外出學習學習心得體會合集6篇

Word第第頁外出學習學習心得體會合集6篇實施素養(yǎng)教育是當前我國教育的主旋律，不再單純的以語數(shù)成果來衡量學校辦學的優(yōu)劣了，學校要彰顯出自己的辦學特色來。我們所參觀考察的學?！灿罨▽W校〕是一所小班化教學的試驗學校，集中優(yōu)勢教育資源，表達藝術特色，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效；著眼于同學的德、智、體、美、勞等五育并舉，特殊是藝術教育大力彰顯了辦學特色。大到學校的硬件設施，小到校內(nèi)中的一草一木，無不呈現(xiàn)著良好而又務實的育人氣氛，無不表達著素養(yǎng)教育旺盛的生命力。

獨特的藝術展廳中由同學代表分版塊介紹他們的繪畫作品〔特色粉畫〕、書法作品、攝影、小制作、工藝品等，在微小之處表達著教育者為同學才能的呈現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦專心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提示，假如我們能有一間藝術展廳，并在這些方面進行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的。

接下來我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受：

先來說說《秀麗的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子為基礎，向同學展現(xiàn)了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術品，使同學了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成秀麗的藝術品。通過本課的學習，讓同學把握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的秀麗景色和生活中觀看到的美通過自己的作品呈現(xiàn)了出來。老師語言生動，有親和力，課的環(huán)節(jié)清楚完好，老師示范過程中能夠與同學共同思索，讓同學自己找到解決的方法，解決了教學的難點，講解清楚透徹，在課堂上關注到了同學，給了同學充分的進展空間，同學作評豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學習的好課。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)受。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能呈現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學習，我熟悉到，作為一名老師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素養(yǎng)教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學習先進閱歷，不斷改良自己的工作方法，力爭使自己做的更好。

外出學習學習心得體會篇2

學校給我供應外出學習的機會，讓我能工作學習結合起來，通過學習，從中可以取得真實課堂教學中的閱歷。6月17日，我有幸到省教育學院參與了《xx年遼寧省學校科學老師學科專業(yè)素養(yǎng)展現(xiàn)會》，為期三天，傾聽了14個市的代表進行的專業(yè)素養(yǎng)展現(xiàn)，對我觸動很大，感受頗多：

一、思考之一：深化挖掘新教材內(nèi)涵，勝利的課堂教學，要有同學的主動參加。

觀看現(xiàn)象——提出問題——查找資料——設計調(diào)查討論方案——試驗證明——運用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案、解釋。這幾個步驟，是科學課的一般模式。新課程提倡的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以同學的主動參加為前提，沒有同學的主動參加，就不行能有自主、探究、合作學習。同學參加課堂教學的主動性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。

新科學教材〔教科版〕特別重視把同學當作學習的主體，有機的把活動和同學的實際相貼近，并且以單元討論的形式消失。可以看到每個單元都是一個很貼近同學生活的科學主題，主題下面又衍生出若干課題，這些互相聯(lián)系的課題就構建了符合同學進展所需要的科學素養(yǎng)框架。

二、思考之二：注意科學教育中的師生真誠面對。

在新的《科學》課程標準中特殊提到：“敬重兒童在科學學習中所表現(xiàn)出來的個別差異，……這需要老師留意觀看和討論學校生的行為。一個優(yōu)秀的科學老師經(jīng)常會彎下腰來傾聽兒童的心聲?？茖W課老師對同學說的最多的話是什么呢？不是你應當怎樣去做這件事，而是“假如這件事情你情愿去做的話，就……”我覺得很有啟示，這樣的話包含著對同學的敬重和愛。我們的科學課應當多一些關心，少一些指令。要運用教學相長，與同學公平商量的教學方式。老師不是學問的傳授者，而應當把教學過程看成是與同學一道共同來重新“發(fā)覺”科學真理的過程。把自己當做他們中的一員。我們的課堂應當是只有投入的探究，而沒有思想的枷鎖，布滿“自由探究的空氣”。每次在同學小組上講臺匯報時，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中，讓同學遺忘老師的存在，把專注的思想用于相互探究上面。在教學中要常常啟迪同學，要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表看法、進行有效爭論。“我想知道的是……”“我準備這樣來做……”“對他說的我有另外的想法”……讓同學把自己最想說的說出來，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很珍貴的看法，就當它是閃亮的才智火花。全部這些“有價值”的語言就是我們最盼望聽到的聲音。

三、思考之三：轉(zhuǎn)變評價體系，促進同學的最優(yōu)化進展。

以往的評價以學問性為主的總結性評價為主，往往忽視了科學技能、科學看法等諸方面的評價。而如今新科學課程的評價體系強調(diào)同學對過程的參加，主要是發(fā)揮評價的調(diào)控與改良功能，并在進行過程中不斷調(diào)控，最終實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化。例如盤錦市的高峰老師介紹的評價方法：1、個人評價。要用符合本學科的評價語言，如：你真像一個小科學家、你的回答很有創(chuàng)意……2、小組評價：實行互評的方式，充分提高同學的參加性。x、班級發(fā)放表揚卡。在教學中多樣化的評價方法可以參考教材的建議，也可以借鑒其他老師勝利的閱歷，也可以由自己、甚至是同學來制定，凡是有利于提高同學科學素養(yǎng)的評價方法都應得到運用。用新的教育理念來指導新科學的評價體系，才能到達科學課程的教學評價的主要目的，那就是了解同學實際的學習和進展狀況，以利于改良教學、促進學習，最終實現(xiàn)提高每個同學的科學素養(yǎng)的課程宗旨。

四、思考之四：加強課后反思，要從自己所授的課中悟出一些新的發(fā)覺。

思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和端詳，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的力量，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我進展力量，逐步完善教學藝術，以期實現(xiàn)老師的自我價值。

第一、要反思教學過程是否存在著“內(nèi)傷?！?/p>

要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標準：教學環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個個精雕細琢，教學手段中的“電媒”、“聲媒”，一個不能少；同學商量熱喧鬧鬧，回答下列問題對答如流。這種“好課”好像無懈可擊，但有沒有給同學思索的空間？小組合作學習有沒有流于形式？商量是否富有成效？有沒有關注同學情感、看法、價值的改變？同學的制造性何在？對這些“內(nèi)傷”必需仔細回顧、認真梳理、深刻反思、無情剖析，并對癥下藥，才能找出改良策略。

其次、要反思教學過程是否存在“偽探究”

有的探究性學習只表如今問題的探究上，只要老師拋出一個問題，幾個同學馬上圍成一團分組商量，也不管小組成員的組合是否合理，問題的價值是否有商量的必要；待幾分鐘后，老師一聲擊掌，同學的商量戛然而止；再由小組中的“老面孔”優(yōu)等生發(fā)言。至于其他同學，尤其是學習有困難的同學，在商量時是否真正心到神到力到？是否真正學會了應當學會的方法、技能、學問？就不得而知。這種“神散形未散”的“偽探究”掩蓋了獨特之間的差異，甚至會剝奪部分同學的思索、質(zhì)疑、發(fā)言的權利。那么究竟解決了多少“疑難病癥”？又有多少同學真正參加、體驗了學習的歡樂、獲得心智的進展呢？

以上是我在聽課過程中的一些心得，當然，要做好這些，需要我個人的不懈努力。在今后的工作過程中，我會虛心向有閱歷的老師請教，利用一切可利用的資源來充實自己的大腦。此次的聽課對于我來說特別的重要，至少它告知我再上科學課的思路。我特別感謝也特別幸運參加了這樣一次活動。

外出學習學習心得體會篇3

20xx年11月2日，我們早晨五點動身，一路風塵仆仆來到杭錦旗城鎮(zhèn)中學，全天觀摩了全校校容校貌，并聽取了兩位老師的示范課，城鎮(zhèn)中學的校長對講學稿的開發(fā)、試行、推廣做了深化細致的介紹。這一天匆忙忙忙，卻收獲頗豐。下方就此談幾點熟悉。

1。講學稿的設計

“講學稿”設計要過好兩關：一是同學關，老師要了解同學的學習意向、愛好和主要困難，從而確定切實有效的教學對策。二是教材關，老師要吃透教材的編寫意圖和學問結構，以及對不一樣層次同學的學習要求，解決因材施教、“差異教育”問題等。就在許多學校感嘆群眾備課流于形式時，東廬中學的“講學稿”恰恰是群眾備課的有構成果。為確保群眾備課的質(zhì)量，東廬中學要求每個備課組做到“三定三有”：定時間、定地點、定主備人；有打算、有主題、有記錄。學校還將此項規(guī)定納入備課組長與老師的考核，一月一考核，使群眾備課落到實處。東廬中學的備課模式能夠概括為：“提前備課、輪番主備、群眾研討，優(yōu)化學案，師生共用”。詳細說來，教研組長會同備課組長確定主備老師和審核人，主備老師提前一周確定教學目標，選取教學方法，設計教學程序，將“講學稿”草稿交備課組長審核；備課組長初審“講學稿”后至少提前兩天將“講學稿”草稿發(fā)給全體組員，然后召集組員群眾審稿，提出修改看法；主備老師按群眾審稿的看法將“講學稿”修改后交審核人審查，再由備課組長將審核后的“講學稿”交分管領導審定，制成正式文本，發(fā)給每個老師一份。老師上課前一天將“講學稿”發(fā)給同學，任課老師對“講學稿”再進行理解和補

充，其次天師生共用“講學稿”實施課堂教學，在上課前，老師務必抽批部分“講學稿”，以了解學情，并進行最終的課前備課。

2。講學稿的用途

除了老師的教案、同學的學案外，講學稿還是同學的練習冊。東廬中學的老師除了“講學稿”上的題目外，原則上不允許再布置課外作業(yè)。對每份“講學稿”老師要做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評。此外，學校對同學的成果考評也緊緊圍繞“講學稿”。東廬中學測試或考試時，老師通常從“講學稿”上選取題目，引導同學利用“講學稿”進行復習，到達“學什么，教什么；學什么，考什么”。同學每隔必需時間后將各科“講學稿”進行歸類整理和裝訂，就成為很好的復習資料。

3。講學稿優(yōu)點

“講學稿”關注同學的學，優(yōu)化學習過程，教給同學自學的方法，培育同學自學的習慣，鼓舞同學提出自我的觀點。運用“講學稿”的教學活動打破了只用教案教學的常規(guī)做法，實現(xiàn)了課下與課上相結合，學案與教案相結合，同學自主學習與老師講解誘導相結合，讓同學自主、探究、主動地學習。“講學稿”轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的“填鴨”式教學，把思維空間留給同學，把自學方法教給同學，把學習主動權還給同學，把自主時間還給同學。“講學稿”還使“同學的學習品質(zhì)得到了優(yōu)化。按“講學稿”的要求預習是一種主動的達標，要達標就應迎難而上，決不輕易放下。經(jīng)過努力，絕大多數(shù)同學都能實現(xiàn)目標。這樣，中等生、學困生也逐步樹立了自信。

總之，講學稿是集教案、學案、筆記、作業(yè)、測試和復習資料于一體的師生公用的教學討論文本，是教學討論合一的載體。它的可操作性強、實效性高，推廣面廣。值得一用。

外出學習學習心得體會篇4

20xx年4月8日，我有幸參與了在臨沂三中進行的“臨沂市學校英語高校課堂研討會暨骨干老師培訓會”活動。整個活動流程，聽了兩位專家的精彩報告和六位優(yōu)秀老師的示范課，授課老師們創(chuàng)新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功深深讓我震撼。課堂教學中他們充分表達了新課程理念，注意培育同學實際生活中綜合運用學問的力量。

通過教兩天緊急而有序的學習，我覺得自己對學校英語教學的理念和教學方法方面都有了新的熟悉和體會，下面我就把自己參與此次學習的心得體會匯報如下：

4月8日下午2點全部聽課的老師全部集中在臨沂三中報告廳中，傾聽廣東省東莞市莞城中心學校李劍春老師的講座。老師們求知的熱忱很高，整個會場上座無虛席。李劍春老師講座的主體是“學校英語教學中詞匯教學的建議”。李老師講座的形式活潑生動，預備相當充分，有大量的資料可供參考。李老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默幽默的李老師不僅讓遠道而來的老師們一掃疲乏，更讓我們見識了不一樣的教學理念，信任對日后的教學工作有很大的啟發(fā)。

給我印象最深刻的是，4月9日上午廣東省東莞市莞城中心學校吳吉鑫老師的課，吳老師上課的內(nèi)容為四班級下冊Unit6AtafarmPartALet’slearnandLet’stalk相關學問點的整合。我覺得吳老師的這節(jié)課真正是屬于老師和同學共同參加的，老師的任務是為了關心同學，而且這節(jié)課真正做到了注意同學對于所學學問在日常生活中的敏捷運用。〔而這一點也正是我在日常教學中最欠缺的〕吳老師拓展環(huán)節(jié)的設計特別的逼真形象，我信任吳老師的同學在日常生活中，真正遇到這種狀況他們可以很自然的進行日?？谡Z交際，而我的同學我沒有把握。就這一點而言，在以后的教學中，我會好好的反思加提升。

讓我久久回味的另一節(jié)課就是4月10日上午羅莊冊山中心學校郭淑華老師的課，她的講課內(nèi)容為六班級下冊Unit2PartBReadandwrite。郭老師上課的淡定讓我佩服，郭老師美麗的字體另加形象逼真美麗的簡筆畫更是讓我由衷的艷羨。

每一位老師都各有千秋，都值得我好好學習，他們身上都有著值得我好好學習的閃光點。

研討會已經(jīng)閉幕了，但我對這次大會精髓的學習并沒有結束，我深切地體會到今后要學習的東西其實還許多，我肯定要做到“多想、多問、多學習、多反思，多總結”，要知難而進，并努力提升自己各方面的教學力量。在今后的.教學中，我將努力改良自己的教學方式，爭取讓同學學得更快樂、更有效。

通過這次學習，讓我這只“井底之蛙”見到了另一片無比秀麗的藍天！再次由衷的感謝領導為我供應的這次學習機會。

外出學習學習心得體會篇5

非常感謝院領導給我這次外出學習的機會，通過這短短的40天時間，培訓雖很短，從中學到的學問卻使我受益匪淺，感受頗多，使我更深刻的熟悉到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開拓了我的眼界、增添了自我的業(yè)務潛力，認清了自身與其它醫(yī)院護士所存在的差距，明確了自我今后的學習進展方向，為今后的學習和業(yè)務技能培訓奠定了堅實的基礎?，F(xiàn)將外出培訓學習所學總結如下：

1、業(yè)務技能方面有了進一步提高。

我們先后練了7項操作：無菌技術操作、靜脈輸液、心肺復蘇、臥床病人更換床單、野戰(zhàn)條件下心肺復蘇、動態(tài)微光條件下靜脈輸液及微光靜脈輸液。前期由于沒有理論大家訓練熱忱比較高，明著是以集訓隊為一體，可暗地里都是以個自利益為重，都想做到最好。三所醫(yī)院共有二十幾人，分組練習還好，可一到晚上自由時間大家都爭著到訓練室練操作，場地少，人員多，每次為練都不快樂，我們孔同志為了占場地好幾次都不吃飯，在練每項操作的同時，大家都付出了許很多多，有人從蕩板上摔下來過，有鋪床時劃破手的，有苦有甜大家都很仔細，這些我從來沒有見過的。平常在科里上班覺得沒啥，可隨著環(huán)境與事態(tài)的轉(zhuǎn)變，不由得感覺自我像是進了一個沒有硝煙的戰(zhàn)場，時刻會有人出此刻你身邊，告知你：你被淘汰了。經(jīng)過每一輪的淘汰，使我更深的認清了事情的殘酷性，我們單位就留下我們?nèi)齻€人，雖然每個人嘴上都不說，但是心里都明白，后期的訓練都不言而喻，訓練場由集訓隊搬到了大禮堂，分部領導委派賈萍賈主任給我們做指導，從細小至微處抓起，給我們每個人扣游擊動作，怎樣樣的手法能把床單拉展，怎樣樣的手法能把床單角鋪成標準的90度，內(nèi)角到達45度，怎樣樣和病人溝通，怎樣走路，怎樣端治療盤，怎樣推治療車，怎樣拿輸液架，怎樣消毒瓶口與皮膚，共消毒幾圈等等都有規(guī)定，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平常看起來無關緊要的東西，讓賈主任一扣是漏洞百出，剛開頭弄的我們都不會走路了，盡管這樣可大家還是認仔細真一遍一遍的練習。練習鋪床期間正好趕上分部領導去集訓隊視查工作，我有幸代表集訓隊學員演示了臥床病人更換床單，受到了分部領導的全都好評。也由于大家手法不對常常不是把手劃破就是把指縫弄劈，裂著好大的口子，直流血，但還是堅持，賈主任耐煩細致的要求我們不能有一個廢動作，腳底下的步伐都是數(shù)出來的。動態(tài)微光靜脈輸液在蕩板上，一個大型的秋千，我和李靜同志都有暈車的毛病，一上蕩板就暈，平衡感極差，我從上方都摔下來好幾次，為了克服抗眩暈，練習平衡潛力，我們在蕩板上從開頭的5分鐘到后面一點點的往上加，練習在上方跪，最終跪的膝蓋都腫了，戴上護膝連續(xù)，最終經(jīng)過反復練習時間能夠在上方美麗的完成這項操作，我信任任何成果都要有艱辛的付出，任何困難都難不倒有恒心的人，滴水穿石就是這個道理。

2、理論學問得到充實。

以前看書的時候總想著看完就完了，也就是為了應付某個考試而看，可通過這次培訓，使我熟悉到醫(yī)學領域里的理論學問就好比蓋房子打的地基一樣，需要相當?shù)膱怨獭⒃鷮?。是任何科研與操作的先決條件，要求相當?shù)膰乐?，一環(huán)扣一環(huán)，理論兩天考一次，一天要看100頁左右，白天練操作晚上看理論，大家學習熱忱高，都是加班加點的看，看到晚上3點多，有的甚至看到4點都不睡覺，為了防止瞌睡每晚都要喝濃濃的咖啡，都的落到別人的后面，我前面考試不抱負，最終經(jīng)過努力一次比一次高，最終考到了別人的前面，學習要講究方式方法，不是單靠死記硬背，而是要理解性的記憶，要不然前記后忘，看了也是白看。時間對于每個人都是公正的，就看你用來做什么，用賈主任的一句話，護士不就應只是會打針，會發(fā)藥換液體這么簡潔，而是全面的進展，不能只依靠醫(yī)生下醫(yī)囑我們?nèi)?zhí)行，在理論上也要充實自我，假如單是這樣那要護士有什么用了，這些事情護工也會干?，F(xiàn)代網(wǎng)絡信息化這么發(fā)達，病人的健康意識提高，病人提出的問題，你回答的不全或者是答不出來，人家上網(wǎng)一查比你明白的還多，你說丟不丟人，讓病人想這護士是學醫(yī)的自私連這點都不懂，這對我們的護士整體印會大打折扣，所以必需要加強理論學習，把理論真正運用到實際當中，那定會得心應手。

3、整體形與心理素養(yǎng)得到加強。

三分治療、七分護理，這一點大家都不生疏。護士的形對于我們一線的護士更是非常重要，它代表著一個人的氣質(zhì)，品質(zhì)，還代表著一個醫(yī)院的形，第一印尤為重要能夠使病人對你產(chǎn)生信任感，在集訓隊時我們從點滴練起，如何報告，聲音洪亮度，不能托音，怎樣站姿，與病人溝通的語言聽起來如何的簡潔、親切、委婉，操作要有形無聲，動作美麗利索，如何能節(jié)約時間，提高效率，還要時間提示自我留意自我的形，不管是競賽時的評委還是平常工作中的病人及家屬，都使他們加深對我們的整體印。

總之，通過這次培訓學習，我付出了該付出的時間、精力，相比我所得到的學問、閱歷與感悟，后者更值。在理論學問和實踐技能方面都有了必需提高，更重要的是視野的開拓，思維的拓寬，理念的轉(zhuǎn)變是我最大的收獲。總體實現(xiàn)了既定目標，在今后的工作中，我將結合培訓所得，使自身工作得到進一步提高，結合我們的實際狀況，以最好的方式在我院進行落實發(fā)揚。

外出學習學習心得體會篇6

我很感謝我們園長給我這次外出學習的機會，雖然只有短暫的2天學習時間，但我感覺自己