2016-2017人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

紅旗小學(xué)2016-2017學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一【學(xué)情分析】

學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的

思考往往不夠全面；同時(shí)也有部分學(xué)生懂得偷懶了，日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。

對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的主要問(wèn)題，還是靈活運(yùn)用的問(wèn)題，因此在復(fù)習(xí)階段，要注

重對(duì)已有的知識(shí)怎么樣進(jìn)行靈活多樣的運(yùn)用訓(xùn)練。閱讀，從監(jiān)測(cè)和作業(yè)情況來(lái)

看，主要的問(wèn)題是閱讀的習(xí)慣和方法的問(wèn)題，學(xué)生剛接觸閱讀，是有一定的難

度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學(xué)生認(rèn)為不會(huì)就不做，不愿

意在做深入思考，所謂的閱讀習(xí)慣不夠。還有一個(gè)問(wèn)題，就是理解的能力是比

較薄弱的。復(fù)習(xí)階段，要通過(guò)練習(xí)，進(jìn)行一定的積累，提高學(xué)生理解的能力。

由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生錯(cuò)誤較多，學(xué)生缺少成就

感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺(jué)得難。有幾個(gè)后進(jìn)生前面抓得不夠，與自學(xué)

性強(qiáng)自學(xué)能力好的學(xué)生相比，有不少差距，令老師擔(dān)心。

二【教材分析】

本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。

教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，它們依次是：多彩的生活、

名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)

的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特

點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園

地組成。精讀課文后面有會(huì)寫(xiě)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字，

哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求。

一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

全冊(cè)書(shū)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，第一次會(huì)寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的

字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里。此外，教材在語(yǔ)文

園地一、四、五、七還歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里

的反映人體器官的字等。每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄

目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為

“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文

園地中交叉安排兩次。

三【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1．會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)的字，做到讀正確，懂字意，

會(huì)運(yùn)用，寫(xiě)工整。

2．能把握形聲字的特點(diǎn)，區(qū)別形近字，能正確判斷多音字的讀音。

1

3．能區(qū)別形近字的用法，會(huì)寫(xiě)描寫(xiě)心情，表示秋天的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)表顏色的

詞，體會(huì)褒義詞，貶義詞的特點(diǎn)，會(huì)寫(xiě)AABB、ABAB、ABB型的詞語(yǔ)以及意思相

反的詞語(yǔ).

4．學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確搭配和運(yùn)用。

5．能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語(yǔ)。

6．大量積累名人名言、經(jīng)典詩(shī)句；植物生長(zhǎng)、祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，成語(yǔ)。

7．學(xué)會(huì)觀察圖畫(huà)、景物的方法；能寫(xiě)出自己參與各種活動(dòng)的感受；能展開(kāi)

想象續(xù)寫(xiě)故事和編寫(xiě)童話(huà)故事。

8．初步學(xué)會(huì)寫(xiě)一個(gè)熟悉人的一件事；寫(xiě)一處景；一件物；學(xué)寫(xiě)觀察日記。

四【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：基礎(chǔ)部分：生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記、課文重點(diǎn)段落的

理解和分析。閱讀部分：培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣（做一個(gè)閱讀題，文章要多讀幾

遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來(lái)讀；圈劃出重要的詞、句）；認(rèn)真讀題。

難點(diǎn)：閱讀（運(yùn)用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。）作

文（根據(jù)要求，審清題意，抓住重點(diǎn)，先想再寫(xiě)）。

五【方法措施】

1．全面復(fù)習(xí)課文，根據(jù)學(xué)生能力，以讀、背誦的形式在班級(jí)里開(kāi)展課文誦

讀大賽，學(xué)生在家長(zhǎng)處或者同學(xué)處完成，作出不同的記號(hào)，讓學(xué)生快樂(lè)地再次

熟悉課文。

2．和學(xué)生一起進(jìn)行知識(shí)歸類(lèi)，以語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的類(lèi)型和課堂本中出現(xiàn)的

類(lèi)型為要求，有時(shí)候采取“考考同學(xué)”的方法，將一類(lèi)題目找出來(lái)，請(qǐng)其他同

學(xué)來(lái)填答案。這樣，可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。

3．注重基礎(chǔ)，堅(jiān)持每天聽(tīng)寫(xiě)和優(yōu)美段落的誦讀展示。

4．結(jié)合試題進(jìn)行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學(xué)生做提

高題。

5．加強(qiáng)做題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)較好的讀題，思考的習(xí)慣。

6．加強(qiáng)補(bǔ)差工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進(jìn)心和積極

性，耐心輔導(dǎo)。

六【復(fù)習(xí)進(jìn)度】

共10個(gè)課時(shí)

1月3日第一、二單元

1月4日第三、四單元

1月5日第五、六單元

1月6日第七、八單元

2

1月9日作文

1月10日綜合練習(xí)

1月11日綜合練習(xí)

1月12日綜合練習(xí)

3

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

【三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)】課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課時(shí)10課時(shí)課型復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音并能組詞，并能

根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。

2、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。

復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3、復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。

4、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞和反

教學(xué)義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類(lèi)。

目標(biāo)

5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫(xiě)具

體。

6、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫(xiě)反問(wèn)句。

7、結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)?/p>

的一段話(huà)的方法。

8、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。

9、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步掌握冒號(hào)的用法。

1、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。

復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力復(fù)習(xí)掌握本

教學(xué)冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求

重難正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類(lèi)。

點(diǎn)

2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫(xiě)具

體。

3、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫(xiě)反問(wèn)句。

教法

1、創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動(dòng)法、愉快學(xué)習(xí)法。

學(xué)法

2、作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法。

教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、多媒體課件。

4

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

課時(shí)及內(nèi)容

復(fù)習(xí)第一單元

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)整理與修改

（師生互動(dòng)）

【板塊一】激趣導(dǎo)入（5【板塊一】激趣導(dǎo)入

分鐘）孩子們，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)學(xué)

期所有的新課。從今天開(kāi)始，今天，我們就來(lái)

復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識(shí)都掌

握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會(huì)的地方，就要及

時(shí)補(bǔ)救。所以，小朋友們?cè)谡n堂上要更認(rèn)真地

學(xué)習(xí)，你們能做到嗎？今天，我們首先來(lái)復(fù)習(xí)

第一單元的知識(shí)。今天的第一關(guān)是：生字大考

驗(yàn)！

【板塊二】復(fù)習(xí)第一單【板塊二】復(fù)習(xí)第一單元

元（20分鐘）（一）復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

【學(xué)習(xí)單1】復(fù)習(xí)第一1、請(qǐng)小朋友們翻到課本158頁(yè)，同桌互相考生

單元要求會(huì)認(rèn)的生字。字。

要求：不會(huì)讀的生字做上三角符號(hào)，課后補(bǔ)

認(rèn)。

2、出示小黑板，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)

先提問(wèn)）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，

幫助記憶。

【學(xué)習(xí)單2】復(fù)習(xí)課文，（二）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

檢查背誦。小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力

了，它就是課文背誦大比拼！

1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。

教師巡堂檢查。。

2、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落，指名

背誦。

3、填讀句子。小黑板：

5

樹(shù)枝，鳥(niǎo)兒，蝴蝶，

好像。最有趣的

是，。這些山林里的朋

友，。

【板塊三】復(fù)習(xí)第一單【板塊三】復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

元復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生剛才我們復(fù)習(xí)了要求會(huì)認(rèn)的字，還有一類(lèi)

字。（10分鐘）生字就是要會(huì)寫(xiě)的。請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)161頁(yè)。

1、同桌互相檢查認(rèn)讀。

2、小黑板出示：開(kāi)火車(chē)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先

提問(wèn)）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組

詞了解字意。

4、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正。

【板塊四】復(fù)習(xí)語(yǔ)文園

【板塊四】復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地一。

地一。（5分鐘）

1、自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語(yǔ)。

2、背誦《詠柳》《春日》，默寫(xiě)。

課時(shí)作業(yè)組詞。

峰（）戴（）銅（）觀（）吸（）

鋒（）載（）洞（）現(xiàn)（）汲（）

釣（）瓣（）涌（）搖（）盼（）

鉤（）辨（）勇（）遙（）扮（）

（）的清香（）的歌聲（）的微笑（）勞動(dòng)

（）的石級(jí)（）的絨毛（）的草地（）的墻壁

（）的影子（）的枝干（）的朋友（）的國(guó)旗

一（）小狗一（）少先隊(duì)員一（）照相機(jī)

一（）小伙伴一（）小紙團(tuán)一（）雜志社

一（）攝影師一（）花一（）工作

教學(xué)

反思

6

第二課時(shí)

課時(shí)及內(nèi)容

（復(fù)習(xí)第二單元）

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)整理與修改

（師生互動(dòng)）

【板塊一】導(dǎo)入（3分【板塊一】導(dǎo)入

鐘）

今天我們來(lái)復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。首先讓我

們來(lái)復(fù)習(xí)讀課文。

【板塊二】復(fù)習(xí)課文、【板塊二】復(fù)習(xí)課文、聽(tīng)寫(xiě)生字

聽(tīng)寫(xiě)生字（20分鐘）（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。

【學(xué)習(xí)單1】復(fù)習(xí)讀課

文，檢查背誦四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。

【學(xué)習(xí)單2】復(fù)習(xí)第二（二）復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。

單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本168頁(yè)，同桌互相考生

字。

2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組

詞了解字意。

4、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋。

【板塊三】復(fù)習(xí)第二單

元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生【板塊三】復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。

字。（10分鐘）1、請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁(yè)，同桌互相考生

字。

要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。

2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

【板塊四】復(fù)習(xí)語(yǔ)文園

【板塊四】復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地二。

地二。（5分鐘）

1、我的發(fā)現(xiàn)。

2、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，我們都學(xué)過(guò)

了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（指名讀句子。）

課時(shí)作業(yè)1.我會(huì)填。小黑板出示：

準(zhǔn)（）窮（）峰（）故（）

7

推（）究（）蜂（）姑（）

雜（）城（）側(cè)（）秦（）

朵（）誠(chéng)（）測(cè)（）泰（）

2.造句練習(xí)。

飛快地（）極快地（）輕輕地（）

匆匆地（）好奇地（）使勁地（）

靜靜地（）高興地（）拼命地（）

高大的（）婉轉(zhuǎn)的（）平整的（）突兀的（）

平凡的（）婉轉(zhuǎn)地（）巨大的（）遙遠(yuǎn)的（）

尖尖的（）紅紅的（）

教學(xué)

反思

8

第三課時(shí)

課時(shí)及內(nèi)容

（復(fù)習(xí)第三單元）

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)

（師生互動(dòng)）

【板塊一】激情導(dǎo)入?！景鍓K一】激情導(dǎo)入。

（5分鐘）同學(xué)們，金秋時(shí)節(jié)，我們?cè)?jīng)看到過(guò)秋天繽紛的色彩,

聽(tīng)到過(guò)秋天美妙的聲音,分享過(guò)秋天帶給我的歡樂(lè)。今天，讓

我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。

【板塊二】復(fù)習(xí)第三單元

（一）復(fù)習(xí)三篇課文。

【板塊二】復(fù)習(xí)第三單

元（20分鐘）1、（出示第九課圖1）先請(qǐng)同學(xué)們看課件，仔細(xì)觀察，好好

【學(xué)習(xí)單1】復(fù)習(xí)三篇回憶一下，我們學(xué)過(guò)的哪篇課文是描寫(xiě)這幅圖的？

課文。（1）誰(shuí)來(lái)試試？對(duì)了嗎？真能干！你能背誦這首古詩(shī)嗎？

（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）

（2）（出示古詩(shī)）指導(dǎo)帶表情齊讀、齊背。

2、同學(xué)們真不錯(cuò)，我們?cè)賮?lái)看看下面這幅圖描寫(xiě)的又是哪篇

課文的內(nèi)容？（出示第九課圖2）

（1）誰(shuí)知道？（出示古詩(shī)）你們能背誦嗎？會(huì)背的請(qǐng)站起

來(lái)一起背給大家聽(tīng)。

（2）剛才一下沒(méi)回憶起來(lái)的同學(xué)，現(xiàn)在怎樣？我們一起來(lái)

好好的背誦這首古詩(shī)。看誰(shuí)最能干？

3、同學(xué)們，第三單元里除了描寫(xiě)關(guān)于秋天的古詩(shī)外，還有哪

篇文章也是描寫(xiě)秋的嗎？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看圖。

（1）（出示第十課圖）這篇文章的題目是？

（2）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本38頁(yè)，找一找，課文中那個(gè)自然

段是描寫(xiě)這幅圖上的內(nèi)容的？（第三自然段）

（3）全班齊讀。

（4）（出示填空）誰(shuí)能干？不看書(shū)能完成填空嗎？（完成

練習(xí)第一題、匯報(bào)）

（5）你還記得括號(hào)里填的這些詞語(yǔ)是描寫(xiě)什么的詞語(yǔ)嗎？

（齊讀句子）

（6）課文中除了第三自然段，還有哪個(gè)自然段也有描寫(xiě)心

情的詞句嗎？（出示第二自然段出示相關(guān)句子、標(biāo)出描寫(xiě)心

9

情的詞語(yǔ)、齊讀。）

（7）同學(xué)們平時(shí)還積累了那些描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)？（指名說(shuō)、

課件匯總、齊讀）

4、同學(xué)們，在金秋時(shí)節(jié)里，放風(fēng)箏是一種有益的游戲，游戲

對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)，有歡樂(lè)、有悲傷，這就是幸福，這就是秋

天帶給我們的快樂(lè)。讓我們繼續(xù)走進(jìn)秋天，感受秋天的美好。

（出示第十一課課件）

5、過(guò)渡小結(jié)：同學(xué)們，秋天美嗎？下面我們讀讀有關(guān)秋天的

詞語(yǔ)。

（二）復(fù)習(xí)字詞。

1、開(kāi)火車(chē)讀第三單元詞語(yǔ)，讀得好的請(qǐng)同學(xué)們跟讀。（課件

出示詞語(yǔ)）（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）

2、老師這還有很多表示顏色的詞語(yǔ)，請(qǐng)大家也讀一讀，跟他

們交朋友。（課件出示詞語(yǔ)）

3、拓展：除了這些詞語(yǔ)，誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)還有那些表示顏色的詞

【學(xué)習(xí)單2】復(fù)習(xí)字詞。語(yǔ)？

（1）（出示：紫、黑、白）老師這兒還有另外三種顏色，

誰(shuí)能組詞：什么紫、什么黑、什么白？

（2）完成練習(xí)第二題、匯報(bào)。

（3）（課件出示）齊讀鞏固。

4、看來(lái)同學(xué)們都交了不少詞語(yǔ)朋友，可是有些詞語(yǔ)還是孤零

零的，等著同學(xué)們幫他們連線(xiàn)交朋友呢？（出示詞語(yǔ)搭配）

（完成練習(xí)第三題、匯報(bào)、齊讀。）

5、同學(xué)們看看下面的題目又該怎樣填？

（完成練習(xí)第四題、匯報(bào)、齊讀。）

6、同學(xué)們能寫(xiě)寫(xiě)這種形式的詞組嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）

（完成練習(xí)第五題、學(xué)習(xí)小組討論完成、匯報(bào)。）

【板塊三】復(fù)習(xí)比喻句。

在第三單元里，為了體現(xiàn)秋天的美麗，課文中用了很多

優(yōu)美的句子，比如說(shuō)比喻句就是其中的一種，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)

書(shū)，在第三單元里找找，把比喻句找出來(lái)讀一讀。看誰(shuí)找得

又快又多。

1、同桌交流?？偨Y(jié)方法：○1要有比喻詞。○2必須是兩種不同

10

的事物作比較打比方。

【板塊三】復(fù)習(xí)比喻句。

（10分鐘）2、用“像”造比喻句。

（完成練習(xí)第六題、匯報(bào)。）

3、拓展完成比喻句。

（完成練習(xí)第七題：照樣子，寫(xiě)句子。

【板塊四】課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天的復(fù)習(xí)課，看來(lái)大家都收獲不少，下節(jié)復(fù)

【板塊四】（5分鐘）

習(xí)課會(huì)更精彩，這節(jié)課就先上到這里，下課。

課時(shí)作業(yè)☆黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎

熱。

紅紅的楓葉像，飄哇飄

哇，。

像,

。

☆☆

☆☆☆

教學(xué)

反思

11

第四課時(shí)

課時(shí)及內(nèi)容

（復(fù)習(xí)第四單元）

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)整理與修改

（師生互動(dòng)）

【板塊一】復(fù)習(xí)讀課文，【板塊一】復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。

檢查背誦。（5分鐘）1、四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。

2、讀讀自己喜歡的句子。

齊讀、指名讀。

【板塊二】復(fù)習(xí)第四單【板塊二】復(fù)習(xí)第四單元

元（20分鐘）

【學(xué)習(xí)單1】復(fù)習(xí)第四（一）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁(yè)，同桌互相考生

字。

2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。

【學(xué)習(xí)單2】復(fù)習(xí)第四

單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到164頁(yè)齊讀生字。

2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)

先提問(wèn)）

對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組

詞了解字意。

3、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋。

【板塊三】隨堂練習(xí)（15【板塊三】隨堂練習(xí)

分鐘）

課時(shí)作業(yè)☆隨堂練習(xí)：1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhēngqíd?uyànfēnfāngmír?n

（）（）

zhǎnshìjiāonanxíwēibàifǎng

（）（）（）（）

tiáoji?kānshǒuyáoyuǎnchuánbū

（）（）（）（）

12

☆☆2、課文用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開(kāi)放，請(qǐng)?zhí)钜惶睢?/p>

薔薇綻開(kāi)了笑臉

牽?；ㄋ?/p>

萬(wàn)壽菊曇花

☆☆☆3、造句練習(xí)。

因?yàn)??所以??

漸漸

被

把

教學(xué)

反思

13

第五課時(shí)

課時(shí)及內(nèi)容

（復(fù)習(xí)第五單元）

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)整理與修改

（師生互動(dòng)）

【板塊一】復(fù)習(xí)（20分【板塊一】復(fù)習(xí)

鐘）（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

【學(xué)習(xí)單1】復(fù)習(xí)第五

1、請(qǐng)小朋友們翻到課本165頁(yè)，同桌互相考生

單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

字。

要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。

2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。

【學(xué)習(xí)單2】復(fù)習(xí)第五

單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。1、同桌認(rèn)讀。

2、開(kāi)火車(chē)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方

法幫助學(xué)生記憶

4、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋

【板塊二】復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

【板塊二】復(fù)習(xí)課文，

檢查背誦。（10分鐘）1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3、讀一讀18課中的詞語(yǔ)，如：隆隆的雷聲

4、你知道哪些這樣的詞語(yǔ)，在班上說(shuō)一說(shuō)。

【板塊三】復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地

【板塊三】復(fù)習(xí)語(yǔ)文園

地（10分鐘）1、我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字

詞語(yǔ)呢？

2、那你還能說(shuō)出一些反義詞嗎？

3、背誦讀讀背背中12生肖順序。

課時(shí)作業(yè)☆練習(xí)。

（）的風(fēng)（）的云

（）的雷聲（）的雨露

14

（）的大地（）的江河

（）的樹(shù)木（）的宇宙

☆☆

☆☆☆

教學(xué)

反思

15

第六課時(shí)

課時(shí)及內(nèi)容

（復(fù)習(xí)第六單元）

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)整理與修改

（師生互動(dòng)）

【板塊一】復(fù)習(xí)第六單【板塊一】復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。

元要求會(huì)寫(xiě)的生字。（11、請(qǐng)小朋友們翻到課本169頁(yè)，同桌互相考生

分鐘）

字。

2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正。

【板塊二】復(fù)習(xí)第六單【板塊二】復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

元要求會(huì)認(rèn)的生字。（101、請(qǐng)小朋友們翻到課本166頁(yè)，同桌接力考生

分鐘）

字。

要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。

2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

【板塊三】復(fù)習(xí)課文，【板塊三】復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

檢查背誦。（10分鐘）

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。

指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫(xiě)。

【板塊四】復(fù)習(xí)語(yǔ)文園【板塊四】復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地六。

地六。（5分鐘）

1、讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些

字也有這樣有幾個(gè)意思的。

2、背誦的讀背背中的詩(shī)句。

課時(shí)作業(yè)☆讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語(yǔ)的形式搭配。

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來(lái)來(lái)往往舒舒服服確確實(shí)實(shí)

又松又軟又香又脆又唱又跳又說(shuō)又笑

不慌不忙不緊不慢不知不覺(jué)不聞不問(wèn)

16

☆☆

☆☆☆

教學(xué)

反思

17

第七課時(shí)

課時(shí)及內(nèi)容

（復(fù)習(xí)第七單元）

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)整理與修改

（師生互動(dòng)）

【板塊一】復(fù)習(xí)第7單【板塊一】復(fù)習(xí)第7單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

元要求會(huì)認(rèn)的生字。（101、請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁(yè)，同桌互相考生

分鐘）

字。

2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)

先提問(wèn)）

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

【板塊二】復(fù)習(xí)要求會(huì)【板塊二】復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

寫(xiě)的生字。（20分鐘）1、請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本163頁(yè)，和同桌一起讀

生字。

2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4、聽(tīng)寫(xiě)生字。

5、集體訂正。

【板塊三】練習(xí)。（10【板塊三】練習(xí)。

分鐘）

課時(shí)作業(yè)☆1.組詞。矛（）擔(dān)（）兵（）腿（）

予（）坦（）乒（）退（）

斧（）搶?zhuān)ǎ┕埽ǎ┲t（）

爺（）槍?zhuān)ǎ┕伲ǎ┘妫ǎ?/p>

腦（）仆（）受（）慌（）

惱（）樸（）愛(ài)（）謊（）

☆☆2.我會(huì)填。

功攻架駕帶代感敢

（）夫（）駛（）領(lǐng)勇（）

（）克（）子（）替?zhèn)ǎ?/p>

18

☆☆☆

教學(xué)

反思

19

第八課時(shí)

課時(shí)及內(nèi)容

（復(fù)習(xí)第八單元）

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)整理與修改

（師生互動(dòng)）

【板塊一】復(fù)習(xí)第８單【板塊一】復(fù)習(xí)第８單元要求會(huì)認(rèn)的生字。

元要求會(huì)認(rèn)的生字。（51、請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁(yè)，同桌互相考生

分鐘）

字。

2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

【板塊二】復(fù)習(xí)要求會(huì)【板塊二】復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

寫(xiě)的生字。（20分鐘）1、請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本164頁(yè)，和同桌一起讀

生字。

2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。

3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4、聽(tīng)寫(xiě)生字。

5、集體訂正。

【板塊三】復(fù)習(xí)語(yǔ)文園【板塊三】復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地八。

地八。（10分鐘）1.讀一讀ＡＢＢ式詞語(yǔ)。

2.你還會(huì)說(shuō)哪些ＡＢＢ式的詞語(yǔ)呢？讓學(xué)生進(jìn)

行積累。

3.讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)行誦背。

【板塊四】練習(xí)。（5分【板塊四】練習(xí)。

鐘）

課時(shí)作業(yè)☆1.讀一讀。

人之初，行本善幼不學(xué)，老何為。

玉不琢，不成器親師友，習(xí)禮儀。

子不學(xué)，非所宜性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

為人子，方少時(shí)人不學(xué)，不知義。

☆☆2.組詞

矛（）既（）擔(dān)（）盼（）

予（）即（）膽（）紛（）

買(mǎi)（）繩（）索（）堵（）

20

賣(mài)（）蠅（）素（）賭（）

鎮(zhèn)定（）走下（）講述（）響起（）

面對(duì)（）鼓起（）彬彬（）如愿（）

☆☆☆

教學(xué)

反思

21

第九課時(shí)

課時(shí)及內(nèi)容

（復(fù)習(xí)八個(gè)單元作文）

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)整理與修改

（師生互動(dòng)）

【板塊一】復(fù)習(xí)1.2單【板塊一】復(fù)習(xí)1.2單元

元（10分鐘）（一）復(fù)習(xí)第一單元作文。

【學(xué)習(xí)單1】復(fù)習(xí)第一

1、明確習(xí)作要求：這是我們的第一次寫(xiě)作文。

單元作文。

重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的

習(xí)作興趣，幫助他們建立寫(xiě)好習(xí)作的信心。因

此，要求就不可提得過(guò)高，學(xué)生只要能用自己

的話(huà)，表達(dá)一個(gè)較為完整的意思就可以了。對(duì)

習(xí)作的評(píng)改要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。

2、范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什

么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。

4、最后老師強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)熟悉的人的一件事，不局

限于朋友、同學(xué)，還可以是親屬、鄰居。學(xué)生

也可以在習(xí)作之前，同親屬、鄰居等進(jìn)行交流，

請(qǐng)他們?yōu)樽约阂獙?xiě)的內(nèi)容提出具體意見(jiàn)。

【學(xué)習(xí)單2】復(fù)習(xí)第二（二）復(fù)習(xí)第二單元作文。

單元作文。1、本次習(xí)作的要求非常明確：第一，要寫(xiě)清楚

熟悉的人的一件事。從這一要求來(lái)看，內(nèi)容相

當(dāng)廣泛，同學(xué)、老師、朋友、家長(zhǎng)都可以。第

二，要寫(xiě)值得寫(xiě)的事，并從這件事上能看出熟

悉的人的品質(zhì)。教師要提醒學(xué)生，寫(xiě)熟悉的人

的一件事，應(yīng)該以這個(gè)熟悉的人為主，抓住一

件事情寫(xiě)來(lái)。

2、范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什

么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。

【板塊二】復(fù)習(xí)3.4單元

【板塊二】復(fù)習(xí)3.4單

22

元（10分鐘）（一）復(fù)習(xí)第三單元作文。

【學(xué)習(xí)單1】復(fù)習(xí)第三

1、明確作文要求：（1）寫(xiě)之前要先向同學(xué)介紹

單元作文。

自己所選圖畫(huà)的內(nèi)容；（2）寫(xiě)的時(shí)候要用上平

時(shí)積累的詞句；（3）寫(xiě)好后和同桌交流，對(duì)自

己的習(xí)作進(jìn)行修改。（4）展示和欣賞。

2、范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什

么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。

【學(xué)習(xí)單2】復(fù)習(xí)第四

（二）復(fù)習(xí)第四單元作文。

單元作文。

1、明確作文要求：這次習(xí)作有兩個(gè)方面的要求，

一是讓學(xué)生交流已寫(xiě)的觀察日記，在此基礎(chǔ)上

再寫(xiě)一則觀察日記。低年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)寫(xiě)

過(guò)日記，觀察日記無(wú)非是日記的一種，并沒(méi)有

特別的格式要求，只是在內(nèi)容方面?zhèn)戎刂v觀察。

2、范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什

么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。

4、要通過(guò)這次習(xí)作，繼續(xù)培養(yǎng)自己寫(xiě)日記的良

好習(xí)慣。

【板塊三】復(fù)習(xí)5.6單【板塊三】復(fù)習(xí)5.6單元

元（10分鐘）（一）復(fù)習(xí)第五單元作文。

1、明確作文要求：這次習(xí)作，要求學(xué)生把綜合

【學(xué)習(xí)單1】復(fù)習(xí)第五

單元作文。性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，

整理一下，寫(xiě)成習(xí)作。這也是對(duì)綜合性學(xué)習(xí)成

果的一種展示方式。

2、范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什

么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。

【學(xué)習(xí)單2】復(fù)習(xí)第六（二）復(fù)習(xí)第六單元作文。

23

單元作文。1、明確作文要求：這次習(xí)作要求寫(xiě)自己去過(guò)的

地方，也可以是想去的地方，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)

生從自己的實(shí)際情況出發(fā)，自由選擇。

2、范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什

么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。

【板塊四】復(fù)習(xí)7單元

【板塊四】復(fù)習(xí)7單元

（10分鐘）

（一）復(fù)習(xí)第七單元作文。

【學(xué)習(xí)單1】復(fù)習(xí)第七1、明確作文要求：這次習(xí)作安排的是想象作文，

單元作文。編寫(xiě)動(dòng)物童話(huà)。

2、范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什

么不足之處？

3、把自己寫(xiě)的故事讀給同學(xué)聽(tīng)，與同學(xué)一起分

【學(xué)習(xí)單2】

享習(xí)作的快樂(lè)、互幫互評(píng)、互學(xué)。

教學(xué)

反思

24

第十課時(shí)

課時(shí)及內(nèi)容

綜合練習(xí)：完成一份綜合測(cè)試卷，并隨堂講評(píng)。

導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)程預(yù)設(shè)整理與修改

（師生互動(dòng)）

【板塊一】導(dǎo)入（5分【板塊一】導(dǎo)入

鐘）

【板塊二】完成綜合測(cè)【板塊二】完成綜合測(cè)試卷

試卷（20分鐘）

【板塊三】講評(píng)（10分【板塊三】講評(píng)

鐘）

【板塊四】改錯(cuò)（5分【板塊四】改錯(cuò)

鐘）

課時(shí)作業(yè)一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

xiōngpúranàoyǎngwàngliángshuǎng

()()()()

jiāojuǎnzhǔnbaijiāonanshìyí

()()()()

zhēnqíd?uyàngzhǔnquawúwù

()()

二、按下列要求填空。

1、“勤勞”的“勤”字，應(yīng)查（）部，該字除部首外余下的筆畫(huà)數(shù)

是（）畫(huà)，寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的地方是。

2、“默默”的“默”字，用音序查字法應(yīng)查的字母是（），該字的第

4筆是（）。

3、“膝蓋”的“膝”字，應(yīng)查（）部，余下部分的筆順是：

三、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇你熟悉的一個(gè)寫(xiě)一句話(huà)。

（）奇（）艷（）呼（）喚

絢麗（）（）（）（）蒼蒼

五（）六（）一本（）（）

四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（至少各寫(xiě)兩個(gè)）。

1、綠油油（ABB）：、

2、確確實(shí)實(shí)（AABB）：、

3、開(kāi)心開(kāi)心（ABAB）：、

4、描寫(xiě)春色的詞：、

五、填上適當(dāng)?shù)脑~。

25

（）的國(guó)旗（）操場(chǎng)

（）的電腦（）的玩具

（）地離開(kāi)（）地學(xué)習(xí)

（）地照相（）地飛散

六、照樣子，改寫(xiě)下面的句子。

例：國(guó)旗在空中飄揚(yáng)。

國(guó)旗像一片鮮艷的紅云在空中飄揚(yáng)。

1、柳枝被風(fēng)吹起。

2、瀑布掛在山前。

3、發(fā)令槍一響，運(yùn)動(dòng)員出發(fā)了。

4、田野里開(kāi)遍了油菜花。

七、把句子補(bǔ)充完整。

1、，每逢佳節(jié)倍思親。

2、，夜深籬落一燈明。

3、聰明在于學(xué)習(xí)，。

4、天對(duì)，對(duì)風(fēng)，大陸

對(duì)，對(duì)海樹(shù)，對(duì)蒼穹。

八、選詞填空。

溫暖溫和

１、聽(tīng)了他熱情的話(huà)，我心里感到一陣（）。

２、李老師說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度親切，語(yǔ)氣（），大家都喜歡她。

耐心細(xì)心虛心

１、做算術(shù)題特別要（），不然容易出錯(cuò)。

２、幫助別人要有（），聽(tīng)取別人意見(jiàn)要（）。

九、將下列錯(cuò)亂排列的句子整理成一段通順的話(huà)，用序號(hào)在括號(hào)內(nèi)標(biāo)明。

（）一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了，立刻爬到蟲(chóng)子的身上，一下子咬住了

蟲(chóng)子。

（）有一次，我抓了一條蟲(chóng)子，放在螞蟻窩前。

（）疼得蟲(chóng)子滿(mǎn)地打滾，但它毫不松口。

26

（）大家齊心協(xié)力，終于把蟲(chóng)子咬死了。

（）又慢慢地把它拖進(jìn)窩里。

（）又一只螞蟻來(lái)了，兩只，三只??

十、用“——”劃出句子中用得不恰當(dāng)?shù)淖衷~，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。

1、楊里一向不愛(ài)學(xué)習(xí),不守紀(jì)律,現(xiàn)在果然變了樣。（）

2、雪下得越大，同學(xué)們?cè)接淇?。（?/p>

3、弟弟在監(jiān)獄里抓緊時(shí)間堅(jiān)強(qiáng)地學(xué)習(xí)。（