初中道德與法治-分?jǐn)?shù)之外的成績(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教科版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第十四課分?jǐn)?shù)之外的收獲一、分?jǐn)?shù)之外的成績(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)多媒體展示：視頻“開(kāi)學(xué)典禮”【教師引導(dǎo)】你還記得當(dāng)初你許下的的心愿嗎？實(shí)現(xiàn)了嗎？時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間，同學(xué)們進(jìn)入中學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，在這幾個(gè)月的時(shí)間里，你們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步，一定有許多的收獲，考試分?jǐn)?shù)是學(xué)習(xí)方面的收獲，那么，分?jǐn)?shù)之外我們又有哪些收獲呢？這節(jié)課，我們就一起來(lái)盤(pán)點(diǎn)“分?jǐn)?shù)之外的收獲”。設(shè)計(jì)意圖：展示初一學(xué)生入學(xué)時(shí)開(kāi)學(xué)典禮的視頻，動(dòng)感的音樂(lè)、稚嫩的身影，使學(xué)生如臨其境，沉浸在回憶中，感悟時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，自己變化很大，在溫馨的情境中自然導(dǎo)入本課。第十四課分?jǐn)?shù)之外的收獲（板書(shū)）一、分?jǐn)?shù)之外的成績(jī)（板書(shū)）【教師引導(dǎo)】從兒童到少年，從小學(xué)生到中學(xué)生，我們?cè)谏眢w、心理等各方面都會(huì)有一些成長(zhǎng)，下面，我想請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)“曬曬我的成長(zhǎng)”?；顒?dòng)一：曬曬我的成長(zhǎng)【教師引導(dǎo)】進(jìn)入中學(xué)，同學(xué)們開(kāi)始進(jìn)入青春期，你的生理和心理是否有了一些變化？走進(jìn)新的集體，你是否找到了新的朋友？面對(duì)與小學(xué)有很大不同的初中，你是否適應(yīng)了初中生活？是否適應(yīng)了老師的教學(xué)方式？是否學(xué)會(huì)了一些新的學(xué)習(xí)方法？養(yǎng)成了一些良好的習(xí)慣呢？你制定的目標(biāo)和計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了嗎？當(dāng)你情緒不好時(shí)，你會(huì)不會(huì)用合適的方法進(jìn)行調(diào)控呢？成長(zhǎng)清單我長(zhǎng)高了嗎？成長(zhǎng)清單我長(zhǎng)高了嗎？我找到新朋友了嗎？我適應(yīng)中學(xué)生活了嗎？我學(xué)會(huì)了哪些學(xué)習(xí)方法？我養(yǎng)成了哪些良好的習(xí)慣？我制定的計(jì)劃和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了嗎？我學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒了嗎？············【教師提問(wèn)】請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照清單反思一下：進(jìn)入中學(xué)，我有哪些變化和成長(zhǎng)？一會(huì)兒，希望同學(xué)們都踴躍地來(lái)“曬一曬”?！緦W(xué)生反思】進(jìn)入中學(xué)，我有哪些變化和成長(zhǎng)？【預(yù)設(shè)回答與延伸提問(wèn)】1.長(zhǎng)高了——2.朋友——好朋友是誰(shuí)？最欣賞他什么？值得學(xué)習(xí)的地方？為什么和他成為朋友？從他身上學(xué)到了什么？交友最重要的是什么？交友需要注意什么？3.學(xué)習(xí)方法——什么學(xué)習(xí)方法？有什么好處？對(duì)你有什么幫助？4.習(xí)慣——怎樣養(yǎng)成的？有何幫助？5.計(jì)劃、目標(biāo)——目標(biāo)是什么？實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中最難的是什么？實(shí)現(xiàn)目標(biāo)對(duì)你今后有什么影響？制定計(jì)劃或執(zhí)行計(jì)劃關(guān)鍵是什么？6.情緒——調(diào)節(jié)方法？【教師總結(jié)】同學(xué)們都曬了自己的變化和成長(zhǎng)，我們很高興地看到，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，同學(xué)們都有了不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。我們也應(yīng)該為自己的進(jìn)步點(diǎn)個(gè)贊！設(shè)計(jì)意圖：初一學(xué)生從小學(xué)到初中，生活范圍逐漸擴(kuò)展，需要處理的各種關(guān)系日益增多。本活動(dòng)從初一學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞學(xué)生初入中學(xué)第一個(gè)學(xué)期的變化和成長(zhǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)教師深情的話語(yǔ)，一張“成長(zhǎng)清單”徐徐展開(kāi)，在舒緩的音樂(lè)中，學(xué)生安靜地反思，審視自己在身體、心理、交友等方面的變化和收獲?！窘處熯^(guò)渡】進(jìn)入中學(xué)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校為我們準(zhǔn)備了豐富多彩的活動(dòng)。這學(xué)期，你們參加了哪些活動(dòng)??？【學(xué)生回答】陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳大繩比賽、合唱比賽……【教師引導(dǎo)】下面，我們一起回顧一下，那些精彩的瞬間。多媒體展示：活動(dòng)照片【教師引導(dǎo)】看到一張張照片，聽(tīng)到熟悉的歌聲，相信同學(xué)們對(duì)當(dāng)時(shí)的情景還記憶猶新，為準(zhǔn)備這些活動(dòng)，你們付出了很多，也取得了一些成績(jī)，當(dāng)然也有很多不如意的地方。在這個(gè)過(guò)程中，你們有哪些體會(huì)和感悟呢？活動(dòng)二：談?wù)勎业母形颉緦W(xué)生交流】在準(zhǔn)備與進(jìn)行這些活動(dòng)的過(guò)程中，你有哪些感悟和收獲呢？【學(xué)生分享】【教師總結(jié)】我們懂得了規(guī)則是活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保障，我們應(yīng)該遵守規(guī)則；我們應(yīng)該研究取得成功的方法，做到工欲善其事，必先利其器；我們應(yīng)該有責(zé)任意識(shí)，為了集體的榮譽(yù)付出自己的努力；我們應(yīng)該善于與他人合作，在合作中實(shí)現(xiàn)共贏；我們應(yīng)該學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，感謝對(duì)手對(duì)自己的激勵(lì)；我們應(yīng)該有著頑強(qiáng)拼搏、永不言敗的精神；我們應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒，有著正確對(duì)待成功與失敗的態(tài)度。等等。在這些實(shí)踐活動(dòng)中，我們得到鍛煉，我們也會(huì)有感悟，這些都是我們更大的收獲。多媒體展示：規(guī)則、方法、責(zé)任、集體、合作、競(jìng)爭(zhēng)、情緒、精神、態(tài)度……設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)感動(dòng)的瞬間，反思在活動(dòng)中的收獲，在討論交流中感悟人生，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。【教師過(guò)渡】經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們?cè)诘轮求w美各個(gè)方面，都有一定的收獲，當(dāng)然，也會(huì)有一些遺憾和不足?？偨Y(jié)自己的得與失，需要我們對(duì)自己有全面的認(rèn)識(shí)，也需要聽(tīng)取他人給予我們的客觀評(píng)價(jià)。下面我們就分組進(jìn)行互評(píng)活動(dòng)，評(píng)評(píng)我的得與失?；顒?dòng)三：評(píng)評(píng)我的得失【教師引導(dǎo)】要求：4人小組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每個(gè)同學(xué)對(duì)其他組員進(jìn)行面對(duì)面的評(píng)價(jià)，指出其在哪些方面做得很好，當(dāng)然，沒(méi)有說(shuō)到的就是自己做得不夠好的地方。最后，由組長(zhǎng)向全班同學(xué)匯報(bào)本組成員的情況，接受全班同學(xué)的監(jiān)督。【學(xué)生活動(dòng)】小組互評(píng)姓名謙虛自信，嚴(yán)格要求自己，勇于知錯(cuò)并改正團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，不歧視同學(xué)，對(duì)人有禮貌團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，維護(hù)班級(jí)和小組利益，積極參與集體活動(dòng)掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)誠(chéng)實(shí)守信，考試不作弊積極參加體育鍛煉，努力提高藝術(shù)素養(yǎng)【課后實(shí)踐】請(qǐng)老師、父母對(duì)自己一個(gè)學(xué)期各方面發(fā)展的情況作出評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：思想品德課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生思想品德健康發(fā)展的重要手段。本活動(dòng)改變單純依靠筆試考試進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)的方式，將本課內(nèi)容與學(xué)期評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。依據(jù)課程目標(biāo)和本學(xué)期課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表格，通過(guò)小組互評(píng)，將觀察、描述性評(píng)語(yǔ)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式融合使用，在互評(píng)中，小組成員依據(jù)平時(shí)觀察，實(shí)事求是地表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，直言不諱地批評(píng)缺點(diǎn)與問(wèn)題，既正確評(píng)價(jià)他人，也培養(yǎng)正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的態(tài)度?！罢n后實(shí)踐”活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的安排，使評(píng)價(jià)不再僅僅是教師的特權(quán)，而成為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同參與的交互活動(dòng)，使學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中反思自己、獲得提高。分?jǐn)?shù)不是唯一收獲，正視自己、全面發(fā)展才是最大的收獲！【教師總結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的回顧與反思，以及小組同學(xué)的互評(píng)，我們能夠清楚地認(rèn)識(shí)到自己在各方面取得的成績(jī)。成績(jī)的取得離不開(kāi)自己的努力和汗水，也離不開(kāi)老師的教誨、父母的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的幫助、朋友的鼓勵(lì)。一分耕耘，一分收獲，我們因取得成績(jī)而開(kāi)心、自豪，更要明確自己的不足，不斷改進(jìn)，完善自己。我也希望在新的一年，同學(xué)們能百尺竿頭更進(jìn)一步！【教師寄語(yǔ)】生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。教科版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第十四課分?jǐn)?shù)之外的收獲一、分?jǐn)?shù)之外的成績(jī)學(xué)情分析初一學(xué)生進(jìn)入中學(xué)，面對(duì)著新學(xué)校、新集體、新老師、新同學(xué)，會(huì)遇到許多新的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)前幾單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步適應(yīng)了學(xué)校生活，能夠正確對(duì)待青春期的生理和心理變化，學(xué)會(huì)了適合自己的學(xué)習(xí)方法，初步有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，在與人交往的過(guò)程中掌握了基本的交友藝術(shù)，這些實(shí)際上都是分?jǐn)?shù)之外的收獲，但是學(xué)生可能不會(huì)真正地去反思與總結(jié)，這節(jié)課的設(shè)置給學(xué)生提供了一個(gè)契機(jī)?？荚?、分?jǐn)?shù)是學(xué)生普遍關(guān)心的重要問(wèn)題和生活主題。初一上學(xué)期即將結(jié)束，考試迫在眉睫，分?jǐn)?shù)成為學(xué)生最關(guān)心的事情，但是學(xué)生容易把分?jǐn)?shù)當(dāng)做唯一的收獲，忽視了自己在其他方面的成長(zhǎng)，這既不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也不符合當(dāng)前教育改革的發(fā)展趨勢(shì)。因此，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注分?jǐn)?shù)之外的收獲，全面認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，坦然面對(duì)遺憾與不足，正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)與建議，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動(dòng)機(jī)意義重大。教科版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第十四課分?jǐn)?shù)之外的收獲一、分?jǐn)?shù)之外的成績(jī)效果分析學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠真正地去回顧這一學(xué)期自己的經(jīng)歷，反思自己的變化與成長(zhǎng)，感悟成長(zhǎng)中的快樂(lè)與收獲；能夠正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，正視自己的缺點(diǎn)和不足，全面認(rèn)識(shí)自己，很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果顯著。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，隨著視頻中開(kāi)學(xué)典禮上熟悉的身影走過(guò)，學(xué)生的情緒很容易融入到情境中，回憶自己剛?cè)胄r(shí)的情景，突然發(fā)現(xiàn)，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間自己的變化真的很大！在“成長(zhǎng)清單”的引導(dǎo)下，學(xué)生反思自己在身體、情緒和情感、自我意識(shí)、交友等方面的成長(zhǎng)和發(fā)展，體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生回憶一個(gè)學(xué)期以來(lái)參加的各種活動(dòng)，歸納在活動(dòng)中的感悟與收獲，提高與人交往的能力；通過(guò)小組同學(xué)的交流與互評(píng)，了解自我評(píng)價(jià)的重要性，能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念，并培養(yǎng)感恩之心，使同學(xué)關(guān)系更加融洽。通過(guò)課堂上教師的提問(wèn)與追問(wèn)，活躍了學(xué)生的思維，學(xué)生能夠從不同角度考慮問(wèn)題，師生交流對(duì)話充分，教學(xué)相長(zhǎng)，形成了民主和諧、相互尊重、合作探究的教學(xué)氛圍，反映出輕松的課堂。但是，由于這節(jié)課主要是學(xué)生的反思、討論與回答，估計(jì)課堂氣氛不夠活躍，節(jié)奏有些平緩。教科版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第十四課分?jǐn)?shù)之外的收獲一、分?jǐn)?shù)之外的成績(jī)教材分析1.單元分析第五單元《在分?jǐn)?shù)的背后》是七年級(jí)上冊(cè)的最后一個(gè)單元，是配合復(fù)習(xí)考試這個(gè)生活主題設(shè)置的。學(xué)習(xí)、考試、分?jǐn)?shù)是學(xué)生生活中永恒的話題。學(xué)生進(jìn)入初中后的前幾個(gè)月為各種問(wèn)題所困擾。期末將至，考試迫在眉睫，與之有關(guān)的問(wèn)題遂成學(xué)生最關(guān)心的事。本單元內(nèi)容與本冊(cè)第二單元《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》中的內(nèi)容有所交叉，但兩者的側(cè)重點(diǎn)不同。本單元是以考試、分?jǐn)?shù)為切入點(diǎn)，從不同角度表現(xiàn)并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)背后的心理、態(tài)度、價(jià)值觀、方法、品質(zhì)等問(wèn)題，培養(yǎng)他們相應(yīng)的情感，形成良好的行為習(xí)慣。2.本課分析第十四課《分?jǐn)?shù)之外的收獲》引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注除了考試之外其他方面的全面成長(zhǎng)、全面發(fā)展與收獲，對(duì)一個(gè)學(xué)期以來(lái)的表現(xiàn)做一個(gè)回顧和分析，養(yǎng)成經(jīng)常反省自己和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的良好習(xí)慣，體會(huì)“一分耕耘，一分收獲”的道理，為順利進(jìn)入下一學(xué)期做好思想準(zhǔn)備。本課內(nèi)容分為兩部分：“分?jǐn)?shù)之外的成績(jī)”和“一分耕耘，一分收獲”。第一部分是對(duì)一個(gè)學(xué)期的初中生活的全面回顧。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注除了考試之外其他各個(gè)方面的成長(zhǎng)、發(fā)展與收獲。第二部分是在前面分析總結(jié)的基礎(chǔ)上，明確指出我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，我們有自己的收獲，要坦然面對(duì)自己的成績(jī)，明確收獲的多少，最終取決于我們自己，來(lái)自我們的辛勤耕耘，來(lái)自我們的勤奮與不懈努力，突出了勤奮與堅(jiān)持的價(jià)值觀，并分析影響發(fā)展的各種因素，調(diào)整發(fā)展計(jì)劃，以便更好更有效地發(fā)展。3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析“分?jǐn)?shù)之外的成績(jī)”是本課的教學(xué)重點(diǎn)，“一份耕耘，一分收獲”是教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)楸菊n主要引領(lǐng)學(xué)生對(duì)本學(xué)期進(jìn)行全面回顧和總結(jié)，尤其要清楚自己在分?jǐn)?shù)之外的收獲，增強(qiáng)對(duì)自己的全面認(rèn)識(shí)和認(rèn)可，因此是本課重點(diǎn)。“一分耕耘，一分收獲”是理論提升，若要達(dá)到真正理解，對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此是本課教學(xué)難點(diǎn)。4.本課建議課時(shí)本課建議兩課時(shí)。本課內(nèi)容雖然對(duì)知識(shí)目標(biāo)的要求不高，但是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)非常重要，學(xué)生對(duì)自己一個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)行反思，總結(jié)歸納自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的健康發(fā)展打下思想基礎(chǔ)。所以，用一課時(shí)講解第一部分內(nèi)容，先引導(dǎo)學(xué)生審視自己從小學(xué)到初中的變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)的收獲；再通過(guò)搜集一個(gè)學(xué)期學(xué)生參加的各種活動(dòng)資料進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生回顧一個(gè)學(xué)期的變化和成長(zhǎng)，反思自己的收獲與遺憾。最后通過(guò)小組互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)的結(jié)合全面認(rèn)識(shí)自己。第二課時(shí)，在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生知道自己是獨(dú)特的，增強(qiáng)自信，并能夠根據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)確定下一步的計(jì)劃。5.教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，坦然面對(duì)自己的進(jìn)步與不足，培養(yǎng)不驕不躁的精神和勤奮努力的良好品質(zhì)；養(yǎng)成正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的態(tài)度，全面認(rèn)識(shí)自我；培養(yǎng)感恩之心，努力進(jìn)取，完善自己。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)反省自己，培養(yǎng)客觀認(rèn)識(shí)自我的能力；掌握適合自己發(fā)展的方法，提高全面發(fā)展的能力。知識(shí)目標(biāo)：知道分?jǐn)?shù)之外自己也有收獲，收獲來(lái)自老師的教誨、父母的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的幫助、朋友的鼓勵(lì)，來(lái)自辛勤的勞動(dòng)和堅(jiān)持不懈地努力。教科版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第十四課分?jǐn)?shù)之外的收獲一、分?jǐn)?shù)之外的成績(jī)?cè)u(píng)測(cè)練習(xí)1.從兒童到少年，從小學(xué)生到中學(xué)生，我們經(jīng)歷了較長(zhǎng)的一段時(shí)間。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們?cè)谏眢w、心理和其他各個(gè)方面，都有了不同程度的成長(zhǎng)和發(fā)展。觀察自己一個(gè)學(xué)期的變化，從身體、情緒和情感、交友、自我意識(shí)、人生態(tài)度等方面進(jìn)行描述。項(xiàng)目變化身體情緒與情感交友自我意識(shí)人生態(tài)度2.在學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活中，我們都有不少的收獲。當(dāng)然，也留下了一些遺憾。請(qǐng)你在下面的“收獲清單”中列出自己突出的成績(jī)和主要的遺憾。成績(jī)遺憾努力的方向?qū)W校生活為班級(jí)和學(xué)校服務(wù)與同學(xué)、老師的關(guān)系家庭生活家務(wù)勞動(dòng)與長(zhǎng)輩的關(guān)系社會(huì)生活社會(huì)實(shí)踐社區(qū)服務(wù)遵守公德和法規(guī)愛(ài)好與特長(zhǎng)文藝體育類(lèi)科學(xué)技術(shù)類(lèi)教科版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第十四課分?jǐn)?shù)之外的收獲一、分?jǐn)?shù)之外的成績(jī)課后反思本課是教科版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第五單元《在分?jǐn)?shù)的背后》中第十四課《分?jǐn)?shù)之外的收獲》的第一部分《分?jǐn)?shù)之外的成績(jī)》，教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：1.依據(jù)學(xué)生生活，科學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是思想品德課程的基礎(chǔ)。本課作為七上的最后一課，既是對(duì)整個(gè)教材內(nèi)容的歸納，又是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期心理健康、道德發(fā)展?fàn)顩r的總結(jié)。本教學(xué)設(shè)計(jì)從初一學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活出發(fā)，緊緊圍繞學(xué)生進(jìn)入中學(xué)第一個(gè)學(xué)期所面臨的的變化進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)“曬曬我的成長(zhǎng)”、“談?wù)勎业母形颉?、“評(píng)評(píng)我的得失”三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思進(jìn)入中學(xué)的成長(zhǎng)與發(fā)展，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。2.創(chuàng)設(shè)教育情境，加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)感悟堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是思想品德課程的基本原則。情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐是最重要的道德學(xué)習(xí)方式。本教學(xué)設(shè)計(jì)利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷與感悟，在獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)，深化思想認(rèn)識(shí)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放“開(kāi)學(xué)典禮”的視頻，動(dòng)感的音樂(lè)、稚嫩的身影、老師殷切的期望，使學(xué)生如臨其境，沉浸在回憶中，感悟時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，自己變化很大，在溫馨的情境中自然導(dǎo)入本課?；顒?dòng)一“曬曬我的成長(zhǎng)”，通過(guò)教師深情的話語(yǔ)，一張“成長(zhǎng)清單”徐徐展開(kāi)，在舒緩的音樂(lè)中，學(xué)生安靜地反思，審視自己在身體、心理、交友等方面的變化和收獲?；顒?dòng)二“談?wù)勎业母形颉?，通過(guò)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)感動(dòng)的瞬間，反思在活動(dòng)中的收獲，在討論交流中感悟人生，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。3.嘗試評(píng)價(jià)改革，多元方式引入課堂思想品德課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生思想品德健康發(fā)展的重要手段。本教學(xué)設(shè)計(jì)改變單純依靠筆試考試進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)的方式，設(shè)計(jì)活動(dòng)三“評(píng)評(píng)我的得失”，將本課內(nèi)容與學(xué)期評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。依據(jù)課程目標(biāo)和本學(xué)期課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表格，通過(guò)小組互評(píng)，將觀察、描述性評(píng)語(yǔ)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式融合使用，在互評(píng)中，小組成員依據(jù)平時(shí)觀察，實(shí)事求是地表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，直言不諱地批評(píng)缺點(diǎn)與問(wèn)題，學(xué)生在過(guò)程中既能正確評(píng)價(jià)他人，又培養(yǎng)了正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的態(tài)度?！罢n后實(shí)踐”活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的安排，使評(píng)價(jià)不再僅僅是教師的特權(quán)，而成為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同參與的交互活動(dòng)，使學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中反思自己、獲得提高。分?jǐn)?shù)不是唯一收獲，正視自己、全面發(fā)展才是最大的收獲！4.突出學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)課程綜合性質(zhì)思想品德課程是一門(mén)以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。本節(jié)課不僅僅是一堂課，更是學(xué)生體驗(yàn)人生、感悟成長(zhǎng)的舞臺(tái)。課堂上通過(guò)個(gè)人反思、討論交流、小組互評(píng)、回答展示等學(xué)生活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，學(xué)生是課堂的主體，教師作為引導(dǎo)者，在與學(xué)生的交流、及時(shí)評(píng)價(jià)與延伸提問(wèn)中將情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)、能力的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體，體現(xiàn)綜合性的特性。在備課及授課過(guò)程中，也存在一些困惑。1.活動(dòng)一“曬曬我的成長(zhǎng)”中，教師為學(xué)生提供“成長(zhǎng)清單”，為學(xué)生提供了反思的線索，但是，這也容易束縛學(xué)生的思維，導(dǎo)致學(xué)生思考廣度受限。2.活動(dòng)二“談?wù)勎业母形颉敝?，教師搜集的資料只有學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，學(xué)生在社會(huì)生活中參加的活動(dòng)資料較少甚至沒(méi)有，在課堂提問(wèn)及思考中沒(méi)有涉及。3.活動(dòng)三“評(píng)評(píng)我的得失”中，小組成員的互評(píng)進(jìn)行非常順利，效果很好，但是，組長(zhǎng)的展示花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生容易厭倦。教科版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第十四課分?jǐn)?shù)之外的收獲一、分?jǐn)?shù)之外的成績(jī)課標(biāo)分析本課體現(xiàn)課程內(nèi)容為：一．1.3正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服厭學(xué)