高三生物教師年終總結(jié)三篇高三生物教師個(gè)人總結(jié)

高三生物教師年關(guān)總結(jié)三篇-高三生物教師個(gè)人總結(jié)【導(dǎo)語】當(dāng)工作進(jìn)行到必定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地解析^p研究一下，必定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。準(zhǔn)備了《高三生物教師年關(guān)總結(jié)三篇》，!篇一在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的精心部署和科學(xué)指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，20年高考中得了絢爛的成績，創(chuàng)歷史新高。我所教的兩個(gè)班理綜也獲得了優(yōu)秀的成績，這受益于張艷、于暉兩位班主任的狠抓嚴(yán)管，腳扎實(shí)地，受益于高三生物備課組的團(tuán)結(jié)合作，互幫互幫。回顧高三這一年，大小考試數(shù)不勝數(shù)，成績有好有壞，在教課中有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)。下邊說說我的一點(diǎn)領(lǐng)悟，不當(dāng)之處請責(zé)備指正。一、未雨綢繆，齊心協(xié)力，精心備課，提高效率高三生物組是一個(gè)友善團(tuán)結(jié)的集體。在李建梅老師的帶領(lǐng)下，高三備課組首先建立打整體戰(zhàn)思想，研讀考綱、考試說明，解析^p近幾年各地高考題特別是新課標(biāo)卷在題型、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、難度上的變化。全組老師在充分商議解析^p的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校的一致部署擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃。主要分為三個(gè)階段：章節(jié)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練。一輪復(fù)習(xí)重視基礎(chǔ)知識的全面牢固，成立單元知識結(jié)構(gòu)，要點(diǎn)梳理單元內(nèi)知識脈略。二輪復(fù)習(xí)依據(jù)本學(xué)科知識內(nèi)在聯(lián)系，把必修選修教材分專題，重視跨章節(jié)知識聯(lián)系的成立，重申綜合解析^p、知識遷徙能力的形成。三輪復(fù)習(xí)重視于綜合模擬訓(xùn)練。以后分派課件制作、一輪復(fù)習(xí)教案、訓(xùn)練試題的編寫工作，各位老師盡責(zé)盡責(zé)力爭完滿的完成自己的工作。備課即是新講課教課的重要環(huán)節(jié)，更是高三復(fù)習(xí)課課堂效率高低的重要限制要素。所以全組老師常常一起研究考綱，做到正確掌握每一節(jié)課的要點(diǎn)難點(diǎn);談?wù)摯蚱齐y點(diǎn)的方法，一起挑選典型例題，一起商討典型例題的化講解方式;一起商討第1頁共7頁系統(tǒng)復(fù)習(xí)課、講評課等課型模式;一起商討作業(yè)性問題的解決方法。經(jīng)過課代表反饋?zhàn)约核影嗉壍膶W(xué)生對馬上要復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握狀況，這樣既保持步伐一致，互相借鑒，資共享，又擁有針對性，為提高課堂教課效率確定基礎(chǔ)。二、一輪復(fù)習(xí)，精心部署，重視基礎(chǔ)，打破難點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)所做的事好多。有一大堆內(nèi)容等著我們?nèi)プ?。千絲萬縷抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)技巧，是教課大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去掌握基本的解題思路。解題思路是成立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識條件上的一種解析^p問題解決問題的著眼點(diǎn)和下手點(diǎn)。再難的題目也不過是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出理智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。1、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀資料也許文字說明。要有蝗蟲精神，勢不行當(dāng)一處不留。2、貫穿交融。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中掌握局部。要多思慮，多試試。3、知識的運(yùn)用。做題，做各樣各樣的題。力爭經(jīng)過多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識。掌握各樣解題思路，經(jīng)過解題鍛煉解析^p問題解決問題的能力。4、撿“渣子”。即查漏補(bǔ)缺。經(jīng)過復(fù)習(xí)的屢次，一方面增強(qiáng)知識，增強(qiáng)記憶，一方面找尋差錯(cuò)，填充遺漏。求得更全面更深入的掌握知識提高能力。5、“翻餅烙餅”。復(fù)習(xí)好像“烙餅”，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透，不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要增強(qiáng)，不屢次增強(qiáng)也難以記牢。三、試卷批閱，慎重認(rèn)真，試卷講評，講究方法今年的高考成績這樣喜人，此中一方面要受益于高考前大規(guī)模的增強(qiáng)考試。收上來的卷子當(dāng)日收，下節(jié)上課從前務(wù)必判完，做到及時(shí)性;判卷時(shí)對于模棱兩可的答案要嚴(yán)判，做到慎重性。上課從前做好以下準(zhǔn)備：1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)均勻分，分、最低分，及格率、優(yōu)秀率、低分率，其余還要統(tǒng)計(jì)每題得分率及滿分、0分的狀況并記錄人名加以夸獎(jiǎng)或責(zé)備。第2頁共7頁2、進(jìn)行解析^p。依據(jù)每題出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤推斷學(xué)生的答題思路，歸納造成學(xué)生答題錯(cuò)誤的主要原由(或?qū)忣}意識，或知識累積，或語言表達(dá)，等等)以明確學(xué)生在各個(gè)板塊復(fù)習(xí)中的整體優(yōu)勢和劣勢。3、確定要點(diǎn)。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及解析^p的根本目的，在于站在命題思想和備考策略的高度，對得分率低的試題認(rèn)真查找失分原由，發(fā)現(xiàn)教課中的漏洞和不足，并確定講評的知識要點(diǎn)和板塊要點(diǎn)，做到有的放矢。講評時(shí)卷要注意：1、一鼓作氣，做到及時(shí)性。一旦時(shí)間過長，學(xué)生就會(huì)忘卻，失掉了講評的意義。2、選題典型，做到針對性。選擇錯(cuò)誤率高、迷惑性大、表現(xiàn)本階段專題教課要點(diǎn)的試題進(jìn)行講解，突出要點(diǎn)。3、貫穿交融，做到拓展性。講評過程中，要幫助學(xué)生小題大做，類比延伸，調(diào)動(dòng)已有的知識累積，理清相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生形成一個(gè)經(jīng)緯交錯(cuò)、貫穿交融的知識網(wǎng)絡(luò)。力爭講活一題學(xué)生就能貫穿交融，觸類旁通。4、再現(xiàn)情境，做到互動(dòng)性。講評試卷時(shí)可安排幾道題由學(xué)生表達(dá)答題思路，還原考試情境，甚至讓他們發(fā)問、懷疑，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，也可使講評更切近學(xué)生心理。5、增強(qiáng)信心，做到激勵(lì)性。學(xué)生獲得好成績后希望獲取老師的贊譽(yù)，這樣學(xué)習(xí)情緒會(huì)高漲。所以，我總是想法夸獎(jiǎng)他們。分、一卷滿分、二卷某題滿分、二卷分、進(jìn)步最快等等。四、指導(dǎo)與答疑，擁有針對性指導(dǎo)與答疑可以依據(jù)學(xué)生提出的問題發(fā)現(xiàn)學(xué)生的單薄之處，癥結(jié)所在，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)在的共性問題，可以對不一樣層次的學(xué)生有針對性地指導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺。所以我在教課過程中，認(rèn)真準(zhǔn)備晚自習(xí)指導(dǎo)，力爭作業(yè)與試卷的每一道題都做在學(xué)生前面，解析^p每一道題的觀察的知識點(diǎn)，以備學(xué)生懷疑時(shí)既提高答疑效率，又一語中的。第3頁共7頁在高三的沖刺階段，每天的理綜測試讓一些學(xué)生慌了手腳，面對不如意的成績，一次次的挫敗，他們心急如焚又不知該如何做。這時(shí)做一些針對性的指導(dǎo)是特別必需的。比方21班的沈凌宇同學(xué)，在考單科時(shí)成績很高，但最先搭理綜時(shí)成績很不理想，原由是他在某道題上耽誤時(shí)間，后邊的題來不及做。我及時(shí)點(diǎn)了然他的問題所在并告訴他：“繞過攔路虎，再殺回馬槍”?？荚嚂r(shí)不免會(huì)遇到難題，費(fèi)了一番勁依舊打破不了時(shí)就要主動(dòng)放棄，不要跟它沒完沒了的耗時(shí)間。在做其余題以后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。考試時(shí)間是有限的，在有限的時(shí)間里要多拿分也要講策略。今后的考試中他成績提高很快。22班的趙璐同學(xué)是一名妙手，但她的生物成績相較而言其實(shí)不理想，我給她提了一個(gè)建議：做題不要求快，要步步為營，中低等題目要保證不錯(cuò)，再攻下難題。也就是“多出妙手不如減少失誤”。要獲得優(yōu)秀的成績，創(chuàng)立高分，減少失誤至為重要。篇二為了使學(xué)生對高三生物總復(fù)習(xí)有優(yōu)秀的成效，并且順利度過這一重要的時(shí)期，為此我對高三生物教課做了詳細(xì)的計(jì)劃，側(cè)重教課過程，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)1、認(rèn)真研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。a、研究高考生物試題。縱觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特色之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)固性，一直保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國高考形式，要點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特色，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題種類、觀察的方式和能力要求等，所以開學(xué)初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，掌握命題方向及命題特色，從而理清復(fù)習(xí)的思路，擬定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。b、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與過去教材、課程標(biāo)準(zhǔn)對比較，此刻使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識的教授過程浸透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增添了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀資料。很明顯，這些變化將表此刻高考命題中，熟習(xí)新教材和新第4頁共7頁課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有益于掌握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有益于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。2、課本為主，練習(xí)為輔，教師合適拓展延伸的資料應(yīng)用。教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都沒法代替的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，經(jīng)過復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)長進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這類目的服務(wù)，決不可以舍本逐末，以復(fù)習(xí)資料取代教材。我們在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不停完美和深入中學(xué)生物知識。所以我們要修業(yè)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)從前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。側(cè)重知識系統(tǒng)的重組，形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)因?yàn)楦呷窃诟叨W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，所以高三的課堂教課既要于教材，又要對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、擴(kuò)展和深入。從早年的高考試題看，試題編制是從頭狀況、熱門向下下手，但觀察內(nèi)容還是書中的基礎(chǔ)知識，即即是綜合考試題也是這樣，所以，切不行忽視基礎(chǔ)知識的教課，要尊綱依本，研究考綱，認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本大要、原理的復(fù)習(xí)，并側(cè)重學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系，抓住教材知識的主線，加以梳理、歸類和整理，并經(jīng)過必定的組合方式有機(jī)組合，形成完好的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，成立知識網(wǎng)絡(luò)。這樣既有益于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識點(diǎn)之間的遷徙和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。探究相關(guān)線索，增強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。高中生物學(xué)研究的是生物的共性，是生命實(shí)質(zhì)的特色。生物體的結(jié)構(gòu)是一個(gè)一致的整體，生物體與環(huán)境也是一個(gè)一致的整體，生物體的各樣生理都是協(xié)調(diào)一致的，可見，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科自己的特色。將相關(guān)的知識經(jīng)過必定的方式有機(jī)地組合起來，形成生物學(xué)知識的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)是高三生物教課的重要方法，這類教課方法的運(yùn)用有益于綜合能力的提高。所以，教師要在實(shí)踐中探究學(xué)科內(nèi)綜合的相關(guān)線索，增強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的研究。3、正直心態(tài)，培育素質(zhì)。正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是屢次的。因?yàn)槭芨呖家辉嚩ńK生的負(fù)面影響，好多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了考試自己所起的作用，把第5頁共7頁平常的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)遇，都可以裸露學(xué)生計(jì)在的問題，有益于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，所以既不可以因一時(shí)失誤或遇到困難而灰心，也不可以因成績進(jìn)步而沾沾自喜。合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。復(fù)習(xí)不是一時(shí)半刻的事情，我們的身體就像一臺(tái)精美的儀器，決不可以超負(fù)荷使用，相反地，一定加以維修和養(yǎng)護(hù)，這樣，它才能長久耐用。所以，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合，既要勤勞學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的用逸待勞的文武之道。創(chuàng)建優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各樣環(huán)境要素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響的生怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，假如辦理不好即可能帶來悲觀影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。所以，在生物教課過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)質(zhì)出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí);快樂地采納自己，充分必定自己的進(jìn)步，找出存在的問題及時(shí)填充;自覺地控制自己，以明確的目標(biāo)、優(yōu)秀的意志力調(diào)理自己，變壓力為動(dòng)力，全面提高自己的素質(zhì)。篇三時(shí)間過得真快，片刻間，一個(gè)學(xué)期已過去，新的學(xué)期馬上來臨。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三一班和十三班的生物教課工作，在這半年里我深刻領(lǐng)悟到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所寵愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲許多，下邊我對上學(xué)期的工作做一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確定新的目標(biāo)。一、思想認(rèn)識。在上一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，鼓勵(lì)自己，力爭思想上和工作上獲得更大的進(jìn)步。在同事、學(xué)生的心目中都建立起模范的作用。踴躍參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，一學(xué)期來，我遵從學(xué)校的工作安排，我相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的幫助下，經(jīng)過自己的努力，戰(zhàn)勝弊端，獲得更大的進(jìn)步。新學(xué)期馬上來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真切成為一名合格的人民教師。二、教課工作。第6頁共7頁在教課工作方面，本學(xué)期的教課任務(wù)特別重，無論是思想上還是學(xué)習(xí)上，學(xué)生的壓力都特別大。為了提高自己的教課水平，我堅(jiān)持認(rèn)真研究新教材，認(rèn)真上課備課，我還爭取機(jī)遇多出外聽課，比方市里組織的教研活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)他人的長處，領(lǐng)悟此中的教課藝術(shù)。平常還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過程中認(rèn)真解析^p教材，依據(jù)教材的特色及學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況設(shè)計(jì)教課設(shè)計(jì)。一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，形成比較完好的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚(yáng)教課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不停提高，從而不停提高自己的教課水平，并順利完成教育教課任務(wù)。我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校恩賜的各項(xiàng)任務(wù)。因?yàn)槲沂且幻贻p教師，我今后要學(xué)的東西還好多，我遵從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，腳扎實(shí)地，在今后的工作中，我將自始自終，腳扎實(shí)地，我會(huì)踴躍地完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明日獻(xiàn)出自己的菲薄之力。我在做好各項(xiàng)教育教課工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。辦理勤學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一學(xué)期來，不遲到不早走。在新學(xué)期中，我將更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。我利用午睡和自習(xí)時(shí)間，認(rèn)真抓好課后指導(dǎo)。在教課過程中，要求全體學(xué)生完好掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上有困難而跟不上其余同學(xué)。作為教師決不可以放棄每一位學(xué)生，對后進(jìn)生要早一點(diǎn)打算，少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)關(guān)心，不但要幫助學(xué)生解