學(xué)校新教育匯報(bào)材料

走進(jìn)新教育創(chuàng)造新生活新教育：過(guò)一種幸福完整的教育生活。根據(jù)“新教育”的“四大改變”、“十大行動(dòng)”，結(jié)合我校實(shí)際，我校開(kāi)展了踐行新教育的“八大行動(dòng)”。一、營(yíng)造書(shū)香校園一一用閱讀點(diǎn)亮夢(mèng)想“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”，“一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平”。.從2013年我校開(kāi)始大力推進(jìn)“文明校園”、“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，以經(jīng)典為伴，與大師對(duì)話(huà)，為學(xué)生的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的好習(xí)慣。.“營(yíng)造書(shū)香校園”，要求學(xué)生小學(xué)六年要讀完60本課外書(shū)，聆聽(tīng)十二場(chǎng)精彩報(bào)告，寫(xiě)五百余篇日記。.初中引導(dǎo)學(xué)生閱讀30本必要的文學(xué)經(jīng)典，包括哲學(xué)著作，讓他們與書(shū)本為友，與真理為友，與大師為友，成為精神明亮的人。.學(xué)校每天按時(shí)開(kāi)放圖書(shū)室和閱覽室，提供1.2萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)供學(xué)生閱讀。老師除了閱讀規(guī)定書(shū)目之外，結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)和興趣廣泛閱讀，多方面打造書(shū)香班級(jí)、書(shū)香教師、書(shū)香學(xué)生、書(shū)香家庭，真正營(yíng)造書(shū)香校園。二、師生共寫(xiě)隨筆一一用愛(ài)心引領(lǐng)成長(zhǎng).學(xué)生隨筆、日記，以及師生通過(guò)日記、書(shū)信等手段，相互編織有意義的生活，用日記記錄成長(zhǎng)。親子之間、師生之間相互激勵(lì)，是我校新教育實(shí)驗(yàn)重要的組成部分和日常生活方式。.教師自覺(jué)地引導(dǎo)學(xué)生把隨筆與日記視為“三省吾身”的生活方式，并提筆參與學(xué)生的成長(zhǎng)，利用師生共寫(xiě)隨筆引領(lǐng)學(xué)生走向自主與成熟。.要求學(xué)生每周寫(xiě)五篇日記，并且每周每班上交三篇優(yōu)秀作品，通過(guò)寫(xiě)作讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，感受生活，寫(xiě)真事，說(shuō)真話(huà)，抒真情。三、聆聽(tīng)窗外聲音一一用活動(dòng)開(kāi)闊視野通過(guò)開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)，充分利用校內(nèi)外的各種教育資源，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，促進(jìn)其多元價(jià)值觀的形成。讓學(xué)生走出校園，讓大家、大師走進(jìn)校園，讓學(xué)生聆聽(tīng)不一樣的聲音，用不同的教育方式共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。.學(xué)校利用寒暑假組織學(xué)生參加豐富多彩的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到了快樂(lè)、健康、有益的假期生活，提高了孩子們的協(xié)作和溝通能力，搭起了與社區(qū)居民之間的橋梁。.學(xué)校定時(shí)組織相關(guān)教師和學(xué)生上門(mén)給殘疾兒童送教，真正做到“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，濃濃愛(ài)心獻(xiàn)同伴”，讓殘疾兒童也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。.學(xué)校定期組織學(xué)生參觀禁毒教育基地、共筑禁毒思想防線(xiàn)，做好青少年毒品預(yù)防教育工作，提高青少年防范毒品的意識(shí)。.學(xué)校聯(lián)合西固區(qū)母親教育中心、新城鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)婦聯(lián)邀請(qǐng)國(guó)際NLP專(zhuān)業(yè)執(zhí)行師，職業(yè)生涯規(guī)劃師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師沈小翠，于2018年12月8日舉行了“好家教成就好家風(fēng)”的講座活動(dòng)。.近三年組織全體師生參加了由蘭州市西固區(qū)教育局、區(qū)文化局、蘭州西固金城故郡民俗文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)聯(lián)合開(kāi)展的“迎新年掛彩燈”手工創(chuàng)意制作比賽活動(dòng)。.結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，在全體學(xué)生中開(kāi)展“擁抱親情--感恩父母”的“四個(gè)一”活動(dòng)，“四個(gè)一”指：給長(zhǎng)輩洗一次腳，給家人做一次飯或晚飯后主動(dòng)洗碗，給家人洗一次衣服，跟父母談一次話(huà)。.每年清明節(jié)組織少先隊(duì)員和團(tuán)員代表到蘭州市烈士陵園開(kāi)展掃墓活動(dòng)，緬懷革命先烈，弘揚(yáng)中華民族愛(ài)國(guó)主義精神，加強(qiáng)對(duì)青少年的愛(ài)國(guó)主義思想道德教育。.開(kāi)展“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”為主題的留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，采取相應(yīng)措施對(duì)留守兒童伸出的溫暖的手臂，助益留守兒童積極向上健康成長(zhǎng)。對(duì)留守兒童的父母加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，對(duì)留守兒童父母失責(zé)提出相應(yīng)的要求，采取相應(yīng)人性化的處理方式，讓留守兒童更好成長(zhǎng)。四、構(gòu)筑理想課堂一一用知識(shí)培根育人新教育實(shí)驗(yàn)提出“文化為學(xué)校立魂”的主張，我校提出了以“河惠立人”為核心的“河”文化理念，實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生的全面發(fā)展和幸福奠基”的價(jià)值追求。培育“如河文化”、追求“若水教育”，以“厚德載物，自強(qiáng)不息”作為學(xué)校精神，培養(yǎng)優(yōu)秀教師，培育優(yōu)秀學(xué)生，培植優(yōu)秀文化。培養(yǎng)學(xué)生在品德方面孝敬父母，感恩社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)；在能力方面：會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生活，會(huì)做人。我校圍繞學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，在開(kāi)齊開(kāi)足所有國(guó)家課程和地方課程的基礎(chǔ)上，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生特長(zhǎng)，結(jié)合我校實(shí)際和《學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案》，學(xué)校開(kāi)發(fā)了新教育課程，即河文化系列校本課程、德育課程和特色課程。（一）河文化系列校本課程.誦讀類(lèi)一一國(guó)學(xué)篇（小學(xué)低段、中段、高段、七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)共6冊(cè)）.教育類(lèi)——陽(yáng)光心理篇、情滿(mǎn)人間篇.棋藝類(lèi)一一圍棋篇、象棋篇、跳棋篇.運(yùn)動(dòng)類(lèi)一一籃球篇、足球篇、羽毛球、民族舞篇.美術(shù)舞蹈類(lèi)一一素描篇、中國(guó)畫(huà)篇.樂(lè)器類(lèi)一一口琴篇、鍵盤(pán)樂(lè)基礎(chǔ)教程篇、堅(jiān)笛篇.手工類(lèi)——十字繡篇、科技篇、手工篇.書(shū)法類(lèi)一一書(shū)法篇、硬筆書(shū)法基礎(chǔ)教材篇（中、小學(xué)）（二）德育課程：德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的保障。學(xué)校以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線(xiàn)，通過(guò)主題班會(huì)、重大節(jié)假日、安全法制教育、心理健康教育、綜合實(shí)踐等活動(dòng)，以活動(dòng)體現(xiàn)德育課堂，不斷增強(qiáng)學(xué)校德育教育的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。.開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育。如：“學(xué)雷鋒、知感恩”主題隊(duì)會(huì)，“體驗(yàn)父母情，感恩伴我行”主題班會(huì)，“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”班級(jí)文化活動(dòng)，“珍愛(ài)糧食，我光榮”光盤(pán)行動(dòng)，“網(wǎng)上祭先烈”主題教育活動(dòng)，“我愛(ài)勞動(dòng)”五一主題班會(huì)活動(dòng)，“多彩童年快樂(lè)六一”系列游藝活動(dòng)及六一兒童節(jié)文藝匯演，“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”公益廣告主題宣傳畫(huà)競(jìng)賽活動(dòng)等。.結(jié)合重大節(jié)假日，開(kāi)展“四愛(ài)”（愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)校愛(ài)自己）主題教育。如利用每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話(huà)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情；開(kāi)展“迎中秋、慶國(guó)慶”詩(shī)歌朗誦比賽；舉辦“傳承長(zhǎng)征魂、共筑中國(guó)夢(mèng)”詩(shī)歌朗誦比賽，舉行“尋找紅色記憶中的故事”征文比賽、“筑起人民防線(xiàn)，維護(hù)國(guó)家安全”反間諜法宣傳教育活動(dòng)、“童心向黨”手抄報(bào)、書(shū)法比賽；組織觀看愛(ài)國(guó)影視片，組織“學(xué)黨史、知國(guó)情、愛(ài)家鄉(xiāng)”知識(shí)競(jìng)賽和“走進(jìn)社區(qū)，了解歷史人文”主題教育活動(dòng)等。.法制安全教育：利用黑板報(bào)、廣播、講座、班會(huì)課等渠道，加強(qiáng)安全法制知識(shí)方面的宣傳教育，抓好學(xué)生安全工作，落實(shí)好各項(xiàng)安全措施，舉行了“安全第一課”、“學(xué)法守法用法，做個(gè)好公民”、“安全伴我行”等講座，組織學(xué)生觀看“安全第一課”“開(kāi)學(xué)第一課”視頻和《學(xué)憲法，講憲法》系列活動(dòng)。學(xué)校每月舉行一次應(yīng)急疏散演練活動(dòng)，班主任利用蘭州市學(xué)校安全教育平臺(tái)向?qū)W生授課，并督促學(xué)生認(rèn)真完成相關(guān)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)交通安全知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)展了放學(xué)“一分鐘”安全教育、“3.28”安全教育周活動(dòng)、“5.12”防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)、“七五”普法宣傳教育活動(dòng)。.開(kāi)展心理健康教育，塑造學(xué)生健全人格。在初一年級(jí)開(kāi)展《認(rèn)識(shí)自己》心理健康課程；在初二年級(jí)開(kāi)展《叛逆期心理特點(diǎn)及調(diào)適》心理健康課程；在小學(xué)開(kāi)設(shè)了心理健康教育校本課程，每周一節(jié)心健課，積極開(kāi)展團(tuán)體心理疏導(dǎo)，充分發(fā)揮“心語(yǔ)小屋”的個(gè)別疏導(dǎo)作用。（三）特色課程：根據(jù)各學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，以“學(xué)會(huì)生活”為核心，既面向全體學(xué)生，又針對(duì)興趣愛(ài)好不同的學(xué)生。.運(yùn)動(dòng)課程中小學(xué)階段正是學(xué)生身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，根據(jù)各年齡段特點(diǎn)，各班開(kāi)發(fā)了田徑小課程、足球、籃球、羽毛球、壘球等球類(lèi)小課程、健美操（啦啦操）小課程等。.人格課程中小學(xué)階段是人格發(fā)展的重要階段，是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期。班主任根據(jù)人格發(fā)展道德六階段理論和學(xué)生在各年段應(yīng)養(yǎng)成的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)發(fā)了以道德發(fā)展為核心的人格課程。人格課程和整本書(shū)閱讀有機(jī)結(jié)合，如梁桃花老師開(kāi)設(shè)的陽(yáng)光心理課程，賴(lài)興婷老師開(kāi)設(shè)的人文閱讀課程形成了獨(dú)具特色的班級(jí)課程。.藝術(shù)課程開(kāi)發(fā)了以培養(yǎng)審美能力為目標(biāo)的藝術(shù)課程。如：豎笛、口琴、葫蘆絲、國(guó)畫(huà)、素描、合唱、舞蹈等課程。這些課程的開(kāi)發(fā)，熏陶了學(xué)生對(duì)美的感受能力，陶冶了學(xué)生的情操。.動(dòng)手課程根據(jù)孩子的興趣不同，各年級(jí)專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)了動(dòng)手課程，這些小課程不僅僅要帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手制作，還要介紹有關(guān)歷史、文化，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。如：心智創(chuàng)意、毛衣編織、十字銹、手工課程等。.電影課程。從七年級(jí)段的《大鬧天宮》《獅子王》、八年級(jí)段的《放牛班的春天》《孔子》，到九年級(jí)段的《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》《阿甘正傳》，孩子們?nèi)朊缘乜?，生?dòng)地寫(xiě)，一疊觀影心得筆記見(jiàn)證著幾十部電影帶來(lái)的成長(zhǎng)。.專(zhuān)題寫(xiě)作課程。利用興趣課組織學(xué)生通過(guò)“西部故事”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，閱讀欣賞西部孩子的作品，了解祖國(guó)西部地區(qū)各地民俗風(fēng)情、飲食、文化。每學(xué)期組織學(xué)生參加“西部故事”原創(chuàng)作文大賽活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使同學(xué)們有機(jī)會(huì)讓世界看見(jiàn)自己。五、締造完美教室一一用價(jià)值啟迪使命教室文化是完美教室的靈魂，是一個(gè)班級(jí)的使命、價(jià)值觀、愿景的集中整合與體現(xiàn)。其主旨在于通過(guò)班級(jí)文化的營(yíng)造，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，班級(jí)課程的確立，從而達(dá)到師生共同成長(zhǎng)的目的。（一）班級(jí)價(jià)值體系建設(shè).有富有寓意的班級(jí)名稱(chēng)，在班級(jí)名稱(chēng)基礎(chǔ)上產(chǎn)生班級(jí)精神。.有簡(jiǎn)約美麗的班級(jí)標(biāo)識(shí)，根據(jù)班名和班級(jí)精神設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約有內(nèi)涵的班級(jí)標(biāo)識(shí)。.有一致認(rèn)同的班級(jí)目標(biāo)，每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)“我們憧憬”，它是班級(jí)的目標(biāo)，也就是班級(jí)的努力方向。4有促進(jìn)發(fā)展的班級(jí)公約，在全員參與討論的基礎(chǔ)上，在不違反《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等法律法規(guī)的基礎(chǔ)上制訂出以人為本的班級(jí)公約，努力讓遵守班規(guī)的行為體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)中。.有建共管的班級(jí)空間，班級(jí)空間一般分四個(gè)板塊：一是班級(jí)大事，二是教育敘事，三是寫(xiě)給家長(zhǎng)，四是學(xué)生作品。各班及時(shí)更新日志，每周更新一次。除此之外各班都有健全的評(píng)價(jià)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)本班學(xué)生及家長(zhǎng)全員參與、共同經(jīng)營(yíng)，讓班級(jí)空間成為全班學(xué)生和家長(zhǎng)們共同的精神家園。.有定期更換的展示平臺(tái)各班要定期（每月一次）更換室內(nèi)外的（黑板報(bào)、過(guò)道墻報(bào)），讓每一個(gè)學(xué)生都親自動(dòng)手剪一剪、畫(huà)一畫(huà)、貼一貼，寫(xiě)一寫(xiě)。除此之外，教師動(dòng)員學(xué)生用自己的作品（含植物）裝飾教室，讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)，讓教室成為文化氣息濃厚又綠意盎然的場(chǎng)所。（二）班級(jí)文化體系建設(shè).主題節(jié)日活動(dòng)規(guī)劃。根據(jù)民風(fēng)民俗、重大節(jié)日、學(xué)校每月一事等統(tǒng)籌規(guī)劃，每周進(jìn)行1次主題班會(huì)活動(dòng)，并注重活動(dòng)成果的積累和總結(jié)。.社團(tuán)活動(dòng)課程建設(shè)社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)本著精品加保底的指導(dǎo)思想推進(jìn)。我校精品社團(tuán)活動(dòng)課程兩項(xiàng)，舞蹈課程、足球課程。著力打造學(xué)生的藝體特長(zhǎng)，力爭(zhēng)讓全體學(xué)生在藝術(shù)和體育方面的能力都能得到和諧地發(fā)展。.班級(jí)特色文化建設(shè)各班充分挖掘班級(jí)潛力，確定一個(gè)富有個(gè)性的特色項(xiàng)目進(jìn)行深度研究和實(shí)踐，努力形成一個(gè)體系。.班級(jí)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)檔案建設(shè)由學(xué)生處負(fù)責(zé)出臺(tái)初稿，各年級(jí)負(fù)責(zé)在初稿基礎(chǔ)上修改設(shè)計(jì)出有自己年級(jí)特色的“班級(jí)成長(zhǎng)檔案”，按時(shí)間順序排列班級(jí)主題活動(dòng)，主題活動(dòng)要突出教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的成長(zhǎng)故事，見(jiàn)證教育活動(dòng)的效果和師生、家長(zhǎng)的成長(zhǎng)。

六、推進(jìn)每月一事用養(yǎng)成抓手教育六、推進(jìn)每月一事用養(yǎng)成抓手教育新教育實(shí)驗(yàn)主張“行動(dòng)，就有收獲；堅(jiān)持，才有奇跡”，學(xué)校堅(jiān)持推進(jìn)每周有活動(dòng)、每月有主題，實(shí)踐了中國(guó)古代“知行合一”的優(yōu)良傳統(tǒng)。.在“每月一事”方面以養(yǎng)成教育為抓手，目標(biāo)具化為培養(yǎng)良好習(xí)慣。例如：1月，好好吃飯一一突出節(jié)約主題;2月，規(guī)范走路一一突出規(guī)則主題;3月，積極種樹(shù)一一突出公益主題;4月，快樂(lè)踏青一一突出自然主題;5月，認(rèn)真掃地——突出勞動(dòng)主題;6月，歡快唱歌一一突出藝術(shù)主題;7月，陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)一一突出健身主題;8月，幸福微笑一一突出交往主題;9月，享受閱讀一一突出求知主題；10月，共寫(xiě)家書(shū)一一突出感恩主題；11月，發(fā)表演說(shuō)一一突出自信主題；12月，每日日記一一突出反思主題。.學(xué)校每年進(jìn)行季節(jié)傳統(tǒng)活動(dòng)；春季風(fēng)箏節(jié)，夏季藝術(shù)節(jié)，秋季體育節(jié)，冬季科技節(jié)。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的舉辦，培養(yǎng)了一批具有一定特長(zhǎng)和興趣的學(xué)生，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，展示了學(xué)生的風(fēng)采。七.研發(fā)卓越課程一一用多元補(bǔ)足短板.我們?cè)诒ＷC國(guó)家課程開(kāi)足開(kāi)齊的情況下，對(duì)每周的班會(huì)課按月細(xì)化為主題班會(huì)、家長(zhǎng)講堂、才藝展示、勞動(dòng)實(shí)踐不同課型，確保"每月一事”有效實(shí)施。.堅(jiān)持以經(jīng)典閱讀、體育藝術(shù)、科技創(chuàng)造、心理健康、綜合實(shí)踐為基礎(chǔ)，形成了校本課程體系。通過(guò)開(kāi)設(shè)閱讀課、組建體藝社團(tuán)、開(kāi)辟創(chuàng)客空間，拓展校內(nèi)外實(shí)踐基地等途徑，開(kāi)辟了扎根塑魂的有效路徑，完整了學(xué)生的教育生活。在創(chuàng)新教育和藝術(shù)教育方面，我們?nèi)娓母镄畔⒓夹g(shù)課程落后單一的現(xiàn)狀，以STEAM課程為統(tǒng)領(lǐng)，建立了科技課程，組織老師研發(fā)專(zhuān)題科技課程,使學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)落到了實(shí)處。八、家校合作共育一一用互動(dòng)加強(qiáng)合作.定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校。有計(jì)劃地向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家的教育方針、政策，宣傳、推廣、普及科學(xué)的教育方法，從而提高家長(zhǎng)的教育能力，提高家庭教育的質(zhì)量和效益。.成立各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校、教師與家長(zhǎng)之間相互聯(lián)系的暢通渠道，是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通協(xié)調(diào)的紐帶。.定期召開(kāi)互動(dòng)型家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)作為傳統(tǒng)的家校合作方式，仍是教師和家長(zhǎng)間交流學(xué)生情況、共同尋找教育方法的有效途徑。學(xué)校每學(xué)期至少要召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，以互動(dòng)為紐帶，架起學(xué)校與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。.提倡教師常態(tài)化家訪。家訪是行之有效的家校聯(lián)系的手段，在新時(shí)期，各學(xué)校應(yīng)重新認(rèn)識(shí)家訪內(nèi)涵，把家訪當(dāng)成提高自身修養(yǎng)、反思教育行為的一個(gè)重要契機(jī)。.開(kāi)設(shè)家?；?dòng)平臺(tái)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”飛速發(fā)展的時(shí)代，為進(jìn)一步推進(jìn)家校聯(lián)系，我校推行了