中班主題教案：會(huì)說話的小手教案及教學(xué)反思

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、能說誕生活中常見的手勢(shì)所表述的含義并依據(jù)手勢(shì)進(jìn)行制造性地想象。

2、引領(lǐng)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事,提升口語表述力量。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的愛好。

4、情愿與伙伴、老師互動(dòng)，喜愛表述自己的想法。

5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

表演臺(tái)、VCD、錄像等。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入"會(huì)說話的手'

①做簡潔的手勢(shì)，知道表述的含義。

T：不光嘴能說話，手勢(shì)也能講話。

②做生活中常見的手勢(shì)，知道其表述的含義。

2、手勢(shì)像什么

①老師做簡潔的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。

T：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。。來.源大.考吧幼.師網(wǎng)，現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。

3、看手勢(shì)編故事

T：手勢(shì)不僅可以說話，還能講故事呢!

①看手勢(shì)表演故事。

②幼兒依據(jù)手勢(shì)自由編故事。

③敘述故事。

4、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。

①聯(lián)系幼兒看過的手勢(shì)，提問：

T：還有哪些人只能用手勢(shì)來說話?

你還在哪里見過?

為什么要做手語?(激活幼兒關(guān)懷聾啞人的情感)

②老師做手語，幼兒學(xué)做手語動(dòng)作。

T：我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)

5、結(jié)束部分

觀賞手語歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語動(dòng)作。

T：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學(xué)一學(xué)、看一看吧!

反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引領(lǐng)幼兒知道不同的手勢(shì)能表述不同的意思，感知人們的非語言交往方式。在組織活動(dòng)時(shí)，我重點(diǎn)利用三個(gè)環(huán)節(jié)來引領(lǐng)幼兒感知手語的趣味性。第一環(huán)節(jié)利用觀看啞語表演，和老師學(xué)習(xí)幾個(gè)簡潔的啞語動(dòng)作，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)聾啞人是利用手語與他人溝通想法，感知手語的趣味性。幼兒樂觀參加活動(dòng)，特殊是學(xué)習(xí)手語環(huán)節(jié)，我們選擇了簡潔的日常用語如"你好、早上好、感謝'，幼兒比較感愛好。其次環(huán)節(jié)，利用觀看圖片，認(rèn)識(shí)生活中其他的手語形式，感知手語在不同環(huán)境中的重要性。

圖片中供應(yīng)了交通警察、啞語新聞播音員、潛水員、裁判員，引領(lǐng)幼兒猜想他們的職業(yè)，說說為什么要用手語。幼兒對(duì)這幾個(gè)職業(yè)都有所認(rèn)識(shí)，所以大多數(shù)的幼兒都能說出他們的緣由，在相互溝通中幼兒知道生活中的手語。第三環(huán)節(jié)是嬉戲"我說你猜'。老師展示幾個(gè)簡潔的手語，幼兒來猜想，這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)手語在生活中的運(yùn)用