初二語(yǔ)文優(yōu)秀(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初二語(yǔ)文優(yōu)秀(3篇)初二語(yǔ)文作文優(yōu)秀范文第1篇

對(duì)于語(yǔ)文，我有著一份美好的回憶。

剛?cè)胄W(xué)時(shí)，我拿到了一本厚厚的課本，課本中每一段文字旁都有一幅可愛(ài)的插畫(huà)。上語(yǔ)文課時(shí)，老師讓我們捧著書(shū)大聲地朗讀，我捧著散發(fā)著油墨香氣的課本，空想著課文中的場(chǎng)景：小姑娘用手帕擋住蒙蒙的細(xì)雨，小溪流淌匯成江海。

那時(shí)我們的教室旁是一片茂密的竹林。清早，我們?cè)诖扒白x書(shū)，竹葉在風(fēng)中輕輕晃動(dòng)，也發(fā)出沙沙的聲響。老師甜美的嗓音，同學(xué)們稚嫩的朗讀聲都融合進(jìn)了輕拂的微風(fēng)和竹葉的聲響中。于是，我的心中對(duì)語(yǔ)文留下了美好的印象。

認(rèn)得的字?jǐn)?shù)多了，我漸漸的讀起了大段的文字，翻雜志；看報(bào)紙，我在密密麻麻的文字中找到了無(wú)限的樂(lè)趣。深刻雋永的小詩(shī)，書(shū)寫(xiě)著生命的真滴；幽默可愛(ài)的童話，我仿佛馳騁在一個(gè)個(gè)奇異的國(guó)度；清秀曼妙的散文，散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)土氣息通過(guò)閱讀，我開(kāi)始了異都之旅，我來(lái)到了法國(guó)的巧克力作坊窗前，我走近耶路撒冷高大嚴(yán)肅的哭墻，我踏進(jìn)了荷蘭漫山遍野的郁金香花田通過(guò)閱讀，我仿佛插上了一對(duì)翅膀，游歷了全世界。

我與語(yǔ)文的故事遠(yuǎn)沒(méi)有終止，與它接觸的越多，我與語(yǔ)文的感悟也就越深刻，我永遠(yuǎn)也讀不完它，世人也永遠(yuǎn)讀不完它。

初二語(yǔ)文作文優(yōu)秀范文第2篇

談起語(yǔ)文，這一段段路程頗帶傳奇色調(diào)，可就是這一步一步，讓我對(duì)語(yǔ)文愈發(fā)愛(ài)好。殊不知，面對(duì)以前的語(yǔ)文，我曾擁有不同的的見(jiàn)解和看法。

小學(xué)一年級(jí)，剛剛涉及語(yǔ)文，學(xué)拼音，認(rèn)識(shí)了一些基本漢字，小時(shí)候大部分都是學(xué)中玩，玩中學(xué)，脫離不開(kāi)老師制作的精致課件，沒(méi)有太多閱讀量和技巧的我們靠著小孩的一腔熱血，最基本的語(yǔ)文知識(shí)就牢牢記在腦海里，現(xiàn)在還記憶猶新，那時(shí)總分值還時(shí)常惠顧我，而如今，是多少學(xué)子的渴望，總而言，一二年級(jí)的語(yǔ)文在我心目中還算是一門超棒好玩兒的學(xué)科。

到了關(guān)鍵性的三年級(jí)，突來(lái)的寫(xiě)作算是第一個(gè)壓跨“總分值語(yǔ)文〞的一大打擊。不知道為什么，看著那一張張一挫再挫的試卷分?jǐn)?shù)，我像失去了一個(gè)千年珍藏的寶物，開(kāi)始發(fā)憤讀書(shū)，媽媽制定了“百日讀書(shū)計(jì)劃“過(guò)程雖經(jīng)歷過(guò)一些煩躁，那時(shí)，我始終不明白干嘛每天都要讀書(shū)，每天受到一些或大或小的限制。但還是堅(jiān)持了下來(lái)，后來(lái)，作文在靜靜提高，逐漸可以穩(wěn)登于總分值寶座，可基礎(chǔ)知識(shí)依舊不夠獲得“滿冠〞。于是，原本對(duì)語(yǔ)文分?jǐn)?shù)沒(méi)有概念的我一下子開(kāi)始追尋語(yǔ)文分?jǐn)?shù)。

真正改變我對(duì)語(yǔ)文“情感〞的是五年級(jí)。就跟一下子開(kāi)竅了一樣，作文漸漸比之前有所提高，往總分值靠攏是我對(duì)那段時(shí)期最深的印記，那段時(shí)光中的語(yǔ)文，也充滿詩(shī)意，一個(gè)個(gè)傲人的分?jǐn)?shù)，一張張令人興奮的試卷，就這樣在喜悅中，原本最拿手的數(shù)學(xué)擁了一個(gè)巨大的對(duì)手，它叫語(yǔ)文。

上了初中，真誠(chéng)發(fā)現(xiàn)謝老師是一個(gè)特別棒的老師，她的語(yǔ)文課是我總覺(jué)得過(guò)得特別快的課，不是有一句話叫“開(kāi)心都是短暫的〞嘛，我從這潤(rùn)物無(wú)聲教育之下得到了一天一篇的隨筆“小作〞得到了幾張寫(xiě)得密密麻麻、黑紅相間的中考卷真題，得到了一本還未挖掘完全的“四字摘抄本〞

以及，一顆真正熱愛(ài)語(yǔ)文純粹的心，一場(chǎng)仍在繼續(xù)的我與語(yǔ)文之間的緣分之旅……

初二語(yǔ)文作文優(yōu)秀范文第3篇

語(yǔ)文是李白“舉頭望明月〞思鄉(xiāng)之情懷，“天生我材必有用〞的自信瀟灑，“直掛云帆濟(jì)滄海〞豪邁氣概；是蘇軾“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月〞的瀟灑豪情，是“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘〞的思妻情懷，是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺〞的人生感慨；是李清照“熏透愁人千里夢(mèng)，卻無(wú)情〞相思情懷，是“人何處？連天芳草，望斷歸來(lái)路〞孤寂愁情，是“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚〞的愁慘凄厲；是“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦〞的離愁別恨。

語(yǔ)文是對(duì)秦磚漢瓦的向往，對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài)，對(duì)《紅樓夢(mèng)》的崇拜，對(duì)《西游記》的依戀，是離不開(kāi)名著的雙眸；語(yǔ)文是大江東去的氣勢(shì)，是怒發(fā)沖冠的激情，是大漠孤煙的雄渾，語(yǔ)文是小橋流水的婉約；是對(duì)陶淵明_不為三斗米折腰_的嘆服，是對(duì)屈夫子_路漫漫其修遠(yuǎn)兮_的注解；是一口流利的普通話，語(yǔ)文是一手秀麗的方塊字，語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章，是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄，是舉手投足間的_書(shū)卷氣_，是與對(duì)手辯論時(shí)，聰慧的應(yīng)對(duì)，是和他人閑聊時(shí)，得體的話語(yǔ)；是中華民族歷史的縮影，是五千年古老文明的積淀，是中國(guó)人審美性格的精靈，是博大而飽滿的精神元素；是引領(lǐng)學(xué)生說(shuō)鏗鏘有力中國(guó)話，寫(xiě)方方正正中國(guó)字，書(shū)洋洋灑灑中國(guó)文，做堂堂正正中國(guó)人。

語(yǔ)文是聽(tīng)流行歌曲時(shí)能夠閉著眼睛背出歌詞的獨(dú)門秘籍，是吃年夜飯時(shí)能夠用幾句吉利話討得紅包的江湖絕技，是向爸爸媽媽索要禮物時(shí)空手套白狼的機(jī)要武器，是考試失利時(shí)對(duì)父母動(dòng)之以情的最終策略，是在民眾樂(lè)園買東西時(shí)和老板殺價(jià)的