售后促銷活動總結(jié)（3篇）

第2頁共2頁售后促銷活動總結(jié)本次促銷活動時(shí)間從____月____日到____月____日，共7天活動時(shí)間。經(jīng)過對本次促銷活動的仔細(xì)回顧，現(xiàn)作出如下工作總結(jié)：一、活動基本情況1、業(yè)績情況：完成預(yù)定銷售計(jì)劃，與____同期銷售基本持平，略有上升;2、宣傳情況：活動期間，通過媒體、廣告等方式對本次促銷活動進(jìn)行了大力宣傳，宣傳面廣，力度大;3、超市布置：活動期間對超市各個(gè)專柜進(jìn)行了布置，工作服也進(jìn)行了改進(jìn)，較之以前有一定的進(jìn)步。二、取得的成績1、活動氛圍較濃，積累了一定的人氣，大大提高了營業(yè)額，并超額完成任務(wù);2、禮品實(shí)在，顧客易于接受;3、提高公司在社會上的地位，擴(kuò)大公司信譽(yù)。三、存在的問題1、由于準(zhǔn)備時(shí)間倉促，禮品準(zhǔn)備的不夠充分;2、各樓層專廳促銷活動，不能定期反饋給企劃部，專廳促銷信息成了內(nèi)銷文件，不能起到增加品牌顧客的作用，薄利多銷的目的也成了一相情愿;3、員工對活動的促銷知識了解不夠，缺少服務(wù)熱情，對促銷活動促進(jìn)上缺乏技巧和活力，在員工心目中沒有“活動是在大量資金與人力投入下，營業(yè)額大幅度拔高”的概念。四、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)1、抓準(zhǔn)準(zhǔn)確的市場背景;2、周密的計(jì)劃;3、密切的結(jié)合與配合;4、強(qiáng)悍的執(zhí)行，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，規(guī)范員工行為，觸動顧客心靈。售后促銷活動總結(jié)（二）作為學(xué)校春游活動的一部分，我們五六年級的秋游活動的主題是野炊。____月____日，天公作美。白云頓首，活動緊張有序，快樂充溢，歡聲笑語使整個(gè)野外都熱鬧起來了。五六年級六個(gè)班分成了六個(gè)區(qū)塊，占地為營。各班炊煙裊裊。有家長帶著一群孩子，熱火朝天，六（1）班的燒烤十分專業(yè)，專業(yè)的烤架，嫻熟的手法，快樂隨著食物一起升溫。他們準(zhǔn)備的食品的豐富超出了我們的預(yù)期，更為重要的是，孩子們體會到了快樂，家長們也體會到了自己是學(xué)校的一份子，找到了童年的樂趣。野炊活動在一片喧鬧中浮出水面。從討論方案出爐時(shí)的熱火朝天到活動舉行時(shí)的如火如荼，一切都充滿了快樂和期待。但是，每一個(gè)快樂活動的背后，都凝聚著智慧和辛勞。沒有后勤部分員工默默準(zhǔn)備柴、炭、油、水，活動就不能得以順利的舉行，特別是于老師，活動當(dāng)天既是放火的，又是滅火的，活動結(jié)束后，一個(gè)火堆一個(gè)火堆的檢查過去;班主任老師及配班老師一個(gè)電話一個(gè)電話的打過去，事無巨細(xì)，無微不至。水餃好還是餛飩更合適，事必躬親;同樣的，沒有家長的大力支持和無私分享，僅憑我們老師的兩只手，恐怕留下來的也只有忙碌了。特別讓我印象深刻的是，一些學(xué)生的父親，扛水、劈柴，點(diǎn)火、烹飪無所不能……我想，在這個(gè)過程中，我們收獲的不單單是食物，更多的是承擔(dān)、分享、智慧、親情和快樂?？傊?，活動結(jié)束后，留下了快樂，更多的應(yīng)該是思考。感謝本次活動的所有參與者。售后促銷活動總結(jié)（三）陶藝社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期的陶藝教學(xué)已順利結(jié)束了，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，陶藝教學(xué)按照最初的教學(xué)目標(biāo)有序開展，并達(dá)到預(yù)期效果。針對本學(xué)期教學(xué)工作上的變化，及學(xué)生的變動，在教學(xué)目標(biāo)確立上作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教學(xué)內(nèi)容根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境，和學(xué)生普遍偏小的情況，把目標(biāo)定在陶藝的基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)。把教學(xué)內(nèi)容與興趣和生活內(nèi)容相聯(lián)系，從生活中出發(fā)，收到了很好的效果。1、興趣與生活、2、興趣、生活與技能3、興趣、生活、技能與歷史4、興趣、生活、技能、歷史與情感在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，孩子們通過一件件生動的作品，拉近了泥土之間的距離，在空間觀念上的理解，在感受泥性的過程中，充分發(fā)揮孩子們的藝術(shù)潛質(zhì)，調(diào)動孩子們的積極性和創(chuàng)造性。孩子們的審美情趣不斷提高，激發(fā)他們的想象思維和創(chuàng)作欲望的同時(shí)，樹立創(chuàng)新意識;提高學(xué)生的表達(dá)能力;增強(qiáng)學(xué)生抽象造型、空間造型的能力，對美好事物的觀察能力、分析能力和表現(xiàn)能力。孩子們的興趣是陶藝課的開展動力。課程內(nèi)容依托孩子們的興趣展開，在教學(xué)目標(biāo)的框架下，融合概念和技巧