部編小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文教案16盼創(chuàng)教案

最新部編版語文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)盼授課目標(biāo):學(xué)習(xí)掌握“袖、篷、縮”等15個(gè)生字，理解新詞語意思。默讀課文，知道課文是經(jīng)過很多詳細(xì)事例來寫“盼”的。找出心理描繪的地方，意會(huì)心理描繪的作用。授課重點(diǎn)：默讀課文，知道課文是圍繞“盼”這一中情義思來寫的。授課難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者圍繞中情義思選擇資料的寫法。教具準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：2課時(shí)授課過程：第一課時(shí)一、直接導(dǎo)入，激發(fā)興趣介紹朋友：今天老師給同學(xué)們介紹一個(gè)新朋友，她叫蕾蕾。蕾蕾獲得一件好東西——一件淡綠色的、透明的新雨衣。大家知道雨衣是下雨天穿的。但是蕾蕾素來想穿上它。于是，她就盼呀盼呀。（板書：16.盼）她盼到了嗎，穿上新雨衣了嗎？我們一同來看一下。二、整體感知課文（一）你想認(rèn)識(shí)這位每日盼下雨的孩子嗎？你想知道她希望的事情實(shí)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)你們迅速地默讀課文。（二）學(xué)生反應(yīng)溝通。三、提出問題，互釋疑點(diǎn)，保存問題文章語言富于少兒化和生活化，同學(xué)們?cè)诔踝x課文中可否有不理解的地方?請(qǐng)大家迅速讀讀課文，找一找，做好記號(hào)。先由四人小組長(zhǎng)組織，進(jìn)行組內(nèi)溝通，再把你們解決不了的寫在黑板上，看看大家可否能夠相互解決一部分。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。反應(yīng)溝通，部分問題存疑。教師從學(xué)生的問題中認(rèn)識(shí)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和疑問點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)“我獲得了新雨衣”“我”怎么獲得了新雨衣，喜歡嗎？指名讀，同學(xué)們認(rèn)真聽，聽完后說說蕾蕾獲得雨衣后什么心情。抓住重點(diǎn)詞，平易地朗誦這句話。最新部編版語文精1品資料設(shè)計(jì)最新部編版語文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)小結(jié)：我們的故事就要從這里張開，蕾蕾的新雨衣確實(shí)很漂亮，若是你們都到了這么美的一件雨衣，可否是也想穿上它，可否是也想讓老天快點(diǎn)下雨？五、授課第三自然段讀一遍這段課文，畫出中心句。（我開始盼著變天。）從這一段你讀出了什么？（蕾蕾不論白天仍是黑天，都察看天空。因?yàn)樗吹桨酌咳丈鲜峭咚{(lán)的，夜晚是滿天星辰。）（雨衣漂亮，但沒機(jī)會(huì)穿。）（埋怨老天老是晴天）六、授課4—17自然段，意會(huì)“盼”（一）抓重點(diǎn)句子，意會(huì)蕾蕾的心情。路旁的小楊樹忽然沙啦啦地喧雜起來，就像在嘻嘻地笑。（“嘻嘻地笑”是蕾蕾內(nèi)心認(rèn)為的，和埋怨老天的時(shí)候心情不同樣。這一次，她的心情十分快樂，因?yàn)橐兲炝?。）雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢?。ㄓ挈c(diǎn)打在頭上，那就能夠穿新雨衣了，這才是最美的事情。）蕾蕾看見下雨了，歡樂地跑進(jìn)了樓門。她的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？（沒有，因?yàn)槔倮僬伊撕脦讉€(gè)借口，都被媽媽否認(rèn)了。）場(chǎng)景表演。老師扮演媽媽的角色，指名同學(xué)扮演蕾蕾的角色，表演對(duì)話的那一部分。（學(xué)生討論談意會(huì)，說說蕾蕾的心情。）我只好翻開電視，不聲不響地聽英語講座。（只管我很不寧愿，但是沒方法。因?yàn)槔倮僬也怀鲆粋€(gè)十分合理的原因。）雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，憂如是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上觀看著。（“鼓點(diǎn)”好吸引人，把雨點(diǎn)比喻成鼓點(diǎn)說明雨點(diǎn)對(duì)我的吸引力之大，我在急迫地“盼”）可雨點(diǎn)若是淋在淡綠色的雨衣上呢，那必然比珍珠瑪瑙還漂亮。（看著雨后的風(fēng)景，蕾蕾又想起了穿雨衣的事情。她太“盼”了。）七、講堂小結(jié)，做好過分蕾蕾擁有了那么漂亮的一件雨衣，所以她素來想穿上它，到大街上去享受雨中的美景。好不簡(jiǎn)單下雨了，可媽媽又不讓出去。蕾蕾只好眼睜睜地看著雨點(diǎn)往地上落，不知不覺，她又想象起雨點(diǎn)落在雨衣上的情況。她的夢(mèng)想什么時(shí)候才能實(shí)現(xiàn)呀？他就這樣素來盼著，盼到什么時(shí)候才能盼到呀。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：最新部編版語文精2品資料設(shè)計(jì)最新部編版語文優(yōu)選資料設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)生字新詞（1）正確讀出下面詞語斗篷浸潤喧雜厚墩墩滿滿當(dāng)當(dāng)逗引腥味義正言辭筒縮瘋甩醬唇蹦看插圖用自己的語言描繪一下，蕾蕾穿上雨衣后什么表情，什么動(dòng)作，她的心情怎樣。二、學(xué)習(xí)最后18—21自然段課文哪里描繪了圖上內(nèi)容？找出來讀一讀。從這一段文字中你讀懂了什么？三、討論研究（一）這篇課文的中心思想是什么？（提示：以填空的形式讓學(xué)生報(bào)告這篇課文圍繞“”采納了多件事例，使我們看見了一個(gè)的少兒形象。）（二）課文采納了哪些事例？（學(xué)生自由說，班內(nèi)指名報(bào)告，師生討論）（三）你看出本文在寫法上有什么特點(diǎn)？1.語言簡(jiǎn)略易懂，很具生活化和少兒化。2.心理刻畫生動(dòng)傳神）四、學(xué)致使用請(qǐng)同學(xué)們以下面一句話為中心，寫兩件事例。（1）爸爸念書十分專心。（2）叔叔開車的技術(shù)真高！溝通，評(píng)點(diǎn)，提出建講和建議。教師小結(jié)：采