對高中新課程高考的思考

對高中新課程高考的思考第1頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四對高考的認識對題型的探討對命題的反思第2頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四對高考的認識

我們要培養(yǎng)什么樣的學生？學習終身發(fā)展必備的物理基礎知識和技能，了解這些知識與技能在生活、生產中的應用，關注科學技術的現狀及發(fā)展趨勢；學習科學探究方法，發(fā)展自主學習能力，養(yǎng)成良好的思維習慣，能運用物理知識和科學探究方法解決一些問題；保持好奇心與求知欲，發(fā)展科學探索興趣，有堅持真理、勇于創(chuàng)新、實事求是的科學態(tài)度與科學精神，有振興中華，將科學服務于人類的社會責任感；了解科學與技術、經濟和社會的互動作用，認識人與自然、社會的關系，有可持續(xù)發(fā)展意識和全球觀念。

——普通高中物理課程標準第3頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四我們如何評價學生？高考物理試題著重考查考生知識、能力和科學素養(yǎng)，注重理論聯(lián)系實際，注重科學技術和社會、經濟發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識在生產、生活等方面的廣泛應用，以有利于高校選拔新生，并有利于激發(fā)考生學習科學的興趣，培養(yǎng)實事求是的態(tài)度，形成正確的價值觀，促進“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維課程培養(yǎng)目標的實現。2009年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試理綜物理解析（安徽卷Word版）.doc

——高考新課程物理考試大綱第4頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四對高考的理解普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（簡稱“高考”）是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當的難度。

——國家高考大綱第5頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四一份試卷良好測驗的特征可靠性-----信度有效性-----效度鑒別性-----難度實用性------區(qū)分度容易題（大于0.7）中等難度題（0.35—0.7）難題（小于0.35）不理想（小于0.3）好（0.3--0.4）優(yōu)秀（大于0.4）區(qū)分度PH：前27%高分組得分率PL

：后27%低分組得分率D=PH

－PL第6頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四區(qū)分度的計算方法:

取前27%的學生作為高分組，取后27%的學生作為低分組，試題區(qū)分度d=（高分組學生的平均成績—低分組學生的平均成績）/試題滿分

d>0.4的試題區(qū)分度為“優(yōu)”；

0.3≤d≤0.4的試題區(qū)分度為“良”；

0.2≤d≤0.3的試題區(qū)分度為“可”；

d<0.2的試題區(qū)分度為“差”。

第7頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四對題型的探討選擇題的特點:知識的呈現方式屬于再認型，因此選項可能限制了考生的思維．適合考查較低層次的能力，如識記能力、較低的理解能力等，主要考查考生排除干擾因素進行判斷、鑒別的能力而不易考查考生較高層次的能力，如綜合能力、論述和表達能力，特別是創(chuàng)造性和獨立思考能力等?？疾橹R點較多，有利于對基礎知識和基本技能的考查。信息量較大，在一定程度上可提高考試的效度。答案不能看出考生解題的思路，分不出一點不會與部分不會之間的界限，特別是要經過計算才能得到正確答案的選項，從而在一定程度上降低了試題的區(qū)分度。評分標準明確，評分客觀，不會介入評分人的主觀因素，有利于減少評分帶來的評分誤差。第8頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四填空題特點：知識的呈現方式屬于再現型，有利于考生獨立、創(chuàng)造性地解題，對能力考核的層次比較高．考查的能力層次范圍比較廣，可以是識記能力，也可以是理解、推理、分析綜合、實驗等能力．只需根據答案正確與否進行評分，考生的解答非對即錯，從而掩蓋了會一些和完全不會之間的區(qū)別，一定程度上降低了試題的區(qū)分度．只要求考生寫出最后答案，而不必寫出解題的具體過程，因此，從試卷上看不出考生的推理、分析等思考過程．物理中許多問題的答案是用文字表示的，盡管答案是惟一的，但其表示形式可能有多種，這給閱卷增添了一定的麻煩，加大了工作量．第9頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四計算題特點:

知識的呈現方式屬于再現型，因此，考生沒有猜測答案的機會，有利于考生獨立地、創(chuàng)造性地解題．試題的能力考查效度很高．考查考生的獨立見解和對問題的創(chuàng)造性探索能力，特別是能有效地考查考生運用所學知識、調動各種手段獨立解決實際問題的能力，有利于發(fā)現和培養(yǎng)優(yōu)秀考生，有利于高層次能力和優(yōu)良個性的培養(yǎng)．要求考生把分析、推理、解決問題的依據以及計算過程的主要步驟都寫出來，這樣能夠比較清晰地反映考生的物理思維過程,因而能比較有效地考察考生接受信息、鑒別和選擇信息的能力，分析、推理、綜合應用知識的能力，能鑒別出考生對問題解決的程度．第10頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四計算題特點試題的難易程度可調范圍比較廣，有利于整卷難度的控制.

對于解答過程有錯誤所求答案完全不對的考生，仍可根據所犯錯誤的性質程度扣分，對其正確部分仍然給分．評價上，不可避免地帶有閱卷人的主觀意志，故在公正；合理中又會出現次一級的不公正和不合理．從這一點上來講，帶有通常所說的主觀題的特征，但其公正、合理性顯然優(yōu)于客觀題，因為這種主觀性屬于“二級效應”，如果評分標準制定的合理，嚴格分段給分，就能使閱卷人員在“二級效應”中的主觀性降至最?。撌觥⒂嬎泐}的最大缺點是閱卷評分的工作量比較大，對閱卷人員的要求比較高，閱卷工作的費用較大.第11頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四對命題的反思難度會影響中學教學和學生學習的深度和廣度會影響整體考生分數分布，直接導致招生錄取決策誤差會影響學生和家長的應試心理，結果關系社會穩(wěn)定考試的難度問題是科學問題，也是社會問題。

---上?？荚囋豪仔掠赂痹洪L第12頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四我省不同年份高考難度比較年份2006200720082009全卷分120120120120平均分53.5046.8243.3562.08難度值0.450.390.360.52第13頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四上海不同年份高考難度比較年份2006200720082009全卷分150150150150平均分101.21103.8992.8697.63難度值0.670.690.620.65第14頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四考試說明規(guī)定理綜物理學科難度為0.55--0.60

體現高考精神---“適當的難度”！

切合實際，恰當合理。有利于高校選拔新生，有利于中學實施素質教育，有利于高中新課程“三維”培養(yǎng)目標的實現，有力地促進了高中新課程進一步積極穩(wěn)妥、健康向前發(fā)展。第15頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四影響試題難度的因素1.客觀因素試題在學科內容中的難易程度試題的綜合度試題的隱含條件深度試題是否設置臺階、是否提供了幫助理解的直觀圖形試題解答的復雜程度、所運用數學知識的復雜程度試題所用的題型2.主觀因素試題模型的熟悉程度教育水平的差異度第16頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四試題難度預測方法之一

---與預估者的參照度有關如果有實測的類似試題的難度值首先確定四個層次中間難度的試題。找出各類題型中P為0.20、0.40、0.60、0.80的試題。最好是測量的能力目標和知識內容相同。將未知難度的試題，按照題型與已知P值的試題對比。根據同一層次中試題與中間試題難度的對比，確定難度高，還是低,增量為0.05或0.10。0.800.100.200.300.400.500.600.700.90容易中等偏易中等偏難偏難第17頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四2009年高考物理卷各題平均分和難度系數的

預估值及實測值情況（第Ⅰ卷）

第18頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四2009年高考物理卷各題平均分和難度系數的預估值及實測值情況（第Ⅱ卷）第19頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四我省近四年高考主、客觀題難度比較

第20頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四全省平均分、難度值一欄表

2009年高考理綜物理學科考試情況

客觀題(36分)主觀題（84分）全卷（120分）平均分選擇題實驗題計算題選考題（選修3-3/3-5）16.14(22.32)10.1129.066.58/8.858.3762.08(67.68)45.94(45.36)難度值0.45(0.62)0.560.510.55/0.740.700.52(0.56)0.55(0.54)難度系數為多少適宜？第21頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四分析比較第22頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四第23頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四第17題圖甲為一列簡諧橫波在t=0.10s時刻的波形圖，P是平衡位置為x=1m處的質點，Q是平衡位置為x=4m處的質點，圖乙為質點Q的振動圖像，則A．t=0.15s時，質點Q的加速度達到正向最大B．t=0.15s時，質點P的運動方向沿y軸負方向C．從t=0.10s到t=0.25s，該波沿x軸正方向傳播了6mD．從t=0.10s到t=0.25s，質點P通過的路程為30cm第24頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四生物：1-5題化學：6-12題物理：13-18題

難度值：0.55難度值：0.72

難度值：0.45第25頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四全國自行命題的省份對原來物理的不定項選擇題大多進行了改進，如2009年高考北京、重慶、安徽等?。ㄊ校┑睦砜凭C合試卷物理選擇題均采用單項選擇題。第26頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四區(qū)分度區(qū)分度是指試題或試卷對學生實際水平的區(qū)分程度或鑒別能力。區(qū)分度高的試題或試卷能對不同知識水平和能力的學生加以區(qū)分，使能力高的學生得高分，能力低的學生得低分；區(qū)分度低的試題則不能對學生的能力進行很好的鑒別，使水平高和水平低的學生得分相差不大或沒有規(guī)律可循。最難和最易的試題的區(qū)分度都很低，區(qū)分度最大的試題，其難度一般在0.5-0.6。第27頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四評分標準會影響評卷誤差、效率和試卷信度、效度。

影響試卷信度的因素很多。例如：評分的客觀性

–--評分的客觀性是指能力相同的考生獲得相同分數的程度。

–--客觀題用機器閱卷，可以保證評分不受其他因素影響，結果比較可靠。

–--主觀題由評分教師評分，其結果在某種程度上取決于評分教師。不同的評分教師可能給同一考生的應答不同的分數，甚至同一教師在不同的時候，可能給同一考生的應答不同的分數。這種評分的不一致性對測量的結果有各種不同的影響。因此，考試分數反映了考生能力的差別，也反映了評分者意見的偏差。

---上?？荚囋豪仔掠赂痹洪L評分標準要細化！生孩子，還要養(yǎng)孩子！第28頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四試題的設問會影響區(qū)分度

上海卷壓軸題.doc第29頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四第22題圖為可測定比荷的某裝置的簡化示意圖，在第一象限區(qū)域內有垂直于紙面向里的勻強磁場，磁感應強度大小B=2.0×10-3T,在x軸上距坐標原點L=0.50m的P處為離子的入射口，y軸上安放接收器，現將一帶正電荷的粒子以v=3.5×104m/s的速率從P處射入磁場，若粒子在y軸上距坐標原點L=0.50m的M處被觀測到，且運動軌跡半徑恰好最小，設帶電粒子的質量為m，電量為q，不計其重力。（1）求上述粒子的比荷；（2）如果在上述粒子運動過程中的某個時刻，在第一象限內再加一個勻強電場，就可以使其沿y軸正方向做勻速直線運動，求該勻強電場的場強大小和方向，并求出從粒子射入磁場開始計時經過多長時間加這個勻強電場；（3）為了在M處觀測到按題設條件運動的上述粒子，在第一象限內的磁場可以局限在一個矩形區(qū)域內，求此矩形磁場區(qū)域的最小面積，并在圖中畫出該矩形。第30頁，共35頁，2023年，2月20日，星期四2010年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試

福建省理科綜合考試說明（物理）試卷結構中的物理選擇題題型由原來的“不定項選擇”調整為“單項選