2023版小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題（一）

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1.語(yǔ)文課程的基本理念是什么（1）全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)（2）正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)

（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式（4）努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程

2.綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重考察學(xué)生的哪些能力？語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力、探究精神與合作態(tài)度。主要著眼于學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如是否能積極參與活動(dòng)，是否能主動(dòng)提出問(wèn)題，還有搜集整理材料、綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)探究問(wèn)題、展示與交流學(xué)習(xí)成果等方面的狀況。第一、其次學(xué)段要較多地關(guān)注學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣與態(tài)度。第三、第四學(xué)段要多關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文活動(dòng)中提出問(wèn)題、探究問(wèn)題以及展示學(xué)習(xí)活動(dòng)成果的能力。各個(gè)學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)都要著眼于促進(jìn)學(xué)生提高語(yǔ)文水平的效率，并有助于他們擴(kuò)大視野，更好地把握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。3.閱讀教學(xué)中精讀評(píng)價(jià)有哪些要求?

精讀的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)閱讀材料的綜合理解能力，要重視評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。第一學(xué)段可側(cè)重考察對(duì)文章內(nèi)容的初步感知和文中重要詞句的理解、積累；其次學(xué)段側(cè)重考察通過(guò)重要詞句幫助理解文章，體會(huì)其表情

達(dá)意的作用，以及對(duì)文章大意的把握；第三學(xué)段側(cè)重考察對(duì)文章表達(dá)順序和基本表達(dá)方法的了解領(lǐng)悟；第四學(xué)段側(cè)重考察理清思路、概括要點(diǎn)、探究?jī)?nèi)容等方面的狀況，以及讀懂不同文體文章的能力。

4.《標(biāo)準(zhǔn)》中第一、二、三學(xué)段關(guān)于識(shí)字和寫(xiě)字?jǐn)?shù)量有什么要求？

一學(xué)段：認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。二學(xué)段：累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

三學(xué)段：有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

5.《標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)建議中指出：“要充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性〞，請(qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻W(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，勉勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師應(yīng)確立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的語(yǔ)文教育觀念，重視吸收新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，正確理解、把握教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材；積極開(kāi)發(fā)、

合理利用課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力摸索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式；精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，重視啟發(fā)式、探討式教學(xué)，啟迪學(xué)生聰慧，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

6.《標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)建議中指出：“教學(xué)中努力表達(dá)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性〞，請(qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

教師應(yīng)努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合，重視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之間的有機(jī)聯(lián)系，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的整合，統(tǒng)籌安排教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

重視學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、搜集處理信息等語(yǔ)文實(shí)踐，提倡多讀多寫(xiě)，改變機(jī)械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。擅長(zhǎng)通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)等方式，溝通課堂內(nèi)外，溝通聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)遇。充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

7.《標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)建議中指出：“重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力〞，結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勀愕淖龇ā?/p>

語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，重視基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生打好扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。特別要重視激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力，提高語(yǔ)文綜合

應(yīng)用能力。

8.《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于低年級(jí)識(shí)字教學(xué)策略的具體建議有哪些？低年級(jí)階段學(xué)生“會(huì)認(rèn)〞與“會(huì)寫(xiě)〞的字量要求有所不同。在教學(xué)過(guò)程中要“多認(rèn)少寫(xiě)〞，要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字不一定同時(shí)要求會(huì)寫(xiě)。本標(biāo)準(zhǔn)附有“識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)基本字表〞，建議先認(rèn)先寫(xiě)“字表〞中的300個(gè)字，逐步發(fā)展識(shí)字寫(xiě)字能力。

識(shí)字教學(xué)要注意兒童特點(diǎn)，將學(xué)生熟悉的語(yǔ)言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)遇主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。

要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率。

9.《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫(xiě)字教學(xué)策略的具體建議有哪些？依照規(guī)范要求認(rèn)真寫(xiě)豪杰字是教學(xué)的基本要求，練字的過(guò)程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過(guò)程。每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)豪杰字。要求學(xué)生寫(xiě)字神態(tài)正確，指導(dǎo)學(xué)生把握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。第一、其次、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到每日練。要在日常書(shū)寫(xiě)中加強(qiáng)練字意識(shí)，講求練字效果。

10.《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于漢語(yǔ)拼音教學(xué)策略的具體建議有哪些？學(xué)好拼音對(duì)學(xué)生有什么好處？

漢語(yǔ)拼音教學(xué)要盡可能好玩兒味性，宜多采用活動(dòng)和游戲的形

式，應(yīng)與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，注意漢語(yǔ)拼音在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言生活中的運(yùn)用。

幫助識(shí)字，幫助讀書(shū)。提早閱讀。擴(kuò)大閱讀量。11.各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都要求“有感情地朗讀〞，請(qǐng)你舉例談?wù)剬?duì)“有感情地朗讀〞的理解。

各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。這是指，要讓學(xué)生在朗讀中通過(guò)品味語(yǔ)言，體會(huì)及作品中的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)及其作品情感態(tài)度的理解。朗讀要提倡自然，要摒棄矯情做作的腔調(diào)。12.“閱讀是學(xué)生的特性化行為。〞請(qǐng)你舉例談?wù)剬?duì)這句話的理解。

閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考；要擅長(zhǎng)通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防