高三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃規(guī)劃方案

高三化學(xué)教課工作計(jì)劃規(guī)劃方案高三化學(xué)教課工作計(jì)劃規(guī)劃方案高三化學(xué)教課工作計(jì)劃規(guī)劃方案高三化學(xué)教課工作方案【篇一】一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)立足高考，仔細(xì)研究河南近三年高考試題特色，正確掌握考試說(shuō)明的整體要求，正確掌握高考命題趨向，把對(duì)高考考試大綱和說(shuō)明的理解轉(zhuǎn)變成教師的教課行為，的確提高學(xué)生的信息水平、解析和解決問(wèn)題水平易實(shí)驗(yàn)研究水平。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)狀況，要連續(xù)采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息，即時(shí)掌握新的動(dòng)向，減少失誤和缺漏。掌握好高考高頻點(diǎn)和重難點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的狀況和現(xiàn)實(shí)條件實(shí)行專題指導(dǎo)、訓(xùn)練和睜開(kāi)講座，提高學(xué)生的合適、理解、應(yīng)用水平。依據(jù)學(xué)生在考試中的表現(xiàn)，即時(shí)耐心協(xié)助學(xué)生解決存有的問(wèn)題，培育學(xué)生的應(yīng)變水平易正確解答實(shí)質(zhì)問(wèn)題的水平，培育學(xué)生考試前后時(shí)期優(yōu)秀的心理素質(zhì)和習(xí)慣，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，全力爭(zhēng)取在高考獲取絢爛成績(jī)。二、學(xué)生計(jì)有的主要問(wèn)題學(xué)習(xí)狀態(tài)：只忙于做一道道題，不擅長(zhǎng)做課后反思;不重視聽(tīng)講，記筆錄，錯(cuò)題校訂，課后復(fù)習(xí)，也許上課筆錄記一大本，下課問(wèn)題一大堆;缺少信心，懷疑自己的水平。知識(shí)結(jié)構(gòu)：對(duì)知識(shí)的掌握逗留在表層，不知道怎么去想問(wèn)題和提煉知識(shí)，能用知識(shí)和過(guò)去經(jīng)驗(yàn)去解題。水平方面：根本技術(shù)不熟練;解析和解決問(wèn)題的水平較差，把過(guò)去的解題經(jīng)驗(yàn)靈巧變通應(yīng)用到新情境中的水平相對(duì)較差。兩極分化：少量?jī)?yōu)秀學(xué)生，盲目做較太多的習(xí)題，把復(fù)習(xí)方向延伸太多、太雜，而忽視了基礎(chǔ)方面的細(xì)節(jié)要求，加上熬夜和課堂上的分神，最后成績(jī)不理想，一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，過(guò)早放棄學(xué)習(xí)。三、復(fù)習(xí)策略(一)研究信息，掌握方向研究全國(guó)及河南高考說(shuō)明，掌握命題方向及命題特色，對(duì)理清一輪復(fù)習(xí)的思路，擬定相對(duì)應(yīng)的復(fù)習(xí)方案尤其重要。側(cè)重教材中研究問(wèn)題和習(xí)題。研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技等閱讀資料的內(nèi)容，有些成為高考命題的引起點(diǎn)，老例的要點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)和要求是高考命題的依照，這些都明顯表達(dá)在這幾年高考命題中，因此熟悉新教材，將有益于掌握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有益于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。(二)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高水平側(cè)重基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，注意以教材和復(fù)習(xí)資料為依賴，注意知識(shí)的全面性、要點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)考試說(shuō)明所要求化學(xué)知識(shí)和技術(shù)都要一一復(fù)習(xí)到位。指引反思，提高水平。水平的培育是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，考試說(shuō)明顯確觀察三大學(xué)習(xí)水平(信息水平、解析和解決問(wèn)題水平易實(shí)驗(yàn)研究水平)。依據(jù)以上，特?cái)M定出高三上學(xué)期化學(xué)備課組教課進(jìn)度。四、詳細(xì)做法組織本備課組的老師仔細(xì)學(xué)習(xí)河南省?考試說(shuō)明?。掌握教課內(nèi)容的深廣度，正確選擇適合的教課策略、教課方式、教課方法，采納化的教課資源，爭(zhēng)取教課成效的化。組織本備課組的老師研究高考試題。研究20XX年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷，談?wù)摳呖济}的特色與趨向，正確掌握復(fù)習(xí)方向。擬定方案，一致教課進(jìn)度、內(nèi)容、一致復(fù)習(xí)資料、使用一致的選編綱要、一致考試，扎實(shí)推進(jìn)教育教課工作，井井有條。嚴(yán)格實(shí)行集體備課制度，每周四下午第一二節(jié)課為集體備課時(shí)間，每次有主講老師，實(shí)行專題復(fù)習(xí)整體解析，再集體談?wù)撘c(diǎn)、難點(diǎn)的打破，資料的選擇、知識(shí)的落實(shí)等。分工編寫復(fù)習(xí)資料。每2人為一組，每周依據(jù)教課實(shí)質(zhì)狀況，編寫2份45分鐘的綱要，提大綱優(yōu)選，要有典型性，不出偏題和怪題。對(duì)學(xué)習(xí)較費(fèi)勁的學(xué)生，利用課余時(shí)間對(duì)它們實(shí)行個(gè)別指導(dǎo)。減少差生面，提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。7.編寫的綱要實(shí)現(xiàn)署名和審查制。平常的練習(xí)、小測(cè)，實(shí)行1名老師命題，另1名教師實(shí)行審查，保證試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，那么實(shí)行命題、審查、校訂三級(jí)審查，并在試卷上實(shí)行署名，以示負(fù)責(zé)。本學(xué)期方案4次月考，1次期中考，1次統(tǒng)考。每次大考都實(shí)行流水閱卷，并實(shí)行整年段的化學(xué)質(zhì)量解析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出改良的措施。連續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做好改錯(cuò)本的校訂工作。減少失誤。本學(xué)期將扎實(shí)基礎(chǔ)，減少失誤為工作要點(diǎn)。在按章節(jié)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，穿插小專題復(fù)習(xí)，協(xié)助學(xué)生成立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成整體知識(shí)框架。每2周實(shí)行1次45分鐘的課堂小測(cè)。小測(cè)內(nèi)容為高考熱門，選題要用針對(duì)性，對(duì)小測(cè)所裸露出來(lái)的問(wèn)題要即時(shí)實(shí)行反響和校訂?！酒恳?、指導(dǎo)思想以考試大綱為依照，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教課工作方案，全面實(shí)行素質(zhì)教育，以提高課堂教課質(zhì)量和培育學(xué)生綜合水平為目標(biāo)，抓好老例教課，夯實(shí)基礎(chǔ)，連續(xù)優(yōu)化課堂教課的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的水平以及創(chuàng)新思想水平作為教課教研工作的中心任務(wù)，連續(xù)增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性，增強(qiáng)集體備課，全面打贏高三這個(gè)仗。二、教課要求1、以剛進(jìn)入高三學(xué)生熱忱高漲為契機(jī)協(xié)助學(xué)生確定未來(lái)的高考目標(biāo)，踴躍建設(shè)優(yōu)秀的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。增添強(qiáng)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以對(duì)付日趨加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。仔細(xì)研究教育改革睜開(kāi)趨向，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教課看法，踴躍投身教改實(shí)踐，勇于研究新思路新方法，連續(xù)增強(qiáng)學(xué)生主體地位，自覺(jué)面向全體學(xué)生，著眼培育學(xué)生的科學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，努力使學(xué)生真切成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂教課真切成為學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè)于研究、勤于著手動(dòng)腦的科學(xué)育人過(guò)程。2、仔細(xì)研究高考改革睜開(kāi)趨向，深入學(xué)習(xí)?考試大綱?，正確掌握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特色，仔細(xì)解析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，有針對(duì)性地?cái)M定吻合高考改革睜開(kāi)趨向的教課目標(biāo)，側(cè)重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)水平易使用根本知識(shí)解析問(wèn)題解決問(wèn)題的水平，連續(xù)提高課堂教課的科學(xué)性和實(shí)效性。3、在教課中，仔細(xì)解析新教材的特色，狠抓高考基礎(chǔ)知識(shí)、根本技術(shù)的落實(shí)，增強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)，在復(fù)習(xí)課中，要堅(jiān)持優(yōu)選習(xí)題，妙題精解、交融貫穿。防范題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過(guò)程等不良偏向，提高貫穿交融的水平。立足各班學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，側(cè)重其每一個(gè)錯(cuò)誤即時(shí)解析錯(cuò)誤的原由。抓中間促兩頭，努力使不一樣層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高。4、增添強(qiáng)學(xué)教課與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系。在教課中，親近聯(lián)系相關(guān)的最新科技成就和社會(huì)熱門問(wèn)題，注意化學(xué)與其余學(xué)科的互相浸透與綜合，增強(qiáng)理科綜合水平的培育，指引學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，連續(xù)拓展相關(guān)知識(shí)面，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)和解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的水平，培育學(xué)生的科學(xué)涵養(yǎng)。5、有意培育學(xué)生解題習(xí)慣，側(cè)重解析校訂。①做題前仔細(xì)讀題，站在出題者的高度來(lái)審題;②做題過(guò)程中，每個(gè)步驟都要“言之有理〞、正確無(wú)誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要標(biāo)準(zhǔn);③對(duì)做錯(cuò)的題，務(wù)必仔細(xì)解析校訂。6、搞好試卷講評(píng)。每考必仔細(xì)落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講〞四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計(jì)解法樣本，分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn)，分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù)，分段統(tǒng)計(jì)考試成績(jī);查學(xué)生審題誤差，查學(xué)科知識(shí)漏洞，查應(yīng)用水平缺點(diǎn)，查思想方法阻礙，查造成錯(cuò)誤根源;解析試卷觀察目標(biāo)，考試范圍、背景資料、命題視角、解析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷要點(diǎn)、難點(diǎn)、熱門、試題閃光點(diǎn)。7、要修業(yè)生做好章節(jié)歸納總結(jié)，倡議每日15分鐘回憶思慮消化當(dāng)日的化學(xué)知識(shí)。重視作業(yè)，要修業(yè)生標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)時(shí)完成;要討教師詳細(xì)批閱，改后學(xué)生仔細(xì)更正。8、集思廣益，搞好協(xié)作，優(yōu)選習(xí)題，精講精練，徹徹底底的完成教課任務(wù)，讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心。三、工作措施1、由于高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重，只好是兩節(jié)課時(shí)復(fù)習(xí)一節(jié)內(nèi)容，這必然嚴(yán)重影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量，為此，我們主要從老師自己出發(fā)，增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)，提高駕御課堂的水平，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要采納“預(yù)習(xí)——精講——精練——談?wù)摠暤哪Ｊ?，力?zhēng)穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)足跡的搞好第一輪復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個(gè)專題，第三輪復(fù)習(xí)突出抓好綜合訓(xùn)練，力爭(zhēng)高考中得較好的成績(jī)。2、仔細(xì)做好教課老例，保證教課有效睜開(kāi)仔細(xì)備好每節(jié)課，依照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，踴躍仔細(xì)地做好課前的備課資料的采集工作。仔細(xì)上好每節(jié)課，踴躍實(shí)踐新課程理念，掌握好課堂，提高課堂教課的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層部署學(xué)生作業(yè)，活頁(yè)課時(shí)作業(yè)和單元測(cè)試要求全批全改;不按期抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)解決、即時(shí)反響。優(yōu)選習(xí)題，并要到達(dá)必定的預(yù)期成效。3、踴躍睜開(kāi)實(shí)驗(yàn)教課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣【篇三】一、指導(dǎo)思想連續(xù)貫徹國(guó)家課程改革的指導(dǎo)思想,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。仔細(xì)研究高考改革的方向和命題改革趨向?qū)Ω咧薪陶n提出的要求,增強(qiáng)高三教課的集體攻關(guān),保證高考質(zhì)量。堅(jiān)持以提高課堂教課質(zhì)量為要點(diǎn),改良課堂教課方法,以促動(dòng)學(xué)生全面睜開(kāi)為中心,大力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),連續(xù)增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。二、教課要求1、仔細(xì)研究教育改革睜開(kāi)趨向,努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教課看法,踴躍投身教改實(shí)踐,勇于研究新思路新方法,連續(xù)增強(qiáng)學(xué)生主體地位,自覺(jué)面向全體學(xué)生,著眼培育學(xué)生的科學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),努力使學(xué)生真切成為學(xué)習(xí)的主人,使課堂教課真切成為學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè)于研究、勤于著手動(dòng)腦的科學(xué)育人過(guò)程。2、仔細(xì)研究高考改革睜開(kāi)趨向,深入學(xué)習(xí)?考試大綱?,正確掌握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特色,仔細(xì)解析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課,有針對(duì)性地?cái)M定吻合高考改革睜開(kāi)趨向的教課目標(biāo),側(cè)重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)水平易使用根本知識(shí)解析問(wèn)題解決問(wèn)題的水平,連續(xù)提高課堂教課的科學(xué)性和實(shí)效性。3、在教課中,仔細(xì)解析新教材的特色,狠抓高考基礎(chǔ)知識(shí)、根本技術(shù)的落實(shí),增強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí),在復(fù)習(xí)課中,要堅(jiān)持優(yōu)選習(xí)題,妙題精解、交融貫穿。防范題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過(guò)程等不良偏向,提高貫穿交融的水平。立足各班學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況,搞好分類指導(dǎo)、分層推進(jìn),在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練,他們的作業(yè)要力爭(zhēng)面批,側(cè)重其每一個(gè)錯(cuò)誤即時(shí)解析錯(cuò)誤的原由。4、增添強(qiáng)學(xué)教課與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系。在教課中,親近聯(lián)系相關(guān)的最新科技成就和社會(huì)熱門問(wèn)題,注意化學(xué)與其余學(xué)科的互相浸透與綜合,指引學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),連續(xù)拓展相關(guān)知識(shí)面,增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)和解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的水平,培育學(xué)生的科學(xué)涵養(yǎng)。5、有意培育學(xué)生解題習(xí)慣,側(cè)重解析校訂。①做題前仔細(xì)讀題,站在出題者的高度來(lái)審題;②作題過(guò)程中,每個(gè)步驟都要“言之有理〞、正確無(wú)誤,原理、結(jié)果與題意一氣貫穿,書寫要標(biāo)準(zhǔn);③對(duì)作錯(cuò)的題,務(wù)必仔細(xì)解析校訂。6、搞好試卷講評(píng)。除年級(jí)大考外,本科目還要逐章過(guò)關(guān)。每考必仔細(xì)落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講〞四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計(jì)解法樣本,分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn),分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù),分段統(tǒng)計(jì)考試成績(jī);查學(xué)生審題誤差,查學(xué)科知識(shí)漏洞,查應(yīng)用水平缺點(diǎn),查思想方法阻礙,查造成錯(cuò)誤根源;解析試卷觀察目標(biāo),考試范圍、背景資料、命題視角、解析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷要點(diǎn)、難點(diǎn)、熱門、試題閃光點(diǎn)。7、要修業(yè)生做好章節(jié)歸納總結(jié),倡議每日15分鐘回憶思慮消化當(dāng)日的化學(xué)知識(shí)。8、重視作業(yè)。要修業(yè)生標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)時(shí)完成;要討教師詳細(xì)批閱,改后學(xué)生仔細(xì)更正。三、教課進(jìn)度安排9.1～9.30完成氧族、碳族、氮族元素的教課，在詳細(xì)時(shí)間安排上要保證氧族和氮族的教課時(shí)間，合適壓縮碳族元素的教課時(shí)間，并且在月底留出3課時(shí)實(shí)行本月教課內(nèi)容的小循環(huán)復(fù)習(xí)該復(fù)習(xí)模式(每個(gè)月抽出少許時(shí)間向前綜合)每個(gè)月實(shí)行。10.1～10.31化學(xué)均衡、電離均衡。本月教課任務(wù)中的的難點(diǎn)許多，需要更多的互相商講和協(xié)調(diào)，月底針對(duì)根本理論模塊實(shí)行小綜合。準(zhǔn)備期中考試11.1~11.30解析期中考試，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，針對(duì)問(wèn)題提出整頓意見(jiàn)。幾種重要的金屬、電化學(xué)和膠體。這局部教課的要點(diǎn)在電化學(xué)知識(shí)。本月若有可能趕忙睜開(kāi)有機(jī)化學(xué)—烴的教課12.1~12.30本月方案在20日起完成有機(jī)化學(xué)的復(fù)習(xí)(進(jìn)入高三的最先時(shí)間已經(jīng)對(duì)有機(jī)化學(xué)實(shí)行了必定的復(fù)習(xí))。節(jié)余時(shí)間有一周用于實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)主要針對(duì)第一道填空題，其余種類盡量分解到前面各章節(jié)中，直留較少時(shí)間用于綜合試驗(yàn)題。1.1~1.20先小塊再綜合，完成6～8分綜合練習(xí)，迎接期末考試【篇四】一、依據(jù)學(xué)情，確定目標(biāo)根本學(xué)情：本屆高三共有12個(gè)理科班。學(xué)生當(dāng)前的實(shí)質(zhì)狀況：由于高一課時(shí)少，以致化學(xué)必修1和必修2兩本書上的元素化合物知識(shí)學(xué)生掌握得差，對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)根本上沒(méi)有什么記憶了，而這局部?jī)?nèi)容在高考中據(jù)有重要比率。高二根本已完成教課內(nèi)容，高三一開(kāi)學(xué)就進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要目的是協(xié)助學(xué)生對(duì)已根本掌握的瑣碎的化學(xué)知識(shí)實(shí)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化;對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱門實(shí)行思慮、總結(jié)、辦理，使學(xué)生更扎實(shí)、更系統(tǒng)地掌握知識(shí)。要做到這些，一是要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，二是要深入研究最近幾年來(lái)的高考試題及出題特色及歸律，三是要有一套科學(xué)合理的針對(duì)性的復(fù)習(xí)方案。復(fù)習(xí)目標(biāo)：幫*生對(duì)已根本掌握的瑣碎的化學(xué)知識(shí)實(shí)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。經(jīng)過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱門實(shí)行思慮、談?wù)摗⒖偨Y(jié)，初步讓學(xué)生成立整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，根本養(yǎng)成正確審題、答題的優(yōu)秀習(xí)慣。二、復(fù)習(xí)策略1、增強(qiáng)高考信息的采集、解析、交流仔細(xì)研究?教課大綱?和?考試大綱?，重視對(duì)歷年高考試題的解析、比較;按期查閱各種專業(yè)雜志，還可上網(wǎng)查閱;增強(qiáng)與專業(yè)科、其余年級(jí)及兄弟學(xué)校教師之間的信息交流。踴躍參加備科小組和課組教研活動(dòng)，仔細(xì)研習(xí)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)質(zhì)貫徹執(zhí)行。2、緊握課本，以不變應(yīng)萬(wàn)變高考試題萬(wàn)變不離其宗，追根還源于課本，從課本知識(shí)點(diǎn)水平觀察衍生而來(lái)，高考知識(shí)表達(dá)課本內(nèi)容，最后落腳點(diǎn)還是課本，因此切不行舍本求末，重教輔輕教材。高考備考復(fù)習(xí)必定要依賴于課本，降低重心，淡化“熱門〞，立足基礎(chǔ)，回歸教材，抓骨干知識(shí)，成立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，腳扎實(shí)地完成教課任務(wù)，全面落實(shí)教課大綱的要求，對(duì)考綱中每個(gè)知識(shí)要仔細(xì)落實(shí)，掌握相關(guān)知識(shí)的內(nèi)涵與外延，形成堅(jiān)固的知識(shí)系統(tǒng)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。高考要求的化學(xué)骨干知識(shí)為(16條)：(1)化學(xué)計(jì)量及阿伏加德羅常數(shù)(2)電解質(zhì)溶液(pH、離子共存、離子方程式、弱電解質(zhì)的電離、鹽類的水解、難溶電解質(zhì)的溶解均衡等)(3)氧化復(fù)原原理及其應(yīng)用(電化學(xué))(4)典型的金屬單質(zhì)及其化合物(鈉、鋁、鐵)(5)典型的非金屬金屬單質(zhì)及其化合物(氯、硫、氮、硅)(6)原子結(jié)構(gòu)(7)元素周期律、周期表、化學(xué)鍵(8)化學(xué)反響與能量(熱化學(xué)方程式)(9)反響速率與化學(xué)均衡(10)同分異構(gòu)(11)烴及其衍生物(12)糖類、蛋白質(zhì)、油酯(13)有機(jī)合成資料(14)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器及操作(15)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分別、提純、制備(16)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要側(cè)重標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)細(xì)節(jié)。3、抓好基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)中，要在打好基礎(chǔ)上下功夫，把注意力放在堅(jiān)固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)上，不要好奇，不要搞“偏、難、高〞的內(nèi)容。對(duì)于大綱不要求的內(nèi)容，要果斷刪掉。要把注意力放在抓基礎(chǔ)知識(shí)的要點(diǎn)和難點(diǎn)及要點(diǎn)上。側(cè)重語(yǔ)言描述的正確性、標(biāo)準(zhǔn)性、科學(xué)性、完好性，保證