暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)（2篇）

第5頁共5頁暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)繼續(xù)教育是提高教師綜合素質(zhì)的重要途徑，既是學(xué)校生存發(fā)展的需要，也是教師自身發(fā)展的需要，更是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。一年來，為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師教書育人、實(shí)施新課程的能力，我校制訂了校本培訓(xùn)工作計(jì)劃和安排表，認(rèn)真扎實(shí)地開展了校本培訓(xùn)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織。校本培訓(xùn)的有效開展，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到校本培訓(xùn)工作的重要性和緊迫性，把校本培訓(xùn)工作作為學(xué)校工作的一項(xiàng)大事來抓，長抓不懈，緊抓不放。1、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)任務(wù)。為有效的開展校本培訓(xùn)工作，學(xué)校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長為第一責(zé)任人，教務(wù)處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃的實(shí)施，校本培訓(xùn)常規(guī)工作的開展，組織教師自學(xué)教材、撰寫論文，開展教育行動(dòng)研究，舉行公開課教學(xué)，開展各類競賽活動(dòng)等。2、召開專門會(huì)議，推動(dòng)工作開展。每學(xué)年初，學(xué)校都專門召開由校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組參加的專題會(huì)議，布置和研究新學(xué)年的校本培訓(xùn)工作；每次教師會(huì)、教研組長會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都把校本培訓(xùn)工作作為重要內(nèi)容。每學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究討論校本培訓(xùn)工作的專題會(huì)議不少于兩次，每次會(huì)議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)真聽取各教研組長關(guān)于本組校本培訓(xùn)工作的匯報(bào)，針對(duì)各組校本培訓(xùn)工作中存在的問題作出重要指示，提出解決問題的辦法。3、健全規(guī)章制度，做到有章可循。為使校本培訓(xùn)工作健康發(fā)展，每輪繼續(xù)教育伊始，學(xué)校都制定實(shí)施方案，作為校本培訓(xùn)工作的綱領(lǐng)性文件；學(xué)校還制定了校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。一系列的規(guī)章制度保證了校本培訓(xùn)工作有規(guī)可依，有章可循，避免了校本培訓(xùn)工作的隨意性、自由化，保證了校本培訓(xùn)工作規(guī)范、有序的開展。二、教師積極參與，全力以赴。教師是校本培訓(xùn)工作的主體，沒有廣大教師的積極參與，再有能耐的領(lǐng)導(dǎo)也無所作為，再完善的計(jì)劃也將落空。我校校本培訓(xùn)工作之所以取得了較好的成績，就是調(diào)動(dòng)了教師的積極性，廣大教師積極參與，全身心投入。1、認(rèn)識(shí)到位，熱情高漲。通過學(xué)習(xí)廣大教師深刻認(rèn)識(shí)到校本培訓(xùn)是教師更新知識(shí)、提高理論素養(yǎng)、提升教育教學(xué)能力的重要途徑，是教師自身發(fā)展的需要；通過校本培訓(xùn)能讓教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長，在研究中提高。由于認(rèn)識(shí)到位，廣大教師熱情高漲，積極參加各種校本培訓(xùn)工作會(huì)議，自覺學(xué)習(xí)師訓(xùn)部門推薦的理論專著，撰寫讀書筆記和心得體會(huì)，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)校本研修方面的評(píng)比競賽，及時(shí)規(guī)范的填寫教師工作手冊(cè)。由于廣大教師的積極參與，我校校本培訓(xùn)工作開展得紅紅火火，充滿生機(jī)活力。2、制定計(jì)劃，有條不紊。所有教師每學(xué)期根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總體方案。計(jì)劃書面報(bào)學(xué)校校本培訓(xùn)指導(dǎo)小組審核。教師根據(jù)個(gè)人計(jì)劃積極開展校本研修活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)教師的計(jì)劃檢查校本培訓(xùn)工作。由于教師校本研修工作計(jì)劃具體、細(xì)致、周密、合理，我校校本培訓(xùn)工作開展得既有條不紊，又扎扎實(shí)實(shí)。3、執(zhí)行規(guī)章，不折不扣。學(xué)校對(duì)校本培訓(xùn)工作制定了嚴(yán)密的規(guī)章制度和具體、周密的實(shí)施要求，教師都不折不扣的完成。比如，學(xué)校規(guī)定教師在學(xué)習(xí)上級(jí)師訓(xùn)部門規(guī)定的教材之外，還要結(jié)合教學(xué)實(shí)際自學(xué)一部理論著作，并撰寫讀書筆記和學(xué)習(xí)心得，交學(xué)校校本培訓(xùn)指導(dǎo)組查驗(yàn)，教師無一例外的做到。學(xué)校規(guī)定每位教師每學(xué)期至少寫一篇教育教學(xué)論文、上一節(jié)公開課（研修課）、聽10節(jié)公開課等，每位教師都按時(shí)按質(zhì)按量完成，有的還超額完成。廣大教師真正把參加校本培訓(xùn)的各項(xiàng)工作當(dāng)作提升自身素質(zhì)的重要途徑，他們不愿放松一項(xiàng)要求，不愿錯(cuò)過一次活動(dòng)。三、堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合，提升教師素質(zhì)。校本培訓(xùn)遠(yuǎn)不是教師成長手冊(cè)所反映的幾項(xiàng)內(nèi)容，校本培訓(xùn)其實(shí)涉及到學(xué)校教育、教學(xué)、教研的方方面面，在校本培訓(xùn)工作中，我們堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合。1、堅(jiān)持校本培訓(xùn)與班主任工作結(jié)合。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是每個(gè)教師的職責(zé)，但更多情況下則落在班主任肩上，我們把班主任工作作為校本培訓(xùn)工作的重要內(nèi)容。由大隊(duì)部安排組織班主任進(jìn)行班主任論壇學(xué)習(xí)，結(jié)合自己工作寫反思心得，找出工作中存在的問題，制訂改正措施。通過學(xué)習(xí)整改，學(xué)校班級(jí)管理工作出現(xiàn)了全新的面貌。教育行動(dòng)研究我們也要求班主任多在學(xué)生的思想教育方面下功夫，多做一些研討，多解決一些問題。另外，我們把開好主題班會(huì)作為校本研修工作的重要方面。我們要求每個(gè)班周周有班會(huì)，周周有主題，周周有記錄，周周有實(shí)效。對(duì)于班級(jí)工作搞得好、主題班會(huì)有特色的班級(jí)，我們召集全校班主任現(xiàn)場觀摩。我們把主題班會(huì)作為評(píng)選優(yōu)秀班主任的重要內(nèi)容。2、堅(jiān)持校本培訓(xùn)與教學(xué)工作相結(jié)合。教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的重心，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。校本培訓(xùn)工作也應(yīng)以提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才為旨?xì)w。我們認(rèn)為學(xué)校教學(xué)工作的所有內(nèi)容都是校本培訓(xùn)的內(nèi)容，因此，我們以教導(dǎo)處為依托，以教研組長為骨干，抓教師的備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績?cè)u(píng)價(jià)。我們還結(jié)合校本培訓(xùn)開展了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)：一學(xué)期進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)檢查，期中質(zhì)量分析報(bào)告，命題培訓(xùn)，學(xué)困生輔導(dǎo)等工作。3、堅(jiān)持校本培訓(xùn)與教研工作相結(jié)合。校本培訓(xùn)旨在提高教師的素養(yǎng)，學(xué)校一切教研活動(dòng)無疑都是校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，因此，我們把校本培訓(xùn)工作融入到學(xué)校教研工作的方方面面。（1）把校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)結(jié)合起來。學(xué)校各教研組定時(shí)間、地點(diǎn)和發(fā)言人（綜合組周二下午、語文組周三下午及數(shù)學(xué)組周四下午）進(jìn)行教研活動(dòng)，從而提高了備課的質(zhì)量，優(yōu)化了課堂教學(xué)的效果。（2把校本培訓(xùn)同學(xué)科競賽結(jié)合起來；。校本培訓(xùn)是為了提高教師的素養(yǎng)，同時(shí)也是為了提高學(xué)生的能力，因此，我們把參加各類學(xué)科競賽作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。我校教師、學(xué)生在市、縣獲獎(jiǎng)的人數(shù)也較以前增多。4、堅(jiān)持校本培訓(xùn)與新課改相結(jié)合。新課程改革對(duì)教師提出了更高的要求。教師是新課程改革的關(guān)鍵，教師是新課程設(shè)計(jì)的參與者，教師是新課程實(shí)施的執(zhí)行者，教師是課程評(píng)價(jià)的協(xié)作者。教導(dǎo)處組組織語文數(shù)學(xué)骨干教師10余人參加北師大組織____新課標(biāo)解讀；組織教師30余人參加千課萬人報(bào)告會(huì)。我們把新課改精神貫徹到備課、上課、說課、評(píng)課、教學(xué)評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，要求教師樹立新的教學(xué)觀和學(xué)生觀，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切；構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；突出知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)；運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，切實(shí)提高教學(xué)效率。通過幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我校教師已更新了教育觀念，改變了教學(xué)行為和評(píng)價(jià)方式，從而提高了教育教學(xué)質(zhì)量。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，今后我們將繼續(xù)以提升教師的素質(zhì)能力為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié)暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)（二）沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談?；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視、目標(biāo)明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以楊校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍;還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。二、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，我校通過宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。三、加強(qiáng)培訓(xùn)、促進(jìn)發(fā)展1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)在開展課改的實(shí)驗(yàn)中，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識(shí)、學(xué)安全方面的知識(shí)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開展了主題培訓(xùn)，請(qǐng)來各地名師對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。2、注重青年教師的培養(yǎng)加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)；而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。3、抓好班主任培訓(xùn)本學(xué)年通過班主任工作的基本知識(shí)與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹以及班級(jí)相關(guān)活動(dòng)評(píng)比，促進(jìn)班主任的發(fā)展。4、重視教師的繼續(xù)教育教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長培訓(xùn)等等。四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對(duì)每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：1、校長指導(dǎo)校長及教導(dǎo)處通過深入課堂，參與教研活動(dòng)，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對(duì)面地對(duì)教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。2、專業(yè)引領(lǐng)沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。（1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課，加強(qiáng)相互聽課的組織工作。每位教師聽課時(shí)，要認(rèn)真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。（2）校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上