福師20春小學(xué)課程與教學(xué)論在線作業(yè)一答案-0998

（單選題）1:是在課程開發(fā)或課程實(shí)施還在發(fā)展或完善過程中時(shí)所采用的評(píng)價(jià)。A:形成性評(píng)價(jià)B:總結(jié)性評(píng)價(jià)C:診斷性評(píng)價(jià)D:內(nèi)在評(píng)價(jià)正確答案：A（單選題）2:是根據(jù)特定的教育價(jià)值觀及相應(yīng)的課程目標(biāo)，從學(xué)科知識(shí)、當(dāng)代社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)或?qū)W習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)中選擇課程要素的過程。A:課程編制課程開發(fā)課程實(shí)施D:課程選擇正確答案：D（單選題）3:“副學(xué)習(xí)”概念的提出者是。A:克伯屈B:杰克遜C:巴羅D:杜威正確答案：A（單選題）4:在“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”中誕生的一種新的課程形態(tài)是。A:學(xué)術(shù)中心課程B:社會(huì)問題中心課程C:兒童活動(dòng)中心課程D:人格中心課程正確答案：A（單選題）5:施瓦布主張，課程開發(fā)的基本方法應(yīng)是。A:工作分析B:課程審議C:活動(dòng)分析D:職業(yè)分析正確答案：B（單選題）6:課外、校外教育的主要特點(diǎn)是。A:計(jì)劃性、自愿性、實(shí)踐性B.組織性、靈活性、自愿性C.自愿性、靈活性、實(shí)踐性D.目的性、靈活性、實(shí)踐性正確答案：C（單選題）7:教學(xué)目標(biāo)的功能是。A:支配、調(diào)解、評(píng)價(jià)B:支配、調(diào)解、控制C:調(diào)解、控制、評(píng)價(jià)D:支配、評(píng)價(jià)、控制正確答案：B（單選題）8:校本課程是基于每一所學(xué)校及學(xué)校所在社區(qū)的特殊需要而開發(fā)的課程，因此校本課程開發(fā)的主體應(yīng)是。A:政府、專家、校長(zhǎng)、教師B:專家、校長(zhǎng)、學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)人員C:專家、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生D:校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)正確答案：C（單選題）9:被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論的圣經(jīng)”的著作是《?》。課程B:課程編制C:課程與教學(xué)的基本原理D:怎樣編制課程正確答案：C（單選題）10:“泰勒原理”的實(shí)踐基礎(chǔ)是。A:活動(dòng)分析B:解放興趣C:八年研究D:泰羅主義正確答案：C（單選題）11:是指向于特定課程與教學(xué)目標(biāo)、受特定課程內(nèi)容所制約、為師生所共同遵循的教與學(xué)的操作規(guī)范和步驟。A:教學(xué)過程B:教學(xué)原則C:教學(xué)方法D:教學(xué)設(shè)計(jì)正確答案：C（單選題）12:“文納特卡制”的創(chuàng)立者是。A:巴班斯基B:布盧姆C:華虛朋D:瓦根舍因正確答案：C（單選題）13:德國(guó)教育家拉伊和梅伊曼主張把教育教學(xué)研究建立在生物學(xué)、生理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察和統(tǒng)計(jì)方法，從而使教育學(xué)成為〃科學(xué)的教育學(xué)〃，這種〃科學(xué)的教育學(xué)〃被稱為。A:理性教育學(xué)B:思辨教育學(xué)C:實(shí)驗(yàn)教育學(xué)D:活動(dòng)教育學(xué)正確答案：C（單選題）14:學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變意味著：A:用自主學(xué)習(xí)代替指導(dǎo)學(xué)習(xí)B:用合作學(xué)習(xí)代替?zhèn)€體學(xué)習(xí)C:用探究學(xué)習(xí)代替接受學(xué)習(xí)D:強(qiáng)調(diào)由單一形轉(zhuǎn)向多樣性正確答案：D（單選題）15:提出“最近發(fā)展區(qū)”理論假設(shè)的是。A:贊科夫B:巴班斯基C:維果茨基D:列昂節(jié)夫正確答案：C（單選題）16:的本質(zhì)含義在于鼓勵(lì)教師對(duì)課程實(shí)踐的反思批判和發(fā)揮創(chuàng)造作用。A:目標(biāo)原則B:量力性原則C:過程原則D:思想性原則正確答案：C（單選題）17:“精神助產(chǎn)術(shù)”的確立者是。A:蘇格拉底B:亞里士多德C:柏拉圖D:黑格爾正確答案：A（單選題）18:五六十年代出現(xiàn)了所謂的“三大新教學(xué)論流派”，是其中之一。A:行為主義教學(xué)論B:人本主義教學(xué)論C:嘗試教學(xué)論D:發(fā)展性教學(xué)論正確答案：D（單選題）19:按照有沒有固定的和限制性的答案，可將問題分為封閉式問題和。A:半封閉性試題B:開放性試題C:半開放性試題D:開放性與封閉性結(jié)合試題正確答案：B（單選題）20:有意識(shí)地運(yùn)用兩種或兩種以上學(xué)科的知識(shí)觀和方法論去考察和探究一個(gè)中心主題或問題。具有這種課程取向的課程類型稱為。A:分科課程B:綜合課程C:經(jīng)驗(yàn)課程D:學(xué)科課程正確答案：B（單選題）21:下列關(guān)于教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的的主要聯(lián)系的表述中哪個(gè)是不正確的A:教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)目的的具體化B:教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的在方向、性質(zhì)上是一致的C:教學(xué)目標(biāo)可以進(jìn)一步劃分為某一學(xué)科、某一階段、某一節(jié)課的更為具體的目標(biāo)D:教學(xué)目標(biāo)具有終極性意義正確答案：D（單選題）22:“隱性課程”這一概念最早出現(xiàn)在杰克遜的一本著作中，這本著作是A:《老師，再見!》B:《愛的教育》C:《班級(jí)生活》D:《隱性課程論》正確答案：C（單選題）23:（）是教師從事教育工作的根本動(dòng)力。A:專業(yè)精神B:奉獻(xiàn)精神C:舍己精神D:具有愛心正確答案：A（單選題）24:浪漫自然主義經(jīng)驗(yàn)課程的代表人物是A:杜威B:盧梭C:斯賓塞D:夸美紐斯正確答案：B（單選題）25:在教與學(xué)的關(guān)系上，傳統(tǒng)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)教，以教為中心，以教為基礎(chǔ)，冷落、淡化、忽視學(xué)，學(xué)的自主性喪失了，萎縮了，學(xué)生越學(xué)越不愛學(xué)，越學(xué)越不會(huì)學(xué)?；诖耍抡n程提倡和強(qiáng)調(diào)：A:合作學(xué)習(xí)B:探究學(xué)習(xí)C:競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)D:自主學(xué)習(xí)正確答案：D（單選題）26:“是教育情境的產(chǎn)物和問題解決的結(jié)果，是學(xué)生和教師關(guān)于經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀生長(zhǎng)的‘方向感’”，這指的是。A:體驗(yàn)性目標(biāo)B:行為目標(biāo)C:生成性目標(biāo)D:表現(xiàn)性目標(biāo)正確答案：A（單選題）27:因材施教是遵循身心發(fā)展的。A:順序性B:不平衡性C:階段性D:個(gè)別差異性正確答案：D（單選題）28:把教學(xué)過程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段的教育家是 。A:杜威B:洛克C:凱洛夫D:赫爾巴特正確答案：D（單選題）29:教師向?qū)W生敘述事實(shí)材料或描繪所講對(duì)象的講授方式稱為。A:講解B:講讀C:講述D:講演正確答案：C（單選題）30:“有意義學(xué)習(xí)”概念的提出者是。A:布盧姆B:麥克尼爾C:馬斯洛D:奧蘇伯爾正確答案：D（單選題）31:教師最明顯、最直接、最富有時(shí)代性的角色特征是：A:教育教學(xué)的研究者B:課程的建設(shè)者和開發(fā)者C:學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者D:社區(qū)型的開放的教師正確答案：C（單選題）32:杜威實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)一體化的具體途徑是。A:從做中學(xué)B:反省思維C:主動(dòng)作業(yè)D:問題教學(xué)正確答案：C（單選題）33:“道爾頓制”的確立者是。A:巴班斯基B:布盧姆C:帕克赫斯特D:瓦根舍因正確答案：C（單選題）34:“十年樹木，百年樹人”是對(duì)教師勞動(dòng)的的描述。A:長(zhǎng)期性B:連續(xù)性C:廣泛性D:間接性正確答案：A（單選題）35:為了激活新舊知識(shí)之間的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，提高已有知識(shí)對(duì)接受新知識(shí)的有效影響，奧蘇貝爾提出了。A:比較組織者B:陳述性組織者C:說明性組織者D:先行組織者正確答案：D（單選題）36:“學(xué)校課程不斷建構(gòu)出新的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)”，這是 的觀點(diǎn)。A:被動(dòng)適應(yīng)論B:主動(dòng)適應(yīng)論C:滯后論D:超越論正確答案：D（單選題）37:提出，課程開發(fā)的任務(wù)之一，是要提供實(shí)施的“過程原則”。A:斯騰豪斯B:泰勒C:塔巴D:奧利沃正確答案：A（單選題）38:繼《理想國(guó)》之后西方最系統(tǒng)最完整的教育論著是。A:《愛彌爾》B:《大教學(xué)論》C:《普通教育學(xué)》D:《我們?cè)鯓铀季S》正確答案：A（單選題）39:學(xué)校文化建設(shè)的靈魂（核心點(diǎn)）是：A:學(xué)校功能重建B:學(xué)校制度文化重建C:學(xué)校精神文化重建D:學(xué)校物質(zhì)文化重建正確答案：C（單選題）40:目前，在我國(guó)學(xué)科課程的組織中依然占主流的課程組織形式是 A:圓周式課程B:螺旋式課程C:.逐步深入課程D:直線式課程正確答案：B（多選題）41:學(xué)校文化建設(shè)的方向是（）A:先進(jìn)和與時(shí)俱進(jìn)B:代表先進(jìn)、理想、未來C:符合人類社會(huì)發(fā)展客觀規(guī)律D:順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流正確答案：A,B,C,D（多選題）42:日常教育評(píng)價(jià)的基本特征是：A:在一個(gè)教育階段結(jié)束時(shí)進(jìn)行，檢查評(píng)估教學(xué)質(zhì)量和水平了解學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果，保證學(xué)生具備最基本的學(xué)力C:貫穿教育過程始終，為教育教學(xué)服務(wù)，成為教育教學(xué)的內(nèi)在組成部分D:為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行正確答案：C,D（多選題）43:新課改倡導(dǎo)的三種學(xué)習(xí)方式是。A:自主學(xué)習(xí)B:探究學(xué)習(xí)C:合作學(xué)習(xí)D:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)正確答案：A,B,C（多選題）44:寫好案例的關(guān)鍵是：A:具有優(yōu)秀的文筆B:選擇復(fù)雜的情境C:揭示人物的心理D:具有獨(dú)到的思考正確答案：B,C,D（多選題）45:有效組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)有。A:統(tǒng)一性B:連續(xù)性C:序列性D:整合性正確答案：B,C,D（多選題）46:新課程是從哪些關(guān)系來理解學(xué)生個(gè)性發(fā)展、規(guī)劃課程目標(biāo)的？A:學(xué)生與社會(huì)的關(guān)系B:學(xué)生與自然的關(guān)系C:學(xué)生與國(guó)家的關(guān)系D:學(xué)生與自我的關(guān)系正確答案：A,B,D（多選題）47:關(guān)于師生關(guān)系理論，“兒童中心論”的代表人物是A:杜威B:洛克C:布魯姆D:盧梭正確答案：A,D（多選題）48:教育思想包括：A:教育信仰B:教育認(rèn)識(shí)C:教育觀念D:教育理念正確答案：B,C,D（多選題）49:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)形式上表現(xiàn)為：A:讀書（指導(dǎo)）法B:自學(xué)法C:探究性學(xué)習(xí)D:研究性學(xué)習(xí)正確答案：C,D（多選題）50:教育觀念是OA:具有態(tài)度傾向和情感色彩的認(rèn)識(shí)B:伴隨認(rèn)識(shí)活動(dòng)的體驗(yàn)的C:有正向的D:有反向的正確答案：A,B,C,D（單選題）1:是在課程開發(fā)或課程實(shí)施還在發(fā)展或完善過程中時(shí)所采用的評(píng)價(jià)。A:形成性評(píng)價(jià)B:總結(jié)性評(píng)價(jià)C:診斷性評(píng)價(jià)D:內(nèi)在評(píng)價(jià)正確答案：A（單選題）2:是根據(jù)特定的教育價(jià)值觀及相應(yīng)的課程目標(biāo)，從學(xué)科知識(shí)、當(dāng)代社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)或?qū)W習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)中選擇課程要素的過程。A:課程編制課程開發(fā)課程實(shí)施課程選擇正確答案：D（單選題）3:“副學(xué)習(xí)”概念的提出者是。A:克伯屈B:杰克遜C:巴羅D:杜威正確答案：A（單選題）4:在“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”中誕生的一種新的課程形態(tài)是。A:學(xué)術(shù)中心課程B:社會(huì)問題中心課程C:兒童活動(dòng)中心課程D:人格中心課程正確答案：A（單選題）5:施瓦布主張，課程開發(fā)的基本方法應(yīng)是。A:工作分析B:課程審議C:活動(dòng)分析D:職業(yè)分析正確答案：B（單選題）6:課外、校外教育的主要特點(diǎn)是。A:計(jì)劃性、自愿性、實(shí)踐性B.組織性、靈活性、自愿性C.自愿性、靈活性、實(shí)踐性D.目的性、靈活性、實(shí)踐性正確答案：C（單選題）7:教學(xué)目標(biāo)的功能是。A:支配、調(diào)解、評(píng)價(jià)B:支配、調(diào)解、控制C:調(diào)解、控制、評(píng)價(jià)D:支配、評(píng)價(jià)、控制正確答案：B（單選題）8:校本課程是基于每一所學(xué)校及學(xué)校所在社區(qū)的特殊需要而開發(fā)的課程，因此校本課程開發(fā)的主體應(yīng)是。A:政府、專家、校長(zhǎng)、教師B:專家、校長(zhǎng)、學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)人員C:專家、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生D:校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)正確答案：C（單選題）9:被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論的圣經(jīng)”的著作是《?》。課程B:課程編制C:課程與教學(xué)的基本原理D:怎樣編制課程正確答案：C（單選題）10:“泰勒原理”的實(shí)踐基礎(chǔ)是。A:活動(dòng)分析B:解放興趣C:八年研究D:泰羅主義正確答案：C（單選題）11：是指向于特定課程與教學(xué)目標(biāo)、受特定課程內(nèi)容所制約、為師生所共同遵循的教與學(xué)的操作規(guī)范和步驟。A:教學(xué)過程B:教學(xué)原則C:教學(xué)方法D:教學(xué)設(shè)計(jì)正確答案：C（單選題）12:“文納特卡制”的創(chuàng)立者是。A:巴班斯基B:布盧姆C:華虛朋D:瓦根舍因正確答案：C（單選題）13:德國(guó)教育家拉伊和梅伊曼主張把教育教學(xué)研究建立在生物學(xué)、生理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察和統(tǒng)計(jì)方法，從而使教育學(xué)成為〃科學(xué)的教育學(xué)〃，這種〃科學(xué)的教育學(xué)〃被稱為。A:理性教育學(xué)B:思辨教育學(xué)C:實(shí)驗(yàn)教育學(xué)D:活動(dòng)教育學(xué)正確答案：C（單選題）14:學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變意味著：A:用自主學(xué)習(xí)代替指導(dǎo)學(xué)習(xí)B:用合作學(xué)習(xí)代替?zhèn)€體學(xué)習(xí)C:用探究學(xué)習(xí)代替接受學(xué)習(xí)D:強(qiáng)調(diào)由單一形轉(zhuǎn)向多樣性正確答案：D（單選題）15:提出“最近發(fā)展區(qū)”理論假設(shè)的是。A:贊科夫巴班斯基C:維果茨基D:列昂節(jié)夫正確答案：C（單選題）16:的本質(zhì)含義在于鼓勵(lì)教師對(duì)課程實(shí)踐的反思批判和發(fā)揮創(chuàng)造作用。A:目標(biāo)原則B:量力性原則C:過程原則D:思想性原則正確答案：C（單選題）17:“精神助產(chǎn)術(shù)”的確立者是。A:蘇格拉底B:亞里士多德C:柏拉圖D:黑格爾正確答案：A（單選題）18:五六十年代出現(xiàn)了所謂的“三大新教學(xué)論流派”，是其中之一。A:行為主義教學(xué)論B:人本主義教學(xué)論C:嘗試教學(xué)論D:發(fā)展性教學(xué)論正確答案：D（單選題）19:按照有沒有固定的和限制性的答案，可將問題分為封閉式問題和。A:半封閉性試題B:開放性試題C:半開放性試題D:開放性與封閉性結(jié)合試題正確答案：B（單選題）20:有意識(shí)地運(yùn)用兩種或兩種以上學(xué)科的知識(shí)觀和方法論去考察和探究一個(gè)中心主題或問題。具有這種課程取向的課程類型稱為。A:分科課程B:綜合課程C:經(jīng)驗(yàn)課程D:學(xué)科課程正確答案：B（單選題）21:下列關(guān)于教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的的主要聯(lián)系的表述中哪個(gè)是不正確的A:教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)目的的具體化B:教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的在方向、性質(zhì)上是一致的C:教學(xué)目標(biāo)可以進(jìn)一步劃分為某一學(xué)科、某一階段、某一節(jié)課的更為具體的目標(biāo)D:教學(xué)目標(biāo)具有終極性意義正確答案：D（單選題）22:“隱性課程”這一概念最早出現(xiàn)在杰克遜的一本著作中，這本著作是A:《老師，再見!》B:《愛的教育》C:《班級(jí)生活》D:《隱性課程論》正確答案：C（單選題）23:（）是教師從事教育工作的根本動(dòng)力。A:專業(yè)精神B:奉獻(xiàn)精神C:舍己精神D:具有愛心正確答案：A（單選題）24:浪漫自然主義經(jīng)驗(yàn)課程的代表人物是。A:杜威B:盧梭C:斯賓塞D:夸美紐斯正確答案：B（單選題）25:在教與學(xué)的關(guān)系上，傳統(tǒng)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)教，以教為中心，以教為基礎(chǔ)，冷落、淡化、忽視學(xué)，學(xué)的自主性喪失了，萎縮了，學(xué)生越學(xué)越不愛學(xué)，越學(xué)越不會(huì)學(xué)。基于此，新課程提倡和強(qiáng)調(diào)：A:合作學(xué)習(xí)B:探究學(xué)習(xí)C:競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)D:自主學(xué)習(xí)正確答案：D（單選題）26:“是教育情境的產(chǎn)物和問題解決的結(jié)果，是學(xué)生和教師關(guān)于經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀生長(zhǎng)的‘方向感’”，這指的是。A:體驗(yàn)性目標(biāo)B:行為目標(biāo)C:生成性目標(biāo)D:表現(xiàn)性目標(biāo)正確答案：A（單選題）27:因材施教是遵循身心發(fā)展的。A:順序性B:不平衡性C:階段性D:個(gè)別差異性正確答案：D（單選題）28:把教學(xué)過程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段的教育家是 。杜威B:洛克C:凱洛夫D:赫爾巴特正確答案：D（單選題）29:教師向?qū)W生敘述事實(shí)材料或描繪所講對(duì)象的講授方式稱為。A:講解B:講讀C:講述D:講演正確答案：C（單選題）30:“有意義學(xué)習(xí)”概念的提出者是。A:布盧姆B:麥克尼爾C:馬斯洛D:奧蘇伯爾正確答案：D（單選題）31:教師最明顯、最直接、最富有時(shí)代性的角色特征是：A:教育教學(xué)的研究者B:課程的建設(shè)者和開發(fā)者C:學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者D:社區(qū)型的開放的教師正確答案：C（單選題）32:杜威實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)一體化的具體途徑是。A:從做中學(xué)B:反省思維C:主動(dòng)作業(yè)D:問題教學(xué)正確答案：C（單選題）33:“道爾頓制”的確立者是。A:巴班斯基布盧姆C:帕克赫斯特D:瓦根舍因正確答案：C（單選題）34:“十年樹木，百年樹人”是對(duì)教師勞動(dòng)的的描述。A:長(zhǎng)期性B:連續(xù)性C:廣泛性D:間接性正確答案：A（單選題）35:為了激活新舊知識(shí)之間的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，提高已有知識(shí)對(duì)接受新知識(shí)的有效影響，奧蘇貝爾提出了。A:比較組織者B:陳述性組織者C:說明性組織者D:先行組織者正確答案：D（單選題）36:“學(xué)校課程不斷建構(gòu)出新的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)”，這是的觀點(diǎn)。A:被動(dòng)適應(yīng)論B:主動(dòng)適應(yīng)論C:滯后論D:超越論正確答案：D（單選題）37:提出，課程開發(fā)的任務(wù)之一，是要提供實(shí)施的“過程原則”。A:斯騰豪斯B:泰勒C:塔巴D:奧利沃正確答案：A（單選題）38:繼《理想國(guó)》之后西方最系統(tǒng)最完整的教育論著是。A:《愛彌爾》B:《大教學(xué)論》C:《普通教育學(xué)》D:《我們?cè)鯓铀季S》正確答案：A（單選題）39:學(xué)校文化建設(shè)的靈魂（核心點(diǎn)）是：A:學(xué)校功能重建B:學(xué)校制度文化重建C:學(xué)校精神文化重建D:學(xué)校物質(zhì)文化重建正確答案：C（單選題）40:目前，在我國(guó)學(xué)科課程的組織中依然占主流的課程組織形式是 A