小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得（8篇）

Word第第頁小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得（8篇）學(xué)校美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得1

20xx年7月11日，我在甘肅民族師范學(xué)院參與了學(xué)校美術(shù)骨干老師的培訓(xùn)，感到非常榮幸。雖然僅有半個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間，但每天的感覺是美好而又充實(shí)的，由于每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這半個(gè)月的培訓(xùn)期間，我始終熱忱高漲，主動(dòng)學(xué)習(xí)，傾聽專家講座；專心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的腳印，發(fā)覺自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)受使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：

一、轉(zhuǎn)變角色，仔細(xì)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和顏色的教學(xué)技巧，簡筆畫教程，藏文書法，圖案與手工制作，學(xué)校美術(shù)教育理論，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)，班主任的工作專題等。在開班儀式上，省連續(xù)教育到處長對(duì)全體學(xué)員寄予了“樹大氣，立大志，做實(shí)踐家，理論家，教育家”的殷切盼望。甘肅民族師范學(xué)院院長對(duì)學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色，仔細(xì)聽從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)仔細(xì)的學(xué)員，把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，仔細(xì)聽課，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對(duì)話，與同伴溝通。這些都讓我深切地感受到自己教給同學(xué)的那點(diǎn)學(xué)問，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。老師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿意不了同學(xué)的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的學(xué)問海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。

二、傾聽講座，提升自己。

在培訓(xùn)中，我傾聽了很多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的學(xué)問內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

甘肅民族師范學(xué)院導(dǎo)師王東教授利用兩天時(shí)間給我們講授兒童素描教學(xué)技巧和顏色教學(xué)技巧，畫顏色要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實(shí)，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn)，短短幾句話說明白顏色畫的技法技巧，王教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對(duì)于繪畫的理解發(fā)生了很大的改變；更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外王教授還近距離地和參與培訓(xùn)的老師進(jìn)行溝通，了解一線老師工作中的困惑并關(guān)心指教迷津，他平易近人的看法使人倍感暖和，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我尊敬。

甘肅民族師范學(xué)院王順興教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學(xué)到了很多新的學(xué)問。王教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎(chǔ)，是自身素養(yǎng)的表達(dá)”這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有許多，要“活到老，學(xué)到老”，不斷給自己充電，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。

甘肅民族學(xué)院的顏偉國副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，學(xué)院講師丁啟輝講授了“老師心理健康”，使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí)，也明白了老師應(yīng)當(dāng)了解自己的心理是否健康，否則會(huì)嚴(yán)峻影響師生關(guān)系，直接導(dǎo)致同學(xué)的心理障礙。所以老師學(xué)會(huì)心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”，要“換一個(gè)角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用顏教授的一句話吧“我們無法轉(zhuǎn)變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法轉(zhuǎn)變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順當(dāng)，但可以無怨無悔?！边@兩位教授用生動(dòng)的語言、鮮活的實(shí)例博得了我們?nèi)柯犝n老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊急嚴(yán)厲?，時(shí)而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對(duì)我而言，不僅是教學(xué)學(xué)問的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。

民族師范院教務(wù)處的狄德全主任給我們講授了“班主任工作專題〔做個(gè)才智歡樂守法的學(xué)校班主任〕，不僅讓我了解到了關(guān)于老師的法律法規(guī)，還知道了班主任需要到達(dá)以下三個(gè)目標(biāo)，即“做個(gè)富于才智的班主任”“做個(gè)歡樂美好的班主任”“做個(gè)知法守法的班主任”。其實(shí)不僅僅是班主任應(yīng)當(dāng)做到這三點(diǎn)，做為美術(shù)老師的我又何嘗不應(yīng)當(dāng)做到這幾點(diǎn)呢？

學(xué)校美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得2

上周我有幸參與了廬陽區(qū)組織的音樂美術(shù)老師培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是4月23、24兩天，培訓(xùn)地點(diǎn)在合肥師范學(xué)院。上午八點(diǎn)二十進(jìn)行了開班儀式，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓(xùn)的詳細(xì)狀況談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：

第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個(gè)關(guān)于老師心理健康調(diào)適的輔導(dǎo)，主題是做一名健康歡樂的老師!告知我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前老師的心理健康現(xiàn)狀，接著通過許多詳細(xì)方面，比方合理飲食、調(diào)整認(rèn)知和心情、如何合理的宣泄心情、個(gè)人修養(yǎng)的提高以及學(xué)會(huì)寬容與合作，告知我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档睦蠋煛＿@樣的心理輔導(dǎo)講座緊密聯(lián)系老師群體的.普遍職業(yè)特點(diǎn)，對(duì)我們一線老師關(guān)心很大，我也深深感受到，一個(gè)人的心理健康特別重要，尤其是老師這個(gè)群體，平常教學(xué)任務(wù)繁重，面對(duì)越來越冗雜的教育現(xiàn)象，內(nèi)心時(shí)常感到壓力較大，時(shí)間久了，心理健康也會(huì)受到影響。而老師又是個(gè)育人的主體，假如老師自身心理存在問題，那么將直接對(duì)他的教育對(duì)象(同學(xué))產(chǎn)生不良影響，這一點(diǎn)必需引起我們每個(gè)人重視。有句話說得很好，學(xué)高為師，身正為范!老師承載著教書育人的責(zé)任，既要有扎實(shí)淵博的學(xué)識(shí)，還要有能夠感染同學(xué)心靈的人格魅力，這就需要老師塑造自己健康樂觀主動(dòng)的人生看法，這樣才可以更好的促進(jìn)同學(xué)健康、長遠(yuǎn)的進(jìn)展。我的個(gè)人感受是，老師的心理健康不僅有利于老師自身的進(jìn)展、個(gè)人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)美好感的獵取，而且是一個(gè)高素養(yǎng)老師的必備素養(yǎng)，它關(guān)系到同學(xué)健康、長遠(yuǎn)的進(jìn)展。

其次個(gè)講座是關(guān)于中學(xué)校美術(shù)教學(xué)的討論，說的都是美術(shù)理論，說實(shí)話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊，與我們一線美術(shù)老師的教學(xué)相距甚遠(yuǎn)。其實(shí)當(dāng)我臨時(shí)接到要占用周末兩天休息時(shí)間來培訓(xùn)的通知的時(shí)候，我的第一反應(yīng)是，好不簡單期盼來的周末又不能休息了，但轉(zhuǎn)念一想，既然是培訓(xùn)，對(duì)我們應(yīng)當(dāng)也會(huì)有關(guān)心的，所以又欣然接受了這樣的事實(shí)，我期望著能有所收獲，但下午這個(gè)課程明顯讓我很絕望，所以就不多說了。

第三場(chǎng)講座是安徽省教育科學(xué)討論院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中學(xué)校美術(shù)課堂教學(xué)，內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，她強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前預(yù)備工作：

1、鉆研全部教材;

2、了解同學(xué)、分析教學(xué)對(duì)象;

3、物質(zhì)預(yù)備。

她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案，并且指出許多美術(shù)老師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候消失的三大問題，比方：教學(xué)目標(biāo)分類混亂、課題教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)混淆、表述存在錯(cuò)誤等，這些問題的指出很到位，讓我受益匪淺。

第四場(chǎng)是合肥師范學(xué)院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽課與評(píng)課的有效操作。這個(gè)主題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，為了促進(jìn)老師的專業(yè)成長，為了提高課堂的教學(xué)效果，每學(xué)期各個(gè)學(xué)校都大力推行各類教研活動(dòng)，教研氣氛愈來愈濃，活動(dòng)開展的如火如荼，但聽課評(píng)課這塊的教學(xué)討論卻有些盲目，許多老師聽課的時(shí)候抓不住要領(lǐng)，缺乏對(duì)課堂的深刻思索;而評(píng)課大部分時(shí)候也顯得過于潦草，要么盡說好聽的，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很大精神緊急，課堂變成老師表演的舞臺(tái)，追求華麗、獨(dú)特，而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)當(dāng)是同學(xué)，沒有真正貫徹聽課研討的實(shí)質(zhì)精神。李老師生動(dòng)而到位的講解讓我知道了聽課評(píng)課的預(yù)備，理解了現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代師生觀、同學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀，這些都是評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)尺。另外，聽課之前還要熟識(shí)所聽課程，把握教材，了解有關(guān)教改的信息，做好聽課的心理預(yù)備，客觀公正的賜予評(píng)價(jià)，由于，評(píng)價(jià)不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進(jìn)老師的進(jìn)展，促進(jìn)教研的進(jìn)展。

此次培訓(xùn)總體讓我感覺很有意義，也讓我收獲許多，感謝上級(jí)教育部門賜予這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝給我們上課的幾位專家教授!最終用一句話概括：做一名歡樂的老師，做一名擅長思索的教育工!

學(xué)校美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得3

在老師專業(yè)化高速進(jìn)展的今日，文教局領(lǐng)導(dǎo)為了能讓農(nóng)村學(xué)校的孩子們得到更豐富，更全面的文化學(xué)問的教育，能真正到達(dá)開足上全，并上好每一門、每一堂課，于5月6日在青少年活動(dòng)中心進(jìn)行為期20周的美術(shù)老師培訓(xùn)，我有幸參與并圓了我30年來的幻想，回味起了自己的讀書時(shí)間，還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行?，F(xiàn)雖才學(xué)習(xí)了幾周，但感受許多，收獲頗豐。

我們這是一個(gè)特別的班級(jí)，可以用一個(gè)詞來形容那就是“門外漢”對(duì)于給我們授課的老師也是一次考驗(yàn)，老師講的第一堂課就從熟悉美術(shù)開頭，我了解到了美術(shù)的概念、分類及分類中的繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)、現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的概念，藝術(shù)特征及技法。老師結(jié)合著理論又給我們觀賞到了每個(gè)分類中的圖片，讓我們每位老師對(duì)美術(shù)分類中的每種概念加深了印象。讓我了解到了美術(shù)的寬闊領(lǐng)域、廣泛運(yùn)用，審美的力量。

其次周老師就開頭由淺入深教我們開頭畫一些簡潔的卡通畫各類魚，開頭連圓都畫不好，握筆畫魚的輪廓線時(shí)，手顫抖，畫的第一條魚，自己見了都感覺到可笑，老師耐煩的告知我們技巧：握筆要實(shí)、準(zhǔn)、快。把握了這些技巧之后多次練習(xí)，如今畫一條魚手到擒來。

第三、四周講解了顏色的基本學(xué)問和構(gòu)圖，我有原來的一無所知——丑，變到如今的顏色搭配，圖形的擺部——美，與老師學(xué)問的傳授是密不行分的。

第五、六周講解的速寫人物，一向畫不了人物的我，感覺有些困難了，不知怎樣畫，如何入手，通過老師講解人物的不同姿勢(shì)，有不同比例；頭部比例，可概括為“三庭五眼”及畫人的步驟。老師由淺一步步的深化，我頭腦中就有一些人物也許形體的畫法了，畫的人物也有新的進(jìn)步了。

學(xué)校美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得4

我有幸于20xx年5月22日赴平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)參與了螢光支教“網(wǎng)一起”學(xué)校美術(shù)老師的培訓(xùn)，雖然僅有三天的時(shí)間，但讓我對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的熟悉，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，同學(xué)在臺(tái)下照畫了，如今的美術(shù)是一門了不得的藝術(shù)，生活中到處布滿了美術(shù)。培訓(xùn)會(huì)上，各位專家老師進(jìn)行了精彩的講座和展現(xiàn)，獨(dú)特的教育理念和思想，深刻的分析和理解，良好的綜合素養(yǎng)等，令人嘆為觀止。

5月20日上午，進(jìn)行了開班儀式。然后開頭了第一節(jié)課的培訓(xùn)，主題為《老師的心理調(diào)試》，主講人是特級(jí)老師楊敏毅，國家級(jí)心理詢問專家。下午是中學(xué)高級(jí)，閔行區(qū)教育學(xué)院學(xué)校美術(shù)教研員秦濤老師作的題為《凸顯教學(xué)重點(diǎn)呈現(xiàn)清楚教學(xué)脈絡(luò)》的培訓(xùn)。

5月21日上午，培訓(xùn)老師是上海市特級(jí)老師，市1—3屆名師基地主持人張家素老師，他培訓(xùn)的題目是《美術(shù)觀評(píng)課的藝術(shù)與實(shí)踐》；下午的培訓(xùn)題目是《美術(shù)教材的分析與運(yùn)用》，由上海市特級(jí)老師，學(xué)校美術(shù)教材主編程明太老師主講。

5月22日上午，這是本次培訓(xùn)的最終一節(jié)課，由江川路學(xué)校教研組長，閔行區(qū)美術(shù)骨干老師陳雪芳老師所作的題目為《關(guān)于美術(shù)課堂的師生互動(dòng)》的培訓(xùn)；之后，緊接著進(jìn)行了結(jié)班儀式，標(biāo)志著本次培訓(xùn)已圓滿完成。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì)：

一、老師的心理調(diào)適，教育才智與真情。

楊老師告知我們，要做一個(gè)美好的老師。是的，這句話說起來簡單，做起來難，那么怎樣你才能盡量做到呢？那就是從心理上調(diào)適，讓自己的人生有這四樣：

1、心中有盼頭；

2、手中有事干；

3、身邊有親人；

4、家中有積蓄。所以，我是美好的！換句話說想要美好就要擁有主動(dòng)地心態(tài)：

1、接受現(xiàn)實(shí)；

2、轉(zhuǎn)變自我；

3、懂得感恩；

4、追求卓越。

二、凸顯教學(xué)重點(diǎn)，呈現(xiàn)清楚教學(xué)脈絡(luò)。

在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

三、美術(shù)觀評(píng)課的藝術(shù)與實(shí)踐。

張老師交給了我們要用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，盡可能讓同學(xué)主動(dòng)參加自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以同學(xué)為主體，通過觀賞、體驗(yàn)感受、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程，引導(dǎo)同學(xué)深化理解感受美術(shù)作品的美，使同學(xué)的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子制造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間〔美麗的畫面，溫柔的音樂〕，使整節(jié)課沉醉在藝術(shù)的氣氛中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，同學(xué)運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精致的、主題豐富的作品。

四、美術(shù)教材的分析與運(yùn)用。

程老師讓我們了解了美術(shù)教材的進(jìn)展史，在美術(shù)教學(xué)中，注意面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

五、關(guān)于美術(shù)課堂的師生互動(dòng)。

陳老師說，互動(dòng)溝通是現(xiàn)代學(xué)校教育的重要形態(tài)，互動(dòng)的方式有：

1、充分發(fā)揮“語言”的互動(dòng)功能；

2、充分調(diào)動(dòng)“感官”的互動(dòng)機(jī)靈；

3、充分發(fā)揮思維”的互動(dòng)潛能；

4、奇妙設(shè)計(jì)導(dǎo)入，互動(dòng)激發(fā)愛好；

5、趣味情境創(chuàng)設(shè)，互動(dòng)身臨其境；

6、主動(dòng)課堂探究，促進(jìn)全面互動(dòng)；

7、解決重點(diǎn)難點(diǎn)，互動(dòng)主動(dòng)有效；

8、師生合作示范，互動(dòng)和諧融洽；

9、師生作品有效比對(duì)，互動(dòng)無形勝有形；

10、利用信息技術(shù)，互動(dòng)與時(shí)俱進(jìn)。在教孩子的過程中，肯定要考慮到同學(xué)的力量，給同學(xué)的思想要保持全都。

總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)閱歷，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓同學(xué)想畫、敢畫、會(huì)畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、布滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高同學(xué)繪畫的質(zhì)量。

學(xué)校美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得5

在此次專家教授中每一節(jié)課都很精彩，在專業(yè)老師的專業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對(duì)我這名美術(shù)老師來說，專業(yè)講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西許多許多，總結(jié)起來有以下四點(diǎn)：

一、在專業(yè)老師的課堂中，我領(lǐng)悟到：

不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個(gè)人很喜愛美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專業(yè)水平的老師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專業(yè)老師的示范課滿意了我的需求。兩天的聽課研討培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機(jī)，它才剛剛開頭。

二、轉(zhuǎn)變思想觀念

隨著社會(huì)的進(jìn)展，人們的意識(shí)也逐步提高，過去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已經(jīng)過時(shí)，同學(xué)及家長已漸漸意識(shí)到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面進(jìn)展的素養(yǎng)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識(shí)。老師的我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的進(jìn)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到同學(xué)喜愛的合格老師。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

過去不代表將來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)變自己，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己學(xué)問的淺薄。在這些音體美專業(yè)老師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺得很新奇，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無所事事，對(duì)同學(xué)缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！毙湃巫约耗軋?jiān)持。

四、學(xué)會(huì)反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師。”波斯納也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學(xué)問。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化的思索，那么他的教學(xué)水平的進(jìn)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很仔細(xì)地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我肯定而且必需要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

總之，通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，盼望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的老師能夠盡快提高自身美術(shù)專業(yè)力量，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民老師。

學(xué)校美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得6

本次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及國畫、素描、手工制作、教材教法等多方面內(nèi)容，授課老師有山東美術(shù)院的趙建國教授，濰坊學(xué)院的國畫專業(yè)的教授，還有民間面塑藝人等承當(dāng)教學(xué)任務(wù)。他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng)和扎實(shí)的美術(shù)基本功，而且能結(jié)合自己平常教學(xué)閱歷，從老師的需求動(dòng)身，老師缺什么，就教什么。理論教學(xué)深化淺出，實(shí)踐教學(xué)言行身教，在深化挖掘教材的基礎(chǔ)上，把握住了新課程的主旋律，表達(dá)了新課程的理念。貫穿了三種模式的課堂應(yīng)用。即有講授，又有練習(xí)，即有老師按教學(xué)設(shè)計(jì)支配的教學(xué)任務(wù)，又有學(xué)員在培訓(xùn)過程中獨(dú)創(chuàng)的內(nèi)容，整個(gè)教學(xué)過程中，老師和學(xué)員融為一體。

通過6天的集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，每位學(xué)員都在不同層面上有了提高和進(jìn)展。教學(xué)細(xì)致，內(nèi)容寬泛，特殊是面塑手工是以前沒有接觸過的學(xué)員們學(xué)的特別的專心。學(xué)員們親自動(dòng)手，剪、捏、折，用學(xué)員的話說：給我們補(bǔ)上了童年這一課。學(xué)了教材教法，老師們才明白了美術(shù)課應(yīng)當(dāng)怎么上，上什么，用什么方法上?？傊?，這次培訓(xùn)無論從課程的設(shè)置、老師的教學(xué)形式還是培訓(xùn)管理上，都得到了學(xué)員老師們的認(rèn)可和贊同。

二十一世紀(jì)是一個(gè)布滿挑戰(zhàn)和強(qiáng)者對(duì)話的時(shí)代，擁有學(xué)問才能搶占先機(jī)，不斷更新學(xué)問、更新觀念才能緊跟社會(huì)進(jìn)展潮流，才能更好地適應(yīng)我們，在崗培訓(xùn)是連續(xù)教育的一種重要形式，是在職人員學(xué)習(xí)、充電提高的有效途徑時(shí)間雖然不算很長，教學(xué)內(nèi)容雖然不能包羅萬象，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)受。是工作驛站中的一次重要“充電”。

學(xué)校美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得7

通過參與20xx年暑期學(xué)校骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)，傾聽專家和名師們獨(dú)到的見解，對(duì)于老師本身的進(jìn)展，有著特別重要的意義。下面就是我的感受。

一、老師的心理健康很重要。

面對(duì)飛速進(jìn)展的社會(huì)、一些家長的不理解……我很迷茫，我們老師該怎么做呢？陳洪震教授給我指明白方向：學(xué)會(huì)自我調(diào)整，塑造陽光心態(tài)；學(xué)會(huì)探究，做美好的專家型老師。面對(duì)同一件事，站在不同的角度會(huì)有不同的認(rèn)知，并產(chǎn)生不同的心情；以不同的視角看四周的世界，我們也會(huì)看到不同的風(fēng)景，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)整。

二、老師的語言道德修養(yǎng)確定我們是否是一個(gè)好老師。語言是老師和同學(xué)之間溝通特別重要的橋梁，老師的語言直接確定著同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，甚至同學(xué)世界觀、人生觀的樹立。張愛華老師告知我們“帶著學(xué)問走近同學(xué)，走近課堂，不過是授人以魚；帶著才智走近同學(xué)，走近課堂，才是授人以漁”可見老師的才智是多么的重要。美國的斯特芬森也說過“平凡的老師傳達(dá)學(xué)問；好的老師解釋學(xué)問；優(yōu)秀的老師演示學(xué)問；卓越的老師激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問。”如今老師除了有廣博的學(xué)問外主要應(yīng)考慮如何運(yùn)用自己的語言才智激勵(lì)同學(xué)自己制造，自己學(xué)習(xí)。

二、老師自身素養(yǎng)的提高是時(shí)代的呼