有趣的發(fā)現(xiàn)寫作范文

有趣的發(fā)現(xiàn)寫作范文導語：童年生活五彩繽紛，有開心的趣事，有傷心的往事，還有驚奇的發(fā)現(xiàn)。以下是精心的有關發(fā)現(xiàn)的，歡迎閱讀參考。在我腦海中有許多事，不少已被流水般的光陰沖得模糊了?？墒悄谴斡腥さ陌l(fā)現(xiàn)卻使我怎麼也忘不掉。星期三下午宋教師說要帶著大家做一個實驗：測一測空氣有沒有重量。聽了教師的話我們都很好奇，我的心里想：空氣怎麼會有重量呢?同學們也議論紛紛，有的說：“宋教師怎麼抓空氣給我們呢?”有的說：“宋教師這是哄小孩的吧!”還有的很肯定地說：“我相信宋教師一定有方法……”教師先拿出一根小木棍兒，兩頭分別拴了兩根同樣長同樣粗的紅毛線繩。教師說這是她自制的天平。又拿出兩個沒吹起來的氣球。一個是紅色的，一個是黃色的。同學們目不轉睛地看著教師，只見她先把沒有氣的兩個氣球拴在天平上，天平的橫桿是平衡的，可見兩個氣球一樣重。然后教師請來兩位同學吹氣球，一個同學吹的黃氣球大，另一個吹的紅氣球小。教師又把氣球拴上去。天平橫桿竟然偏向稍大的黃氣球。她又請一位同學來把黃氣球“啪”的一聲捅破了。在同學們的尖叫聲中，大家看到橫桿又向紅氣球那邊沉去。我們驚奇的發(fā)現(xiàn)空氣真的有重量呀!這次有趣的發(fā)現(xiàn)，使我明白了生活中處處有科學。最近，我和小伙伴在綠城小區(qū)里捉蝌蚪。那個“蝌蚪池”說大，其實一點也不大，可里頭的石頭可不是一般的多!我給小伙伴們當起了“小小偵察員”，只要有小蝌蚪就立即通報。可盯著水面沒多少用，只有少數(shù)的蝌蚪在水面游。那搬開石塊呢?這就大大不同了。我大叫道：“哇，好多蝌蚪啊!”但是，想抓住它們可沒那么簡單，撲面而來的是一層“霧氣”，過了一會兒，“霧”散了，小蝌蚪也“散了”。為什么會有這種“霧”呢?我想應該有以下兩種原因吧!一是石塊沉積太久，搬開會有沙霧;二呢，那么是管理員放上石塊為了保護小蝌蚪的平安，搬開石塊時噴出的沙霧擋住了人們的視線，為小蝌蚪逃生創(chuàng)造了非常有利的時機。所以呀，等“霧”散去后，小蝌蚪早已逃得無影無蹤了!人不可貌相，海水不可斗量。大自然中很多看似沒用的東西，其實厲害得很呢!就像那些大石塊，成了得意的小蝌蚪們平安的“家”!很多小朋友都喜歡吃菱角，我也喜歡吃。一直以來我都以為菱角是樹上結的，今年暑假的一次旅行，讓我知道菱角不是樹上結的。今年暑假，媽媽帶我去鄉(xiāng)下外婆家，外婆家后門有一個水塘，水塘里漂著一種綠色植物，它層層疊疊的葉瓣，像盛開的花朵，一朵挨著一朵。水塘上面像鋪了一層綠色的被子。外婆坐在小船里，用手撈起一朵翻開，上面長了兩個帶刺的圓鼓鼓的果子，我一看，這不就是菱角嘛!外婆挨個地翻開，每一朵上面幾乎都會有。不一會兒，就摘了滿滿一盆。外婆掰開一個嫩綠色的菱角，里面露出了白白的果肉，放在嘴里，清香中帶著甜味的菱角，讓我吃了還想吃，原來菱角不僅可以生吃，而且還特別好吃。這個暑假讓我認識了菱角原來是水中生長的，也讓我知道了，原來走進大自然會讓我學會很多東西。有一天，我在我家門前的草地上玩，發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻正在繁忙。旁邊有塊草地鼓了起來，我用手一壓，鼓起的草地頓時被我壓平了。可第二天那里的草地又鼓了起來，我問爸爸媽媽這是為什么，他們讓我認真觀察。第三天下午，我拿著放大鏡來到草地上，趴在地上仔細觀察那個凸起的地方。我發(fā)現(xiàn)有只螞蟻從洞里探出頭來，接著有一隊螞蟻爬了出來。哦，原來這是螞蟻的家。螞蟻的頭上都長著兩根觸角，書上說螞蟻的觸角是它們重要的生活工具。我捉了幾只螞蟻來做實驗。我把一塊巧克力擺在桌子上，然后放出螞蟻，讓它們在桌上自由爬行，它們很快發(fā)現(xiàn)了目的，直奔巧克力。接著我把它們頭上的兩只觸角掐掉，再把它們放回桌面。這時螞蟻們就像瞎子一樣行動，怎么也找不到巧克力。即使我把巧克力放在螞蟻身邊，它們也不知道旁邊是什么，一點反響也沒有，真成了“糊涂蟲”了。我想螞蟻的觸角對于