粉刷匠教案范文（優(yōu)質(zhì)7篇）

-28-粉刷匠教案范文（優(yōu)質(zhì)7篇）粉刷匠教案范文第2篇

教學(xué)目標(biāo)

1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。

2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅情緒。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)

聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。

教具準(zhǔn)備

1.CD：《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》。

2.樂(lè)器：節(jié)奏棒

3.舊報(bào)紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙。

教學(xué)內(nèi)容

A.音樂(lè)熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè)頌》(5分)

1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)

3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上

4.音樂(lè)提示：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以

B.音樂(lè)聆聽(tīng)游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)。

貝貝、貝貝在哪里?

或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂(lè)問(wèn)候

老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候

例如:(老師)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小朋友們好小朋友們好

(小朋友)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

老師好老師好

3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。

②配班老師放音樂(lè)，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作

④老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動(dòng)：

第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手

第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

C.音樂(lè)語(yǔ)言游戲(10分)

1.猜謎語(yǔ)：

①師：喜歡猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

②師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干?

3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語(yǔ)詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

②老師說(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

③播放音樂(lè)，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞

D.音樂(lè)節(jié)奏快車(20分)

1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

①師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的`?(刷的長(zhǎng)，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：

粉刷匠教案范文第3篇

奧爾夫音樂(lè)教案——《粉刷匠》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、用奧爾夫律動(dòng)音樂(lè)走線做熱身，讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍；

2、學(xué)會(huì)用聲勢(shì)、沙瓶來(lái)感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏；

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅情緒。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)聲勢(shì)、沙瓶來(lái)感受《粉刷匠》這首兒歌。

三、教具準(zhǔn)備：

1.奧爾夫律動(dòng)走線音樂(lè)《身體音階歌》、《粉刷匠》；

2.律動(dòng)線（畫(huà)的、貼的亦可）；

3.自制的樂(lè)器（沙瓶）；

4.一塊大的純色的紙、舊報(bào)紙做的刷子、貼紙等讓孩子當(dāng)粉刷匠去裝飾墻面、顏料。

5.獎(jiǎng)勵(lì)小禮物：貼紙等。

四、教學(xué)內(nèi)容：

A．音樂(lè)熱身律動(dòng)走線：《身體音階歌》（8分鐘）；

1.老師請(qǐng)小朋友在線上找到位置；

2.老師放音樂(lè)，帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)走線；

3.老師一停音樂(lè)，小朋友動(dòng)作也要停，音樂(lè)一放，小朋友又繼續(xù)走線；

；

4.做完音樂(lè)律動(dòng)后，老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上；

B．音樂(lè)聆聽(tīng)游戲（10分）

1.音樂(lè)問(wèn)候（正式上課）

老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候

例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小朋友你好小朋友你好

（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師你好老師你好

2.聽(tīng)《粉刷匠》音樂(lè)

小朋友們今天我們要學(xué)習(xí)一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》

聽(tīng)完音樂(lè)之后，說(shuō)一說(shuō)粉刷匠--是幫墻打扮漂亮的美容師，用幼兒園里的墻做例子。

①師：小朋友你們知道嗎？老師的手也喜歡跟著音樂(lè)跳舞哦。小朋友認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。

②老師放音樂(lè)，手有節(jié)奏的做聲勢(shì)動(dòng)作；

③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作；

④老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)。

附：手的聲勢(shì)動(dòng)作：

第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

（根據(jù)班級(jí)來(lái)分配動(dòng)作，小班的話可以只做兩個(gè)動(dòng)作，如果可以適應(yīng)，就可以逐漸加動(dòng)作）。

C．音樂(lè)語(yǔ)言游戲（10分）

1.能干的小手：

①師：小朋友們你們看看老師的手在干什么?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干？

2.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

①師：小朋友們我們開(kāi)始學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲哦(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

（語(yǔ)詞節(jié)奏型）××××│××

×│××××│×-‖②老師說(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

③播放音樂(lè)，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞。等小朋友熟悉這首歌曲后可以進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

D．音樂(lè)節(jié)奏快車（10分）

1.老師用沙瓶來(lái)?yè)u出節(jié)奏，小朋友們模仿。

小朋友，我們一起再玩一個(gè)游戲，老師用沙瓶搖出聲音，小朋友學(xué)老

師，看看誰(shuí)和老師搖出來(lái)的節(jié)奏是一樣的，小朋友注意聽(tīng)哦。

2.播放音樂(lè)，老師和小朋友一起用沙瓶為我們今天學(xué)的這首兒歌配上好聽(tīng)的伴奏（重復(fù)2-3遍）（如果可以還可以分聲部哦）E．小小粉刷匠（5分）（開(kāi)始配背景音樂(lè)）

讓小朋友用舊報(bào)紙折成刷子在紙墻壁上刷顏色，裝飾，畫(huà)畫(huà)。F．愛(ài)的叮嚀（3分）

老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙。

G．音樂(lè)再見(jiàn)（1分）

老師和大家一起用音樂(lè)說(shuō)再見(jiàn).

（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小朋友再見(jiàn)小朋友再見(jiàn)

（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師再見(jiàn)老師再見(jiàn)

粉刷匠教案范文第4篇

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣。在《粉刷匠》音樂(lè)聲中，讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。能大膽的根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒充分的感受音樂(lè)的美，引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂(lè)習(xí)慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏。演唱時(shí)吐字清晰。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂(lè)：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》

2、節(jié)奏普

3、舊報(bào)紙坐的帽子、絲巾、

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)（讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面）吐字正確清晰

準(zhǔn)備：小律動(dòng)《小貓咪》

1、猜謎語(yǔ)：

師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜，仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。（手）

說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么？

下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

2、師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來(lái)坐一坐，看誰(shuí)的小手最能干。

3、師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)（邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏）

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

4、認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏

“今天我們就把這首好聽(tīng)的小兒歌配上音樂(lè)唱出來(lái)。”

學(xué)習(xí)歌曲（清唱、伴奏）

“小朋友，你們用什么粉刷墻壁??？”（手）

學(xué)唱后表演：配有（舞蹈）絲巾、帽子

“我們一起跟著音樂(lè)試一試吧！”

5、再見(jiàn)歌結(jié)束活動(dòng)。音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌。

粉刷匠教案范文第5篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會(huì)歌曲后，感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱出粉刷匠快樂(lè)的心情和對(duì)歌詞的理解。

教具準(zhǔn)備：

CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入

師：老師今天給大家?guī)?lái)了幾幅小動(dòng)物的圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴）

生：

師：同學(xué)們真聰明！下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理?

生：（出示課件標(biāo)題：“勞動(dòng)最光榮”）

師：那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>

生：

師：老師有個(gè)小小的游戲，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問(wèn)回答.

你會(huì)做什么??？

我會(huì)衣服啊

師：小朋友們真聰明啊，那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家，他的房子還沒(méi)有來(lái)得及刷呢？你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)幫助他粉刷新房子嗎？

生：愿意

板書(shū)：粉刷匠

師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。

三、新授

師：既然小朋友們都想來(lái)幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)?。?/p>

生：是的

1、師：讓我們先來(lái)看一個(gè)節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型）

老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。

2、把書(shū)本翻開(kāi)，完整聆聽(tīng)歌曲范唱，初步感受歌中快樂(lè)的感情。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷他的房子的呢？

生答：

4、聽(tīng)老師彈琴并范唱全曲，請(qǐng)同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢？

生答：快樂(lè)、愉快

師：同學(xué)們都回答的非常的正確，那下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，同樣也要帶有快樂(lè)的心情去演唱啊

5、首先跟錄音后面小聲哼唱

6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

7、小組及男女生表演老師給予評(píng)定進(jìn)行鼓勵(lì)。

三、歌曲表現(xiàn)

師：課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂(lè)，呆著快樂(lè)心情和今天的收獲，舞起來(lái)吧?。▽W(xué)生表演）

老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

四、游戲環(huán)節(jié)

老師準(zhǔn)備了兩座小房子，今天也想請(qǐng)來(lái)兩位最能干的小朋友和我一起來(lái)把它們刷一刷，我們也來(lái)比一比誰(shuí)家的房子最漂亮哦。

生高興地配合，老師給予肯定和贊美。

五、知識(shí)拓展

師：在這個(gè)社會(huì)上還有許多的職業(yè)，像農(nóng)民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國(guó)家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？

粉刷匠教案范文第6篇

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》，使學(xué)生能夠用活潑、輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。

2、學(xué)生能夠用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的小組合作能力。

3、通過(guò)為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。從而在創(chuàng)編中感受勞動(dòng)的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

用樂(lè)器為歌曲配伴奏

教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、打擊樂(lè)器、小帽子

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

1、導(dǎo)入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個(gè)游戲，游戲的名字就叫“超級(jí)模仿秀”。

2、游戲要求：請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作，然后把它模仿出來(lái)。

3、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、請(qǐng)同學(xué)看黑板：第一組拍X0︱X0︱兩遍，第二組拍XXX∣X0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。

二、寓教于樂(lè)：：

1、導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)，想請(qǐng)你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。

2、教師播放歌曲的伴奏，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。

3、剛才老師聽(tīng)到有些同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的'名字嗎？（粉刷匠）那誰(shuí)愿意給大家唱一唱？（唱后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)）

4、現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)小粉刷匠的演唱吧！

5、下面請(qǐng)同學(xué)小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。（教師出示歌片）

6、請(qǐng)?jiān)囍怀枨?。?qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師在唱時(shí)歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的？

7、請(qǐng)你們唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的發(fā)音。

8、歌曲處理：

1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來(lái)一句一句的唱一唱。

2）我們先來(lái)看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何？請(qǐng)你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。

3）聽(tīng)了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。現(xiàn)在我們來(lái)看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請(qǐng)你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱得美不美，請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。

4）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來(lái)看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過(guò)程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們?cè)诔谌鋾r(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來(lái)，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來(lái)唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。

5）你們唱得真好聽(tīng)，老師也想唱一唱，現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時(shí)做一個(gè)漸慢的處理）

6）你們覺(jué)得在唱這句時(shí)，你們最喜歡那一種演唱？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出非常俏皮、可愛(ài)）那現(xiàn)在我們就來(lái)唱唱這句。

7）其實(shí)，在演唱歌曲時(shí)，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會(huì)在歌曲中流露出來(lái)，你們是不是這樣做的呢？請(qǐng)你們用歌聲和動(dòng)作告訴老師。（完整演唱歌曲）

9、你們唱得這么好，老師也想加入到你們的行列中，現(xiàn)在就請(qǐng)你們和老師和配合，老師唱黑色部分的歌詞，你們來(lái)唱紅色部分的歌詞。

10、為了能讓把歌曲表現(xiàn)的更好，老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)小樂(lè)器，你們看（教師出示串鈴和碰鐘并介紹演奏姿勢(shì)）一會(huì)我們就用這兩樣樂(lè)器為歌曲配伴奏，現(xiàn)在我們先來(lái)回憶我們課前拍過(guò)的節(jié)奏（教師出示節(jié)奏，并告訴學(xué)生碰鐘的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏）請(qǐng)你們分別徒手拍一拍。

11、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)著伴奏，徒手拍一拍。（教師進(jìn)行指導(dǎo)）

12、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來(lái)用樂(lè)器進(jìn)行伴奏，其他同學(xué)有感情地演唱歌曲。

13、你們配合的真好，現(xiàn)在老師想請(qǐng)上幾個(gè)同學(xué)上前邊來(lái)為大家邊演唱歌曲邊表演。再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)為他們伴奏4、同學(xué)們的表演真精彩，請(qǐng)你現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)老師在唱什么呢？（教師范歌的譜子）

15、請(qǐng)你們跟老師一起試著唱一唱歌曲的譜子。

16、恩！你們唱得認(rèn)真，你們看老師這里有什么？（教師出示無(wú)色的房子）現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫忙把這個(gè)小房子粉刷得更漂亮。

17、準(zhǔn)備工作：在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上。

18、同學(xué)們，讓我們開(kāi)始粉刷吧?。ń處煵シ鸥枨冻?，和同學(xué)一起邊唱邊表演）

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的小房子已經(jīng)被粉刷得很美了（出示粉刷后的房子）但房子里和房子周圍還有一些紙屑、和塵土，為了讓小房子變得更美麗、更干凈讓我們一起為它打掃一下衛(wèi)生吧！

2、你們想想在給房子打掃衛(wèi)生時(shí)，你們都會(huì)做哪些動(dòng)作？請(qǐng)你們做一做。

3、請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)為小房子打掃衛(wèi)生。

四、完美表現(xiàn)：

你們看，小房子在你們的辛勤勞動(dòng)下變得這么干凈，這么漂亮，你們可真能干，真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。那我們今天的音樂(lè)課就上到這兒，請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊走出教室。

教學(xué)反思：我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，通過(guò)看圖說(shuō)話，說(shuō)：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得以調(diào)動(dòng)，增強(qiáng)了主體參與意識(shí)，形成了教與學(xué)的整合。學(xué)生能在原有的音樂(lè)基礎(chǔ)上，用旋律，把自己平時(shí)會(huì)做或做過(guò)的事情編成歌詞唱出來(lái)。既符合了一年級(jí)孩子好表現(xiàn)的心理特征，又讓他們?cè)谕鏄?lè)中完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)激發(fā)、培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)的興趣。但是，我有忽略了他們僅僅是一年級(jí)學(xué)生，創(chuàng)編整首歌難度太大，學(xué)生一下就沒(méi)有了興趣。

最后，我覺(jué)得整堂課缺少一根主線。應(yīng)該圍繞“手”或者“勞動(dòng)最光榮”來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

粉刷匠教案范文第7篇

教學(xué)目標(biāo)

1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。

2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅情緒。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)

聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

教具準(zhǔn)備

1.CD：《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》

2.樂(lè)器：節(jié)奏棒

3.舊報(bào)紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學(xué)內(nèi)容

A.音樂(lè)熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè)頌》(5分)

1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)

3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上

4.音樂(lè)提示：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以

B.音樂(lè)聆聽(tīng)游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)

例如：(老師)××××│×××(幼兒)做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手;

貝貝貝貝在哪里?

或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂(lè)問(wèn)候

老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候

例如:(老師)唱：