《各種各樣的紙》中班教案

《各種各樣的紙》中班教案《各種各樣的紙》中班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過觀看試驗(yàn)熟悉紙的種類和特性。

2、通過分組活動、加深對紙的熟悉，培育幼兒的動手力量。

3、訓(xùn)練幼兒疼惜紙張和書本。

活動預(yù)備：

1、用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。

2、VCD、碟片《造紙的過程》

3、各種紙、固體膠

活動過程

一、簡要了解紙的制造過程，導(dǎo)入活動

1，出示數(shù)張紙，提問：這是什么？紙是用什么造出來的？怎么造的呢？你想不想知道？

2，放VCD，引導(dǎo)幼兒觀看，通過提問，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

二、熟悉紙的種類

1、出示紙娃娃，老師以紙娃娃的口吻說話：“小伴侶好，我是一個(gè)特殊的娃娃，請你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺？找一找，你的盒子里有沒有相同的材料。

2、請幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)覺告知大家。

3、幼兒爭論回答，師生小結(jié)，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。

三、通過試驗(yàn)，熟悉紙的特性

1、老師為幼兒供應(yīng)材料

2、幼兒分組試驗(yàn)，并思索，你發(fā)覺了紙可以怎么樣？

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探究，輕聲溝通試驗(yàn)結(jié)果。

老師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。

四、觀看紙制品，了解紙的用途

1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告知幼兒紙可以做成許很多多的物品。

2、我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？訓(xùn)練幼兒疼惜紙張和書本。

五、

幼兒分組操作

老師為幼兒供應(yīng)各類紙，提問：“你想用什么樣的紙創(chuàng)造什么？它對我們的生活有什么用處？請你做一做，說一說?！?/p>

《各種各樣的紙》中班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、熟悉和了解生活中常見的紙、

2、感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。

3、大膽說出自己對的理解。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動預(yù)備：面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。

活動過程：

一、自由玩紙，溝通感受

請幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說一說。

爭論：你剛才摸到的紙是怎樣的？

二、比一比。

分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。（重點(diǎn)）

三、送紙回家。（難點(diǎn)）

1、先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。

2、再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。

四、觀看紙制品，了解紙的用途。

1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告知幼兒紙可以做成許很多多的物品。

2、我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？訓(xùn)練幼兒疼惜紙張和書本。

《各種各樣的紙》中班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。（重點(diǎn)）

2、能大膽猜想與試驗(yàn)，樂觀與同伴溝通自己的新發(fā)覺。（難點(diǎn)）

3、喜愛探究紙的隱秘，知道要疼惜和節(jié)省用紙。

活動預(yù)備：

1、摸箱，內(nèi)放各種有特點(diǎn)的紙若干。

2、廢報(bào)紙若干，空瓶子每人一個(gè)。

3、小紙人一個(gè)，課件。

活動過程：

一、采納摸箱的嬉戲，讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點(diǎn)。老師引導(dǎo)語：小伴侶們好，今日老師來和你們一起玩一個(gè)摸箱的嬉戲。1、請幼兒上前摸紙箱中的紙，猜出名稱，并說出理由。2、請幼兒說說還知道哪些紙。

二、通過競賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點(diǎn)。

1、老師介紹競賽規(guī)章：每個(gè)人眼前有一個(gè)空瓶子和一張舊報(bào)紙，看誰能用各種方法快速地把這張廢報(bào)紙快速地放到瓶子里。（幼兒操作時(shí)，老師強(qiáng)調(diào)平常做紙的試驗(yàn)時(shí)也要用廢舊紙，由于紙很珍貴，同時(shí)鼓舞幼兒發(fā)散性地想出各種方法）

2、請有代表性的幼兒演示方法，得出紙的各種特點(diǎn)，同時(shí)隨機(jī)訓(xùn)練要愛惜紙。老師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點(diǎn)，再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬要當(dāng)心、認(rèn)真，不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。

三、通過小嬉戲讓幼兒了解紙的其他特性。

1、紙寶寶迷路回不了家了，這兒有四條路，幫幫它看走哪條路能最快最平安的回家？

2、老師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃，同時(shí)進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒疼惜用紙。（出示課件：有四條路同向小紙人的家，長短不一，其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草，請幼兒猜測小紙人走這四條路會發(fā)生什么事情，同時(shí)演示課件、現(xiàn)場演示）老師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬要當(dāng)心、認(rèn)真，離火、水、刀子遠(yuǎn)一點(diǎn)。

四、談話：讓幼兒了解一些特別的紙。老師設(shè)疑：不是說紙怕水嗎？那我們平常喝水用的紙杯為什么不怕水呢？（原來這些紙是經(jīng)過特別處理過的，已經(jīng)不怕水了）那你還知道哪些特別的紙呢？（老師介紹一些特別的紙：不怕高溫的紙，可放在微波爐里烤；可以吃的紙等）請幼兒一起品嘗可以吃的紙。

《各種各樣的紙》中班教案篇4

教學(xué)理論依據(jù)

紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟識又生疏，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的?！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，老師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。所以本次活動通過各種形式，讓幼兒對各種常見的紙的用途及特性有肯定的了解。

實(shí)施策略：

1、創(chuàng)設(shè)活動情景，通過參觀展覽會，激發(fā)幼兒探究活動的愛好

依據(jù)中班幼兒直觀形象思維的特點(diǎn)。老師創(chuàng)設(shè)情景，通過提問、幼兒爭論、組織參觀等活動，引導(dǎo)幼兒對紙產(chǎn)生愛好，同時(shí)激發(fā)幼兒探究紙的愿望。

2、創(chuàng)設(shè)良好的探究環(huán)境和氛圍，充分調(diào)動幼兒思索及主動參加探究的樂觀性

幼兒的年齡特點(diǎn)打算了幼兒以詳細(xì)形象思維為主，所以老師鼓舞幼兒動手操作，大膽猜想和嘗試，鼓舞幼兒的探究熱忱。

3、形象的課件嬉戲，感受獵取學(xué)問的樂趣

通過感知、觀看、操作、親身體驗(yàn)、試驗(yàn)等方式，獲得豐富的學(xué)問體驗(yàn)。

活動目標(biāo)：

1、了解生活中常見的紙及紙制品，初步了解紙的特性和給人們帶來的便利。

2、探究紙的隱秘，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。

3、知道珍惜節(jié)省用紙。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟悉常見的紙，了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

難點(diǎn)：能樂觀探究紙的隱秘了解紙的特性。

活動預(yù)備：

1．閱歷預(yù)備：幼兒生活中有接觸紙制品的閱歷。

2．物質(zhì)預(yù)備：

（1）各種各樣的紙

（2）操作框（折紙、畫好樹葉的紙）

（3）PPT課件，節(jié)省用紙的小視頻活動過程：

一、情景導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒感知紙的多樣性。

1、運(yùn)用原有閱歷敘述各種各樣的紙及用途。

提問：你熟悉這些紙嗎？它們可以用來干什么？

幼兒自由觀看爭論，鼓舞幼兒依據(jù)已有閱歷敘述，老師留意總結(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官看一看、摸一摸等，感知紙制品的質(zhì)地。老師小結(jié)：紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

二、為幼兒供應(yīng)試驗(yàn)材料，引導(dǎo)幼兒探究紙的其他特性。

（1）了解紙易折的特點(diǎn)。

師小結(jié)：通過把正方形的紙變成長方形，我們知道了紙易折的特點(diǎn)。

（2）了解紙易撕碎的特點(diǎn)。

小結(jié)：通過關(guān)心大樹，我們知道了紙易撕碎的特點(diǎn)。

（3）了解紙易吸水的特點(diǎn)。

師小結(jié)：通過小伴侶的關(guān)心，讓我們知道紙能吸水的性點(diǎn)。

總結(jié)：通過剛才的小試驗(yàn)，我們又發(fā)覺了紙易折，易撕碎，易吸水的特點(diǎn)，紙寶寶身上有這點(diǎn)多的特點(diǎn)呀，怪不得它的用處那么多。

三、出示PPT關(guān)心“紙娃娃”，鞏固幼兒對紙?zhí)匦缘陌盐?，延長紙易燃燒的特性。

出示紙娃娃，引導(dǎo)幼兒依據(jù)所學(xué)閱歷將紙娃娃送回展覽館，讓幼兒了解紙易燃燒的特性。

四、了解紙與人們生活的親密關(guān)系。

出示日常生活中常見的紙制品，引導(dǎo)幼兒感知紙制品對我們生活的影響。

延長活動：

了解幾種特別的紙：復(fù)寫紙、糯米紙、錫箔紙

五、通過小視頻引導(dǎo)幼兒知道節(jié)省用紙的重要性，并能把握節(jié)省用紙的方法。

提問：通過視頻你知道我們?yōu)槭裁匆?jié)省用紙嗎？在日常生活中我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

老師小結(jié)：紙制品是利用大樹、樹皮、植物纖維等材料制作而成，

為了愛護(hù)我們的環(huán)境我們要做到節(jié)省用紙，就像視頻中的小伴侶一樣削減紙巾的使用，不用一次性紙杯，紙可以用雙面等等，盼望我們小伴侶把這些節(jié)省用紙的好方法教給身邊的人，呼吁大家一起節(jié)省用紙。

中班《各種各樣的紙》課后反思

本次科學(xué)活動一開頭我設(shè)置了一個(gè)紙展覽活動，讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比等活動來發(fā)覺各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們熟悉生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對四周事物的探究欲望。在整個(gè)活動中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探究的空間，讓幼兒通過自身主動的觀看、發(fā)覺、感知、探究，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)問閱歷。但整個(gè)活動下來，我也發(fā)覺幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的預(yù)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時(shí)間掌握的緊，幼兒在說紙的用途時(shí)，由于他們生活閱歷不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的學(xué)問面沒有延長，還停留在原有閱歷。

通過這次活動，使我熟悉到：在組織科學(xué)活動時(shí)，我還應(yīng)當(dāng)多熬煉自己的應(yīng)變力量及課堂整體把握的力量，盡量做到授課不慌不忙，鎮(zhèn)靜穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和閱歷水平，重視幼兒的探究愛好和樂觀性。

《各種各樣的紙》中班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、了解各類紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。

2、主動參加活動，情愿與同伴溝通和共享自己的發(fā)覺。

活動重點(diǎn)：

了解各類紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。

活動預(yù)備：

1、布置“紙張小超市”活動場景。

2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙、報(bào)紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒共享自己收集的各類紙。

引導(dǎo)幼兒說出紙的名稱和特點(diǎn)并把同類紙張放在一起。

二、運(yùn)用多種感官了解不同類型的紙，說說它們的特征和用途。

1、鼓舞幼兒看一看，摸一摸，聞一聞，比一比各種類別的紙，并說說自己的發(fā)覺。

2、集體溝通，說出各類紙的不同特征和用途。比如：餐巾紙聞起來香香的，摸上去很松軟，它的顏色白白的，是正方形的，它可以用來擦嘴巴，擦汗等。

3、老師小結(jié)。

師：這些紙各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的軟，有的光滑，有的粗糙，名稱不一樣，作用也不同。

三、嬉戲“紙張專賣店”，明確各類紙的特點(diǎn)和用途。

1、引入情境。

師：我們班開了個(gè)“紙張專賣店”，我們可以去那里購買自己想要買的紙，但必需向營業(yè)員說清你所買的紙的特點(diǎn)和作用。

2、老師請2—3名幼兒做小超市的營業(yè)員，其他幼兒做顧客，嬉戲中要求顧客說清晰所想要買的紙的特點(diǎn)和作用，否則買不到所需要的紙張。

四、連續(xù)探究，說說自己的發(fā)覺。

1、買到紙張后，老師鼓舞幼兒用玩一玩，畫一畫，折一折、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品，進(jìn)一步感受各種紙的不同特征。

2、幼兒溝通各自的作品及在制作過程中的感受與發(fā)覺。

《各種各樣的紙》中班教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

紙是我們生活中常見的東西，它廣泛應(yīng)用于我們的生活。如：寫字、畫畫、環(huán)境布置、包裹東西等等。平常孩子對白紙、折紙、卡紙、蠟光紙了解的比較多，但紙還有許多不同的種類，它們的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各異。為了豐富幼兒對紙的名稱、用途、特點(diǎn)、以及特別紙的用途等方面學(xué)問，我分別從感知不同紙的質(zhì)地、紙的特性、用途，設(shè)計(jì)了“各種各樣的紙”這節(jié)科學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1.探究、發(fā)覺生活中紙的多樣性及特征。

2.了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來的便利。

3.訓(xùn)練幼兒節(jié)省用紙，留意環(huán)保。

4.培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5.通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

活動預(yù)備

1.各種類型的紙：新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙、錫紙。

2.各種紙制品：紙幣、紙巾、信封、郵票、獎(jiǎng)狀、報(bào)紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書。

3.做試驗(yàn)用的材料：

試驗(yàn)一：藍(lán)天白云圖、彩色折紙、膠水。

試驗(yàn)二：白發(fā)沒胡子的老爺爺圖、白紙。

試驗(yàn)三：透亮?????小杯子、白紙幾張。

試驗(yàn)四：一杯有顏色的水、白色餐巾紙。

試驗(yàn)五：打火機(jī)、一小盆水，白紙。

活動過程

一、感知紙的多樣性

1.熟悉各種各樣的紙。

老師:今日老師邀請了許多“紙寶寶”來我們班做客，小伴侶歡迎它們。請你看一看，你熟悉哪些紙?它叫什么名字?它是干什么用的?

(1)幼兒上前自由觀看爭論。

(2)幼兒逐個(gè)發(fā)言，幼兒熟悉的，讓他說說是什么紙，干什么的。幼兒不熟悉的，老師幫忙介紹。

2.感知各種紙的特征。

老師：這些紙都一樣嗎?請小伴侶再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們究竟有什么不同?

(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對著陽光照一照)

(2)集中溝通。你發(fā)覺它們有什么不同?

(3)老師小結(jié)：小伴侶真聰慧。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的軟，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些?！凹垖殞殹辈还庥羞@些特征，它還有很多隱秘呢?下面，我們來玩幾個(gè)嬉戲來看看“紙寶寶”究竟有什么隱秘。

二、老師為幼兒供應(yīng)材料，引導(dǎo)幼兒通過試驗(yàn)探究紙的特性(隱秘)

1.試驗(yàn)一：天空中少了誰?

(1)老師問：看，高高的天空中有太陽，有白云，可總感覺少點(diǎn)什么?假如有一架飛機(jī)在高高的天空中飛就好了，請小伴侶想想方法，只用這些紙?jiān)鯓幼鲲w機(jī)?

啟發(fā)幼兒可以折一架飛機(jī)。

(2)請幾名幼兒上前折飛機(jī)并黏到圖上。

(3)老師總結(jié)：小伴侶通過折飛機(jī)知道了“紙寶寶”的第一個(gè)隱秘就是：紙能折。

2.試驗(yàn)二：給老爺爺粘胡子

(1)出示白發(fā)老爺爺，問：這位老爺爺今年一百多歲了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爺爺嘴巴上的胡子哪去了?小伴侶快幫幫老爺爺，只有這些紙，怎樣關(guān)心老爺爺變出胡子呢?

(2)啟發(fā)幼兒用撕的方法給老爺爺變出胡子，并粘到嘴巴上。

(3)老師總結(jié):小伴侶通過給老爺爺找胡子，發(fā)覺了“紙寶寶”的其次個(gè)隱秘：紙能撕。

3.試驗(yàn)三：“紙寶寶”變小了。

(1)出示一個(gè)透亮?????的空瓶子和幾張白紙，老師問：“紙寶寶”要到瓶子里玩一玩，怎么辦?誰來幫幫它?

(2)啟發(fā)幼兒說出：把紙卷起來或把紙團(tuán)起來。

(3)老師總結(jié)：紙團(tuán)起來之后，你發(fā)覺紙?jiān)趺戳?(變皺了)，我們又發(fā)覺了“紙寶寶”隱秘是：紙能卷，能團(tuán)，能變皺。

4.試驗(yàn)四：“紙寶寶”去洗澡。

(1)出示一小盆帶顏色的水和一張餐巾紙，老師問：“紙寶寶想到浴盆里去洗個(gè)澡，他會怎樣?”

(2)啟發(fā)幼兒把餐巾紙放到水盆里。

(3)老師總結(jié)：我們又發(fā)覺“紙寶寶”一個(gè)隱秘：紙能吸水。

5.試驗(yàn)五：“紙寶寶”烤烤火。

(1)老師問：“紙寶寶”冷了，想烤烤火會怎樣?

(2)老師演示把紙點(diǎn)著，然后放入水盆里，幼兒觀看得出結(jié)論：紙能燃燒。

(3)老師總結(jié)：紙遇到火會燃燒，所以小伴侶看書、玩紙是不能靠近有火的地方，還有就是不能任憑玩火。

三、了解紙制品在生活中的用途

1.熟悉紙制品。

老師問：你見過紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙制品。

2.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中紙的應(yīng)用：你知道哪些紙制品?它們是干什么用的?

3.老師出示一些紙制品，讓幼兒了解更多的紙制品給人們生活中帶來的便利。

四、訓(xùn)練幼兒節(jié)省用紙，留意環(huán)保

老師：日常生活中紙有很大的用處，我們肯定要節(jié)省用紙，同時(shí)廢紙也不要亂扔，留意講究衛(wèi)生。

五、幼兒玩紙，體驗(yàn)紙的變化

供應(yīng)紙，引導(dǎo)幼兒用紙做一件事情，如折、剪、撕、畫等，老師巡回指導(dǎo)。

《各種各樣的紙》中班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用看、摸、撕、浸等多種方法探究出紙的不同，了解紙的特點(diǎn)

2、能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)探究的過程與結(jié)果

活動重點(diǎn)：

了解紙的特點(diǎn)和用途

運(yùn)用多種感官和方法探究出紙的特點(diǎn)

活動預(yù)備：

PPT、各種各樣的紙若干、記錄單一張、打火機(jī)、鐵夾子各一個(gè)

幼兒人手一份操作用紙、每組一盆水。

活動過程：

一、了解常見紙的種類

1、出示各種生活中常見的紙(如書寫紙、報(bào)紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、衛(wèi)生紙、皺紙、瓦楞紙、牛皮紙、蠟光紙、宣紙……)：“今日老師給小伴侶帶來了很多紙，你們知道這些紙的名字嗎”

2、這是什么紙?它可以做什么?或人們常用它來做什么?

二、觀看探究紙的特點(diǎn)

1、用多種感官觀看、比較不同的紙

每人一份大小相同的“書寫紙、掛歷紙、報(bào)紙、瓦楞紙、餐巾紙”

介紹操作材料，逐一提出操作要求，說出探究結(jié)果(適時(shí)將幼兒觀看比較的結(jié)果記錄在紙上)

(1)看一看，這些紙有什么不同?

(2)摸一摸，這些紙有什么不一樣?

(3)撕一撕，這些紙會怎么樣?有什么不一樣?

2、借助工具探究紙的特點(diǎn)

(1)“假如這些紙遇到水，會怎么樣?”

(2)“下面就請小伴侶將這些紙放入水中，看看這些紙會有什么不同?”

(3)溝通探究結(jié)果，老師作記錄。

(4)“假如這些紙遇到火會變成什么樣?”

(5)師演示用火燒其中的二種紙，請幼兒觀看

(6)老師依據(jù)記錄小結(jié)不同紙的特點(diǎn)及紙的特性。

三、閱歷拓展

1、除了這些紙，你們還知道或見過哪些紙?這些紙都是做什么用的?(刮畫紙、復(fù)寫紙、墻紙……)

2、簡潔介紹紙的制作過程

《各種各樣的紙》中班教案篇8

紙的種類繁多、用途廣泛，幼兒在生活中使用紙，在嬉戲中也常常接觸各種各樣的`紙，對紙有了肯定的熟悉。為了增進(jìn)幼兒對紙的進(jìn)一步的熟悉，我們引導(dǎo)幼兒收集了各種各樣紙，引導(dǎo)幼兒在摸一摸、試一試、折一折等感受到紙的各種不同的特征，知道紙的名稱，初步了解紙的用途，并鼓舞幼兒在操作實(shí)踐中為紙進(jìn)行分類，引發(fā)他們探究紙的愛好。

【活動目標(biāo)】

1、知道常見紙的名稱及用途，感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬、顏色等特征。

2、能樂觀與同伴共享收集的紙的信息，嘗試根據(jù)家庭用包裝、學(xué)習(xí)等紙的用途進(jìn)行分類。

3、激發(fā)幼兒探究紙的愛好，感受紙給人們帶來的便利。

【活動預(yù)備】

1、收集各種各樣的紙，布置“各種各樣的紙”展覽會。

2、5個(gè)塑料筐，分別貼上：學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)“紙的展覽會”情境，了解常見紙的名稱，感知紙的多樣性及紙的特征。

1、幼兒介紹溝通自己收集的紙，知道紙的名稱，感受紙的多樣。提問：你帶來的是什么紙？它可以用來做什么？

小結(jié)：我們生活中的紙是多種多樣的，有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、打印紙、等各種紙，各種紙都有不同的用途，給我們的生活帶來便利。

2、引導(dǎo)幼兒通過操作，感知紙的不同特征。

提問：紙看上去是什么樣子的？摸上去有什么感覺？分別是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒通過操作，感受紙的不同特征）

小結(jié)：紙的厚薄、軟硬、顏色、光滑度都是不同的，有的紙軟、有的紙硬；有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的；紙也有各種各樣的顏色。

3、出示“紙的展覽會”中郵票、人民幣、復(fù)寫紙等幾種特別的紙，引導(dǎo)幼兒溝通其特征及用途。

提問：這是什么？他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒再次摸一摸、試一試，感知其不同）

小結(jié)：這些都是用特別材料的紙做成的，好我們?nèi)粘Ｓ玫募埵遣灰粯拥摹?/p>

二、供應(yīng)各種不同的紙，引導(dǎo)幼兒玩紙，感知紙的探究紙的不同用途及種類。

1、供應(yīng)不同的紙，引導(dǎo)幼兒分組依據(jù)紙的不同特性，嘗試使用這些紙。提問：紙可以怎樣玩？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)紙的不同特點(diǎn)，使用紙）餐巾紙---擦手；繪畫紙---畫畫；彩紙---粘貼；包裝紙---包裝等。

2、引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)溝通。

提問：你剛才用的是什么紙？用這些紙干什么了？

小結(jié)：紙的種類許多，紙的用途也和大，皺紋紙、繪畫紙、彩紙可以用來畫畫是我們小伴侶的學(xué)習(xí)用紙；衛(wèi)生紙、餐巾紙和我們的生活有關(guān)，是生活用紙等等。

三、玩嬉戲“把紙送回家”，引導(dǎo)幼兒按紙的用途將紙分類。

1、爭論：這么多紙，怎樣擺放用起來更便利？引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類的想法。

2、出示5個(gè)整理箱，引導(dǎo)幼兒根據(jù)學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進(jìn)行分類，體驗(yàn)嬉戲“把紙送回家”的歡樂。

3、引導(dǎo)幼兒溝通：自己分類的紙，進(jìn)一步感受紙的多種多樣。

四、活動延長

到活動區(qū)連續(xù)探究紙的隱秘，感知紙的特性。

《各種各樣的紙》中班教案篇9

一、活動目標(biāo)：

1、愿意和老師、同伴一起探究廣告紙的不同玩法，學(xué)會觀看廣告紙落下來時(shí)的不同現(xiàn)象。

2、情愿把觀看到的現(xiàn)象告知大家。

二、活動預(yù)備：

各種各樣的廣告紙、記錄紙。

三、活動過程：

（一）熟悉廣告紙。

師：小伴侶，看看我給你們帶來了什么？（廣告紙）

廣告紙上都畫了些什么東西呀？這些廣告紙都有什么用？

小結(jié)：廣告紙可以關(guān)心人們宣揚(yáng)產(chǎn)品，讓我們了解各種信息，但是通常廣告紙?jiān)谧鐾晷麚P(yáng)后，就沒有什么作用，不過今日老師要讓廣告紙和你們做好伴侶，我們一起來玩?zhèn)€《落下來》的嬉戲。

（二）嬉戲《落下來》。

1、比較大小一樣、厚薄不一樣的廣告紙落下來的現(xiàn)象。

（1）師：現(xiàn)在老師手上有大小一樣、厚薄不一樣的廣告紙，你們猜猜看哪張廣告紙先落下來？（1號紙厚、2號紙?。?/p>

（2）幼兒操作，進(jìn)行嘗試。

（3）請一個(gè)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

2、比較廣告球和廣告紙落下來的現(xiàn)象。

（1）現(xiàn)在我們把廣告紙變成小球（用1號紙），小球和廣告紙競賽，誰會先落下來？

（2）師示范一遍。

（3）幼兒嘗試操作。

3、爭論、小結(jié)師：剛才我們和廣告紙做了一會兒嬉戲，知道厚薄不同的廣告紙厚的紙要比薄的紙落得快，廣告紙和小球競賽，小球比紙片落得快。

你們覺得落下來的紙片像什么？（羽毛、樹葉……）

紙片是怎樣落下來的？（歪歪扭扭）

小球又是怎樣落下來的（筆直筆直）

（三）制作玩耍“Y”玩具。

師：下來我要用廣告紙?jiān)僮儌€(gè)好玩的東西：撕出一個(gè)小口，折一折，像什么？（貨車）

撕出一個(gè)小口，折一折，像什么？（冰棒）讓大拇指和食指來幫忙，在冰棒上再開出一個(gè)小口，跟我的小拇指差不多，然后把它舉高，猜猜看它是怎么落下來的？

老師將“Y”落下來，提問幼兒落下來的外形像什么？

（四）記錄。

1、和幼兒一起把觀看到的內(nèi)容記錄下來（邊總結(jié)邊記錄）今日，我們讓廣告紙變了好多次，有人說廣告紙像羽毛，是怎么落下來的？廣告紙變羽毛，歪歪扭扭落下來；廣告紙變小球，筆直筆直落下來；廣告紙變飛輪，轉(zhuǎn)著圈兒落下來。

2、發(fā)幼兒連續(xù)探究的愛好（活動延長）（出示飛機(jī)）廣告紙變飛機(jī)，它是怎么落下來的呢？請小伴侶用廣告紙讓爸爸媽媽做各種好玩的折紙玩具。評析：幼兒愛好很濃，由于是自由探究操作。直接用廣告紙變小球，這樣充分發(fā)揮廣告紙的作用，又合理地利用了材料。

四、課后體會：

此次活動我設(shè)計(jì)了一個(gè)科學(xué)活動，用孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的廣告紙來作為活動的內(nèi)容，用簡潔的材料讓孩子進(jìn)行自主地探究活動，是我們始終以來所提倡的?；顒又泻⒆觽儛酆蒙詈?，雖然當(dāng)中有許多自由探究的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)時(shí)我也生怕孩子們一玩起來就很難收回來，不過由于每個(gè)環(huán)節(jié)都有不同的側(cè)重點(diǎn)，層層深化、遞進(jìn)的關(guān)系讓孩子們很簡單在每個(gè)環(huán)節(jié)中收回來，最終讓家長參加我們的活動，更加強(qiáng)了家園的互動性，讓家長從一個(gè)旁觀者成為了孩子們的玩伴，我們的活動目的也就達(dá)到了效果。

《各種各樣的紙》中班教案篇10

活動背景：

生活中有各種各樣的紙，這些紙成為孩子們在各個(gè)主題活動中表現(xiàn)表達(dá)的重要工具。然而在孩子們的嬉戲活動中，老師發(fā)覺幼兒面對各種各樣的紙，他們卻很少能依據(jù)紙的不同特性來區(qū)分使用。面對孩子們這些狀況由此產(chǎn)生了這樣的活動……

活動目標(biāo)：

1．能在活動中用幾種試驗(yàn)來區(qū)分四種不同的紙。

2．愿意在集體中和同伴溝通自己的想法，大膽地表達(dá)。

活動預(yù)備：

硬板紙、吹塑紙、手工紙、餐巾紙、剪刀、秤

活動過程：

1．提出問題：

這里有四個(gè)剪好的圓，知道這些圓是用什么紙做成的？

猜一猜哪張紙剪起來最便利？哪張紙剪起來最困難呢？

2．幼兒猜測

鼓舞幼兒將猜測的結(jié)果記錄下來

3．幼兒試驗(yàn)

老師在幼兒實(shí)

驗(yàn)的過程中觀看幼兒的動作、傾聽幼兒的所思所想

4．共同溝通

問題：哪些紙剪圓便利些？為什么？哪些紙剪圓困難些？為什么？

問題：這些紙放在一起比一比他們重量又如何呢？

問題：假如這些紙放在水中呢？

5．延長活動