人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案時間飛逝，時間在慢慢推演，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時此刻需要制定一個詳細的方案了。堅信許多人會覺得方案很難寫？下面是搜集整理的人教版二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案，僅供參考，希望能夠關(guān)懷到大家。人教版二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案1一、同學(xué)狀況分析同學(xué)經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具有一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解力氣及應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問處理生活中實際問題的力氣；大多數(shù)同學(xué)具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性高，愛好濃；大部分同學(xué)對計算比較嫻熟，個別在計算速度上存在一定差別。但由于新教材”處理問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)同學(xué)對怎么運用數(shù)學(xué)學(xué)問來處理實際問題和分析問題上存在欠缺。但在處理簡潔問題上，同學(xué)初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)覺生活中簡潔的數(shù)學(xué)問題，并進行分析和處理，具有初步處理問題的力氣。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，連續(xù)培養(yǎng)同學(xué)”傾聽”、”合作”、”溝通”等力氣和習(xí)慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。其次，要使同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)力氣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐力氣，體會數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信念。二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟識，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，g和kg，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)處理問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟識以及用數(shù)學(xué)處理問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。由于任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)問，是小同學(xué)需要掌握的基本技能之一，務(wù)必?達到計算正確、快速。這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的熟識，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位挨次弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)認數(shù)的重要基礎(chǔ)學(xué)問。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓同學(xué)感受大數(shù)的意義，熟識近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人溝通，逐步形成較好的數(shù)感。在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法，等等。處理問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算學(xué)問后，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境，使同學(xué)初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓同學(xué)用所學(xué)的計算學(xué)問處理一些簡潔的實際問題，初步培養(yǎng)同學(xué)在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的力氣。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)同學(xué)處理問題力氣的教學(xué)目標，有著特別重要的意義。在量的計量方面，這一冊給同學(xué)初步建立質(zhì)量觀念，使同學(xué)初步熟識g和kg。讓同學(xué)在具體的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受g和kg，初步建立1g和1kg的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)同學(xué)估量物體質(zhì)量的意識。在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與變換一章，包括圖形的”平移和旋轉(zhuǎn)”和熟識”銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使同學(xué)通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會進行最簡潔的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發(fā)展同學(xué)的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方式。在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材讓同學(xué)進一步了解統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)搜集和整理的方式，熟識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠進行簡潔的分析。并且通過對四周現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培養(yǎng)同學(xué)合作意識和創(chuàng)新精神。這一冊教材也支配了”找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使同學(xué)知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問，同時培養(yǎng)同學(xué)觀看、操作及歸納推理的力氣，發(fā)覺和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去制造美的意識。本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問處理問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力氣。三、教學(xué)目標這一冊教材的教學(xué)目標是，使同學(xué)：1.熟識計數(shù)單位”百”和”千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并熟識萬以內(nèi)的近似數(shù)。2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估量。3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、處理問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問處理簡潔的”實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。知道小括號的作用，會在處理問題中使用小括號。5.會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。6.熟識質(zhì)量單位g和kg，初步建立1g和1kg的質(zhì)量觀念，知道1kg=1000g。7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方式搜集和整理數(shù)據(jù)，熟識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。8.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去制造美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力氣。9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。四、教學(xué)措施這冊試驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校數(shù)學(xué)教材爭論和使用閱歷的基礎(chǔ)進步行編排。對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊試驗教材照舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方式等特點。因此有以下幾點措施：1.科學(xué)支配處理問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)同學(xué)處理問題的力氣，形成應(yīng)用意識。2.萬以內(nèi)數(shù)的熟識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展同學(xué)的數(shù)感。3.改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程，強化教學(xué)過程的探究性。4.供應(yīng)5.重視數(shù)學(xué)思想方式的滲透。依據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。6.制造性地使用教材。教學(xué)中，依據(jù)本班學(xué)生的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；依據(jù)本班學(xué)生的已有學(xué)問和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合外地的實際狀況和學(xué)生的生活閱歷選擇適當?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不時改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方式。7.強化對學(xué)困生的指導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與老師指導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進行指導(dǎo)。人教版二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案6一、指導(dǎo)思想以新課程改革為指導(dǎo)，以訓(xùn)練創(chuàng)新為動力，以省“減負”精神為理念。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧訓(xùn)練”而努力。深刻熟識新時間新階段對基礎(chǔ)訓(xùn)練工作的新要求，突出重點，提升效率，狠抓落實，大力推動以“生本課堂”為重點的素養(yǎng)訓(xùn)練，提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。二、班級分析我所執(zhí)教的班級共有29名學(xué)生，其中蔣梓嫣由于父母在外務(wù)工轉(zhuǎn)走。二班級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問技能有了很大的提升，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提升，合作互助意識也有了明顯的增加，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言主動；中等生課堂上幾乎是“靜靜無聞”；后進生學(xué)習(xí)方式不得當，對每個基礎(chǔ)學(xué)問掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具有一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解力氣及應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問處理生活中實際問題的力氣；大多數(shù)學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性高，愛好濃；大部分學(xué)生對計算比較嫻熟，個別在計算速度上存在一定差別。但由于新教材“處理問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對怎么運用數(shù)學(xué)學(xué)問來處理實際問題和分析問題上存在欠缺。但在處理簡潔問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)覺生活中簡潔的數(shù)學(xué)問題，并進行分析和處理，具有初步處理問題的力氣。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“溝通”等力氣和習(xí)慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)力氣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐力氣，體會數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信念。三、教材分析（一）內(nèi)容變動狀況1、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二班級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方式和記錄整理數(shù)據(jù)的方式。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀熟識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。2、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先準時支配了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三班級上冊移到了二班級下冊，這樣支配更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。（二）教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括：數(shù)據(jù)搜集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟識，g和kg，簡潔的推理，用數(shù)學(xué)處理問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。（三）編排特點1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。2、連續(xù)強化學(xué)生對學(xué)問整理力氣的培養(yǎng)。3、連續(xù)重視體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景學(xué)問。4、在完整的過程中培養(yǎng)處理問題的力氣。5、練習(xí)的層次、功能分明。6、為教學(xué)評價供應(yīng)線索。（四）教學(xué)目標1.了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡潔的方式搜集和整理數(shù)據(jù)。2.讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步熟識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會依據(jù)除法的意義處理一些簡潔的實際問題。3.使學(xué)生學(xué)會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4.讓學(xué)生在嫻熟掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡潔和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。5.使學(xué)生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算挨次，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。6.使學(xué)生經(jīng)受把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，熟識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方式，知道余數(shù)要比除數(shù)小。7.結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，能熟識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。8.初步建立g、kg的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。9.通過一系列的猜想、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數(shù)與組合數(shù)。10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。12.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。（五）教學(xué)重難點重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的.熟識。3、用數(shù)學(xué)處理問題。難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的力氣；學(xué)會處理各種應(yīng)用題。四、奮斗目標1、學(xué)期總體奮斗目標：全力以赴培優(yōu)轉(zhuǎn)差，力爭達到鎮(zhèn)下達的質(zhì)量標高，并超過90。2、學(xué)期具體奮斗目標：人均得分90，及格率95，優(yōu)分率85。3、通過本學(xué)期的努力，及格人數(shù)力爭達到29人，優(yōu)生人數(shù)力爭達到25人。針對學(xué)生特性，培養(yǎng)特優(yōu)生7人：宦思淇，李梓涵，陳俊豪，張繼志，余汝潔，劉乾鵬，陳志遠，力爭達95以上。轉(zhuǎn)化后進生1人：宦仁旭，力爭達60分以上。促進中等生6人：張瀾，張爍，吳佳怡，楊青山，李楠欣，李鑫杰，力爭達到85分以上。4、班級雙優(yōu)目標：除宦仁旭外，其余28人，力爭全部培養(yǎng)成雙優(yōu)生。五、具體教學(xué)措施1、科學(xué)支配處理問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生處理問題的力氣，形成應(yīng)用意識。供應(yīng)豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維力氣和創(chuàng)新意識。2、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑閱歷，也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。要杜絕加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。3、要敬重學(xué)生，重視學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)，老師從講臺上走下來，學(xué)生走上講臺，落實好生本課堂。4、要留意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括力氣和規(guī)律思維力氣。要重視學(xué)生獲得學(xué)問的思維過程。5、要重視培養(yǎng)學(xué)生的計算力氣和解答應(yīng)用題的力氣，還誚鼓舞學(xué)生動用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題。激發(fā)學(xué)生的愛好，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。6、要留意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方式，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。7、要留意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐力氣。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓舞學(xué)生多角度思考問題。8、要細心設(shè)計教案，重視多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉悅，學(xué)得輕松，學(xué)得扎扎扎實實實。9、要滲透德育，重視培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、g服困難的精神。人教版二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案7一：指導(dǎo)思想：努力貫徹黨的訓(xùn)練方針，以新課標精神為指導(dǎo)，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親熱聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增加理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實社會、去處理日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)學(xué)問和必要的應(yīng)用技能。二：學(xué)情分析：二班級兩個班共有學(xué)生共67人，其中甲班34人，乙班33人，經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)問與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的愛好。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式以及其自身的種種緣由，尚不能主動地加入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。有的學(xué)生樂于計算，但處理實際問題的時間就有點麻木，不留意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的處理問題。因此，本期需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。強化培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當中來。三：教學(xué)目標：1會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和欣賞數(shù)學(xué)美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力氣。2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估量。3熟識計數(shù)單位“百”和“千”，知道兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并熟識萬以內(nèi)的近似數(shù)。4.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。5.會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。6.熟識質(zhì)量單位g和kg，建立1g和1kg的質(zhì)量觀念，知道1kg=1000g。7.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。知道小括號的作用，會在處理問題中使用小括號。8.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。9.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方式搜集和整理數(shù)據(jù)，熟識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。10體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的`信念。四：教材分析：第一單元：處理問題1、學(xué)生結(jié)合具體的情境，體會四則運算的意義。2、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的親熱聯(lián)系，并能運用有關(guān)學(xué)問處理生活中和實際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和力氣，讓學(xué)生經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程。4、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會到混合運算要有一定的挨次；在處理問題的過程中，發(fā)覺先乘除后加減的運算挨次，以及小括號在運算中的作用。5、引導(dǎo)學(xué)生掌握運用不同的方式處理生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進行推斷。第二、四單元：表內(nèi)除法1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的親熱聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應(yīng)用。2、使學(xué)生體驗除法豎式的計算過程，掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。3、探究有余數(shù)除法的試商方式，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。第三單元：圖形和變換1、結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀熟識直角、銳角和鈍角，會借助三角板辨認以上三種角。2、通過觀看、測量、比較、歸納，使學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。3、使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。4、結(jié)合生活情境，讓學(xué)生直觀地熟識平行四邊形。第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的熟識1、聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的親熱聯(lián)系。2、通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和溝通，逐步發(fā)展數(shù)感。3、通過“撥一撥”等教學(xué)活動，熟識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位挨次；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估量。第六單元：g和kg1、在具體生活情境中，使學(xué)生感受并熟識質(zhì)量單位g和kg，初步建立1g和1kg的觀念，知道1kg=1000kg2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方式，能夠進行簡潔的計算。3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。第七單元：加與減1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境，在處理實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的作用。2、引導(dǎo)學(xué)生探究連加、連減、加減混合計算的方式，能結(jié)合具體的情境進行估算。3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，能靈敏運用不同方式處理生活中的簡潔問題。第八單元：統(tǒng)計1、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程。2、引導(dǎo)學(xué)生熟識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應(yīng)的圖表。3、使學(xué)生能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題，并能做出簡潔的猜想，能主動與同學(xué)溝通自己的想法。4、讓學(xué)生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。五：教學(xué)重、難點：1、表內(nèi)除法；萬以內(nèi)數(shù)的熟識；用數(shù)學(xué)處理問題。2、培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的力氣；學(xué)會處理各種應(yīng)用題。六：教學(xué)具體措施：1、連續(xù)強化學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、讓學(xué)生在生動具體的活動學(xué)校習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓舞學(xué)生在生動具體的活動學(xué)校習(xí)數(shù)學(xué)。留意充分利用學(xué)生的生活閱歷，設(shè)計生動好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動。3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作溝通，關(guān)懷學(xué)生積累加入數(shù)學(xué)活動的閱歷。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓舞學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進行溝通。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作，以提升數(shù)學(xué)活動的紀律。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和處理問題的力氣，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。5、重視數(shù)學(xué)思想方式的滲透。依據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。6、制造性地使用教材。在教學(xué)中，依據(jù)本班學(xué)生的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；依據(jù)本班學(xué)生的已有學(xué)問和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際狀況和學(xué)生的生活閱歷選擇適當?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方式。7、強化估算，鼓舞算法多樣化。七：教學(xué)進度支配：內(nèi)容課時處理問題6表內(nèi)除法（一）13圖形與變換5表內(nèi)除法（二）9萬以內(nèi)數(shù)的熟識8g和kg2萬以內(nèi)的加法和減法（一）8統(tǒng)計3找規(guī)律3復(fù)習(xí)7人教版二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案8一、同學(xué)狀況分析：本班級同學(xué)23人，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境較好，家長有一定指導(dǎo)力氣的約占50%，其余同學(xué)全靠課堂教學(xué)進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率49%?？傮w來看，同學(xué)在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學(xué)要求，但少數(shù)同學(xué)的計算速度和正確率仍需提升。在數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用方面，同學(xué)有處理實際問題的愛好，但一部分同學(xué)欠仔細、靈敏。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進步，但同學(xué)在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。二、教材分析：教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟識，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，g和kg，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)處理問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。三、教學(xué)目標：1、熟識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的位數(shù)挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的”大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并熟識萬以內(nèi)的近似數(shù)。2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估算。3、知道除法的含義，除法算式中個部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、處理問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問處理簡潔的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。知道小刮號的作用，會在處理問題中使用小刮號。5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。6、熟識質(zhì)量單位kg和g，初步建立1g和1kg的質(zhì)量觀念，知道1kg=1000g。7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方式搜集和整理數(shù)據(jù)，熟識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去制造沒的意識；初步形成觀看、分析及推理力氣。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)和日常生活的親熱聯(lián)系。四、教學(xué)重點：1、表內(nèi)除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的熟識。3、用數(shù)學(xué)處理問題。教學(xué)難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的力氣；學(xué)會處理各種應(yīng)用題。教學(xué)用具：表內(nèi)除法練習(xí)表、萬以內(nèi)數(shù)位表、學(xué)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)的操作學(xué)具、口算練習(xí)表等五、教學(xué)措施：1、鉆研好《新課標》，細心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛好性、發(fā)展性作業(yè)。3、對同學(xué)的要求要合理，充分肯定每一個同學(xué)的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個同學(xué)，作業(yè)布置分層進行，避開部分同學(xué)過重的作業(yè)負擔和心理負擔。六、課時支配：各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致支配如下：（一）處理問題（4課時）（二）表內(nèi)除法（一）（13課時）1．除法的初步熟識平均分（2課時左右）除法（3課時左右）2．用2～6的乘法口訣求商7課時左右整理和復(fù)習(xí)1課時（三）圖形與變換（4課時）剪一剪（1課時）（四）、表內(nèi)除法（二）（9課時）用7、8、9的乘法口訣求商（3課時左右）處理問題（4課時左右）整理和復(fù)習(xí)（2課時左右）（五）、萬以內(nèi)數(shù)的熟識（8課時）（六）、g和kg（2課時）（七）、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）有多重（1課時）（八）、統(tǒng)計（3課時）（九）、找規(guī)律（4課時）（十）、總復(fù)習(xí)（4課時）人教版二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案9一.本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識的具體情景，以關(guān)懷同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛學(xué)校習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進同學(xué)發(fā)展適當改進評價同學(xué)的方式。二、班級分析：我班共有36名同學(xué)，二班級的同學(xué)在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問技能又了很大的提升，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提升，合作互助了意識也有了明顯的增加，但是同學(xué)之間存在著明顯的差距。由于有一部分同學(xué)剛分到這個班級，對于這些同學(xué)在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)上，并使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展。三、教材分析表內(nèi)除法（一）,圖形與變換,表內(nèi)除法（二）萬以內(nèi)數(shù)的熟識,g和kg,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律.本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求（一）、數(shù)學(xué)思考方面1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方式搜集和整理數(shù)據(jù)。初步熟識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。3、通過對時、分、秒的教學(xué)活動，熟識時間與生活的親熱聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)遵守時間、珍重疼惜時間的較好習(xí)慣。（二）、處理問題方面1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、處理問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的.親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的處理方式。3、有與同學(xué)合作處理問題的閱歷。4、初步學(xué)會表達處理問題的大致過程和結(jié)果。（三）、情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有驚奇???心，能主動加入生動、直觀的教學(xué)活動。2、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，能g服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準時改正。4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。5、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。6、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。四、教學(xué)措施1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。要杜絕加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔。2、要敬重同學(xué)，重視學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。3、要留意培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)概括力氣和規(guī)律思維力氣。要重視同學(xué)獲得學(xué)問的思維過程。4、要重視培養(yǎng)同學(xué)的計算力氣和解答應(yīng)用題的力氣，還誚鼓舞同學(xué)動用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題。激發(fā)同學(xué)的愛好，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。5、要留意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方式，有利于同學(xué)對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。6、要留意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力氣。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思考問題。7、要細心設(shè)計教案，重視多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得愉悅，學(xué)得輕松，覺得扎扎扎實實實。8、要滲透德育，重視培養(yǎng)同學(xué)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、g服困難的精神。人教版二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案10一、教材分析本冊包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法2、時、分、秒3、熟識方向4、熟識萬以內(nèi)的數(shù)5、分m和mm6、兩、三位時的加法和減法7、教的初步熟識8、數(shù)據(jù)的搜集和整理9、期末復(fù)習(xí)，以及兩次實踐與綜合應(yīng)用活動：測定方向和了解你的好伴侶。二、班級狀況分析本班共有25名同學(xué)，男生13名，女生12名，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認真聽講、主動動腦，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉悅的事情。也有一些同學(xué)上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些同學(xué)，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。對于上學(xué)期的學(xué)問掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方式等問題。通過本冊學(xué)問的學(xué)習(xí)，熬煉他們的思維、口頭敘述的力氣、動手操作的力氣是一個重要的時刻。三、教學(xué)目標（一）學(xué)問與技能方面1、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義；探究并掌握有余數(shù)除法的求商方式，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法處理簡潔的實際問題。2、通過對鐘面的觀看，熟識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、通過學(xué)具操作，熟識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位挨次，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率；會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大?。荒芤罁?jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應(yīng)的減法。4、通過自主探究，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方式，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù)（和超過100）以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進行驗算。5、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡潔實際問題。6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡潔實際問題。7、在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方式，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的`實際問題。8、聯(lián)系生活閱歷，在觀看和操作活動中熟識分m和mm，知道分m、mm與m、cm之間的關(guān)系，會進行一些長度單位之間的簡潔換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有熟識，進一步熟識東南、東北、西南、西北，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡潔平面圖上物體之間的位置關(guān)系；能看懂簡潔的路線圖，并能依據(jù)要求描述簡潔的行走路線。10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步熟識角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會辨認直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。11、會對同一組數(shù)據(jù)依據(jù)不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方式，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡潔的推斷、聯(lián)想和猜想。（二）、情感與態(tài)度方面。1、進一步感受數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在老師的組織下，能主動加入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，積累對數(shù)學(xué)的愛好和求知欲。2、初步具有認真思考的習(xí)慣，在老師、同學(xué)的鼓舞關(guān)懷下，努力g服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。四、教學(xué)重點、難點重點：1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方式。2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方式，發(fā)展估算的策略。3、讓同學(xué)在實踐操作中逐步建立分m和mm的表象難點：1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方式。2、能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)同學(xué)的估算意識。3、比較角的大小五、教學(xué)措施1、制造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用。2、用同學(xué)喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過查找其中的數(shù)學(xué)學(xué)問，激發(fā)同學(xué)的愛好，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。4、敬重同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，在老師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的學(xué)問，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)處理問題的力氣。5、在具體教學(xué)時，要留意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)同學(xué)靈敏運用學(xué)問的力氣，激發(fā)同學(xué)動腦筋鉆研問題的愛好，對學(xué)有余力的同學(xué)在開發(fā)智力上有促進作用。人教版二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案11一、教材分析本冊包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法2、時、分、秒3、熟識方向4、熟識萬以內(nèi)的數(shù)5、分m和mm6、兩、三位時的加法和減法7、教的初步熟識8、數(shù)據(jù)的搜集和整理9、期末復(fù)習(xí)，以及兩次實踐與綜合應(yīng)用活動：測定方向和了解你的好伴侶。二、班級狀況分析本班共有25名學(xué)生，男生13名，女生12名，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認真聽講、主動動腦，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉悅的事情。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。對于上學(xué)期的學(xué)問掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方式等問題。通過本冊學(xué)問的學(xué)習(xí)，熬煉他們的思維、口頭敘述的力氣、動手操作的力氣是一個重要的時刻。三、教學(xué)目標（一）學(xué)問與技能方面1、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義；探究并掌握有余數(shù)除法的求商方式，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法處理簡潔的實際問題。2、通過對鐘面的觀看，熟識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、通過學(xué)具操作，熟識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位挨次，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率；會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小；能依據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應(yīng)的減法。4、通過自主探究，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方式，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù)（和超過100）以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進行驗算。5、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡潔實際問題。6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡潔實際問題。7、在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方式，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。8、聯(lián)系生活閱歷，在觀看和操作活動中熟識分m和mm，知道分m、mm與m、cm之間的關(guān)系，會進行一些長度單位之間的簡潔換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有熟識，進一步熟識東南、東北、西南、西北，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡潔平面圖上物體之間的位置關(guān)系；能看懂簡潔的路線圖，并能依據(jù)要求描述簡潔的行走路線。10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步熟識角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會辨認直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。11、會對同一組數(shù)據(jù)依據(jù)不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的”方式，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡潔的推斷、聯(lián)想和猜想。（二）、情感與態(tài)度方面。1、進一步感受數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在老師的組織下，能主動加入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，積累對數(shù)學(xué)的愛好和求知欲。2、初步具有認真思考的習(xí)慣，在老師、同學(xué)的鼓舞關(guān)懷下，努力g服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。四、教學(xué)重點、難點重點：1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方式。2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方式，發(fā)展估算的策略。3、讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分m和mm的表象難點：1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方式。2、能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。3、比較角的大小五、教學(xué)措施1、制造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用。2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過查找其中的數(shù)學(xué)學(xué)問，激發(fā)學(xué)生的愛好，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。4、敬重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在老師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的學(xué)問，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生處理問題的力氣。5、在具體教學(xué)時，要留意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓舞學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈敏運用學(xué)問的力氣，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的愛好，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用。六、課時支配（見附表）人教版二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案12一、學(xué)生狀況分析學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具有一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解力氣及應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問處理生活中實際問題的力氣；大多數(shù)學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性高，愛好濃；大部分學(xué)生對計算比較嫻熟，個別在計算速度上存在一定差別。但由于新教材”處理問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對怎么運用數(shù)學(xué)學(xué)問來處理實際問題和分析問題上存在欠缺。但在處理簡潔問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)覺生活中簡潔的數(shù)學(xué)問題，并進行分析和處理，具有初步處理問題的力氣。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生”傾聽”、”合作”、”溝通”等力氣和習(xí)慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)力氣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐力氣，體會數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信念。二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟識，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，g和kg，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)處理問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟識以及用數(shù)學(xué)處理問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。由于任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)問，是學(xué)校生需要掌握的基本技能之一，務(wù)必?達到計算正確、快速。這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的熟識，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位挨次弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)認數(shù)的重要基礎(chǔ)學(xué)問。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，熟識近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人溝通，逐步形成較好的數(shù)感。在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法，等等。處理問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算學(xué)問后，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計算學(xué)問處理一些簡潔的實際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的力氣。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生處理問題力氣的教學(xué)目標，有著特別重要的意義。在量的計量方面，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步熟識g和kg。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受g和kg，初步建立1g和1kg的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與變換一章，包括圖形的”平移和旋轉(zhuǎn)”和熟識”銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使學(xué)生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會進行最簡潔的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方式。在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材讓學(xué)生進一步了解統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)搜集和整理的方式，熟識以一當五的”條形統(tǒng)計圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠進行簡潔的分析。并且通過對四周現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。這一冊教材也支配了”找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，連續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問，同時培養(yǎng)學(xué)生觀看、操作及歸納推理的力氣，發(fā)覺和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去制造美的意識。本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問處理問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐力氣。三、教學(xué)目標這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：1.熟識計數(shù)單位”百”和”千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⑹熳R萬以內(nèi)的近似數(shù)。2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估量。3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、處理問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問處理簡潔的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。知道小括號的作用，會在處理問題中使用小括號。5.會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。6.熟識質(zhì)量單位g和kg，初步建立1g和1kg的質(zhì)量觀念，知道1kg=1000g。7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方式搜集和整理數(shù)據(jù)，熟識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。8.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去制造美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力氣。9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。四、教學(xué)措施這冊試驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校數(shù)學(xué)教材爭論和使用閱歷的基礎(chǔ)進步行編排。對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊試驗教材照舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體驗、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方式等特點。因此有以下幾點措施：1.科學(xué)支配處理問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生處理問題的力氣，形成應(yīng)用意識。2.萬以內(nèi)數(shù)的熟識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3.改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程，強化教學(xué)過程的探究性。4.供應(yīng)知道小括號的作用，會在處理問題中使用小括號。5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。6．熟識質(zhì)量單位g和kg，初步建立1g和1kg的質(zhì)量觀念，知道1kg=1000g。7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方式搜集和整理數(shù)據(jù)，熟識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。8．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去制造美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力氣。9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。四、教學(xué)重點表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟識以及用數(shù)學(xué)處理問題。五、教學(xué)措施1．科學(xué)支配處理問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生處理問題的力氣，形成應(yīng)用意識。2．萬以內(nèi)數(shù)的熟識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3．改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程，強化教學(xué)過程的探究性。4．供應(yīng)（2）用較好的課堂環(huán)境激發(fā)后進生，教學(xué)內(nèi)容支配難易得當，既能發(fā)展成果好的學(xué)生又