《秋天》小班教案

《秋天》小班教案

《秋天》小班教案1

今天的語(yǔ)言活動(dòng)是“秋天的幼兒園”，拿到課題后想到：如

何和孩子們一起聊這個(gè)話題呢？小不點(diǎn)兒能說(shuō)出個(gè)子丑寅卯

嗎？

為了獲取一些經(jīng)驗(yàn)，與小四班錢(qián)老師聊了聊，她說(shuō)她是先給

孩子看了一些秋天的照片，勾起孩子們的經(jīng)驗(yàn)，然后再出去看幼

兒園的秋天，孩子們講得還不錯(cuò)。擔(dān)心消除了一些，走進(jìn)了教室。

與江老師溝通之后，知道孩子們已經(jīng)看過(guò)秋天的圖片，談過(guò)

秋天的話題，心想孩子們應(yīng)該有一些經(jīng)驗(yàn)的。

進(jìn)入課堂了，和孩子們問(wèn)好之后，玩了“棒棒糖”的游戲，

孩子們還是比較專注的。提問(wèn)：“小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)

?。俊薄扒锾??！薄笆堑?，現(xiàn)在是秋天了，那么秋天有什么呢？”

孩子們很快調(diào)動(dòng)了經(jīng)驗(yàn)回應(yīng)我，“我喜歡請(qǐng)舉手的孩子來(lái)說(shuō)話?！?/p>

不經(jīng)意的一句提示，暗示孩子們要先舉手再說(shuō)話，因?yàn)楫吘故羌?/p>

體活動(dòng)，不舉手說(shuō)話是無(wú)法聽(tīng)清的，我希望從小班開(kāi)始就養(yǎng)成良

好的習(xí)慣。孩子們知道舉手了，一個(gè)舉得最好的男孩子們得到了

發(fā)言權(quán)：“秋天有花?！标懤m(xù)地有孩子們發(fā)言：“秋天有果子?！?/p>

“秋天有菊花”“秋天樹(shù)葉落下來(lái)了。”“秋天有稻子?！薄坝?/p>

米”“秋天有蝴蝶?！薄扒锾煊泻麊?？”我的反問(wèn)，這話證明

我自己對(duì)這一問(wèn)題的不確定性，也給孩子一個(gè)暗示，可以再探究

探究這個(gè)問(wèn)題。（當(dāng)我記錄這段文字的.時(shí)候，上網(wǎng)搜索了一下，

得知?dú)鉁夭坏陀谑染湍芸吹胶?，也就是說(shuō)我們這里秋天偶爾

是能看到蝴蝶的）……簡(jiǎn)短的談話之后知道孩子們對(duì)秋天的了解

還真不少。

于是，我們開(kāi)始找尋幼兒園里的秋天，走之前和孩子們說(shuō)：

“我?guī)Я讼鄼C(jī)呢，如果你看到什么漂亮的東西讓叫我拍下來(lái)，好

嗎？看看誰(shuí)的眼睛亮，我拍的東西多?！边@樣的提示比：“小朋

友們要仔細(xì)看啊，不要隨便走”等等要奏效得多，且主體變成了

孩子。

帶著孩子們走出教室，走向那棵老師們對(duì)之深有感情的銀杏

樹(shù)，路途中看到窗外幾盆菊花，那是孩子們帶來(lái)的，有紅的、在

黃的還有白的，孩子們不禁蹲下身去聞聞花香，那模樣著實(shí)可愛(ài)，

馬上拿起相機(jī)拍下這一美麗的瞬間。接著我們來(lái)到銀杏樹(shù)下，先

抬頭看樹(shù)葉，看樹(shù)上的果子，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉黃了，尤其

是樹(shù)頂?shù)娜~子都黃了，樹(shù)上還有一棵一棵的小果子呢，慢慢地我

們來(lái)到銀杏樹(shù)下的草地上，我們找到了樹(shù)葉，一片兩片三片，大

家都找到了樹(shù)葉，我們還下了一場(chǎng)樹(shù)葉雨呢，第一場(chǎng)雨比較小，

第二場(chǎng)再下的時(shí)候就大多了。這時(shí)候一個(gè)小男孩舉起一棵銀杏

果：“老師，這里還有果子”。我睜大眼睛“??？真的呢，這里

還有果子呢，還有誰(shuí)找到了呀？”孩子們紛紛低頭找果子，好幾

個(gè)孩子都找到了呢。孩子們?cè)跇?shù)下遲遲不肯離去，于是，我們與

樹(shù)抱一抱，告別，孩子們一人抱不過(guò)了，幾個(gè)人一起抱，一個(gè)一

個(gè)與樹(shù)擁抱告別“銀杏樹(shù)再見(jiàn)，銀杏樹(shù)再見(jiàn)?！甭匚覀儊?lái)到

了紅楓樹(shù)下，孩子們發(fā)現(xiàn)了，這棵樹(shù)的葉子是紅色的，不過(guò)樹(shù)葉

沒(méi)有掉，我們先與樹(shù)打招呼“紅葉樹(shù)，你好?！甭龔臉?shù)下走過(guò)，

“紅葉樹(shù)，再見(jiàn)?！币宦纷咧咧?，我們經(jīng)過(guò)了桂花樹(shù)，此時(shí)的

桂樹(shù)已沒(méi)有了花香，不過(guò)那挺拔的身姿依然讓人振奮。走到大型

玩具了，這是孩子們的最愛(ài)，他們都提醒我“老師，把大型玩具

也拍下來(lái)吧?！蔽乙呀?jīng)聽(tīng)懂了孩子們的心，其實(shí)他們很想玩呢，

可是，今天我們不是玩大型玩具的呀，但也不能讓他們太遺憾吧，

為滿足孩子們的心理，引導(dǎo)著他們?cè)讵?dú)木橋上走過(guò)，然后我們來(lái)

到了草地，站在長(zhǎng)長(zhǎng)的草地邊，小草有些黃了，讓孩子們與小草

問(wèn)個(gè)好，輕輕摸摸小草的頭，“小草，你好，小草，你好。”驚

訝地發(fā)現(xiàn)：“咦？小草怎么濕的呀？”我的問(wèn)題一經(jīng)拋出，孩子

們馬上猜想：“下雨了。”“澆水了?！逼鋵?shí)這是露珠呢，但是

我并沒(méi)有將答案直接告訴孩子，讓他們慢慢再了解吧，相信孩子

們回去肯定會(huì)問(wèn)大人的，這種探究意識(shí)應(yīng)該從小培養(yǎng)呢。當(dāng)我們

走到有太陽(yáng)照射的草地邊時(shí)，我們?cè)倥c小草問(wèn)好時(shí)，發(fā)現(xiàn)小草不

濕了，“咦？為什么這里的小草不濕呢？”問(wèn)題問(wèn)出之后，孩子

們幾乎齊聲說(shuō)：“太陽(yáng)曬的。”看來(lái)這一問(wèn)題沒(méi)有懸念，開(kāi)心地

表?yè)P(yáng)了孩子之后，我們與小草告別，來(lái)到竹園，看到高高的竹子，

孩子們非常開(kāi)心，這里幼兒園近兩天剛來(lái)的客人呢。為了不讓竹

子刺著，我們只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了一下就與之告別了。

沿著幼兒園操場(chǎng)環(huán)行了一周之后，我們回家了，到教室里面

孩子們聊起了看到的幼兒園里的秋天，他們對(duì)銀杏果、紅樹(shù)葉、

小草、濕濕的草、竹子都記得很深呢。

原想將照片放出來(lái)和孩子們一起回憶與分享的，不知為什么

我的U盤(pán)不幫忙，最后只能將照片拷在電腦里，留著課后再慢慢

看了。

很喜歡這樣的課堂，和孩子們邊走邊聊，也許孩子們對(duì)這些

都很感興趣，也許因?yàn)檎n堂節(jié)奏的把握，也許因?yàn)槠綍r(shí)常規(guī)比較

好，今天孩子們很專注，這種感覺(jué)真好！

《秋天》小班教案2

設(shè)計(jì)背景

秋天掛圖、室外摘來(lái)能有代表性的樹(shù)葉。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落，有些樹(shù)葉為

什么又不會(huì)變色。

2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹(shù)葉的變化；

難點(diǎn)是我們南方冬天樹(shù)葉變化不是很大，多是常綠樹(shù)木。

活動(dòng)準(zhǔn)備

從室外摘來(lái)秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

活動(dòng)過(guò)程

1、選擇好能代表秋天的掛圖。

2、出示自己準(zhǔn)備好的樹(shù)葉。

3、讓小朋友感覺(jué)自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹(shù)葉的變化，然后讓小朋友自己

做比較。

教學(xué)反思

通過(guò)秋天樹(shù)葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由

于地域的不同會(huì)讓小朋友遇一些迷惑不解的問(wèn)題，比如秋天樹(shù)葉

變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹(shù)、松樹(shù)、樟樹(shù)等一些常綠樹(shù)就

要我們費(fèi)些時(shí)間向小朋友解釋才行，要不會(huì)讓小朋友感覺(jué)到我們

老師說(shuō)話自相茅盾的。

《秋天》小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。

2、學(xué)習(xí)將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉簽。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、教師提問(wèn)，引出活動(dòng)主題：

教師："一年有四個(gè)季節(jié)，小朋友知道是哪四個(gè)季節(jié)呀?"

幼兒："春、夏、秋、冬。"

教師："那請(qǐng)小朋友想一下，哪個(gè)季節(jié)會(huì)下雪？"

幼兒："冬天。"

教師："哪個(gè)季節(jié)會(huì)長(zhǎng)出綠綠的小草？"

幼兒："春天。"

教師："哪個(gè)季節(jié)最熱？小女孩會(huì)穿上漂亮的裙子？"

幼兒："夏天。"

教師："那老師要問(wèn)問(wèn)小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？"

幼兒："秋天。"

二、出示圖片

秋天是菊花開(kāi)放的季節(jié)，也是果實(shí)成熟的季節(jié)，在秋天，我

們能吃到什么水果？桔子、蘋(píng)果。桔子都成熟了，我們有甜甜的

桔子吃。剝好的桔子皮，可不能亂丟，要扔到垃圾筒里。出示菊

花、桔子的圖片。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出示的圖片是用桔皮貼成的。今

天，我們要用桔子皮來(lái)貼畫(huà)。

三、出示操作包

1、欣賞圖畫(huà)上的菊花

2、教師示范把桔子皮黏在花瓶上面，給花瓶添上美麗的裝

飾。

3、幼兒親手制作桔皮貼畫(huà)

四、教師巡視并適當(dāng)協(xié)助幼兒共同完成。

五、展示欣賞：展示幼兒作品，一起看看說(shuō)說(shuō)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要

做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓

他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

《秋天》小班教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

去年的一天周末，我去鄉(xiāng)下的果場(chǎng)玩，帶回幾種秋季水果放

在園里的自然角，我班幼兒們見(jiàn)后就議論開(kāi)了。欣悅說(shuō)“我也去

過(guò)果園，那里橙子可多了”，語(yǔ)菲說(shuō)“我也喜歡吃橙子，還喜歡

吃沙糖桔”，晨晨說(shuō)“昨天媽媽帶我去超市，里面的水果可多了，

有香蕉、蘋(píng)果、桔子，還有葡萄”……幼兒們圍繞著水果的話題

聊了起來(lái)。如此，我想幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)是從身邊一點(diǎn)一滴的見(jiàn)

識(shí)慢慢積累起來(lái)的，現(xiàn)在是秋天，大量水果上市，可以從水果為

切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察秋天，感受秋天是收獲的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒

親近大自然和熱愛(ài)大自然的情感。這也就是這次活動(dòng)的主題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、加強(qiáng)幼兒對(duì)各種秋季水果的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用自身各種感官

感知水果的特征，并對(duì)它們進(jìn)行分類。

2、學(xué)講普通話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往

能力。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

按水果的形狀、顏色、大小歸類。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來(lái)1到3種各一個(gè)的秋季

水果。

活動(dòng)過(guò)程

1、先請(qǐng)幼兒相互介紹自己所帶來(lái)的水果。

2、然后請(qǐng)幼兒將各種水果互相混合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒注意觀

察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、

顏色等不同角度進(jìn)行分類。

(1)、用“買(mǎi)水果”擺柜臺(tái)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)水果分類的

興趣。

(2)、我耐心引導(dǎo)幼兒把各種水果進(jìn)行分類：它們有什么不

同?可以怎樣分類?按顏色怎么分類?按形狀怎么分類?按大小怎

么分類?按味道怎么分類?

3、做游戲：買(mǎi)賣(mài)水果。

選出一個(gè)幼兒當(dāng)賣(mài)水果的小老板，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店

買(mǎi)水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語(yǔ)。

4、幼兒共同品賞水果，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了

解，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快

的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的

興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”

與“顧客”之間的交往活動(dòng)________于幼兒對(duì)生活的模仿，而且

還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。

在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)

生一些混亂，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。

今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的

身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教

育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的

道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)

展能力。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部

的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。在幼兒教

育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲

得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

《秋天》小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹(shù)的美。

2、學(xué)習(xí)用左右來(lái)回平涂的方法畫(huà)樹(shù)。

3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)主題添畫(huà)相應(yīng)形象，并合理布局。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、秋天樹(shù)林的圖片一張。

2、畫(huà)紙油畫(huà)棒人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、美麗的秋天

1、出示秋天樹(shù)林的圖片：小朋友看看圖上畫(huà)了什么?圖上的

樹(shù)有什么不一樣?

2、你們覺(jué)得圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?秋天的樹(shù)漂亮嗎?

3、我們一起來(lái)把秋天的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。

二、教師示范作畫(huà)

1、教師邊講解邊示范在紙張的左邊從下往上畫(huà)一棵樹(shù)干，

在樹(shù)干的上面

用紅色油畫(huà)棒，左右來(lái)回涂色，上面小下面大，畫(huà)成一棵紅

色的樹(shù)的樹(shù)冠。

2、引導(dǎo)幼兒描述作畫(huà)的過(guò)程，教師邊示范用同樣的方法在

紙張的右邊畫(huà)上黃色的樹(shù)。

3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)來(lái)回平涂的方法，啟發(fā)幼兒：秋天的樹(shù)林

里除了有各種樹(shù)還有什么呢?我們也可以畫(huà)上去。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

1、發(fā)放繪畫(huà)工具，引導(dǎo)幼兒有序擺放作畫(huà)工具。

2、引導(dǎo)幼兒畫(huà)樹(shù)冠的時(shí)候要上面小，下面大，一定要用左

右來(lái)回涂的方法。

2、鼓勵(lì)先完成的幼兒在紙張的上面添畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，在兩棵

大樹(shù)的中間再畫(huà)一些遠(yuǎn)處的小樹(shù)，在紙張的最下面即樹(shù)下用土黃

色添畫(huà)枯黃的小草和各色野花。

四、展示幼兒作品

1、收拾繪畫(huà)材料，展示幾幅比較好的作品，引導(dǎo)幼兒從樹(shù)

冠的畫(huà)法和形狀，畫(huà)面的豐滿和整潔等方面來(lái)欣賞作品。

2、將幼兒作品展示在墻面上，引導(dǎo)幼兒課后繼續(xù)欣賞。

《秋天》小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一，

疏密不同的蘋(píng)果。

2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)

的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備"蘋(píng)果"音樂(lè)磁帶

2、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。

3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布、圍裙、棉棒、蘋(píng)

果。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出大小、疏密不同的蘋(píng)果

難點(diǎn)：食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬

起手。

活動(dòng)過(guò)程

一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

1、歌表演：摘蘋(píng)果。

師："老師在來(lái)上班的路上，發(fā)現(xiàn)了一片果園，果園里的蘋(píng)

果樹(shù)上結(jié)滿了蘋(píng)果，小朋友們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧！看，

老師摘的蘋(píng)果是什么形狀的？什么顏色呢？"（出示蘋(píng)果，讓孩

子觀察其形狀、顏色和大小）隨即打開(kāi)"蘋(píng)果"音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起

來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。（兩遍）

2、師："今天，蘋(píng)果園里可熱鬧了，除了小朋友們，小熊也

來(lái)果園里摘蘋(píng)果了，可是他發(fā)現(xiàn)果園里的蘋(píng)果都被你們摘光了，

小熊傷心的都要哭了，怎么辦呢？"（鼓勵(lì)幼兒幫想辦法）老師

想了一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)，好嗎？"

二、教師示范講解。

1、師："老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它。"隨

即伸出食指，問(wèn)幼兒："它是誰(shuí)呀？"（食指），"還有一個(gè)是紅

顏料。"出示顏料盤(pán)。"這個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的？"

（紅色）。

教師："我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果。"邊說(shuō)邊用實(shí)物

示意。

示范講解："現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦，看好了我是怎么變蘋(píng)果

的。"食指食指翹一翹，顏料盤(pán)里親一親，蘋(píng)果樹(shù)上變一變|，變、

變、……"

2、師："噢，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀！""寶貝

也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧！"引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

3、那你們看這里老師變的蘋(píng)果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的，

你們知道怎么變大蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎？（老師再做一遍看了

以后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)--食指豎起來(lái)的時(shí)候是小的，食指躺下來(lái)點(diǎn)的時(shí)

候是大的）

4、師："老師剛才變了一些蘋(píng)果，哪個(gè)小朋友也上來(lái)也變些

蘋(píng)果？"請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下

面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。（蘋(píng)果變的

時(shí)候要分開(kāi)一點(diǎn)，不重疊）

5、師："果園里還有很多蘋(píng)果樹(shù)，上面的蘋(píng)果都沒(méi)有了，小

朋友們你們?cè)覆辉敢饨o小熊變蘋(píng)果呀？"

三、提出作畫(huà)要求。

在變之前老師也變了好幾顆蘋(píng)果樹(shù)，你們來(lái)看看這里有紅蘋(píng)

果、黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找喜歡的顏

色來(lái)變蘋(píng)果。

1、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。

2、注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)，不要左右移動(dòng)。

3、強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。

4、鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋(píng)果。

5、提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。

四、幼兒開(kāi)始點(diǎn)畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒注意保持畫(huà)面干凈。

五、發(fā)揮想象，鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)作品。

師："小朋友們，你們?yōu)樘O(píng)果樹(shù)變出了各種色彩的蘋(píng)果，果

園里不光有蘋(píng)果樹(shù)，還有綠綠的草地和芬芳的花朵，請(qǐng)你們?yōu)榍?/p>

天的果園增添豐富的色彩吧。

六、教師講評(píng)。

師："小朋友們，你們把果園裝扮的這么漂亮，小熊可高興

了，他想看一下你們?yōu)樗兊奶O(píng)果，誰(shuí)變得好他就采摘誰(shuí)蘋(píng)果樹(shù)

上的蘋(píng)果。"引導(dǎo)孩子放到旁邊的美工板上(布置成樹(shù)林)，互相

欣賞。

師：分別出示幾張好的作品，講評(píng)，告訴幼兒好在哪里的原

因。

七、活動(dòng)結(jié)束。

師："寶貝們真能干，變了這么多的蘋(píng)果，小熊說(shuō)他要把自

己采摘的蘋(píng)果和小朋友們一起分享，不過(guò)，你們先要把物品好，

并把小手洗干凈。"

《秋天》小班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用棉簽在輪廓線內(nèi)來(lái)回涂色。

2、會(huì)選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。

3、樂(lè)于參加棉簽畫(huà)活動(dòng)，并從中體會(huì)到成功的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一只袋子，蘋(píng)果、梨子、香蕉。

2、剪好的蘋(píng)果、梨子。

3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示袋子，引起幼兒興趣。

教師；老師這里有一只袋子，請(qǐng)你來(lái)猜猜，里面會(huì)裝些什么

呢？我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸袋子，你能感到摸到什么了嗎？教師引導(dǎo)

幼兒學(xué)說(shuō)：綠綠的蘋(píng)果、紫紫的葡萄等。

2、出示果樹(shù)，告訴幼兒這是一棵神奇的果樹(shù)。

提問(wèn)：這棵神奇的果樹(shù)上有哪些水果？（紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果、

黃香蕉）教師：呀！這里還有幾只水果沒(méi)有穿上漂亮的衣服呢，

我們來(lái)幫助它吧！在我這里有三種顏色的水，我們來(lái)看看是哪三

種顏色的水呀？（紅色、黃色、綠色）我喜歡吃紅蘋(píng)果，我就選

紅色的水來(lái)給蘋(píng)果穿衣服吧?。ê群人恳豢?，來(lái)回走）哎呀！

棉簽寶寶沒(méi)水了，怎么辦？對(duì)！再讓它喝點(diǎn)水。好了，我給蘋(píng)果

穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢！我能不能用這根棉簽

寶寶喝黃顏色的水呀？（不能）應(yīng)該換一根棉簽寶寶。在小朋友

的桌上還有許多的水果寶寶沒(méi)穿衣服呢，請(qǐng)你先想好準(zhǔn)備給水果

穿什么顏色的衣服，再給水果穿衣服。

3、交代要求，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。

（1）兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。

（2）提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來(lái)回涂色，注意涂滿，保持畫(huà)面

的整潔。

（3）表?yè)P(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。

4、展示幼兒的作品，大家觀摩欣賞。

聽(tīng)《蘋(píng)果》的音樂(lè)，大家圍著神奇樹(shù)邊唱邊跳。師：哇！樹(shù)

上有好多好多的水果哦！我們大家一起來(lái)摘水果吧！

活動(dòng)反思：

《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程充滿趣味性，是幼兒生活

中知識(shí)的鞏固，也符合幼兒需要，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好?；顒?dòng)中

幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向____，孩子們

在吃吃，說(shuō)說(shuō)中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng)，

通過(guò)回應(yīng)孩子更加積極的回答問(wèn)題，都愿意說(shuō)一說(shuō)自己的水果什

么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。

不足之處：值得反思的是問(wèn)題：“你還知道哪些水果”的問(wèn)

題設(shè)計(jì)，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少，當(dāng)老師問(wèn)到這一問(wèn)題時(shí)大部分孩子說(shuō)

“我還知道蘋(píng)果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)別

的小朋友沒(méi)說(shuō)過(guò)的，看看誰(shuí)知道的多，但是孩子們舉手回答的依

舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子會(huì)說(shuō)“我還知道草莓、我還知道

葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的，平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較

多的。尋找原因：對(duì)于沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題似乎

有些抽象，幼兒吃過(guò)的水果雖多但是回憶起來(lái)有些難度，眼前的

水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見(jiàn)到、吃到的水果，難怪

孩子只會(huì)回答這些答案。策略：我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說(shuō)

說(shuō)顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過(guò)什么水果也象蘋(píng)果

一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。在

活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡?/p>

因?yàn)楹⒆舆€小，對(duì)顏色不是很明白，就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活

動(dòng)中多提醒。

《秋天》小班教案8

主題網(wǎng)絡(luò)

水果謎語(yǔ)、切西瓜蘋(píng)果歌、隱身水果水果全家福參觀水果店、

好吃的水果、拾落葉、小樹(shù)葉、樹(shù)葉媽媽和孩子秋天的天氣、五

彩的秋天、落葉飄飄、手印畫(huà)大風(fēng)和秋葉、有趣的樹(shù)葉裝飾菊花、

秋天的花卉、一串紅

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、師生共同制作樹(shù)葉貼畫(huà)，手印畫(huà)布置墻飾。

2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果，供幼兒觀

察。

3、將幼兒的撿到落葉串接起來(lái)掛在活動(dòng)室內(nèi)，適時(shí)附上幼

兒關(guān)于秋天的童言稚語(yǔ)，營(yíng)造秋天濃濃的氛圍。

4、用樹(shù)葉與孩子玩游戲，如小小葉片來(lái)追我，鋪樹(shù)葉小路

等。

日?；顒?dòng)

1、引導(dǎo)幼兒觀察自然角的水果，看看若干時(shí)間后會(huì)發(fā)生什

么變化。

2、在午餐后，品嘗各種水果，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己在

品嘗過(guò)程中的感受。

吃水果時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其名稱及味道，并探索水果的果皮，果

殼等。

3、利用散步活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察落葉，，并看看那些樹(shù)掉葉

子，那些樹(shù)不掉葉子

4、開(kāi)展“樹(shù)葉像什么”的談話。

5、欣賞秋季的花卉，加深對(duì)秋季特征的印象。

家園共育

1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。

2、提醒家長(zhǎng)在家應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒自己剝瓜果的皮。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方，踩踩樹(shù)葉，采

集葉片；上幼兒園時(shí)帶到班里，放到自然區(qū)工大家觀賞。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子檢拾和請(qǐng)掃門(mén)前的落葉。

5、針對(duì)秋季干燥的特點(diǎn)，讓孩子注意護(hù)膚，多飲開(kāi)水。

區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)

給各種水果涂色；泥塑水果娃娃；撕貼水果；樹(shù)葉壓印，壓

印后請(qǐng)幼兒自由添畫(huà)；手印畫(huà)；樹(shù)葉拼拼樂(lè)。（將樹(shù)葉自由拼成

某一形象）；手工：一串紅；益智區(qū)：提供各種水果玩具，引導(dǎo)

幼兒按物點(diǎn)數(shù)。

將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對(duì)應(yīng)。

提供大小、顏色不一的樹(shù)葉，讓幼兒按顏色或大小給樹(shù)葉分

類。

語(yǔ)言區(qū)：各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。

有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹(shù)葉蝴蝶》。

打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。

科學(xué)區(qū)：提供果醬、水果糖等，供幼兒觀察、擺弄。

收集各種水果核、用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。

提供樹(shù)葉、塑料袋、羽毛、自動(dòng)降落傘等，供幼兒探索飄落

物體的特征。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中布置的場(chǎng)景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)

特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的情境，幫助

幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。

兒歌的內(nèi)容的調(diào)整(將顏色放到兒歌中)，能很好的讓幼兒發(fā)

現(xiàn)秋天的色彩的豐富，符合主題的的重點(diǎn)。而且將那個(gè)色彩的描

述改后更適合幼兒表達(dá)水平。

活動(dòng)中利用“小導(dǎo)游”的形式，幼兒在介紹每個(gè)地方時(shí)，能

引導(dǎo)幼兒大聲的念兒歌，調(diào)動(dòng)起幼兒念兒歌的積極性。

活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng)，大膽表述自己的想法。利用各

種情境的效果也不錯(cuò)，幼兒能積極念誦兒歌。

活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)我可能在活動(dòng)中對(duì)幼兒回答的回應(yīng)不夠有

效。同時(shí)我覺(jué)得在講述秋天事物各種顏色的時(shí)候，并不需要過(guò)于

強(qiáng)求什么句式，表達(dá)清楚顏色就可以了。

《秋天》小班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受集體活動(dòng)的快樂(lè)氣氛，喜歡參加集體活動(dòng)。

2、知道水果有營(yíng)養(yǎng)，，喜歡吃水果。

3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的水果若干，比如柿子、蘋(píng)果、甜橙、鴨梨、

香蕉、桃子等等。

活動(dòng)情況記錄：

由來(lái)：十月八日孩子們共享他們?cè)谒曩?gòu)買(mǎi)的水果后議

論紛紛，說(shuō)水果真好吃。班上有個(gè)別幼兒平常不喜歡吃水果。為

了進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)水果的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)他們愛(ài)吃水果的習(xí)

慣，我們抓住這個(gè)教育契機(jī)，組織了此次音樂(lè)活動(dòng)：《吃水果》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果

對(duì)身體有什么好處。

2、教師與幼兒討論整理出：“柿子味道好，蘋(píng)果味道好，

天天吃水果，身體健康……”

3、好聽(tīng)的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。

4、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“換詞法”改編歌詞，激發(fā)幼兒對(duì)更多的

水果發(fā)生喜愛(ài)之情，喜歡吃各種水果。

5、請(qǐng)小朋友互相交流“××水果有營(yíng)養(yǎng)，我喜歡吃××水

果”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話

6、教師鼓勵(lì)幼兒與水果交朋友。

《秋天》小班教案10

設(shè)計(jì)背景

秋天掛圖、室外摘來(lái)能有代表性的樹(shù)葉。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落，有些樹(shù)葉為

什么又不會(huì)變色。

2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹(shù)葉的變化；難點(diǎn)是

我們南方冬天樹(shù)葉變化不是很大，多是常綠樹(shù)木。

活動(dòng)準(zhǔn)備

從室外摘來(lái)秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

活動(dòng)過(guò)程

1、選擇好能代表秋天的掛圖。

2、出示自己準(zhǔn)備好的樹(shù)葉。

3、讓小朋友感覺(jué)自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹(shù)葉的變化，然后讓小朋友自己

做比較。

教學(xué)反思

通過(guò)秋天樹(shù)葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由

于地域的不同會(huì)讓小朋友遇一些迷惑不解的問(wèn)題，比如秋天樹(shù)葉

變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹(shù)、松樹(shù)、樟樹(shù)等一些常綠樹(shù)就

要我們費(fèi)些時(shí)間向小朋友解釋才行，要不會(huì)讓小朋友感覺(jué)到我們

老師說(shuō)話自相茅盾的。

《秋天》小班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。

2．通過(guò)多感官的接觸，能用語(yǔ)言描述自己對(duì)水果的認(rèn)知。

3．愿意與同伴一起分享食物。

4．感受色彩對(duì)比。

5．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幾籃不同的水果（蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨等，或當(dāng)?shù)厍?/p>

天常見(jiàn)的水果）。

2．削成小片的水果若干盤(pán)，塑料小叉若干。

3．各種水果圖片（盡可能全面）。

4．教學(xué)掛圖：《秋天的水果》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）師幼共同欣賞實(shí)物水果。

1．教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。

教師：果園豐收了，農(nóng)民伯伯給小朋友送來(lái)了水果。你們看

看有哪些水果，他們有什么不一樣。

2．教師分別出示各種水果，引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和顏

色。

教師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它

像什么？

3．請(qǐng)每位幼兒從籃子里拿出一個(gè)水果看一看，摸一摸，說(shuō)

一說(shuō)。

4．幼兒與同伴相互說(shuō)一說(shuō)自己手中拿的事什么水果，它是

什么顏色的，像什么。

5．幼兒自由交談，教師對(duì)水果的形狀、顏色等特征進(jìn)行小

結(jié)。

（二）引導(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見(jiàn)過(guò)的水果。

1．教師：你們還見(jiàn)過(guò)哪些水果？它們是什么樣子的？（出

示顏色標(biāo)記和水果影子，讓幼兒猜）

（評(píng)析：小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)教師

設(shè)計(jì)了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相

應(yīng)顏色的水果。）

2．教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫(huà)下

來(lái)。

（三）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果。

教師：看一看，這上面的水果你都認(rèn)識(shí)嗎？有沒(méi)有你沒(méi)吃過(guò)

的水果？

（四）幼兒品嘗水果，結(jié)束活動(dòng)。

1．引導(dǎo)幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果？是什么味

道的？

2．引導(dǎo)幼兒與同伴交換分享水果。

延伸活動(dòng)：

在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應(yīng)

的顏色。

課后反思：

《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程充滿趣味性，是幼兒生活

中知識(shí)的鞏固，也符合幼兒需要，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好?；顒?dòng)中

幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向____，孩子們

在吃吃，說(shuō)說(shuō)中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng)，

通過(guò)回應(yīng)孩子更加積極的回答問(wèn)題，都愿意說(shuō)一說(shuō)自己的水果什

么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。不足之處：值得反思的

是問(wèn)題：“你還知道哪些水果”的問(wèn)題設(shè)計(jì)，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少，

當(dāng)老師問(wèn)到這一問(wèn)題時(shí)大部分孩子說(shuō)“我還知道蘋(píng)果（香蕉）（橘

子）”雖然老師一再引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)別的小朋友沒(méi)說(shuō)過(guò)的，看看誰(shuí)知

道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩

子會(huì)說(shuō)“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想

像力很豐富的，平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因：對(duì)于沒(méi)有上

過(guò)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題似乎有些抽象，幼兒吃過(guò)的水果雖

多但是回憶起來(lái)有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確

實(shí)是經(jīng)常見(jiàn)到、吃到的水果，難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略：

我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說(shuō)說(shuō)顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，

以“你還吃過(guò)什么水果也象蘋(píng)果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有

目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中，幼兒充分

感受到顏色和具體的形狀?？赡芤?yàn)楹⒆舆€小，對(duì)顏色不是很明

白，就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提醒。

《秋天》小班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上隨著歌曲，跟著老師一拍一

下地?fù)u動(dòng)沙盤(pán)，打擊節(jié)拍，體驗(yàn)參加打擊樂(lè)活動(dòng)快樂(lè)。（重、難

點(diǎn)）

2、引導(dǎo)幼兒感受沙盤(pán)的音響效果與風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音的匹配

關(guān)系，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)器音效的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙盤(pán)（由兩個(gè)紙盤(pán)中間放少許米粘合而成）人手一個(gè)，樹(shù)葉

節(jié)奏譜（小節(jié)線已貼在黑板上，四片樹(shù)葉中兩片朝左飄，兩片朝

右飄）

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出主題，引起幼兒的喜愛(ài)秋天，喜愛(ài)落葉之情。

出示一片朝右飄的樹(shù)葉，提問(wèn)：這是什么？它是什么顏色

的？

師：秋天，樹(shù)葉變黃了，從樹(shù)上落下來(lái)。落到我們小朋友這

里，和我們一起做游戲。（貼在黑板上的空節(jié)奏譜中）

二、復(fù)習(xí)歌曲，感受節(jié)拍速度。

出示一片朝左飄的樹(shù)葉，師：又飛來(lái)一片小樹(shù)葉，我們?yōu)樗?/p>

唱首歌吧。

師幼共同唱歌曲《秋天》。（貼在黑板上的空節(jié)奏譜中，與

第一片樹(shù)葉組成節(jié)奏譜的第一小節(jié)）

三、打擊樂(lè)教學(xué)，

（一）拍手感受節(jié)拍

出示兩片樹(shù)葉（節(jié)奏譜的第二小節(jié)，貼的次序與第一小節(jié)相

同），師：小朋友優(yōu)美的歌聲把小樹(shù)葉吸引來(lái)了。我們邊唱歌邊

拍手歡迎小樹(shù)葉吧。拍手要一下一下地拍，拍出來(lái)的聲音才好聽(tīng)。

大家一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。

拍手唱歌一遍。

（二）聲勢(shì)練習(xí)，初步感知沙盤(pán)的操作，感受手臂搖動(dòng)的節(jié)

拍。

1、引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，師：看，小樹(shù)葉飛得多高興，他們

是怎么飛的？往哪邊飛？使幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉飄的方向是右——左

——右——左，師的示范動(dòng)作由模仿幼兒的指點(diǎn)動(dòng)作自然地過(guò)渡

到演奏沙盤(pán)的聲勢(shì)動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兩遍。

2、游戲：風(fēng)姐姐與小樹(shù)葉

讓幼兒當(dāng)小樹(shù)葉，師當(dāng)風(fēng)兒姐姐，用游戲的方式滲透“起風(fēng)

了”（指揮的準(zhǔn)備動(dòng)作），先朝右飛（強(qiáng)拍向外揮臂），再朝左

飛（弱拍向內(nèi)揮臂），“風(fēng)停了”（指揮的結(jié)束動(dòng)作）練習(xí)兩遍。

（三）幼兒演奏沙盤(pán)

1、師：風(fēng)吹過(guò)時(shí)，樹(shù)葉會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

幼兒模仿。

2、出示沙盤(pán)，簡(jiǎn)單介紹名稱，讓幼兒自由玩玩，聽(tīng)沙盤(pán)的

音色，嘗試演奏。

3、繼續(xù)風(fēng)姐姐與小樹(shù)葉的游戲，跟著老師一拍一下地?fù)u擺

沙盤(pán)，為歌曲伴奏，感受音響效果。

視幼兒演奏的情況，對(duì)每次演奏都提出相應(yīng)要求。

《秋天》小班教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽(tīng)故事，能初步的理解故事。

2、能大膽的表達(dá)表現(xiàn)，體驗(yàn)各種小動(dòng)物走過(guò)秋葉鋪成的小

路上的情景。

3、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，初步體驗(yàn)秋天的美麗。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家人有過(guò)拾落葉的經(jīng)歷，熟悉落葉的顏色，

踩過(guò)落葉；對(duì)一常見(jiàn)小動(dòng)物的明顯活動(dòng)特征有所了解，樂(lè)意模擬。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片三張（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）、幼

兒撿來(lái)的樹(shù)葉。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事，并樂(lè)意聯(lián)想，能用語(yǔ)言大膽的表達(dá)。

樂(lè)意聯(lián)想，嘗試用故事語(yǔ)言進(jìn)行表述。

活動(dòng)過(guò)程：

小游戲集中幼兒注意力。

（小游戲：拍拍小手舉起來(lái)，上拍拍，下拍拍，拍拍小手藏

起來(lái)。）

一、引入主題。

1、觀察秋天的場(chǎng)景，討論秋天的季節(jié)變化、討論秋天樹(shù)葉

的變化。

2、教師提問(wèn)：秋天有哪些變化？秋天的樹(shù)是什么樣的？你

平常熟悉的小路上都多了些什么？

（出示：撿來(lái)的樹(shù)葉。）

二、講故事：《秋天的小路》。

過(guò)渡：有幾只小動(dòng)物也來(lái)到了小路上，看，它們?cè)跇?shù)葉上玩

的多開(kāi)心??！接下來(lái)老師給小朋友們講一個(gè)故事，故事的名字叫

《秋天的小路》

1、完整傾聽(tīng)故事一遍。

2、與幼兒一起討論：這條小路為什么會(huì)有聲音？誰(shuí)走過(guò)這

條小路？

三、結(jié)合小動(dòng)物的圖片，分段欣賞故事。

1、教師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音？為什么會(huì)

有這們的聲音？

（出示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒模仿“窸窣窸窣”“踢踏踢踏”

“吱嘎吱嘎”的聲音）

2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹(shù)葉的小路的聲音。

3、教師提問(wèn)：小動(dòng)物們對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了些什么？風(fēng)兒為什么要

踮著腳輕輕跑過(guò)小路？（風(fēng)兒也認(rèn)為樹(shù)葉的聲音很好聽(tīng)……）

四、欣賞和聯(lián)想。

1、思考：樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？會(huì)發(fā)出什么聲音？

2、請(qǐng)幼兒欣賞自己撿來(lái)的小樹(shù)葉，并把它鋪在積木房子的

門(mén)前，請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物在樹(shù)葉小路上走走，說(shuō)說(shuō)會(huì)發(fā)出什么樣

的聲音？

《秋天》小班教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼

兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力，表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱

愛(ài)大自然的美好情感

教學(xué)難點(diǎn)：

在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固

附點(diǎn)音符的演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

秋天背景圖、錄音機(jī)、鋼琴。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、師生問(wèn)好

2、談話引題：

教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐

收了，紅紅的大蘋(píng)果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個(gè)豐收

的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)

博覽