。

首先，我沒有仔細鉆研教材，對重點把握不夠明確，學問點講的不夠全面。我是第一次講必修二，對教材內容更要深化的學習、討論、探討，這樣才有利于我們更好地進行教學，因此對教材的分析和討論成為首先要完成的任務。在教學中，我更應充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領悟編者意圖的基礎上制造性的使用教材，用活教材。

其次，上課我與同學的互動比較少，實行填鴨式、滿堂灌，同學的主體作用得不到充分表達。為了轉變這種陳舊的教學模式，就必需使同學成為課堂的主體，所以必需充分調動同學的主動性。怎樣做到這一點呢？首先就要在備課上下功夫，做好教學設計，結合同學實際設計相應的互動環(huán)節(jié)；其次，增加上課的幽默型和趣味性，才不至于讓同學感到厭倦。為此，我在備課時，找了些和課程有關的小視頻，盡可能提高同學的上課主動性。

最終，教學情感反思。就我個人認為，教學情感包括對同學的情感和對所授科目的情感。第一，對同學的情感就是要把他們當成自己的孩子一樣，不管學習成果好與壞、紀律遵守的好與壞，他們都是一樣的自尊、有上進心，在課堂教學中要以十二分的熱忱投入到對他們的關心與教育中。其次，對所授科目的情感就是要把他當做一個有血有肉的人看待。曾經(jīng)聽一位老師說過，一個老師假如自己對所教的科目沒有了情感又怎么要求同學對其產(chǎn)生愛好與喜愛呢？所以，老師必需對自己的科目有感情。

蘇格拉底說：“未經(jīng)端詳?shù)纳钍菬o價值的，你必需不時的停下來，端詳你的生活，與你的內心相接觸，你必需不斷的了解世事，不斷地發(fā)覺自我。惟其如此，你的經(jīng)受才會成為你的財寶?！弊鳛橐幻吕蠋煟粩嗟姆词∽约?，為自己確定正確的路線和目標，朝著正確的方向前進。

反省是一面鏡子，它能將我的錯誤清清晰楚地照出來，使我們有改正的機會。

教學實習心得體會篇7

在實習的兩個月期間，我進行了語文教學的實習和班主任工作的實習。雖然時間很短，但我體會到了做老師特殊是做一名班主任的樂趣、責任與艱辛。我也深刻的理解了“學為人師、學為人范”真正含義。

作為一名高中一班級的語文實習老師，我對高中一班級的語文課程學習作了一次深化的了解，我以一名語文老師的要求，站在另外一個高度，觀賞課文、了解課文、講解課文。

經(jīng)過學習和實踐，我覺得語文教學應當留意一下幾個方面：

第一：備課。

備好一堂課是上好一堂課的基礎。我認為，備課不僅僅備的是學問點，而備的是整個教學流程；備課不僅僅是備的是老師的授課，而備的是老師與同學的共同與差異的語言與行為；備課不僅僅備的是學問點的數(shù)量，而備的是學問的質量……一份完善的、符合老師的滿意同學需求的具有指導性和啟發(fā)性的教案，不僅能關心老師按時按量完成教學的內容，更能讓整個教學的流程更加的流暢，讓同學學的充實的學問。所以，我認為，備好一堂課是上好一堂課的基礎。

其次:講課

假如說備課是上好一堂課的基礎的話，那么講課就是一堂課的關鍵。講好一堂課，老師需要的不僅僅是完善的教案，而更應當具備豐厚的專業(yè)學問。當然，豐厚的專業(yè)學問當然重要，也需要有清楚的思維和超強的語言表達力量。所以，我覺得講好一堂課應具備以下幾點：標準而嫻熟地一般話；清楚的教學思路；良好的語言表達力量；隨機應變、解決臨時問題的力量；多方運用幫助教學工具的力量；調動同學的學習主動性的力量