天宮課堂第三課600字(匯總7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——天宮課堂第三課600字(匯總7篇)天宮課堂第三課作文600字第1篇

據(jù)了解，“天宮課堂〞結(jié)合載人飛行任務(wù)，貫穿中國空間站建造和在軌運營系列化推出，由中國航天員擔任“太空教師〞，以青少年為主要授課對象，采取天地協(xié)同互動方式開展。由此，我想到了此前首次太空授課。

“神十〞航天員王亞平姐姐在“天宮一號〞進行授課，向我們青少年陳述了失重環(huán)境中的物體運動和液體表面的張力狀況。

失重是太空環(huán)境中最獨特的現(xiàn)象。在失重的環(huán)境下，人可以隨意漂泊，而且可以做出一些在地球上根本就做不到的高難度動作。

看，這是王亞平在向我們演示單擺運動。只見她把小球向后拉了一小段，然后松手，小球并沒有像在地球上一樣做往復(fù)搖擺，而是巧妙地飄浮了起來。王亞平姐姐又把小球提高了一點，再松手，小球還是沒有做往復(fù)搖擺。這是由于小球在太空中處于失重狀態(tài)，沒有了回復(fù)力。

這時，王亞平姐姐推了小球一下，小球竟然在做圓周運動，而且一直在轉(zhuǎn)，好像永遠都不會停下來一樣。再換個角度又如何呢？小球仍在做圓周運動。在太空中，小球處于失重狀態(tài)，只給小球一個很小的初速度，它就可以圍著擺軸做圓周運動，但在地面上卻不行。

王亞平又從飲水袋中擠出了一個小水滴，這小水滴就像一個小水晶一樣，晶瑩剔透。她還把一個金屬的圓環(huán)伸進水袋里，制成了一個水膜，并往上面加水，水膜就一點一點地變厚，形成了一個水球。王亞平姐姐還向水球中注射了兩個氣泡。

等把氣泡抽出來后，又把紅色的液體注入了水球中，紅色的液體便在水球中漸漸地擴散開來了。水球也變成了一個紅色的水球，像一個紅色的水晶球。

這就是“神十〞航天員王亞平姐姐在太空授課時的情景。這次授課共用了40多分鐘呢。我認為這樣的課特別好玩兒而且富有吸引力，同學(xué)們都很喜歡?？吹臅r候，同學(xué)們個個都很專注認真，沒有一個說話的。有的托著下巴，連口水都流出來了，也來不及擦。

通過這節(jié)課，我萌生了一個理想：我也想當一名宇航員，由于在太空中，我可以做一些在地球上根本就做不到的事情：譬如，在太空艙里隨意地飄來飄去、做一些獨特美好的試驗、體驗不一樣的生活環(huán)境……

這就是令人神往的、充滿了奇思妙想的科學(xué)的無限魅力！

天宮課堂第三課作文600字第2篇

今天我們觀看了神舟十三號的直播，我有以下觀后感。

首先航天員王亞平給我們介紹她們的睡處以及他們的廁所。隨后又給我們介紹了一些小冰箱、加熱器、還有小型的微波爐。

然后做了一個乒乓球試驗。首先讓在地球上的學(xué)生們把乒乓球放在水杯里，乒乓球浮了起來。王亞平照樣把一個乒乓球放在水杯里，接著用一個木棍把它往下壓了一下，巧妙的是乒乓球竟然停在了水杯中間。當時我也很驚奇，為什么在地球上把乒乓球放入水中就會浮上來，怎么也下不去？可為什么在宇宙空間站里，乒乓球放入水杯里就會沉下去呢？后來一聽王亞平阿姨講解，我才明白了原來是太空里浮力幾乎消失了。

還有用水袋做水晶球的試驗。首先王亞平老師把水袋里的水一滴一滴的滴向水膜里，水膜一點點的變大，變厚，最終變成了又大又圓又漂亮的水晶球。接著王亞平老師往這個又大又圓的水晶球里滴了大量藍色的色素，水晶球里的色素就在一點點的擴散。隨后又往水晶球里放了半個泡騰片兒，過了一會兒，水晶球就冒出大量的小泡泡，好看極了。

看完這堂天宮課堂，我了解到了大量關(guān)于外太空的知識。我明白了科學(xué)是無處不在的。我還知道了要好好學(xué)習(xí)，每日向上。在以后的生活里，我一定要擅長觀測，多多思考，我們要更加為祖國爭光。

天宮課堂第三課作文600字第3篇

《天宮課堂》太空授課正式開始了，應(yīng)當說，這是中國航天事業(yè)的壯舉，它不僅標志著中國已經(jīng)能夠熟練的運用載人航天技術(shù)，也意味著我國的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域再一次伸出了橄欖枝。

此次，中國航天員們在300公里的太空傳遞科學(xué)知識，并用各種太空試驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無數(shù)學(xué)生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識，這也只能是人類現(xiàn)代才能完成的壯舉?？鬃赢斈晷恿钟螌W(xué)時又怎會想到有一天，他的后生會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說“教師是太陽底下最光彩的職業(yè)〞，而翟志剛、王亞平等人卻把這種職業(yè)的光彩灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光彩下。假使說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強大的綜合國力、扎實的航天技術(shù)無疑是開啟這本書的聰慧鑰匙。

中國航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開啟了巧妙的太空之旅，他們發(fā)出的“中國好聲音〞也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中吸取更多的營養(yǎng)，就必需大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音〞。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對學(xué)習(xí)的內(nèi)心愛好，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)的簡樸情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些認真，鼓舞培養(yǎng)我們未來的接班人。

天宮課堂第三課作文600字第4篇

夜晚，一輪皎潔的明月高高的掛在浩瀚的夜空，月光傾瀉而下，給大地鍍上了一層敞亮的銀光。我望著這輪明月，不禁想起古時候人們對于摸索這個令人充滿遐想的白月盤的憧憬，這個能在黑夜里照亮萬物的星球，曾經(jīng)讓多少科學(xué)家為其奮斗一生，只是為了能了解這個離我們最近的又最神秘的天體。

如今，經(jīng)過人類無限的努力，無限的奮斗之后，這個神秘的“白月盤〞終究被世界所熟知，之前解不開的謎團被充滿聰慧的人們一一揭開它那神秘的面紗。

大量科學(xué)家將自己的一腔熱血播撒在了航天事業(yè)，為祖國航天技術(shù)添磚加瓦。于是，中國科學(xué)家讓“東方紅〞、“天宮〞、“嫦娥〞、“神舟〞等飛船不斷飛向遙遠的太空。楊利偉、費俊龍、聶海勝等優(yōu)秀的宇航員完成了意義重大的科研項目，為祖國做出了不可或缺的貢獻。正是由于有了這些優(yōu)秀的科學(xué)家和宏偉的宇航員，我們國家的航天科研技術(shù)已經(jīng)在世界上名列前茅，不斷地造福著中國人民乃至世界人民。

望著這片茫茫星海，我想起了今年四月下旬學(xué)校組織的活動。著名的專家——歐陽自遠院士和申行運大隊長為我們講解太空的奧秘，讓我空想著我也可以穿著宇航服，乘著飛船踏上神秘的月球，去摸索這個雖然每天都能看見，但卻十分陌生的老朋友，并且解開好多未解的謎團，為國家與人民做貢獻。想到這，更加頑強了我的航天夢！

天宮課堂第三課作文600字第5篇

今天下午的三點四十分，“神舟十三號〞里的翟志剛，王亞平和葉光富三位“教師〞為我們講授了一堂關(guān)于在外太空生活的課程，我聽完之后感覺十分有意思，也收獲了好多。

一開始，映入眼簾的是一個漂泊著的陀螺，之后，就不斷出現(xiàn)了三位老師，首先登場的呢，就是王亞平老師，她給我們介紹了一些在太空艙里的東西，譬如：太空跑臺，太空櫥柜，飲水分派器等等。我認為太空真的很奇妙，在太空艙里的太空廚房功能很全，以致他們還可以吃到鮮蘋果，王亞平老師還告訴我們在太空中假使看上去胖胖的，是因微重力致血液上涌，也讓我們知道了在太空中假使長時間不鍛煉會影響健康。

在王老師的一步一步帶領(lǐng)下，我們看到了葉光富老師和翟志剛老師，他們兩個則是給我們介紹了葉老師身上穿的服裝——企鵝服，它在大量地方都有一些拉帶，也可以對抗肌肉萎縮心管血功能下降，很巧妙吧，小小的服裝背后，迎來的竟是科學(xué)家的奇思妙想。之后，葉老師給我們介紹了太空細胞學(xué)試驗。等同于他們開展的是失重條件下細胞生長發(fā)育的有關(guān)研究，當然，顯微鏡是在“醫(yī)學(xué)樣本顯微觀測記錄裝置〞中拿出來的，把樣本放在顯微鏡的鏡頭下，再利用軟件，就可以對細胞觀測檢測了，在太空中的細胞和在地球上的細胞不一樣，在太空中的細胞十分“活躍〞，真是讓我們大開眼界啊，看來，這節(jié)課對我們的生物學(xué)也會有一些幫助。老師在乒乓球試驗當中，給我們傳授了“浮力隨著重力出現(xiàn)，空間站內(nèi)浮力幾乎消失〞的知識。到這里，就已經(jīng)有了不少收獲了。

這堂課程中，我印象最深刻的就是關(guān)于水球的一系列試驗了，在水球里面注入一個氣泡，水球中就形成一正一反兩個像，假使是在地球上，那么水球都不可能有，他會直接變成液態(tài)后消失，何況會有這一現(xiàn)象？還有一個試驗，是在水球里面放上一個泡騰片，我們都知道，泡騰片遇到水后都會形成一串小氣泡，三位老師首先是將水球染成了藍色，之后把泡騰片放進了那里。當時我就想到了這個水球和地球很像，所以有一種親切感。

這一次的“天宮課堂〞讓我覺得，中國的發(fā)展技術(shù)真是一流，以前的中國被人踐踏，欺負，現(xiàn)在的中國終究站了起來！不會在被人欺負！而且我也很敬重這三位“老師〞，他們連過節(jié)都回不去家里，而是為世界繼續(xù)在外太空研究東西，這種舍己為人的精神，使我深受感動。真的希望“天宮課堂〞還會有其次課，第三課，讓我們學(xué)到更多的知識！

天宮課堂第三課作文600字第6篇

今天下午老師帶我們觀看了神舟十三號飛天的直播。里面陳述了教室和老師的不同、老師的太空家園、細胞的巧妙變化、乒乓球放入水杯的現(xiàn)象以及水膜張力試驗等。

其中水膜張力試驗最令我印象深刻。首先王老師和葉老師在一個尖的東西上面滴水，在尖的東西上面形成了一個薄薄的水球。接著，王老師往這個水球里注水，這個水球越來越鼓，越來越胖，越來越大。然后放入一朵在地球上折好的花朵折紙，花朵在水球上順時針轉(zhuǎn)，花瓣緩緩的向外開啟，向一位芭蕾舞者點著腳尖，翩翩起舞。轉(zhuǎn)了兩三圈，花瓣全部伸展開來，變成了一朵盛開在太空的花。同學(xué)們不約而同的露出了驚奇的表情，發(fā)出了“哇〞的尖叫聲。

緊接著，王老師拿著一根細針管，伸進大氣泡里推了兩下就出來一個小氣泡。這時王老師躲到氣泡的后面，我們從氣泡的正面看，我發(fā)現(xiàn)小氣泡里面是正的老師，而大氣泡是反的老師。我覺得真是太巧妙啦！

老師再繼續(xù)往氣泡里注水，她放進一點深藍色的顏料，顏料漸漸的向四周散開，最終盛滿了整個氣泡，藍藍的氣泡像我們的地球。

最終就到了最詫異的時刻，老師往水球里放進了半片黃色的泡騰片。一開始泡騰片還沒有動靜，漸漸的泡騰片溶化了，盛滿了整個水晶球，還不停的往上冒氣泡，這時的情景很美麗，同學(xué)們都傾著身子向水晶球里望，生怕錯過了這精彩而美麗的瞬間。

通過看這次直播，讓我明白了科技的強大，科學(xué)的好玩兒，明白了科技真的能引領(lǐng)未來。

天宮課堂第三課作文600字第7篇

今天下午學(xué)校組織全校同學(xué)觀看“天宮課堂〞第一課，看后讓我不禁深深慨嘆如今航天科技的宏偉，宇航員們的優(yōu)秀！

當神舟十三號的三位宇航員進入天和核心艙并在太空進行空間試驗，成功出艙后，三位宇航員一句“感覺良好〞，這幾個字是多么具有力量，多么宏偉，彰顯了我們中國新的科技成就！

讓我印象深刻的是航空科技和試驗細節(jié)上生動美麗的展示，由衷地慨嘆航天科技的先進和威力，科技夢張力無限！首先地表課堂演示了組合體型過程，和人如何進入艙內(nèi)，十分生動好玩兒！宇航員還帶我們參觀艙內(nèi)太空家園、衛(wèi)生區(qū)、睡眠區(qū)，及特性化模式。太空廚房有飲水分熱器、太空冷藏箱，水是生命之源，在空間站水是多么寶貴，還見到了宇航員的運動裝備與太空自行車，讓我們了解到宇航員太空生活的艱苦，可是他們還是如此樂觀，向他們致敬！

葉老師介紹了太空服對宇航員的影響，讓我們想到企鵝服的重要性。又讓我們觀測在太空中細胞的生長、變化順序，展示了細胞跳動一閃一閃的十分巧妙，而另一個細胞不像我們的皮膚細胞一樣閃亮，好獨特！有個同學(xué)提問在太空中能不能像在地面一樣的自由行走？葉老師演示后說明在太空是失去重力人是漂泊的，像一條魚兒一樣四處游走，還演示了用擺臂方法完成轉(zhuǎn)身。

亞平老師解答水在太空中會消失重力，乒乓球也失去浮力，我最感興趣的是由于太空中的失重環(huán)境，水在太空中十分好玩兒，用工具將水拿出來參與水形成了個水膜，不停的注水變成了個晶瑩剔透的水球，用針管插入水球吹氣，形成兩個正反不同的水球，而水球“毫發(fā)未傷〞簡直是一個奇跡！讓我們目瞪口呆。

中國人如今已經(jīng)擁有了自己的空間站