大班美術教案匯總7篇

大班美術教案匯總7篇大班美術教案篇1

設計意圖：

對于大班上學期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了肯定的提高，會畫一些簡潔的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜愛，但是接觸得比較少，特殊是在作畫方面缺少閱歷,因此，我設計了線描畫《漂亮的手套》。

活動目標：

1.觀賞線描畫，了解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。

2.能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。

3.能夠了解對稱的特點。

活動預備：手套（一些線描畫的手套作品），幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號筆、一張畫紙。

活動過程：

（一）談話導入--生活中的手套

⒈小伴侶現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎么樣？（很冷）是的，有些小伴侶的手摸上去都是很冷的，你有什么方法愛護自己的小手？（戴手套）

⒉你見過什么手套？它是什么樣子的？（從花紋、顏色等引導）

（二）觀賞線描畫--手套

1.今日，老師也帶來一些手套，請小伴侶上來戴一戴。戴了手套小伴侶感覺怎么樣？（請小伴侶用完整話表達）

2.老師也畫了一幅手套，請小伴侶看一看。

看了這一幅手套，你感覺怎么樣？它是怎么裝飾的？（從顏色、線條、對稱方面引導）

3.：原來這種用黑白顏色來表現(xiàn)，分別用粗細線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫帶給了我們一種很特殊的美。

4.老師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一一看。

5.（連續(xù)觀賞線描畫手套）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很美麗，我們可以學習的？（從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀看）

6.：所以在畫線描畫時肯定留意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調(diào)。此外，還要留意畫面中要有適量的面的裝飾，有規(guī)律的設計會讓你的畫更加有立體感。

（三）設計我的手套

⒈先想一想，你要設計什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？可以用哪些線來裝飾？（幼兒自由爭論，可以和同伴爭論）(波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線)

⒉提示幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

⒊裝飾留意點、線、面的設計盡量都要有。

⒋幼兒作畫，老師巡回指導。

（四）展現(xiàn)幼兒作品、講評請幼兒把自己的作品送到主題墻上展覽。

大班美術教案篇2

活動目標：

1．在觀賞他人作品的基礎上，嘗試對自己的名字進行聯(lián)想，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2．能大膽表現(xiàn)自己的作品，盡情發(fā)揮自己的想象力。

3．感受名字變形后的抽象美。

活動預備：

1．一副姓王的幼兒畫的姓名畫。

2．有色紙、水筆。

活動過程：

一、活動導入。

師："每一個人都有自己的名字，而且字數(shù)都不一樣，有多有少，請小伴侶站起轉身對著客人老師把自己的名字洪亮地說出來吧，"大家好，我叫XXX"。

師："老師前兩天請一個小伴侶畫了一幅畫，這幅畫中藏著一個隱秘，大家一起來找一找，你發(fā)覺了什么呢？（幼兒敘述自己對作品的最初感受）

二、導入作品的真實內(nèi)涵。

1．爭論名字的。

師："原來這幅畫中有一個小伴侶名字，這個小伴侶真厲害，誰知道這是誰的名字呀？"

2．爭論這幅畫的內(nèi)容。

師："你從什么地方看出來的？誰來說一說她是怎么畫的呢？"

3.爭論在畫中喜愛做的事情。

師："王晶晶小伴侶不僅把自己的名字畫成了一幅畫，還把自己最喜愛做的事也畫到了畫里，你能猜猜王晶晶喜愛做什么嗎？"（幼："王晶晶喜愛跳舞、喜愛兔子、花。"）

師："你從什么地方看出來的？你能從畫中指一指嗎？"

4.老師引導熟悉畫中含義。

師："咦！王晶晶為什么要把"晶晶"下面的兩個"日"字變成眼睛呀？"

三、引導幼兒作畫。

1.爭論作畫內(nèi)容。

師："你們都有自己的名字，假如讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你會把自己最喜愛做的哪些事、最喜愛的小動物畫在哪呢？可以把你名字里的比劃變成什么呢？現(xiàn)在請和你身邊的小伴侶說一說？"（幼兒相互爭論，為作畫作預備）幼："我喜愛跳繩，喜愛踢球----。"

2.自由作畫。

師："現(xiàn)在就請你用水筆把你自己的名字和你最喜愛做的事畫下來，呆會兒請大家一起來猜猜是誰畫的，他最喜愛做的是什么事，好嗎？"

3.幼兒作畫，老師巡回指導。

四、評價作品。

1．猜猜畫的'。

師："猜猜這幅畫是誰畫的？"

2.說說畫的內(nèi)容。

師："你覺得他最喜愛的是什么事？你從什么地方看出來的？"

五、結束活動。

師："今日小伴侶回家也幫爸爸媽媽設計一個美麗的名字好不好！"

大班美術教案篇3

活動目標：

1、讓幼兒進一步了解信的格式。

2、讓幼兒用繪畫的形式來學習寫信，鼓舞幼兒進行大膽敘述。提高幼兒的繪畫表現(xiàn)力、觀看力、想象力。

3、在給新年老人寫信的過程中體驗新年的歡樂和勝利的喜悅。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、依據(jù)顏色進行大膽合理的想象。

活動預備：

1.大信封1個，畫紙、彩筆。

2.學問預備：豐富有關的學問

活動過程：

一、導入過新年了，新年老人可想你們了。怎么辦呢？（幼兒爭論）

二、出示大信封引起幼兒愛好

1、我們可以給新年老人寫信，把寫的信都裝進大信封寄給他。你們想給新年老人寫些什么呢？（幼兒爭論）

2、我們可以把你學到的新本事告知他，也可以講講你知道的好玩的事和興奮的事，把這些事畫在信上。

3、提出操作要求我們畫的時候，要先在左上角畫上收信人，再畫主要的人和物，最終畫背景。畫完后要能講出你想說的事，讓新年老人一看就明白。結束時要在紙的右下角畫上自己，新年老人才知道信是你寫的。

4、幼兒以畫代字寫信，老師巡回指導。鼓舞幼兒大膽想象，指導幼兒添畫情節(jié)。重點指導個別幼兒的繪畫，提示幼兒合理布局。

三、看畫讀信、裝信。

請個別幼兒讀信，表揚大膽做畫、敘述的幼兒。

和幼兒一起把信裝進大信封。

四、延長活動

在嬉戲中開設郵電局，幼兒扮演小郵遞員，幼兒可按自己的意愿給熟識的人寫信。

活動反思：

本次寫作的內(nèi)容是寫一封信。其目的是讓同學明白書信是用來代替面談的一種應用文，是人們進行交際的工具。它不但可以用來和同學、伴侶、親友等溝通思想，互通信息，還可以擴大學問來源，獲得精神的勸慰和鼓舞。同時還能培育同學用簡短的書信便條進行書面交際的力量。

本節(jié)課教學時，我首先通過動畫視頻，引出教學內(nèi)容。讓同學通過自主學習了解寫信的格式，這樣不僅能激發(fā)同學的學習愛好，而且印象深刻，同學在獲得發(fā)覺學問的勝利感的同時，也獲得了一種珍貴的學習方法。順口溜則可以關心同學進一步即時鞏固所學。

為了鼓舞同學大膽地表達真情實感，做到“我手寫我口，我口表我心”。讓同學聯(lián)系自身實際，想一想要寫信給誰，向他說什么，使寫信成為同學自發(fā)的內(nèi)心需要。打開同學思路，便于同學真情流露。同時，讓同學明白書信是為了溝通，無論是與別人溝通，還是與自己對話，寫信都是表達的需要，而不是為了完成任務。

另外讓同學自己觀看信封，發(fā)覺和總結寫信封的格式，充分調(diào)動了同學學習的主觀能動性，培育了同學的自學力量。同時，讓同學寫信封的實踐環(huán)節(jié)，可以當堂檢驗同學的自學效果，切實提高了學習的效率，把教學目標落到了實處。

大班美術教案篇4

活動目標

1．知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

2．通過對各種投入材料的聯(lián)想組合，設計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

3．會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4．引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5．培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動重難點

利用瓶子的各種外形來設計成裝飾物。

活動預備

1．師生共同收集各種外形的玻璃瓶。

2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等）。

3．觀賞作品。

活動過程

（一）激發(fā)愛好，導人活動。

1．帶領幼兒觀看延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種觀賞作品。

2．向幼兒介紹生活中各種外形的瓶子及各種裝飾材料。

3．激發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)意裝飾的愿望。

（二）引導構思，聯(lián)想組合。

1．引導幼兒依據(jù)生活閱歷對瓶子的外形進行想象造型構思。

2．幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

（三）自主選材，想象制作。

1．充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料

2．幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上賜予適當點撥、指導。

（四）相互介紹，觀賞作品。

1．介紹作品的名稱，鼓舞幼兒對自己的作品進行表述。

2．啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

活動反思

本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術訓練領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同進展水平;其次是整個活動環(huán)境特別寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、觀賞美、表現(xiàn)美、制造美;第三是音美結合，力求發(fā)揮藝術手段的綜合作用。

大班美術教案篇5

活動目標

1.通過活動，引起幼兒對畫魚的愛好，能大膽地用幾何圖和線條構畫出簡潔的魚。

2.連續(xù)學用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到顏色美。

3.提高手部肌肉動作的敏捷性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。

活動預備

1.自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀看。

2.畫具：圖畫紙若干，每張紙上如圖畫上一個煎盤，用縫紉機在“煎盤”的四周扎一圈細密的小孔油畫棒或彩色粉筆若干

活動過程

一、設置情境，引起幼兒作畫的愛好

1.出示玩具小貓，告知幼兒：今日是小貓的生日，伴侶們送給它許多魚

2.出示范例，引導幼兒觀看觀賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。

3.連續(xù)敘述：小貓想，假如能把這些魚燒成各種各樣的味道，請伴侶們一起來吃該有多好啊。4.提問：這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚養(yǎng)分好，人人都需要。

二、老師以燒魚的形式，為幼兒作示范

1.老師介紹煎盤，預備“燒魚”。

2.老師邊示范，邊作講解：先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的四周澆一層油(涂上—圈不規(guī)章的黃顏色)

黃色的油

綠色的蔥

桔黃色的姜

咖啡色的醬油

褐色的醬油

3.與幼兒爭論可放些什么佐料．請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。

組織幼兒爭論作畫方法。

建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。

a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀看爭論：哪個煎盤內(nèi)的魚味美？為什么？（顏色艷麗的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）

b.建議老師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到魚變“入味”了。

三、幼兒作畫．老師巡回指導

1.要求幼兒把魚畫大些(至少—個小拳頭或—個小手掌遮不住)

2.啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相像的顏色，把魚“燒”得又香又美。

3.對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個別輔導。

4.提示幼兒最終撕去煎盤四周的紙邊。

四、引導講評

1.幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、

2.老師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式作品。

對大膽造型、配色艷麗以及構圖獨特的幼兒多作鼓舞；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓舞有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美妙吃”。對觀看認真、想象力豐富的幼兒予以充分的確定。也可用大家提建議的方法，關心個別幼兒豐富畫面內(nèi)容．如添上一些x，顏色好看，味道也更好等等。

五、唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎

讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚養(yǎng)分好，人人都需要。

大班美術教案篇6

活動目標：

1．在樂觀回憶和充分溝通的基礎上，嘗試表現(xiàn)嬉戲的內(nèi)容和情境。

2．能通過人物的造型和豐富的顏色表現(xiàn)嬉戲中歡樂的心情。

3．能急躁，細致地勻稱涂色，保持畫面的干凈。

4．感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。

5．能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預備：

1．幼兒平常嬉戲時的照片。

2．畫紙，水彩筆，蠟筆等繪畫材料和工具。

3．.幼兒用書《玩嬉戲真快樂》。

活動過程：

（一）老師出示幼兒玩嬉戲時的照片，引導幼兒表達在幼兒園里玩嬉戲時的愉悅心情。

師:你喜愛在幼兒園里玩什么嬉戲？玩嬉戲的時候你的心情是什么樣的？

（二）老師出示幼兒用書，與幼兒細致爭論嬉戲時的場景，為幼兒繪畫做預備。

師：你喜愛的這個嬉戲時怎么玩的？需要幾個小伴侶一起玩？玩的時候你們都做了哪些動作？臉上的表情是什么樣的？怎么樣才能讓別人看出你們在玩什么嬉戲？還需要畫些什么呢？

（三）老師指導幼兒繪畫，鼓舞幼兒運用豐富的顏色表現(xiàn)嬉戲時的開心心情。

師：請把你最喜愛玩的嬉戲畫下來，想一想，涂上什么樣的顏色比較合適？為什么？

（四）展現(xiàn)幼兒作品，引導幼兒相互觀賞溝通。

老師：你畫的是什么嬉戲？你是怎么表現(xiàn)玩嬉戲時快樂的心情的？

活動延長：

鼓舞幼兒將自己與家人、伴侶一起相處時的開心情景畫下來，連續(xù)學習表現(xiàn)人物快樂時的動作和表情。

活動反思：

依據(jù)大班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會訓練目標生成了這一活動。為了避開單一說教的形式，我們采納了小班幼兒感愛好的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會閱歷。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在爭論中調(diào)動已有的閱歷，共享同伴的閱歷，通過自己的感受，自主建構這些閱歷、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

總之，無論是精神因素還是其他緣由，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有肯定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應制造機會，鼓舞他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。

大班美術教案篇7

活動目標：

1、在熟識米的特性的基礎上，初步學習米畫的作畫步驟。

2、幼兒能大膽發(fā)揮想像，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情景。

3、愿意參加表演，大膽學說角色對話。

4、懂得在別人有難的時候要想方法去關心他們。

活動預備：

1、幼兒熟悉米

2、大盤子、米，范畫圖片若干

3、幼兒有在沙子上畫畫的閱歷

活動過程：

（一）語言引導，引起愛好。

提問：在平常，我們用米來燒飯，今日老師帶小伴侶用米做些好玩的事情好嗎？

（二）老師出示范畫，引導幼兒觀賞爭論。

提問：你們看看讓幼兒看看畫上有什么，一起查找這張畫的“特殊”之處，說說它與我們平常的畫有什么不同？

（三）老師操作演示。重點演示作米畫的步驟：

將米倒在盤子里鋪平，并用手指在米中自由作畫。

（四）幼兒創(chuàng)作。

1、引導幼兒發(fā)揮想像

2、鼓舞幼兒自由創(chuàng)作

（五）引導講評。

（1）幼兒相互觀賞作品

（2）說說制作時的體會，共享勝利樂趣的環(huán)境。

活動反思：

米和沙有著相像處但是在做畫時也有著