“大雨小雨”幼兒園中班教案

“大雨小雨”幼兒園中班教案“大雨小雨”幼兒園中班教案1

活動目標(biāo)：

1．能區(qū)分大雨和小雨聲音的強(qiáng)弱，能用強(qiáng)弱不同的聲音較好地表現(xiàn)歌曲的旋律。

2．在分奏與合奏中感受合作演奏的歡樂。

預(yù)備材料：

大雨小雨圖片、提前熟識音樂節(jié)奏，感知過歌曲音調(diào)的強(qiáng)弱

活動過程：

1．律動導(dǎo)入師：（幼兒聽音樂嬉戲）小伴侶，下雨啦，我們抓緊捂住腦袋回家了。

2.小伴侶，下雨了，剛才下得是什么雨呀？（大雨）什么樣的聲音就是大雨？（嘩啦

啦）那小雨呢？（淅瀝瀝）師：誰來學(xué)一學(xué)大雨嘩啦啦落下來的動作？誰來學(xué)一學(xué)小雨淅

瀝瀝的`動作？（我們一起做一做）師：下面老師說詞語，小伴侶配音。（大雨―嘩啦啦，

小雨―淅瀝瀝）

小結(jié)：大雨的聲音響，小雨的聲音輕。

3．教師清唱歌曲

師：今日老師為小伴侶帶來了一首大雨和小雨，一起聽一聽。提問：你聽到了什么？

大雨怎么樣？小雨怎么樣？唱到大雨的時候聲音怎么樣？唱到小雨的時候聲音是怎么樣

的？幼學(xué)唱歌曲師：我們一起來學(xué)一學(xué)。（唱出聲音的強(qiáng)弱）

4．鋼琴伴奏演唱

5．分角色演唱

師：男孩子情愿唱大雨還是小雨？（換角色演唱）5．音樂嬉戲“小伴侶漫步?????”

聽到太陽出來了，小伴侶蹦蹦跳跳出教室。

“大雨小雨”幼兒園中班教案2

活動目標(biāo)：

1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。

2、感知音的強(qiáng)弱，用聲音表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

3、能依據(jù)老師的手勢演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、手搖鈴、木魚若干

2、鋼琴

活動過程：

1、練聲

2、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

（1）導(dǎo)入：今日，老師給小伴侶們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請小伴侶仔細(xì)聽一聽。

（2）老師第一遍范唱

范唱完后，老師提問：聽了這首曲子，覺得它有什么特殊之處呢？

3、老師其次遍范唱

“究竟有什么特殊的地方呢？請你們再來仔細(xì)聽一聽?！崩蠋熼_頭范唱，提問：歌曲里面說得是什么樣的場景？（下雨的時候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說。

4、回憶歌詞

老師使用圖文的方式和小伴侶一起回憶歌詞。

5、學(xué)唱歌曲

（1）小伴侶和老師一起演唱一遍，留意要突顯大雨強(qiáng)、小雨弱的聲音。

（2）其次次有感情地演唱歌曲，邊做動作邊唱。

6、分男女演唱

分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。

7、樂器伴奏

手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。

老師先分開教他們使用，然后再開頭演奏。老師手勢指揮，最終再交換樂器演奏一遍。

8、結(jié)束部分

演奏會結(jié)束了，請小伴侶把樂器送回家。

活動反思：

這一活動在設(shè)計(jì)的時候以層層遞進(jìn)的方式教學(xué)，幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的時候難度不會太高。在活動中，我還實(shí)行了圖文并茂的方式和幼兒一起回憶歌詞，使幼兒更加簡單記憶歌詞、理解歌詞。而在演唱歌曲的時候，老師都會用手勢指揮幼兒演唱，引導(dǎo)幼兒唱到哪個地方聲音應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)，哪個地方要減弱。整個活動下來，幼兒的愛好極高，學(xué)習(xí)效率也很好。唯一不足之處是在幼兒演唱歌曲的時候，老師的手勢不過到位，以致幼兒不能更好的把強(qiáng)弱音明顯的演唱出來。

“大雨小雨”幼兒園中班教案3

【活動目標(biāo)】

1．幼兒通過自己的嘗試活動，來感覺音樂的強(qiáng)弱力度。

2．在輕松、開心的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培育幼兒的嘗試精神。

【活動預(yù)備】

錄音機(jī)、投影機(jī)、投影片(1．春季圖，2．大雨、小雨活動片、各種樂器)。

【活動過程】

一、音樂嬉戲“小伴侶漫步?????”

嬉戲中，聽到下雨的音樂聲幼兒兩手搭著頭頂跑上座位。

二、第一次嘗試活動：為大雨、小雨配音，初步感受雨聲的強(qiáng)弱

老師提問：小伴侶現(xiàn)在是什么季節(jié)?

(出示投影1)春天里的花草、麥苗需要什么才能長大?

下大雨是什么聲音?下小雨是什么聲音?

老師小結(jié)：(出示投影2)春天里的花草、麥苗最喜愛春雨，看下大雨嘩啦啦，看下小雨淅瀝瀝，大雨聲音響，小雨聲音輕，我們一起來為大雨、小雨配上聲音。

三、其次次嘗試活動：聽歌曲，感覺大雨、小雨強(qiáng)弱的力度請小伴侶聽歌曲，并為歌曲取名。

這首唱歌到大雨時聲音怎么樣?唱到小雨時聲音怎么樣?

我們一起跟音樂學(xué)唱歌曲2～3遍，唱出歌曲的強(qiáng)弱變化。

四、第三次嘗試活動：自由選擇動作、樂器，來表現(xiàn)歌曲中大雨、小雨的強(qiáng)弱變化

1．自由選擇動作：我們跟著音樂唱還可以配上動作，想一想，大雨和小雨分別可以用什么來表示呢?

(老師啟發(fā)幼兒可用跺腳表示大雨，用拍身體其他部位表示小雨，要求節(jié)奏精確?????，拍出歌曲的強(qiáng)弱)

2．自由選擇樂器：小伴侶看這里有各種樂器，有鈴鼓、小鈴、響板、沙錘，我們用哪種樂器