大班教案《安全小衛(wèi)士》

大班教案《安全小衛(wèi)士》大班教案《平安小衛(wèi)士》篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.能意識(shí)到平安的重要性，增加對(duì)班級(jí)和同伴的責(zé)任感。

2.能關(guān)注四周環(huán)境，找出班級(jí)中的平安隱患，并設(shè)計(jì)相應(yīng)標(biāo)志。

3.學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動(dòng)預(yù)備

掛圖、彩筆、膠帶。

活動(dòng)過程

1.出示平安標(biāo)志圖，引導(dǎo)幼兒找出自己熟悉的標(biāo)記，并說一說在哪里見過，代表什么意思。感受在生活中標(biāo)志無處不在，知道其作用，體會(huì)標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。

2.請(qǐng)幼兒自由分組，查找班級(jí)中的平安隱患。

(1)幼兒分組觀看班級(jí)里的環(huán)境，查找班級(jí)中有危急的地方。

(2)爭論：班級(jí)中有哪些擔(dān)心全的事物?會(huì)帶來什么危急?應(yīng)當(dāng)怎么預(yù)防?

3.幼兒以繪畫、符號(hào)等表征方式為班級(jí)設(shè)計(jì)平安標(biāo)志，老師幫幼兒將設(shè)計(jì)意圖用文字說明。

4.幼兒相互介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志，并張貼在相宜位置。

大班教案《平安小衛(wèi)士》篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.能意識(shí)到平安的重要性，增加對(duì)班級(jí)和同伴的責(zé)任感。

2.能關(guān)注四周的環(huán)境，找出班級(jí)中的平安隱患，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)記。

3.知道身邊有哪些危急，并學(xué)會(huì)愛護(hù)自己和提示伴侶留意平安。

4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

5.通過這次嬉戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備

1.《平安標(biāo)志》圖片。

2.制作平安標(biāo)志的材料：卡紙、彩紙、雙面膠、油畫棒。

活動(dòng)過程

1.談話、看圖引起幼兒活動(dòng)的愛好。

師：請(qǐng)小伴侶觀看一下這幅平安標(biāo)志圖，請(qǐng)你說一說這些平安標(biāo)志代表什么意思?你在哪里見過?有什么作用?

平安標(biāo)志分為四類：禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志、提示標(biāo)志。讓幼兒感受在生活中平安標(biāo)志無處不在，知道它們的作用，體會(huì)標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。

2.請(qǐng)幼兒自由分組，查找班級(jí)的平安隱患。

幼兒分組觀看新班級(jí)的環(huán)境，查找班級(jí)中有危急的地方。

師：請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真觀看并說一說，教室里有哪些擔(dān)心全的物品?會(huì)帶來一些什么樣的危急?怎樣預(yù)防這些危急?

3.幼兒繪畫并為班級(jí)設(shè)計(jì)平安標(biāo)志。

師：請(qǐng)小伴侶想一想，用繪畫、符號(hào)等表征方式，為班級(jí)設(shè)計(jì)平安標(biāo)志，想一想把它貼在哪里，并說明理由。

4.幼兒相互介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志，并張貼在相宜的位置。

活動(dòng)延長

1.鼓舞幼兒自覺遵守平安標(biāo)志中的提示。

2.老師有目的地引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解生活中的常見標(biāo)志，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

3.引導(dǎo)幼兒在教學(xué)樓以及家里連續(xù)查找平安隱患，設(shè)計(jì)平安標(biāo)志。

活動(dòng)反思

這個(gè)活動(dòng)增加了孩子自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒樂觀思索和踴躍回答問題這個(gè)現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個(gè)欣慰在于幼兒這短短三個(gè)星期的平安訓(xùn)練沒有徒勞，孩子在活動(dòng)中漸漸的在成熟和成長。此類活動(dòng)可以連續(xù)延長下去，如大帶小活動(dòng)，幼兒的宣揚(yáng)平安小衛(wèi)士活動(dòng)，信任這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長起來！

小百科：平安是一個(gè)漢語詞語，拼音是ānquán，通常指人沒有受到威逼、危急、危害、損失。

大班教案《平安小衛(wèi)士》篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動(dòng)前后的變化。

2、初步了解皮膚的功能，學(xué)習(xí)愛護(hù)皮膚的方法。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》

2、木偶表演《皮皮歷險(xiǎn)記》，預(yù)備木偶皮皮、溫度計(jì)、冷毛巾等。

活動(dòng)過程：

1、老師引導(dǎo)幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運(yùn)動(dòng)前后的變化。

（1）啟發(fā)幼兒說說在戶外操場運(yùn)動(dòng)后皮膚的變化。

老師：皮膚在運(yùn)動(dòng)后有哪些變化？（如變得紅紅的、有汗等。）

（2）老師帶領(lǐng)幼兒來到有冷氣的空調(diào)房間，引導(dǎo)幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間，后去熬煉防止感冒。

（3）老師總結(jié)皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動(dòng)前后的變化，引導(dǎo)幼兒了解它的特征。

2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的外套，讓幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)皮膚的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒爭論皮膚的作用。

老師：我們?nèi)硖幪幎际瞧つw，皮膚對(duì)我們的身體有什么作用呢？

（2）老師和幼兒一起看幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時(shí)的感受，知道皮膚能夠愛護(hù)我們的身體，就像人體的健康外套。

（3）引導(dǎo)幼兒說說日常生活中愛護(hù)皮膚的方法。

3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的處理方法。

（1）組織幼兒爭論皮膚在生病時(shí)的變化。

老師：我們發(fā)燒時(shí)皮膚會(huì)發(fā)生什么變化？（如：皮膚很紅、身體很燙等.）

（2）老師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險(xiǎn)記》。

老師：當(dāng)小伴侶發(fā)燒的時(shí)候，感覺皮膚是怎樣的？當(dāng)小伴侶身體健康的時(shí)候又有什么感覺？

（3）老師總結(jié)：皮膚可以調(diào)整人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時(shí)和身體健康時(shí)會(huì)不同。

（4）引導(dǎo)幼兒爭論簡潔的愛護(hù)皮膚的方法：當(dāng)發(fā)覺皮膚有變化的時(shí)候，可以準(zhǔn)時(shí)高數(shù)成人；在成人關(guān)心下使用溫度計(jì)，了解身體的溫度；發(fā)熱時(shí)用濕毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)簡潔好玩，而且很低有意義的活動(dòng)課，幼兒是活動(dòng)的主體，老師進(jìn)行了引導(dǎo)，每一人幼兒都樂觀的參加到其中，感受到了活動(dòng)中的歡樂，也得到了熬煉，更大意義在于，孩子們?cè)诨顒?dòng)中有了熟悉，在幼小的心中種下“環(huán)保”的種子。

小百科：身體是一個(gè)漢語詞匯，拼音是shēntǐ，指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。

大班教案《平安小衛(wèi)士》篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用，對(duì)復(fù)制現(xiàn)象感愛好。

2、嘗試使用不同的方法復(fù)制、進(jìn)展集中性思維。

3.對(duì)“克隆”技術(shù)感愛好，有喜愛科學(xué)的態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種相同物品。

2、拷貝紙、復(fù)寫紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。

3、幻燈片：動(dòng)物的克隆、復(fù)制技術(shù)等。

活動(dòng)過程：

一、變魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)愛好

二、看一看、分一分，熟悉復(fù)制現(xiàn)象。

1、幼兒觀看物品并進(jìn)行分類練習(xí)。

2、提問：“你是怎樣整理的？豐富“一模一樣”

3、這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢？

三、試一試、做一做，嘗試復(fù)制平面物體。

1、幫孫悟空做卡片，依據(jù)意愿自由選擇材料嘗試復(fù)制。

2、提問：“你做了什么，是怎么做的？”幼兒敘述。

3、老師小結(jié)：告知幼兒，剛才小伴侶操作的過程叫“復(fù)制”。

四、了解復(fù)制技術(shù)在生活中的運(yùn)用。

1、平常，你看到哪些地方也要用到這些復(fù)制的方法？

2、觀看錄象，感知復(fù)制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用。

3、為什么要使用復(fù)制？引導(dǎo)幼兒說說運(yùn)用復(fù)制的好處。

五、連續(xù)探究復(fù)制的多種方法。

1、幫孫悟空制作商品：卡通畫、做蛋糕、做餅干。

2、溝通自己的復(fù)制過程，相互觀賞。

六、了解生活中的生物克隆技術(shù)。

1、觀看幻燈，激發(fā)對(duì)克隆技術(shù)的愛好。

2、簡潔了解復(fù)制或克隆的利與弊

七、給孫悟空送貨。

綜合活動(dòng)：好玩的十二生肖

綜合活動(dòng)：好玩的十二生肖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列挨次。

2、通過十二生肖兒歌的創(chuàng)編，鞏固幼兒對(duì)十二生肖排列挨次的熟悉。

3、了解十二生肖的輪回規(guī)律，進(jìn)展幼兒的觀看力，培育簡潔的推理力量。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：自制生肖鐘，生肖動(dòng)物圖片，多媒體課件：好玩十二生肖。

學(xué)具：紙板制作的鐘面、十二生肖動(dòng)物圖片、漿糊、抹布。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固熟悉十二生肖以及排列挨次。

1、師出示禮物：前幾天孫老師過生日，伴侶送我一個(gè)禮物。猜猜伴侶為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我？（引誕生肖）

2、你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？十二生肖里還有哪些動(dòng)物？

3、生肖一共有多少？現(xiàn)在我們小伴侶把他們排好隊(duì)請(qǐng)出來（第一次操作）

4、檢查幼兒的操作，復(fù)習(xí)十二生肖的排列挨次。

4、師小結(jié)：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。

二、看課件仿編兒歌《十二生肖》。

1、十二生肖是排好隊(duì)來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？2、敘述“十二生肖的故事”：誰排第一個(gè)？其次呢？最終會(huì)是誰呢？3、不知道？沒關(guān)系，老師編了一首兒歌《十二生肖》，讓我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)。

三、看課件《好玩的十二生肖》，了解十二生肖的排列規(guī)律。

1、幼兒看課件，自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、個(gè)別幼兒敘述自己的創(chuàng)編，老師整理。

3、看課件，集體朗誦兒歌。

四、做十二肖鐘，了解生肖輪回規(guī)律。

1、老師帶來一面生肖鐘，小伴侶看上面有幾個(gè)小時(shí)？十二個(gè)小時(shí)正好對(duì)應(yīng)十二生肖，讓我們一起來做個(gè)生肖鐘吧！

2、玩生肖鐘。

（1）小伴侶的生肖是什么？有個(gè)小妹妹比你小5歲，她的生肖是什么？有個(gè)大哥哥比你大5歲，他的生肖是什么？

（2）小伴侶的生肖是龍，小伴侶的媽媽也屬蛇龍，為什么不是一年生的，生肖會(huì)一樣呢？

（3）(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思索說出媽媽是以前輪到的，小伴侶的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪番，一年一個(gè)生肖，12年輪回一次。

小結(jié)：十二生肖是按挨次排列的，十二種動(dòng)物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會(huì)重新開頭。每個(gè)人都只有一個(gè)生肖，生肖不會(huì)變，同年誕生的人生肖都是一樣的。

延長活動(dòng)：

讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！

大班教案《平安小衛(wèi)士》篇5

設(shè)計(jì)意圖：

在《我找到的危急》活動(dòng)中，孩子找到了很多危急，觀看到幼兒的愛好很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能基本把握歌曲旋律，理解歌詞含義；

2、能在理解歌詞后在原歌詞上進(jìn)行創(chuàng)編，并愿意創(chuàng)編歌詞；

3、知道身邊有哪些危急，并學(xué)會(huì)愛護(hù)自己和提示伴侶留意平安。。

活動(dòng)預(yù)備：

1、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個(gè)幼兒被火燒手指、一個(gè)幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

2、圖的解釋。如：打火機(jī)（圖片）X、一幼兒被火燒手指（圖片）。

3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。

活動(dòng)過程：

（一）、開頭部分：幼兒練聲，復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》，熟識(shí)歌曲旋律。

1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小伴侶問好！練聲！1234|5—|5432|1—||

老師指導(dǎo)語：“平常我們都在向老師和伴侶打招呼，今日我們要換個(gè)不同的打招呼的方法，認(rèn)真聽?！保ɡ蠋煶?，引導(dǎo)幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼。）

2、老師出示三只猴子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》；

老師指導(dǎo)語：“瞧，今日我們請(qǐng)了三只小猴子來做客，小伴侶還記得他們的歌怎么唱的嗎？請(qǐng)你們用好聽的聲音唱出來！”

（二）、基本部分：幼兒聽老師范唱，幼兒依據(jù)圖飾來學(xué)習(xí)老師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。

1、老師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

老師指導(dǎo)語：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小伴侶帶來了一首歌曲，你們認(rèn)真聽聽歌曲里都講了些什么？”

2、出示圖飾，老師其次次范唱，引導(dǎo)幼兒自己觀看圖片并理解歌詞含義；

老師指導(dǎo)語：“剛才伴侶們都說道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師依據(jù)圖唱一次，會(huì)唱的伴侶可以小聲的跟唱?！?/p>

3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟識(shí)歌詞和歌曲旋律；

4、引出歌曲名字《危急的東西不要碰》，引導(dǎo)幼兒思索生活中還有哪些危急；

老師指導(dǎo)語：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危急的東西不要碰》。那伴侶們?cè)谙胂?，生活中除了這些危急，還有哪些？假如不當(dāng)心愛護(hù)自己會(huì)發(fā)生什么事情呢？”

5、幼兒將找到的危急和不當(dāng)心會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上，老師此時(shí)清唱歌曲；

老師指導(dǎo)語：“老師為你們預(yù)備了一張紙和一只筆，請(qǐng)小伴侶將你們找到的危急和會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上?！?/p>

6、老師小結(jié)幼兒的記錄，并選擇兩三個(gè)有特色的幼兒作品展現(xiàn)在黑板上，引導(dǎo)幼兒唱自己的所畫內(nèi)容；

老師指導(dǎo)語：“老師選了三個(gè)伴侶的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告知我們危急的東西不要碰的？”

7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的伴侶聽同伴侶共享和提示伴侶留意平安；

老師指導(dǎo)語：“伴侶們都想做平安小衛(wèi)士，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好伴侶聽吧，用你們的歌聲告知他們這些是危急的東西不要碰。”

（三）、結(jié)束部分：老師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，老師小結(jié)此活動(dòng)。

老師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽；

老師指導(dǎo)語：“作為平安小衛(wèi)士的我們因該有的責(zé)任就是要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己和提示別人學(xué)會(huì)自我愛護(hù)，所以呀今日老師要帶你們到隔壁大班去，盼望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《危急的東西不要碰》，好嗎？”

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的歡樂，同時(shí)也增加了孩子自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒樂觀思索和踴躍回答問題這個(gè)現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個(gè)欣慰在于幼兒這短短三個(gè)星期的平安訓(xùn)練沒有徒勞，孩子在活動(dòng)中漸漸的在成熟和成長。此類活動(dòng)可以連續(xù)延長下去，如大帶小活動(dòng)，幼兒的宣揚(yáng)平安小衛(wèi)士活動(dòng)，信任這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長起來！

大班教案《平安小衛(wèi)士》篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道在公路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)章。

2.能依據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作，體驗(yàn)仿照嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.十字路口交通視頻。

2.玩具小汽車1個(gè)，能套在幼兒身上的廢紙箱(作小汽車用)若干。擬人化的紅燈、綠燈(圓形紙板上涂紅、綠顏料)各一個(gè)。

活動(dòng)過程

1.觀看視頻，看十字路口車輛是怎樣通行的，引出紅綠燈。

2.熟悉紅、綠燈，懂得遵守交通規(guī)章。

(1)出示玩具小汽車，引導(dǎo)幼兒關(guān)心不懂規(guī)章的小汽車熟悉紅、綠燈，懂得遵守交通規(guī)章。

小結(jié)：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號(hào)，綠燈是通行信號(hào)。

(2)師幼共同爭論：假如沒有紅綠燈會(huì)怎樣?

小結(jié)：在十字路口假如沒有紅綠燈車輛會(huì)相互堵塞、相互碰撞，會(huì)發(fā)生許多交通事故，行人也無法通行了。

3.復(fù)習(xí)兒歌，模擬遵守交通規(guī)章。

(1)老師分別出示紅燈綠燈的信號(hào)牌請(qǐng)幼兒分別做出停車開車按喇叭的動(dòng)作

(2)提示幼兒在老師念到“紅燈”和“綠燈”時(shí)，依次出示“紅燈”“綠燈”的信號(hào)牌，以關(guān)心幼兒記憶。

4.“紅綠燈”嬉戲。

師：接下來我們玩一個(gè)嬉戲。我們現(xiàn)在都是小司機(jī)，每人開一輛車出來，要穿過公路去。小司機(jī)們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。

(1)請(qǐng)部分幼兒身體上套上紙箱扮小汽車，部分幼兒扮行人，一名幼兒扮交警交替出示紅燈綠燈的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：看到紅燈刺眼睛，看到綠燈刺眼睛，看到行人走過來。

(2)變換角色，反復(fù)嬉戲。

附兒歌：小汽車滴滴滴

開到東來開到西

看到紅燈停一停

看到綠燈向前行

觀察行人按喇叭：

滴滴——

大班教案《平安小衛(wèi)士》篇7

目標(biāo)：

1、了解平安行為的重要性，初步建立愛護(hù)自我平安的意識(shí)。

2、能主動(dòng)參加觀看活動(dòng)，并表達(dá)自己的想法。

3、能體驗(yàn)合作帶來的歡樂。

預(yù)備：

1、幼兒狀況：幼兒有初步的平安健康學(xué)問

2、物質(zhì)預(yù)備：幼兒前期平安記錄展板，攝像機(jī)，操作材料，筆

過程：

1、談話引起幼兒活動(dòng)的愛好。

提問：你們最喜愛《猴哥》中的哪個(gè)人物？為什么？

師：今日我們也要進(jìn)行一場“健康大比拼”，比比誰的眼睛火眼睛睛。

2、通過“健康大比拼”活動(dòng)，了解平安行為的重要性。

（1）出示展板，幼兒說一說幼兒園里的平安設(shè)施和擔(dān)心全設(shè)施。老師小結(jié)。

（2）找找圖片中擔(dān)心全的行為。

（3）觀看攝影片段，進(jìn)行嬉戲“火眼睛睛”。

師：下面我們將進(jìn)行“火眼睛睛”的嬉戲環(huán)節(jié)。嬉戲規(guī)章：觀看一段錄像，請(qǐng)小伴侶以最快的速度從中找出擔(dān)心全的行為。

3、小組活動(dòng)

師：經(jīng)過剛才的“健康大比拼”活動(dòng)，我們小伴侶已了解了平安設(shè)施和平安行為的重要性?，F(xiàn)在讓我們一起把我們了解的平安學(xué)問告知全園的小伴侶，讓他們也了解平安，學(xué)會(huì)平安，我們可以有哪些宣揚(yáng)方法呢？

（1）制作平安警示牌：設(shè)計(jì)平安警示標(biāo)記，并粘貼在幼兒園內(nèi)及平安設(shè)施上。

（2）制作平安建議書：給幼兒園內(nèi)還存在的擔(dān)心全設(shè)施提出改善建議，繪畫成平安建議書遞交園長。

（3）平安小記者：請(qǐng)小記者采訪客人老師，請(qǐng)客人老師談一談“對(duì)小伴侶的平安最關(guān)注的問題是什么”，并記錄。

4、頒發(fā)“平安小衛(wèi)士”標(biāo)志

師：我們給每位小伴侶頒發(fā)“平安小衛(wèi)士”的標(biāo)志，并授予你們光榮的任務(wù)，請(qǐng)你們擔(dān)當(dāng)“平安小衛(wèi)士”，在幼兒園里提示小伴侶留意平安，發(fā)覺有危急的行為準(zhǔn)時(shí)制止，讓我們大家都平安、健康、歡樂。

大班教案《平安小衛(wèi)士》篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解日常生活中的一些平安學(xué)問。

2、初步建立自我愛護(hù)意識(shí)。

3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件；

2、實(shí)物：鞭炮、氣球

3、錄音機(jī)、圖片、方向盤

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛好。

今日，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看！他們?cè)诟墒裁?？（大班幼兒表演放鞭炮不?dāng)心炸傷手的事情）

老師問：大班哥哥姐姐這樣做平安嗎？為什么？我們能不能這樣做？

二、基本部分：觀看錄像，爭論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。

1、“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了很多擔(dān)心全的事，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看，他們做了哪此錯(cuò)事，這樣做好不好，為什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做？”

不能戴大人的眼鏡；不能玩煤氣；不能玩插頭；不能玩刀。

手破了不能用臟抹布擦；不能亂吃藥；喝水前要試試水溫；不能用手撿碎玻璃。

不能在看電視時(shí)離電視太近；不能給生疏人開門；不能玩錘子；不能亂掏耳朵、眼、鼻。

2、平常在幼兒園還有哪些地方要留意平安，請(qǐng)幼兒敘述。

三、結(jié)束部分

電話鈴響，原來是邀請(qǐng)小伴侶去看健康平安圖片展（征求小伴侶的同意）

幼兒推斷圖片上平安行為的對(duì)與錯(cuò)，并說出緣由。當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯留意平安時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。

大班教案《平安小衛(wèi)士》篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解日常生活中的一些平安學(xué)問；

2、初步建立自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件；

2、實(shí)物：鞭炮、氣球

3、錄音機(jī)、圖片、方向盤

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛好。

今日，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看！他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（大班幼兒表演放鞭炮不當(dāng)心炸傷手的事情）

老師問：大班哥哥姐姐這樣做平安嗎？為什么？我們能不能這樣做？

2、觀看錄像，爭論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。

“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了很多擔(dān)心全的事，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看，他們做了哪此錯(cuò)事，這樣做好不好，為什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做？”

①不能戴大人的眼鏡；不能玩煤氣；不能玩插頭；不能玩刀。

②手破了不能用臟抹布擦；不能亂吃藥；喝水前要試試水溫；不能用手撿碎玻璃。

③不能在看電視時(shí)離電視太近；不能給生疏人開門；不能玩錘子；不能亂掏耳朵、眼、鼻。

3、平常在幼兒園還有哪些地方要留意平安，請(qǐng)幼兒敘述。

4、電話鈴響，原來是邀請(qǐng)小伴侶去看健康平安圖片展（征求小伴侶的同意）

幼兒推斷圖片上平安行為的對(duì)與錯(cuò)，并說出緣由。

當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯留意平安時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起

幼兒園中班平安教案：平安小衛(wèi)士大全

出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。

活動(dòng)延長：

①在滑滑梯過程中再次滲透平安訓(xùn)練；

②可將活動(dòng)中的一些平安學(xué)問編排成情景嬉戲，讓幼兒自己比比誰對(duì)誰錯(cuò)，進(jìn)一步增加和鞏固幼兒的平安意識(shí)；

③結(jié)合階段平安訓(xùn)練的要求，在教室設(shè)置“平安小衛(wèi)士”評(píng)比欄，鞏固訓(xùn)練的內(nèi)容。④通過親子活動(dòng)家園協(xié)作,進(jìn)一步增加和鞏固幼兒和家長的平安意識(shí)。

大班教案《平安小衛(wèi)士》篇10

活動(dòng)名稱：

平安小衛(wèi)士

背景：

城市與我們的生活是跟貼近的，城市中會(huì)有許多東西是孩子們所感愛好的，比如：房子、車子、公路、街道、廣告等?！吧钪械臉?biāo)志”這個(gè)小主題由此綻開了。我讓孩子們收集標(biāo)志，但我發(fā)覺，其實(shí)，標(biāo)志的涉及面很廣，種類也許多，有禁令標(biāo)志、有警示標(biāo)志、還有指示表示等，對(duì)于中班幼兒來說，有些方面的標(biāo)志遠(yuǎn)離了幼兒的實(shí)際生活，而我們賜予幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容是要幼兒在平常日常生活中常見的、貼近幼兒生活的，來源于幼兒生活、有學(xué)習(xí)價(jià)值的標(biāo)志，孩子所獲得的學(xué)問閱歷最終要運(yùn)用到幼兒生活中，回歸于幼兒的生活。這樣，我就想到其實(shí)在幼兒園也會(huì)發(fā)生一些擔(dān)心全的狀況，比如：上廁所時(shí)、上下樓梯時(shí)有些孩子會(huì)消失奔跑、推拉等現(xiàn)象，于是，我適時(shí)的設(shè)計(jì)了“平安小衛(wèi)士”這一集體活動(dòng)。

我這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是：

1、在熟悉一些平安標(biāo)志的基礎(chǔ)上，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。

2、知道標(biāo)志在人們平安生活中的作用，增加幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

這個(gè)活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)標(biāo)志——設(shè)計(jì)標(biāo)志——貼標(biāo)志

在第一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)標(biāo)志中，我會(huì)供應(yīng)各種圖片、照片、標(biāo)志等，讓孩子找出哪些是標(biāo)志，為什么？并說一說這些標(biāo)志表示什么意思，在哪里看到過的？這里我供應(yīng)的表示是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｒ姷模蠖嘁呀?jīng)在前階段的活動(dòng)中給孩子們熟悉過了。接著，我會(huì)出示一個(gè)預(yù)設(shè)的標(biāo)志，比如：畫了一個(gè)小伴侶在樓梯上奔跑，再畫上一條斜線的標(biāo)志，然后我會(huì)問問孩子這是在什么地方啊，小伴侶在干什么啊，這個(gè)標(biāo)志告知我們什么呢？奧，這個(gè)標(biāo)志就是要提示我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)不要奔跑。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖就是讓孩子們通過找標(biāo)志、說標(biāo)志，明確標(biāo)志的特征。老師要關(guān)心幼兒小結(jié)：標(biāo)志就是要能讓別人一看就知道、明白在什么地方不能做什么事情或者是可以做什么事情的。其實(shí)這是為后面的環(huán)節(jié)讓孩子設(shè)計(jì)標(biāo)志作鋪墊，起到一個(gè)示意作用。

在其次個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)標(biāo)志中，我會(huì)先讓孩子們看一段錄像，錄像中會(huì)有孩子們?cè)谏蠋鶗r(shí)、上下樓梯時(shí)奔跑、推拉、打鬧的情景，還有在戶外活動(dòng)中孩子們做危急動(dòng)作等情景，讓幼兒找找錄像里危急的地方?？翠浵?、找危急，這個(gè)環(huán)節(jié)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，由于錄象中有詳細(xì)的大事和直觀的場景，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)載體，它能充分調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)發(fā)覺問題的樂觀性。找完錄象中有危急的地方后，我還會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步爭論在這些地方有哪些事情是可以做的，哪些事情是不行以做的，還有哪些地方可能會(huì)發(fā)生危急，需不需要標(biāo)志？為什么？比如：在上下樓梯時(shí)可能會(huì)發(fā)生擔(dān)心全的狀況，我就會(huì)讓孩子想一想設(shè)計(jì)標(biāo)志的話可以設(shè)計(jì)哪些標(biāo)志，要畫些什么，讓別人一看就能明白是什么意思。目的是為了關(guān)心幼兒，再次示意幼兒把握設(shè)計(jì)標(biāo)志的重點(diǎn)和難點(diǎn)，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志的欲望。老師這時(shí)也要準(zhǔn)時(shí)小結(jié)：你設(shè)計(jì)出來的標(biāo)志是要關(guān)心別人一看就能明白它表示什么意思；有的時(shí)候，同一個(gè)地方可以設(shè)計(jì)出不同的標(biāo)志；有的時(shí)候，同一個(gè)標(biāo)志可以消失在不同的地方。然后就是幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志了。我考慮到幼兒的個(gè)體差異性，我會(huì)供應(yīng)給孩子三個(gè)層次的材料：對(duì)力量較弱的孩子，我會(huì)供應(yīng)現(xiàn)成的、真實(shí)生活中消失的.標(biāo)志，讓幼兒依據(jù)自己的需要就可以直接運(yùn)用到幼兒園里了；對(duì)力量一般的幼兒，我會(huì)供應(yīng)一些簡潔、常見的圖片，孩子們可以依據(jù)自己的需要剪剪貼貼或者再添畫一些內(nèi)容就能完成一個(gè)標(biāo)志了；對(duì)力量較強(qiáng)的幼兒，我會(huì)供應(yīng)蠟筆、記號(hào)筆等材料供幼兒自己畫畫設(shè)計(jì)標(biāo)志。

在共享與溝通的環(huán)節(jié)中，我會(huì)采納兩種方式：

1幼兒自己直接表述，說說我設(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思可以貼在什么地方，然后讓大家來評(píng)判我設(shè)計(jì)的標(biāo)志對(duì)不對(duì)。

2、讓大家來看，猜猜這個(gè)標(biāo)志是什么意思，可以貼在哪里。之后老師要關(guān)心幼兒歸納小結(jié)出平安標(biāo)志的實(shí)際意義：是要讓別人看的懂的、能提示大家留意平安的標(biāo)記。從而起到增加幼兒自我愛護(hù)意識(shí)的作用。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)貼標(biāo)志其實(shí)是一個(gè)延長活動(dòng)，我會(huì)讓孩子把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志貼出去。還可以搞一個(gè)“平安小衛(wèi)士”的宣揚(yáng)活動(dòng)，讓全園的小伴侶都能留意平安，人人來做平安小衛(wèi)士。幼兒還可以在午餐后、自由活動(dòng)時(shí)再去找找幼兒園里可能擔(dān)心全的地方，再設(shè)計(jì)標(biāo)志；甚至到家里、到社區(qū)里去看看，為自己的家、為社區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

這樣一個(gè)集體活動(dòng)就基本結(jié)束了。

大班教案《平安小衛(wèi)士》篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解春游活動(dòng)目的地及活動(dòng)內(nèi)容。

2、積累一些外出活動(dòng)的自我愛護(hù)方法。

3、結(jié)合傳染病宣揚(yáng)周，積累一些預(yù)防傳染病的簡潔方法。

活動(dòng)預(yù)備：

共青森林公園照片、預(yù)防傳染病的圖片

活動(dòng)過程：

一、看看講講“共青森林公園”——了解春游活動(dòng)的地點(diǎn)及活動(dòng)內(nèi)容。

提問：

1、看一看，照片上是什么地方？

2、認(rèn)真觀看示意圖，看看我們會(huì)參觀哪些區(qū)域？

小結(jié)：我們這次春游將前往共青森林公園，參觀紅色表示的區(qū)域。

二、共享溝通——積累一些外出活動(dòng)的自我愛護(hù)方法。

1、回憶外出活動(dòng)的經(jīng)受

提問：

（1）你還記得，外出秋游或春游活動(dòng)小伴侶要預(yù)備些什么？

（2）要留意哪些保證活動(dòng)平安？

a.可以和旁邊的小伴侶手拉手做伴侶。

b.可以始終看著老師。

c.可以看著前面的小伴侶，前后左右找伴侶。

d.聽見導(dǎo)游的喇叭聲可以找到隊(duì)伍。

e.可以成立各種小分隊(duì)，讓孩子還當(dāng)小隊(duì)的隊(duì)長，讓孩子也來參加管理。

小結(jié)：幼兒園為小伴侶預(yù)備了一袋面包、一個(gè)桔子、一瓶水，小伴侶要預(yù)備雙肩背包、一些小零食、濕巾紙、垃圾袋；外出活動(dòng)要跟緊隊(duì)伍不掉隊(duì)，車上不能走動(dòng)、打鬧，留意環(huán)境衛(wèi)生，垃圾扔進(jìn)垃圾箱。

2、爭論：丟失了怎么辦？

提問：

（1）丟失了怎么辦？

a.找到景區(qū)的工作人員，告之自己的姓名和幼兒園，讓工作人員參加查找。

b.可以找工作人員到廣播站進(jìn)行廣播。

c.假如掉隊(duì)了，也不要亂跑，假如不熟悉路就站在原地，不要與生疏人答話，等老師來。

（2）哪個(gè)方法又好又平安？

小結(jié)：當(dāng)小伴侶丟失的時(shí)候，可以請(qǐng)警察幫忙，查找身邊的人打電話給爸爸媽媽，站在原地等，其中又好又平安的方法是站在原地等。

三、我是平安小衛(wèi)士——了解傳染病的危害和簡潔的預(yù)防方法。

師：在我們幼兒園里，也要留意平安，由于有傳染病會(huì)來破壞我們的身體健康，所以我們要：

1、要多飲水，多吃瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新奇蔬菜、水果等；

2、樂觀參與體育熬煉，多到郊外、戶外呼吸新奇空氣，每天漫步?????、慢跑、做操等，增加體質(zhì)。

3、不到人多、空氣不好的地方去，如：農(nóng)貿(mào)市場、個(gè)體飲食店、游藝活動(dòng)室等；

4、勤洗手，并用流淌水徹底清洗潔凈，包括不用污濁的毛巾擦手；

5、發(fā)熱或有其它不適準(zhǔn)時(shí)就醫(yī)；到醫(yī)院就診最好戴口罩，回家后洗手，避開交叉感染；

6、假如到外地去旅游，回來后要在家觀看一個(gè)禮拜，無特別狀況才能返園。

大班教案《平安小衛(wèi)士》篇12

訓(xùn)練目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解日常生活中的一些平安學(xué)問；

2、關(guān)心幼兒初步建立自我愛護(hù)意識(shí)

3、關(guān)心幼兒樹立我是平安“小衛(wèi)士”的意識(shí)。

課前預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、實(shí)物教具：氣球鞭炮、氣球、牙簽、唐老鴨玩具。

3、活動(dòng)展室預(yù)備好平安訓(xùn)練圖片。

訓(xùn)練過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛好。

今日，“唐老鴨”到我們這來玩，看！它在干什么？

【老師操作唐老鴨玩具，表演放鞭炮，不當(dāng)心“炸傷”手的事情，（用氣球做成“鞭炮狀”，用牙簽做成“火柴”）】

老師問：唐老鴨這樣做平安嗎？為什么？我們能不能這樣做？

在幼兒回答后，老師引導(dǎo)孩子樹立我是平安“小衛(wèi)士”的意識(shí)。

2、觀看錄像，爭論錄像中佳佳、君君的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。

“佳佳、君君的媽媽不在家，他們做了很多擔(dān)心全的事，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看，他們做了哪此錯(cuò)事，這樣做好不好，為什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做？”

總結(jié)：

①不能戴大人的眼鏡；不能玩煤氣；不能玩插頭；不能玩刀。

②手破了不能用臟抹布擦；不能亂吃藥；喝水前要試試水溫；不能用手撿碎玻璃。

③不能在看電視時(shí)離電視太近；不能給生疏人開門；不能玩錘子；不能亂掏耳朵、眼、鼻。

3、平常在幼兒園還有哪些地方要留意平安，請(qǐng)幼兒敘述。

在幼兒回答后，老師再次引導(dǎo)孩子強(qiáng)化我是平安“小衛(wèi)士”的意識(shí)。

4、老師扮作唐老鴨邀請(qǐng)小伴侶去看活動(dòng)展室看健康平安圖片展（征求小伴侶的同意）

5、在活動(dòng)展室，老師引導(dǎo)幼兒推斷圖片上平安行為的對(duì)與錯(cuò)，并說出緣由。

6、爭論：“聽到敲門聲該不該開？為什么？應(yīng)當(dāng)怎么做？”

“能不能順手向窗戶外扔垃圾和物品？為什么？應(yīng)當(dāng)怎么做？”

“能不能站立在窗臺(tái)上或陽臺(tái)欄桿外？為什么/應(yīng)當(dāng)怎么做？”

“能不能任憑開煤氣？為什么？應(yīng)當(dāng)怎么做？”

“能不能任憑碰電插座？會(huì)有什么危急？應(yīng)當(dāng)怎么做？”

“能不能任憑吃藥品？會(huì)造成什么后果？應(yīng)當(dāng)怎么做？”