2漂亮的南沙群島

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2漂亮的南沙群島三年級年級下語文主備鐘小林教師授課時間：使用教師：年月日冊第一單元課題2、美麗的南沙群島1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，背誦其次、三自然段。教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)會本課9個生字，認(rèn)識綠線格里的九個生字；理解由生字組成新詞的意思。3、感悟南沙群島的美麗與肥沃，激發(fā)學(xué)生愛島之情。4、學(xué)習(xí)先總后分的寫法。1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文其次、三自然段。2、學(xué)會本課9個生字，認(rèn)識綠線格里的九個生字；理解由生教學(xué)重點字組成新詞的意思。3、學(xué)習(xí)先總后分的寫法。感悟南沙群島的美麗與肥沃，激發(fā)學(xué)生愛島之情。教學(xué)難點學(xué)習(xí)先總后分的寫法。教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備計劃課時講授法、多媒體展示法多媒體課件2課時第一課時課時目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課9個生字，認(rèn)識綠線格里的九個生字；理解由生字組成新詞的意思。3、整體感知課文內(nèi)容。教師活動一、直接導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第2課：美麗的南沙群島。1、簡單了解南沙群島的地理位置。南沙群島在我國南海四大群島中位置最南、島嶼最多、散布最廣的群島，屬海南省。主要島嶼有太平島、南威島、中業(yè)島、景宏島等。曾母暗沙在群島南部，位于我國領(lǐng)土的最南端。二、初讀課文，夯實基礎(chǔ)要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、出示詞語：開闊島嶼浩瀚開墾匯入搏擊繁衍寶庫蘊蓄貯存美譽翡翠海疆合璧星羅棋布搏擊風(fēng)浪生息繁衍難以計數(shù)用之不竭水天相連蔚為壯觀清澈敞亮五彩繽紛心曠神怡碧波浩渺充滿魅力（1）指名讀，教師相機正音。（2）齊讀、開火車讀。3、理解詞語繁衍：繁殖衍生，逐漸增多。用之不竭：無限取用而不會使用完。竭：盡，完。浩瀚：廣大。三、感知全文2、思考：課文共有幾個自然段？分別從幾個方面介紹美麗的南沙群島。學(xué)生匯報，教師總結(jié)：共有三個自然段，從地理位置和歷史、物產(chǎn)、風(fēng)景三個方面來介紹。（板書：位置、歷史物產(chǎn)豐富風(fēng)景幽美）3、引導(dǎo)學(xué)生交流課文結(jié)構(gòu)，教師總結(jié)。其次段（2）：寫南沙群島的物產(chǎn)豐富。第三段（3）：寫南沙群島的幽美風(fēng)景。4、簡單說說課文主要講了什么內(nèi)容。（南沙群島美麗的風(fēng)光和肥沃的物產(chǎn)。）四、指導(dǎo)書寫1、出示生字：遼闊嶼羅庫資僅合龜1、生讀齊課題。2、簡單了解南沙群島的地理位置。4、自讀詞語齊讀、指讀、開火車讀。5、理解詞語。6、思考分別說說每段都講了什么？7、交流反饋。學(xué)生活動備注1、學(xué)生自由讀課文，要求正確、流利地讀課文，3、自由讀課文。1、學(xué)生自由讀課文，弄清每個自然段的意思。第一段（1）：寫南沙群島的地理位置和歷史。（1）自讀生字，說偏旁、結(jié)構(gòu)、部首、音節(jié)、組詞。（2）交流哪個字簡單寫錯，重點指導(dǎo)幾個難寫的生字?！皫Z〞第五筆是豎折彎鉤。“闊〞半包圍結(jié)構(gòu)，門字框里是“活〞。2、指讀，教師相機正音。3、齊讀，分讀。4、練習(xí)《金椰楓》第2題。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)課文生字詞語，下節(jié)課我們再學(xué)習(xí)是從哪些方面來介紹南沙群島的美麗風(fēng)景。8、自讀生字。9、交流哪個字簡單寫錯，重點指導(dǎo)幾個難寫的生字。10、讀生字。11、練習(xí)。其次課時課時目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文其次、三段。2、感悟南沙群島的美麗與肥沃，激發(fā)學(xué)生愛島之情。3、學(xué)習(xí)先總后分的寫法。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫課后第11頁詞語。2、回想課文講了什么內(nèi)容。二、精讀課文，深入文本。（一）學(xué)習(xí)第一自然段默讀第一自然段，思考：1.傳聞中的南沙群島是什么樣子的？把有關(guān)的句子畫出來。交流反饋：傳聞仙女下凡時，在開闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠。（1）晶瑩的珍珠指什么？（南沙群島的島嶼）（2）一串串晶瑩的珍珠又說明白什么？（這里的島嶼眾多，而且十分漂亮。）2、還從哪里看出島嶼眾多？3、出示句子：南沙群島位于祖國的最南端，二百多座島嶼、礁盤星羅棋布?！靶橇_棋布〞：像天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布。形容數(shù)量好多，分布很廣。說明這里的島嶼多。4、.早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？出示句子：早在兩千多年前，我們的祖先就在1、聽寫本聽寫詞語。2、思考回復(fù)。3、默讀第一自然段，思考：傳聞中的南沙群島是什么樣子的？把有關(guān)的句子畫出來。4、思考回復(fù)。5、思考：還從哪里看出島嶼眾多？6、理解“星羅棋布〞的意思。.7、早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？這片浩瀚的大海上航行、捕魚，在小島上開墾、種植。茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。（1）讀讀這個句子，南沙群島給你留下什么印象？（大）（2）齊讀第一自然段。（二）學(xué)習(xí)其次自然段1、自由讀其次自然段，并思考其次自然段是從哪幾個方面來介紹南沙群島。（1）用波浪線畫出中心句。出示：南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。（2）寶庫：就是珍藏寶物的地方。（3）引導(dǎo)思考：大家在“寶庫〞里還發(fā)現(xiàn)了什么？南沙群島不但擁有難以計數(shù)的寶貴的海洋生物，而且還蘊蓄著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動力。（4）為了說明南沙是巨大的藍(lán)色寶庫，從海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動力等三方面來說明的。2、指名朗讀。（三）學(xué)習(xí)第三自然段1、默讀第三自然段，完成任務(wù)。（1）找出表示顏色的詞語。(藍(lán)、五彩繽紛、純潔)(2)思考：南沙群島的天、海水、浪花分別是什么樣子？（天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。清澈敞亮的海水、純潔的浪花）（3）“藍(lán)玉〞和“翡翠〞分別指什么？2、學(xué)生根據(jù)課文插圖，想象南沙群島的美麗風(fēng)景。3、齊讀第三自然段。三、學(xué)習(xí)寫法1、學(xué)生自由朗讀其次、三自然段。2、引導(dǎo)：把這兩個自然段進行比較，看看第三自然段和其次自然段在結(jié)構(gòu)上有什么相像的地方。預(yù)設(shè)1：其次自然段是圍繞“南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。〞這句話來寫的。預(yù)設(shè)2：第三自然段是圍繞“南水也是個迷人的世界。〞這句話來寫的。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的特點，快速背誦其次、三自然段。8、讀讀句子，南沙群島給你留下什么印象？9、齊讀第一自然段。10、自由讀其次自然段，并思考其次自然段是從哪幾個方面來介紹南沙群島。用波浪線畫出中心句。11、思考：大家在“寶庫〞里還發(fā)現(xiàn)了什么？12、找出表示顏色的詞語。13、思考：南沙群島的天、海水、浪花分別是什么樣子？14、“藍(lán)玉〞和“翡翠〞分別指什么？15、齊讀第三自然段。16、把這兩個自然段進行比較，看看第三自然段和其次自然段在結(jié)構(gòu)上有什么相像的地方。4、教師小結(jié)其次、三自然段的寫法：其次、三自然段都是圍繞中心句來寫的。我們抓住了這句話，就知道要表達(dá)的意思。在每個自然段中能起到這樣作用的句子，我們叫它為“中心句〞。在每個自然段的表達(dá)中，先寫出中心句，再展開表達(dá)，這種結(jié)構(gòu)方式叫“總——分〞式。這種結(jié)構(gòu)方式能幫助我們很快抓住課文的主要內(nèi)容。（板書：“總——分〞式）四、課堂小結(jié)《美麗的南沙群島》是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和肥沃的物產(chǎn)。課后請同學(xué)們背一背課文的其次、三自然段。2、美麗的南沙群島位