大班好玩的繩子教案

大班好玩的繩子教案大班好玩的繩子教案1

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒探究繩子的多種玩法。

2、進展幼兒發(fā)散思維的力量。

3、進一步熬煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)力量。

4、體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

5、體驗仿照的樂趣。

活動預(yù)備：

跳繩人手一根、音樂光盤、塑料玩具若干，籃子三個，小旗一面，小兔一只

活動過程：

1、活動預(yù)備：事先讓幼兒拿好繩兩隊站好。

隨著歡快的音樂，幼兒和老師一起做繩操。

2、老師引發(fā)幼兒玩繩的愛好：小伴侶，繩除了可以做操,還可以怎么玩,請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多。

3、幼兒自由玩繩：老師觀看并鼓舞幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提示幼兒留意平安，繩不要打到別的小伴侶。

4、展現(xiàn)自己的玩法：幼兒個別展現(xiàn)自己玩繩的方法，老師和其他幼兒賜予確定和表揚。

5、嬉戲：捉尾巴

老師交待玩法：幼兒兩人一組，各拘束后腰帶上系上彩繩當尾巴。嬉戲開頭，四散跑開，每一對幼兒要想方法捉對方的尾巴，同時你要愛護自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。（只能在圓圈內(nèi)跑，抓到后快速回到老師處）提出要求后，與幼兒共同嬉戲。嬉戲結(jié)束后老師針對狀況，準時表揚鼓舞。

6、競賽嬉戲：幫兔媽媽運食物

師：嬉戲的名字叫《幫兔媽媽運東西》，秋天到了，兔媽媽地里的蘿卜、蔬菜都熟了，我們一起幫它運回家好嗎？通往田地的路上，困難重重，你們有沒有信念克服困難完成任務(wù)？

將幼兒分成三組，老師交待玩法，提出要求，（首先要走過一座獨木橋，然后跳過房子，在當心的走過小路，最終拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi)，拍其次個小伴侶的手，嬉戲以此進行，在規(guī)定的時間內(nèi)運回最多的成功）

7、老師小結(jié)：表揚肯動腦筋，想出各種玩繩的方法。

今日小伴侶真棒，都動腦想出了繩的好多玩法，盼望你們以后連續(xù)探究關(guān)于繩的其他玩法，想出后再告知老師和小伴侶。

8、結(jié)束：隨著音樂領(lǐng)幼兒做放松運動。

大班好玩的繩子教案2

活動目標：

1．能制造性地探究繩子的多種玩法，有初步的求異意識。

2．提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3．體驗合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

幼兒每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙；場景設(shè)置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。

活動實錄：

一、自由玩繩子

1．自由玩。

師：孩子們，今日老師給你們每人帶來一個小禮物，請你帶著你的小禮物和我一起熬煉一下身體吧！（放音樂，運用繩子帶孩子做一些身體伸展的運動。）

2．爭論：繩子還可以怎么玩？

師：剛才你們和老師一起用繩子熬煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請你說說！（幼兒爭論。）

3．玩玩你的方法。

師：剛才小伴侶說了許多好玩的方法，請你們自己去玩玩。

（幼兒自由玩耍。）

二、營救小猴子

1．情景綻開。

師：剛才老師接到了猴媽媽打來的電話，她說小猴子被抓到河對面的山上去了，想請小伴侶們?nèi)蛶兔ΑＤ銈兦樵竼幔?/p>

幼兒：情愿去。

2．帶領(lǐng)幼兒走過第一段路。

師：現(xiàn)在我們要去救小猴子，聽好，假如在路上遇到大灰狼，你肯定要蹲在地上，這樣就不會被大灰狼發(fā)覺了。假如遇到小橋，我們要一個一個地過小橋，肯定不要推擠。（幼兒走過第一段路。）

3．爭論：怎樣過河？

師：孩子們，現(xiàn)在我們來到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢？

（幼兒自由發(fā)表意見。）

4．爭論：用繩子過河。

師：剛才你們說的方法都很好，但是這些東西我們都沒有。我們只有我們每個人手中的繩子，想象它能關(guān)心我們嗎？

幼兒：用繩子做一個石頭。

師：這個想法好，還有沒有？

幼兒：用繩子搭一個橋。

師：也很好。

……

5．幼兒過河。

師：剛才小伴侶們說了許多很好的方法，請你們來試試吧！

（幼兒嘗試。）

師：這個小伴侶的繩子不夠長，你們能幫幫他嗎？

（幼兒嘗試合作完成。）

（幼兒過河。）

師：孩子們你們就這樣把我送給你們的.禮物放在這里了呀！那等一下我們回去的時候怎么辦呢？

（幼兒整理自己的繩子，然后連續(xù)前進。）

6．營救猴子。

師：看小猴子在那里，我們快去救它。

7．送小猴子回家。

師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了，記住過河的時候可以把你剛才看到的好的方法用起來，當然假如你有更好的方法也可以用。

三、開派對

師：我們最終把小猴子送回家了，猴媽媽說為了感謝我們，為我們預(yù)備了一個派對，請你們一起來舞蹈吧?。ㄔ谝魳钒樽嘀?，做一些放松運動。）

課后反思

本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了繩子，探究了繩子的多種玩法，充分調(diào)動了幼兒參加跳繩活動的樂趣，進展了幼兒的想像力和制造力。

活動支配既有個人自由探究，又有小組探究，老師在幼兒自由探究時，能夠較多地觀看幼兒，發(fā)覺幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互溝通。通過小組探究，培育了幼兒的合作意識。

作為老師在引導(dǎo)幼兒探究跳繩的玩法時，對力量弱的幼兒沒能有針對性的進行關(guān)心和指導(dǎo)。

我和孩子們一起共享了一節(jié)中班體育活動《好玩的繩子》。中班幼兒的力氣、速度、耐力均處于初步進展的時期，骨骼肌肉有所進展但是特別柔弱；在心理方面，他們的感知力量和活動愛好漸漸增加，他們喜愛和同伴一起玩耍，會與同伴共享歡樂，在相互交往過程中開頭有了合作意識。玩繩子是一項比較猛烈的全身性活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)協(xié)作，還可以促進幼兒的協(xié)調(diào)性。依據(jù)孩子的年齡特點和身心進展規(guī)律，我設(shè)計了熱身操——自由探究繩子玩法——跳繩闖關(guān)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動參加活動，在達到技能、體能目標的同時，充分感受到了體育嬉戲的樂趣。

在自由探究繩子玩法。我引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，盡情體驗一物多玩的樂趣。我邊組織幼兒自主探究玩法，邊用語言引導(dǎo)幼兒“動動腦筋想一想還有沒有與別人不一樣的玩法”，仔細發(fā)覺并提煉出幼兒想出、做出的好玩法，讓幼兒在開心的氣氛中，探究出繩子的不同玩法。

《3-6歲兒童學(xué)習與進展指南》指出，對于玩繩子等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓(xùn)練，而是讓孩子動作協(xié)調(diào)地玩繩子。本著這個原則，我認為這節(jié)課達到了教學(xué)的目標。

總之，在整節(jié)活動中，孩子們都是在一種歡樂溫馨的氛圍中進行的，嬉戲好玩好玩，貼合孩子們的心理特點，自由探究活動有效。整個教學(xué)活動，自己感覺還是比較順當?shù)?，幼兒樂觀參加每一個環(huán)節(jié)，孩子們能夠樂于探究繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂趣，順當完成了教學(xué)任務(wù)。

不足之處：

1、場面消失混亂，孩子們嬉戲時規(guī)章意識還不夠強。

2、幼兒的學(xué)習力量和老師的訓(xùn)練