幼兒園流程培訓(xùn)心得體會(huì)

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暑期里我參與了由教育局舉辦的老師培訓(xùn)。在這次的老師培訓(xùn)中使我感悟許多，學(xué)到很多關(guān)于教育教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)。

上午省領(lǐng)導(dǎo)劉惠玲處長(zhǎng)來(lái)給我們講解了很多關(guān)于幼兒教育方面的學(xué)問(wèn)和將來(lái)進(jìn)展趨勢(shì)，讓我們看到了幼兒教育的盼望，使我們要更加仔細(xì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更優(yōu)秀。

下午是進(jìn)行了關(guān)于活動(dòng)設(shè)計(jì)常見(jiàn)問(wèn)題的講解。讓我們知道幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的含義，“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”是指老師設(shè)計(jì)或老師帶著幼兒共同設(shè)計(jì)一系列幼兒當(dāng)前需要的、前后有肯定規(guī)律聯(lián)系的、幼兒能主動(dòng)參加并獲得有益閱歷的活動(dòng)。它還有雙重內(nèi)涵：是靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。告知很多關(guān)于制定中消失的問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)策略。

義烏的一名幼兒園園長(zhǎng)來(lái)對(duì)我們進(jìn)行幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的講解，主要圍繞目標(biāo)的制定，如教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)展目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)以及教學(xué)預(yù)備及過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)的制定要依據(jù)幼兒的實(shí)際年齡，適合幼兒的程度。進(jìn)展目標(biāo)要依據(jù)幼兒的實(shí)際身心進(jìn)展，兼顧不同的進(jìn)展水平。教學(xué)重點(diǎn)是多數(shù)幼兒應(yīng)當(dāng)理解、把握的教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)的核心。教學(xué)難點(diǎn)不肯定是教學(xué)重點(diǎn)，也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。在一般狀況下，使大多數(shù)幼兒感到困難的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是難點(diǎn)。教學(xué)預(yù)備主要是根據(jù)上課是的需要而預(yù)備的用品。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心，過(guò)程中的問(wèn)題支配，要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)提問(wèn)、依據(jù)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)提問(wèn)。要我們心中有目標(biāo)、眼中有孩子、到處有教育。

經(jīng)過(guò)這么多天的老師上課是我受益匪淺，讓我知道幼兒教育的重要性及進(jìn)展趨勢(shì)，使我們老師要連續(xù)去努力，爭(zhēng)取學(xué)得更多，更有用的學(xué)問(wèn)，來(lái)充實(shí)自己，這樣你才有足夠的資源去教育幼兒，使幼兒具有很多學(xué)問(wèn)。

幼兒園流程培訓(xùn)心得體會(huì)2

隨著制度的改革以及教育方式的進(jìn)步，教育越來(lái)越以人為本，以幼兒的愛(ài)好為主要教育基礎(chǔ)。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，嬉戲是幼兒群體的普遍愛(ài)好，將教育的課程融入到嬉戲中去，以此激發(fā)幼兒的愛(ài)好，到達(dá)教學(xué)的目的，成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。

20xx年本人有幸參與xx市課程嬉戲化教學(xué)觀摩，傾聽(tīng)王老師的一堂繪本教學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域的解析共享，傾聽(tīng)王老師《幼兒園課程嬉戲化的理論與實(shí)踐》的講座。本次培訓(xùn)收獲頗多，就《幼兒園課程嬉戲化的理論與實(shí)踐》中闡述一些自己的心得體會(huì)。

十多年的教學(xué)告知我，小孩子生來(lái)是好動(dòng)的。嬉戲是幼兒生活的一個(gè)重要因素，是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外在表現(xiàn)。嬉戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動(dòng)，是進(jìn)展幼兒自動(dòng)性的活動(dòng)形式，不僅對(duì)于幼兒的生活與進(jìn)展有極其重要的活動(dòng)意義，也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ)。

我們常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)自己的孩子“我的孩子做什么都沒(méi)勁，只要玩起嬉戲來(lái)一頭是勁”。有時(shí)我們也會(huì)發(fā)覺(jué)在集體活動(dòng)中，有一部分孩子留意力不集中，老師單純的說(shuō)教引不起孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，但老師說(shuō)“下面開(kāi)頭嬉戲”時(shí)，孩子們立刻轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的姿勢(shì)，隨時(shí)預(yù)備投入到嬉戲中。

家長(zhǎng)的表述，孩子的表現(xiàn)給我們一個(gè)信息：孩子對(duì)嬉戲的渴望，就像我們?nèi)祟悓?duì)食物的需要一樣。嬉戲是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不行缺少的食糧。當(dāng)他們一有空閑，便會(huì)想出各種方法玩，努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲(chóng)鳴，會(huì)引發(fā)他們?nèi)ゲ檎?小鳥(niǎo)的翅膀被折斷，他們會(huì)像大人一樣給小鳥(niǎo)包扎、喂食，扮演鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸細(xì)心照看小精靈;當(dāng)一簇秀麗的花兒開(kāi)放，他們便試著種上一兩物，期盼著綠色的生命給他們帶來(lái)驚喜。

嬉戲在孩子的學(xué)習(xí)生活中具有很重要的意義。嬉戲可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知和進(jìn)展。嬉戲促進(jìn)幼兒言語(yǔ)的進(jìn)展。幼兒期是言語(yǔ)不斷豐富的時(shí)期，是嫻熟把握口頭言語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也是從外部言語(yǔ)逐步向內(nèi)部言語(yǔ)過(guò)渡并初步把握書(shū)面言語(yǔ)的時(shí)期。語(yǔ)言在幼兒嬉戲中有很重要的作用，幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)聽(tīng)取他人的看法和想法，領(lǐng)悟他人的意思;同時(shí)也要學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的意愿。在這樣的過(guò)程中，幼兒的詞匯不斷豐富，語(yǔ)言理解力量、表達(dá)力量不斷得到提高。嬉戲促進(jìn)幼兒的智力進(jìn)展。嬉戲總是與發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題融為一體。在嬉戲的過(guò)程中會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，只有自我探究、充分發(fā)揮自身的、制造力和思維推斷力量想出方法解決這些問(wèn)題，嬉戲才能進(jìn)行下去，才能體會(huì)嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在感知事物、解決問(wèn)題的過(guò)程中能使兒童養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看、勤于思索的好習(xí)慣,

嬉戲是幼兒社會(huì)性進(jìn)展的主要方式。嬉戲是社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)濃縮。它把一些冗雜的社會(huì)現(xiàn)象融入到嬉戲中，以嬉戲這種消遣的形式呈現(xiàn)出來(lái)。嬉戲讓幼兒熟悉事物及其規(guī)律，學(xué)會(huì)處理各種社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)其社會(huì)性的進(jìn)展。

幼兒園流程培訓(xùn)心得體會(huì)3

首先，我特別感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這短暫學(xué)習(xí)的一天中，我似乎從里到外受到了一次洗禮，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和缺乏。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問(wèn)，而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽(tīng)了眾多專家的精彩講解，讓我對(duì)教學(xué)有了更多新的熟悉。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感受很大。

首先是秦老師給我們帶來(lái)的自主嬉戲中的觀看與成長(zhǎng)，關(guān)注幼兒嬉戲觀看學(xué)習(xí)!接下來(lái)是琥珀山莊第一幼兒園的張麗娟老師，給我們帶來(lái)了小小紙盒大創(chuàng)意，介紹了紙盒的各種玩法。還有惠民新村幼兒園的吳慧老師，介紹了自主嬉戲嬉戲共享單車(chē)，孩子們是如何探究進(jìn)行這項(xiàng)嬉戲的。每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我的思想，不斷滋養(yǎng)著我的力氣!

教育幼兒，要從愛(ài)動(dòng)身。公平的愛(ài)，理解的愛(ài)，敬重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。留意和幼兒溝通，幼兒就會(huì)信任你，喜愛(ài)你。愛(ài)幼兒，還表如今老師對(duì)幼兒的敬重和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，又要留意對(duì)同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是隱藏在課堂中那些只可意會(huì)、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的主動(dòng)的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問(wèn)，而且要擅長(zhǎng)以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的，豐富孩子們的，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。為了讓孩子健康歡樂(lè)成長(zhǎng)，是我工作的目標(biāo)。

這次培訓(xùn)，每位專家老師精彩的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動(dòng)創(chuàng)設(shè)水平。首先是對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域的進(jìn)一步探討與更新，她給我?guī)?lái)了我們?cè)诮M織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們肯定要敬重孩子，要以一種生態(tài)的目光、看法、原理和方法來(lái)觀看、思索、理解冗雜的問(wèn)題，并以生態(tài)的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在歡樂(lè)和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開(kāi)展嬉戲活動(dòng)，但只是把嬉戲作為完成教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)幫助與補(bǔ)充，是為教學(xué)而嬉戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”，而沒(méi)有真正熟悉嬉戲在幼兒生活中的重要意義，沒(méi)有將嬉戲貫穿幼兒的一日活動(dòng)中，是幼兒園一切教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂。

此次培訓(xùn)中，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改良教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平，才是我們成長(zhǎng)的途徑和的收獲。我會(huì)連續(xù)努力下去，以那些優(yōu)秀老師作為動(dòng)力的典范，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師托起明天的太陽(yáng)!

幼兒園流程培訓(xùn)心得體會(huì)4

暑期和即將到來(lái)的九月都是少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校招生旺季。公開(kāi)課是比較常規(guī)的招生方法之一，這么多年以來(lái)，始終很經(jīng)典的方法。

這幾天外出路過(guò)華堂商場(chǎng)門(mén)前，偶遇一家知名教育機(jī)構(gòu)在某商場(chǎng)前進(jìn)行公開(kāi)課招生活動(dòng)，干脆坐下來(lái)看可愛(ài)的小伴侶們上課。沒(méi)有看完的時(shí)候便發(fā)覺(jué)幾個(gè)問(wèn)題。

一老師基本發(fā)音不精確。比方字母"C"的發(fā)音、單詞"book"的發(fā)音(短音拖的太長(zhǎng))。

精確的英語(yǔ)發(fā)音是對(duì)少兒英語(yǔ)老師的最基本的'要求。12歲之前的兒童仿照力量都很強(qiáng)，老師怎么說(shuō)，孩子就會(huì)怎么學(xué)。每位老師都有可能是某個(gè)兒童的英語(yǔ)啟蒙老師，這對(duì)孩子的影響無(wú)疑是深遠(yuǎn)的。我信任每位少兒英語(yǔ)老師都有力量把自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)感調(diào)整地更好，為了我們的孩子。

二老師控班力量有待于改良。當(dāng)時(shí)上公開(kāi)課的有七八個(gè)孩子，老師始終在照看身邊的三四個(gè)孩子，其他的陸間續(xù)續(xù)的就下臺(tái)去了。

我們通常說(shuō)，有了良好的課堂秩序，老師才可以把教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效貫徹。假如沒(méi)有良好的秩序做保證，老師的專業(yè)力量再好，也沒(méi)有方法保證教學(xué)質(zhì)量。而作為3-12歲的小伴侶，其實(shí)也是最難管理的。

我想，老師無(wú)論是在公開(kāi)課的時(shí)候，還是在學(xué)校正常授課，都要留意以下幾點(diǎn)：

1、要有清楚有效的課堂指令。

簡(jiǎn)潔有力的課堂指令可以讓老師有一根掌握課堂的小魔棒。比方說(shuō)：one!two!three!或者Attention!這樣的指令用語(yǔ)，小伴侶就會(huì)留意力集中。再輔以拍手或跺腳相應(yīng)的動(dòng)作，既好玩，又到達(dá)了整合課堂秩序的目的。

2、要盡量激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱忱。

這要從以下幾個(gè)角度動(dòng)身，比方說(shuō)，老師的語(yǔ)氣及動(dòng)作表情都要生動(dòng)，夸張;組織簡(jiǎn)潔好玩的教學(xué)活動(dòng)及嬉戲。多教授和練習(xí)簡(jiǎn)潔明快的英文歌曲。可以很好地調(diào)動(dòng)課堂氣氛。其實(shí)公開(kāi)課現(xiàn)場(chǎng)大多數(shù)的家長(zhǎng)，并不關(guān)注孩子當(dāng)時(shí)詳細(xì)學(xué)習(xí)了什么，而是更關(guān)注他們的表現(xiàn)。只要孩子很主動(dòng)樂(lè)于參加，家長(zhǎng)就會(huì)很快樂(lè)。

3、關(guān)注每個(gè)孩子。

在課堂上，老師眼睛里有許多個(gè)孩子?？墒?，在公開(kāi)課的現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)家長(zhǎng)，一般只會(huì)關(guān)注自己孩子的表現(xiàn)。

我就看到過(guò)一次由于老師不重視某個(gè)孩子，家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)確定帶孩子離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)的事情。一位老師在教室里做公開(kāi)課，一個(gè)很清靜的小伴侶被老師支配在一個(gè)角落，半節(jié)課都沒(méi)被老師提問(wèn)過(guò)，家長(zhǎng)沖到老師怒氣沖沖地帶孩子走了。

當(dāng)時(shí)我在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任管理人員，這件事情給我上了記憶深刻的一課。我想，這種情形，對(duì)孩子和家長(zhǎng)都造成了一種損害，與此同時(shí)，學(xué)校的口碑也會(huì)受到不良影響。

每個(gè)孩子都是需要關(guān)注的，尤其是那些內(nèi)向，不愛(ài)表現(xiàn)的。

這篇短文不是想批判我見(jiàn)到的公開(kāi)課老師，旨在盼望通過(guò)我的閱歷之談，對(duì)大家略有關(guān)心。由于我信任，每位老師都想做個(gè)好老師，只是閱歷還缺乏!

一起加油哦!

幼兒園流程培訓(xùn)心得體會(huì)5

為貫徹落實(shí)教育部《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，切實(shí)規(guī)范我縣幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)，提升幼兒老師專業(yè)素養(yǎng)，教育局確定舉辦全縣幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)工作要求及幼兒老師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。我們學(xué)校有10位幼兒老師于6月16日被派到縣機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)，我也有幸參與了。

我們每一個(gè)幼兒老師都知道幼兒園的工作是瑣碎而詳細(xì)的。但當(dāng)我通過(guò)這一成天的跟班學(xué)習(xí)，使我大開(kāi)眼界，感受頗深。當(dāng)我回到家，靜下心來(lái)認(rèn)真回顧其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)(從幼兒進(jìn)園及晨間活動(dòng)到嬉戲活動(dòng))，環(huán)節(jié)中的每一個(gè)詳情時(shí)，我深深地感受到：

一、幼兒園的一日生活包括了：特地的教育教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢、入廁等許多小的詳情和工作。這些活動(dòng)雖然微缺乏道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順當(dāng)開(kāi)展不行缺少的重要環(huán)節(jié)，可以稱得上是幼兒園一日活動(dòng)的潤(rùn)滑劑。因此仔細(xì)做好幼兒生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午飯前后的洗手洗臉;午睡前自己整理衣物和鞋襪，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以熬煉幼兒的自理力量還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。

二、合理的一日活動(dòng)常規(guī)尤為重要。由于它是幼兒園老師保育、教育工作的順當(dāng)開(kāi)展的重要根據(jù)，并保證了幼兒良好的作息規(guī)律，更有利于培育幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。

三、孩子的仿照性是特別強(qiáng)。幼兒老師的為人師表、言行舉止、行為習(xí)慣，都是孩子們學(xué)習(xí)的典范，所以我們老師在日常生活中肯定要到處規(guī)范自己的言談舉止、行為習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小凳子喜愛(ài)反著座，這樣無(wú)形中就給孩子們樹(shù)立了不好的典范。

四、.幼兒的自控力量是比較弱的。要想讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師首先就要讓幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)當(dāng)怎樣做，進(jìn)而提高幼兒辨別是非的力量。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能到達(dá)的，這就需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇倪M(jìn)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培育的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的轉(zhuǎn)變形式，以此關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。

五、一天學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和嬉戲，這樣對(duì)操作前的要求，操作中的提示和操作后的常規(guī)培育就顯得非常的重要。在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品，從哪里拿，還要?dú)w放到哪里去、離開(kāi)座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好、使用剪刀時(shí)留意平安、別的小伴侶需要關(guān)心時(shí)，準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心等等。從一點(diǎn)一滴的小事來(lái)滲透對(duì)幼兒的常規(guī)教育。

通過(guò)一日活動(dòng)常規(guī)的跟班學(xué)習(xí)，讓我明白了幼兒園一日常規(guī)的詳細(xì)要求，也體會(huì)到了一日活動(dòng)常規(guī)的重要性。在以后的工作中我會(huì)加強(qiáng)一日活動(dòng)的整合，更加重視孩子們的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動(dòng)常規(guī)工作。日常生活常規(guī)活動(dòng)可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，有名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個(gè)人的成長(zhǎng)，貫穿于一個(gè)人的終生教育之中。作為一名幼兒老師，肯定要到處做個(gè)有心人，要學(xué)會(huì)依據(jù)孩子的特點(diǎn)，在一日活動(dòng)中合理地開(kāi)展好玩的教育教學(xué)活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分地自我服務(wù)，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

常規(guī)習(xí)慣的培育要從點(diǎn)滴開(kāi)頭，更要根據(jù)正確的方法。老師也要做到言行全都，做好孩子們的表率，使孩子們?cè)诶蠋煹牡浞吨胁粩嗟剡M(jìn)步。當(dāng)然幼兒各項(xiàng)常規(guī)的培育及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，更不能靠一時(shí)一會(huì)兒、一天半天就能形成的，需要幼兒老師長(zhǎng)期的指導(dǎo)及訓(xùn)練，更需要各位家長(zhǎng)的親密協(xié)作。

幼兒園流程培訓(xùn)心得體會(huì)6

8月14日，機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)王新燕對(duì)幼兒園全體教職工進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)。

培訓(xùn)圍繞九月份工作的綻開(kāi)進(jìn)行，上午園長(zhǎng)向大家傳播了正能量和感恩的主題，并進(jìn)行小活動(dòng)“感恩全部關(guān)心過(guò)你的人”，大家在活動(dòng)過(guò)程中有感而發(fā)，主動(dòng)踴躍，并賜予伙伴最真誠(chéng)的擁抱。這樣的活動(dòng)讓我們更好地正視自己和伙伴，并且心懷感恩，在今后的工作中能更好地發(fā)揮施展自己的才能，奉獻(xiàn)自己的光熱。

而在下午的培訓(xùn)中，園長(zhǎng)從實(shí)處著手向我們分解了幼兒園的一日工作流程。先用一個(gè)步驟進(jìn)行示范，而后分小組進(jìn)行商量。大家聊得熱火朝天，老員工規(guī)劃整理自己的工作，新員工在整理過(guò)程中學(xué)習(xí)自己即將進(jìn)行的常規(guī)工作。

俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”，在細(xì)化精準(zhǔn)化的流程面前，我們規(guī)范了自己應(yīng)當(dāng)做的，避開(kāi)了許多不必要的失誤，大大提高自己的工作效率和辦事力量。

在流程面前，一切簡(jiǎn)潔化，這樣就會(huì)讓集體在井然有序中走向成熟化網(wǎng)絡(luò)化和效率化。這就是機(jī)制完善的優(yōu)勢(shì)和力氣，信任在這樣細(xì)致化的流程下我們的幼兒園會(huì)很快步入正規(guī)，成為機(jī)關(guān)乃至華北地區(qū)第一幼兒園，我們的老師也個(gè)個(gè)培育成為幼教的人才和能手。

幼兒園流程培訓(xùn)心得體會(huì)7

我特別有幸地參與了《幼兒教育培訓(xùn)打算—回族自治區(qū)幼兒園骨干老師短期培訓(xùn)集中培訓(xùn)項(xiàng)目》，這次國(guó)培收獲的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊，傾聽(tīng)每一位專家對(duì)如今教育的看法，對(duì)新教材的解讀，每天都有不同的收獲，聽(tīng)完課有和其他的老師商量，商量自己是如何教的以及他們的教學(xué)閱歷，每一天都能感受到思想火花的沖擊，使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，要要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)改變的孩子及高素養(yǎng)的家長(zhǎng)，只有不斷討論教育教學(xué)的問(wèn)題，才能提高工作效益，提升自身教育教學(xué)素養(yǎng)。

人生有涯，而學(xué)無(wú)涯，學(xué)習(xí)是一件開(kāi)心的事情，也是人生崇高的精神享受。在培訓(xùn)中，解決了一些教育教學(xué)活動(dòng)中的困惑與閱歷，在聽(tīng)完李教授的《幼兒園嬉戲的開(kāi)展與指導(dǎo)》的講座，知道了嬉戲的含義，并且眾所周知“幼兒期是嬉戲期”，學(xué)齡前的兒童對(duì)于仿照成人活動(dòng)、反映他(她)熟識(shí)的四周生活有著相當(dāng)深厚的愛(ài)好，這就使得幼兒園嬉戲的產(chǎn)生成為一種必定。而作為一個(gè)幼兒園老師在嬉戲中抓住幼兒的年齡特點(diǎn).并予以指導(dǎo)教育這便是最重要的任務(wù)。

下面我就談?wù)動(dòng)變簣@嬉戲開(kāi)展過(guò)程中的一些體會(huì)。我們都承認(rèn)“孩子是嬉戲中的主體”，那么孩子在嬉戲中的主體地位表達(dá)在什么地方呢;我們縱觀幼兒嬉戲的全過(guò)程不難發(fā)覺(jué)老師在嬉戲的指導(dǎo)過(guò)程中要確立幼兒的主體地位，就必需敬重幼兒的意愿，真正實(shí)現(xiàn)五個(gè)自由，即：敬重幼兒選擇主題的自由、敬重幼兒選擇情節(jié)的自由、敬重幼兒選擇玩具的自由、敬重幼兒選擇角色的自由、同時(shí)還要敬重幼兒自由地講評(píng)自己的嬉戲、我認(rèn)為只有做到了敬重幼兒這五個(gè)“自由”，嬉戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱逆覒颉Ｎ覀兌贾篮⒆觽冊(cè)诮巧覒蛑行那槭侵鲃?dòng)的、高漲的，他們對(duì)主題、情節(jié)、玩具、角色以及講評(píng)上都有他們發(fā)自內(nèi)心的理解和主見(jiàn)。當(dāng)你問(wèn)起他們?yōu)槭裁礇](méi)這樣而不是那樣時(shí)，他們經(jīng)常會(huì)頭頭是道地向你訴說(shuō)一大堆理由。然而在嬉戲中孩子們也需要老師，他們需要老師成為他們共同嬉戲的伴侶。

總之，這十五天的國(guó)培學(xué)習(xí)，是我的一筆珍貴的精神財(cái)寶。通過(guò)這次的研修學(xué)習(xí)，為自己的專業(yè)進(jìn)展吸取了更多的養(yǎng)分，為自己的生活納入了更多的知心伴侶，為自己的人生增加更多豐富經(jīng)受。是我在今后更加重視這份工作，同時(shí)也感受到了壓力，我要將壓力變成動(dòng)力，在今后工作中不斷學(xué)習(xí)提高自身的素養(yǎng)、理論水平、課堂教學(xué)力量等。準(zhǔn)時(shí)工作中的缺乏，每天回到家以后都想一下今日的教學(xué)有效嗎，孩子的一日生活支配合理嗎，家長(zhǎng)工作處理的得當(dāng)嗎?不斷自己的工作得失，不斷修正自己的策略，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到日常教學(xué)工作中，使自己在原有的水平上更上一層樓。通過(guò)這次的研修學(xué)習(xí)，為自己的專業(yè)進(jìn)展吸取了更多的養(yǎng)分，為自己的生活納入了更多的知心伴侶，為自己的人生增加更多豐富經(jīng)受。

幼兒園流程培訓(xùn)心得體會(huì)8

在幼兒園工作中，會(huì)常常面對(duì)幼兒園老師培訓(xùn)，許多老師在工作崗位上很專心，但是教育市場(chǎng)里有許多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園老師培訓(xùn)，則是一個(gè)讓自己快速成長(zhǎng)的充電方法。

參與這次丁堰鎮(zhèn)暑期老師培訓(xùn)，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的進(jìn)展，為兒童的進(jìn)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！笔煜さ接變豪蠋熓巧钤凇扮R子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個(gè)孩子的典范，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必需敬重自己的職業(yè)規(guī)律，詳細(xì)