《夢(mèng)幻哆唻咪》大班教案

夢(mèng)幻哆唻咪三月

歌曲活動(dòng)：《小烏鴉愛(ài)媽媽》

1、引導(dǎo)幼兒從歌曲中感受對(duì)媽媽的愛(ài)，懂得從小尊重、

愛(ài)護(hù)老人的道理。

活動(dòng)目標(biāo)

2、引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)、掛圖、小烏鴉圖片。

引導(dǎo)幼兒從歌曲中感受對(duì)媽媽的愛(ài)，懂得從小尊重、愛(ài)護(hù)

活動(dòng)重點(diǎn)

老人的道理。

活動(dòng)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲。

1）音樂(lè)導(dǎo)入，出示小烏鴉圖片，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，回答問(wèn)

題（“咦！這只烏鴉要去干什么？現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧”）

2）引出歌詞：

A:提問(wèn)：“小烏鴉是怎樣趕回家的？”（路邊開(kāi)放野菊花，

飛來(lái)一只小烏鴉，不吵

鬧呀不玩耍呀，急急忙忙趕回家）

B:“為什么急急忙忙回家？”（它的媽媽年紀(jì)大，躺在窩

里飛不動(dòng)）那怎么辦？（小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂

活媽媽?zhuān)?/p>

C:“你們說(shuō)這是一直什么樣的小烏鴉？”（多可愛(ài)的小烏

動(dòng)

鴉，多懂事的小烏鴉，

飛來(lái)飛去不忘記，媽媽把它養(yǎng)育大）

過(guò)

注：教師對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行鞏固。

程3）學(xué)唱歌曲：

A、教師大聲唱，幼兒小聲跟隨。

B、幼兒完整演唱歌曲（體會(huì)小烏鴉的情緒）

C、有請(qǐng)部分幼兒表演唱（可添加動(dòng)作）

D、男、女分段演唱（注意不同段落的音樂(lè)情緒）

E、全體幼兒起立演唱（以多種形式有感情演唱）

注：教師要提示幼兒表現(xiàn)歌曲的不同情緒（第一段小烏鴉

趕回家時(shí)，中速。第二

段表現(xiàn)關(guān)心，愛(ài)護(hù)烏鴉媽媽?zhuān)瑑?yōu)美的情緒。第三段用稍快

速度演唱，表?yè)P(yáng)小烏鴉）

活動(dòng)過(guò)程

夢(mèng)幻哆唻咪三月

打擊樂(lè)：《拔根蘆柴花》

1、通過(guò)看圖譜幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，感受音樂(lè)活潑歡

快的情緒。

活動(dòng)目標(biāo)2、運(yùn)用不同打擊樂(lè)器，為樂(lè)曲演奏。

3、要求幼兒根據(jù)教師指揮的手勢(shì)，正確地演奏樂(lè)曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)、樂(lè)器、掛圖。

活動(dòng)重點(diǎn)根據(jù)教師指揮的手勢(shì)，正確地演奏樂(lè)曲。

看圖譜，運(yùn)用不同打擊樂(lè)器，為樂(lè)曲演奏。

活動(dòng)難點(diǎn)

1、出示圖譜：秋天的池塘里真熱鬧，小鯉魚(yú)們開(kāi)起了音

樂(lè)會(huì)，它們表演吹泡泡。吹——泡泡，吹——泡泡?？?，

蘋(píng)果紅了，小蜜蜂們也飛來(lái)了，大家一齊跳起來(lái)。

2、傾聽(tīng)音樂(lè)：讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)池塘里的音樂(lè)會(huì)。

幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，教師邊指圖譜。

師：你覺(jué)得它們的音樂(lè)會(huì)怎么樣？

3、身勢(shì)動(dòng)作，感受音樂(lè)。

師：讓我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起拍拍手吧。幼兒按樂(lè)曲的節(jié)

活

拍隨音樂(lè)做身勢(shì)動(dòng)作。4、指導(dǎo)幼兒分組練習(xí)

（1）在整體身勢(shì)動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上，教師將幼兒分成三

動(dòng)

組進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作。

過(guò)（2）教師用指揮，幼兒看教師手勢(shì)演奏。

5、配器演奏

程

在分組練習(xí)身勢(shì)動(dòng)作之后，教師將樂(lè)器發(fā)給幼兒，讓幼兒

根據(jù)老師的指揮合奏。

6、交換樂(lè)器

可讓幼兒小組之間互換樂(lè)器演奏曲子，體會(huì)不同的節(jié)奏。

附：蜜蜂葉子魚(yú)蘑菇

拍手拍腿拍手打開(kāi)拍手跺腳

碰鈴響板鈴鼓搖奏齊奏

夢(mèng)幻哆唻咪三月

韻律活動(dòng)：《西納搖擺》

嘗試用小跑步交換位置，隨音樂(lè)合拍舞動(dòng)；能和同伴一起

活動(dòng)目標(biāo)

感受舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)、掛圖。

活動(dòng)重點(diǎn)隨音樂(lè)用小跑步變換位置。

活動(dòng)難點(diǎn)準(zhǔn)確的跟音樂(lè)合拍進(jìn)行舞動(dòng)。

1）導(dǎo)入：讓幼兒觀(guān)圖

師：看圖上的小朋友在干什么？（跳舞）讓我們一起來(lái)聽(tīng)

一下音樂(lè)…

1）學(xué)習(xí)舞蹈：

A師：這首樂(lè)曲的名字叫《西納搖擺》，讓我們一起跟著

活

音樂(lè)擺動(dòng)起來(lái)吧?。ㄓ變鹤杂傻膿u動(dòng)身體）

B師：學(xué)習(xí)這個(gè)舞蹈是有口訣的，請(qǐng)跟我邊念邊跳起來(lái)

動(dòng)

吧。

過(guò)“前后換位置，前后換位置，走走走踏，走走走踏，走

走走走，拍拍手”幼兒隨音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作

程

C兩人一組，討論如何變換位置（拉手轉(zhuǎn)、跑動(dòng)、前后

換、左右換…）教師示范幼兒練習(xí)換位置。

D提示：我們是怎樣站的？（面對(duì)面、轉(zhuǎn)開(kāi)身站、拉右

手）

是前后換位置還是左右換位置？（左右）

做小跑步時(shí)，是外側(cè)腳還是內(nèi)側(cè)腳？（外側(cè)）

腳要從后面邁還是從前面邁步？（后面）教師

邊提示幼兒邊練習(xí)

2）幼兒站成雙圓圈練習(xí)舞蹈

A口訣：將“走走走走”改為“向前走走”

內(nèi)圈順時(shí)針走，外圈逆時(shí)針走

B幼兒聽(tīng)音樂(lè)和同伴一起在雙圓圈上舞蹈

C幼兒將“拍拍手”換成其他動(dòng)作，繼續(xù)在圓圈上做動(dòng)

作

4）幼兒自由舞蹈：

A幼兒兩人一組，可以按自己的意愿變換位置（前后、

左右、拉手轉(zhuǎn)…）

“向前走走時(shí)”可以找喜愛(ài)的同伴一起舞蹈，每次可以

換不同的舞伴

B幼兒舞蹈自然結(jié)束

夢(mèng)幻哆唻咪三月

音樂(lè)欣賞：《夢(mèng)幻曲》

1、讓幼兒感受舒緩的音樂(lè)，傾聽(tīng)故事。

活動(dòng)目標(biāo)

2、隨音樂(lè)進(jìn)行分角色表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)、掛圖、小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)重點(diǎn)感受音樂(lè)并能安靜的欣賞故事。

隨音樂(lè)進(jìn)行分角色表演。

活動(dòng)難點(diǎn)

1）導(dǎo)入：讓幼兒觀(guān)圖，創(chuàng)想圖上發(fā)生的故事。

師：讓我們一起來(lái)看一看圖上都有誰(shuí)??？嗯，在森林里發(fā)

生了意見(jiàn)非常奇怪的事情，你們吸納工作的發(fā)生了什么事

嗎？

2）播放音樂(lè)，教師講故事。

附故事：

從前有一片茂密的森林，到處都是音樂(lè)。也許你會(huì)問(wèn)：

活

森林里哪來(lái)的音樂(lè)呢？說(shuō)起這件事，里面還有一個(gè)美麗的

故事呢。

動(dòng)

在很平常的一天早晨，小松鼠與往常一樣，出門(mén)去找

過(guò)食物吃。它在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去的，希望能發(fā)現(xiàn)什么。突然，

一樣黃黃的東西進(jìn)入了它的眼球。小松鼠仔細(xì)一看，原來(lái)

程

是一個(gè)大梨子。它馬上把大梨子帶回了家。

回到家后，小松鼠把梨子切下一半，做成了一把小提

琴。一拉，一個(gè)接一個(gè)的音符跳起了優(yōu)美的舞蹈。動(dòng)聽(tīng)的

琴聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，動(dòng)物們紛紛議論著：“這可是森林里

沒(méi)有過(guò)的音樂(lè)??！”“就是啊，太好聽(tīng)了?！薄?/p>

狐貍正在捉小雞，聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，忙停下來(lái)：“我

不捉你啦，我要去聽(tīng)音樂(lè)！”“我也去！”獅子正在捉兔子，

聽(tīng)到琴聲忙停下來(lái)：“我不捉你啦，我要去聽(tīng)音樂(lè)！”“我

也去！”……

音樂(lè)，把一切變得又安靜又祥和。提琴上突然掉下一

粒東西?！斑@是一個(gè)小音符呀！”小松鼠高興極了。第二天，

地上長(zhǎng)出了一棵小綠芽，它多么像一個(gè)小音符呀！伴著琴

聲，小綠芽長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了一棵大梨樹(shù)。大家把梨子做成

了提琴。

從此，森林里到處都有音樂(lè)，到處充滿(mǎn)了快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

3）再次感受音樂(lè)

教師提問(wèn)故事中發(fā)生了什么事情，讓幼兒簡(jiǎn)單的復(fù)述。也可以讓幼兒閉上眼

睛再次傾聽(tīng)音樂(lè)。

4）分角色表演

幼兒在教室的輔助下嘗試著隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

夢(mèng)幻哆唻咪四月

歌曲活動(dòng)：《鞋子也會(huì)踏踏響》

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律及明快的節(jié)奏。

2、引導(dǎo)幼兒在歌曲中“踏踏響”的地方做出明確的節(jié)奏

活動(dòng)目標(biāo)

ＸＸＸ||

活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)、掛圖。

活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)掌握節(jié)奏型ＸＸＸ||

1）看圖說(shuō)話(huà)

圖片上有什么（草地、小朋友、小兔子….）

師：這是一幅去野外郊游的圖片，他們玩得很開(kāi)心，

我們看看他們都在玩什

么呢？（教師將孩子的口述轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言）

活

3）學(xué)唱歌曲

A歌曲欣賞師：我們即將聽(tīng)到的是一首兒歌【鞋子也

動(dòng)

會(huì)踏踏響】，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

過(guò)B分句學(xué)唱師：如果你喜歡的話(huà)可以小聲跟我一起來(lái)

唱一唱。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行每一句的學(xué)唱）

程

3）練習(xí)節(jié)奏

A熟悉節(jié)奏，鞋子是怎樣想的呢（踏踏響），教師用響

板等樂(lè)器帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)節(jié)

奏

注：老師說(shuō)：我的響板（打節(jié)奏ＸＸＸ），小朋友們說(shuō)：

我的小手（小肩，小

腿….ＸＸＸ）

B練習(xí)節(jié)奏

師：這次當(dāng)唱到“踏踏響”時(shí)，小朋友們用自己喜歡的

方式進(jìn)行表演

4）歌表演

師：這次小朋友們可以邊唱邊做一些自己喜歡的動(dòng)作（最

后老師整合）

活動(dòng)過(guò)程

附:歌譜《鞋子也會(huì)踏踏響》

11230|55650|332121|

穿上鞋，手拉手，我們朝著

采朵花，手里拿，花兒美來(lái)

32120|33560|i6i50|

野外走，學(xué)小鳥(niǎo)，高聲唱，

花兒香，學(xué)小兔，蹦蹦跳，

6.6535|6660|i--6i|56531|

鞋子也會(huì)踏踏響，晴朗的天空下面

鞋子也會(huì)踏踏響，晴朗的天空下面

32125|5----0|i--6i|56531|我

們真高興，晴朗的天空下面，

我們真高興，晴朗的天空下面，

21232|1----0||

鞋子踏踏響。

鞋子踏踏響。

夢(mèng)幻哆唻咪四月

打擊樂(lè)：《阿瓦人民唱新歌》

會(huì)看圖譜準(zhǔn)備演奏，并能準(zhǔn)確把握好大的“，”和小的“，”

活動(dòng)目標(biāo)

的時(shí)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)、掛圖、樂(lè)器若干。

活動(dòng)重點(diǎn)準(zhǔn)確掌握大的“，”和小的“，”的時(shí)值。

活動(dòng)難點(diǎn)準(zhǔn)確掌握大的“，”和小的“，”的時(shí)值，并看譜準(zhǔn)確演奏。

一、節(jié)奏訓(xùn)練

師：×××∣×××‖

你們好小朋友

幼：×××∣×××‖

我很好×老師

活

注：教師嘗試用拍手，拍腿等方式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

二、指圖

動(dòng)

1）師：今天老師帶來(lái)了一幅奇怪的畫(huà)，你來(lái)看看畫(huà)上都

過(guò)有什么？

出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖片，并表達(dá)圖片上的，?~~~！

程

四種符號(hào)，同時(shí)也要觀(guān)察大的“，”小的“，”的不同。

2）聽(tīng)音樂(lè)指圖

師：那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)指指圖吧?。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒看

兩個(gè)“，”的地方）

3）嘗試幼兒指圖，教師更正。

三、身勢(shì)動(dòng)作

師：今天的這首音樂(lè)我們同樣是要用動(dòng)作來(lái)做做，在圖片

上的小熊要看看我們班的小朋友是不是表現(xiàn)好的，因?yàn)榱?/p>

一個(gè)大班也在學(xué)著和我們同樣的內(nèi)容，它想讓我們兩個(gè)班

競(jìng)爭(zhēng)一下。

那現(xiàn)在我們把“?”做拍手“~~~”-做拍手打開(kāi)“！”

做跺腳

逗號(hào)有什么不一樣的呢？一個(gè)大，一個(gè)小，大的逗號(hào)我們

跺腳，小的逗號(hào)我們手指點(diǎn)。

那我們聽(tīng)著音樂(lè)嘗試著做做吧！請(qǐng)幼兒嘗試重復(fù)練習(xí)，能

掌握看圖合音樂(lè)做動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

四、樂(lè)器分配與演奏。

師：那我們現(xiàn)在來(lái)為他配上合適的樂(lè)器，讓小熊看看我們才是最棒的。

五、結(jié)束：

師：那我們今天和圖譜上的這么多符號(hào)做游戲，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）現(xiàn)在

他們累了，也要回家了，我們和他們說(shuō)再見(jiàn)吧！

師：×××∣×××‖

再見(jiàn)了小朋友

幼：×××∣×××‖

再見(jiàn)了張老師

附：，拍手碰鈴

?拍腿響板

~~~~拍手打開(kāi)鈴鼓

！拍手跺腳合奏

夢(mèng)幻哆唻咪四月

韻律活動(dòng)：《十二生肖模仿操》

1、知道十二生肖的排列順序。

活動(dòng)目標(biāo)2、了解每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)，并表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備十二種生肖的動(dòng)物頭，音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)能根據(jù)動(dòng)物特征大膽模仿表演。

活動(dòng)難點(diǎn)動(dòng)作協(xié)調(diào)、優(yōu)美、合拍。

一、故事導(dǎo)入：

1、講故事

師：老師今天講的是有關(guān)十二種小動(dòng)物的故事，請(qǐng)小朋友

仔細(xì)聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)它們都有誰(shuí)？還可以為故事起一個(gè)好聽(tīng)的

活名字

很久很久以前，有一天，人們說(shuō)：“我們要選十二種

動(dòng)

動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物?！碧煜碌膭?dòng)物有多少

呀？怎么個(gè)選法呢？這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)

過(guò)

物們來(lái)報(bào)名，就選先到的十二種動(dòng)物為十二生肖。

程貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報(bào)名。貓

說(shuō)：“咱們得一早起來(lái)去報(bào)名，可是我愛(ài)睡懶覺(jué)，怎么辦

呢？”老鼠說(shuō)：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺(jué)，

我一醒來(lái)，就去叫你，咱們一塊兒去?！必埪?tīng)了很高興，

說(shuō)：“你真是我的好朋友，謝謝你了?！?/p>

到了報(bào)名那天早晨，老鼠早就醒來(lái)了，可是它光想到

自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報(bào)名了。

結(jié)果，老鼠被選上了。貓呢？貓因?yàn)樗瘧杏X(jué)，起床太遲了，

等它趕到時(shí)，十二種動(dòng)物已被選定了。

貓沒(méi)有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒(méi)有叫它，從

這以后，貓見(jiàn)了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。

現(xiàn)在還是這樣。你知道哪十二生肖嗎？

它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、

猴、雞、狗、豬。

怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個(gè)故事。

活動(dòng)過(guò)程

報(bào)名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們?cè)诼飞吓龅搅恕Ｅ€(gè)頭

大，邁的步子也大，老鼠個(gè)頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，

才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦？它

腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來(lái)，就對(duì)牛說(shuō)：“牛哥哥，牛哥哥，我來(lái)給你唱個(gè)歌?！?/p>

牛說(shuō)：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說(shuō)：“我在唱哩，你

怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。這樣吧，讓我騎在你的脖子

上，唱起歌來(lái)，你就聽(tīng)見(jiàn)了?！迸Ｕf(shuō)：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直

爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來(lái)：

牛哥哥，牛哥哥，過(guò)小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒羅！牛一聽(tīng)，樂(lè)了，

撒開(kāi)四條腿使勁跑，跑到報(bào)名的地方一看，誰(shuí)也沒(méi)來(lái)，高興得昂昂地叫起來(lái)：

“我是第一名，我是第一名！”牛還沒(méi)把話(huà)說(shuō)完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到

地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，

所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

2、理解故事：

A、貼動(dòng)物

師：小朋友，你們記得它們都有誰(shuí)嗎？（可以請(qǐng)小朋友說(shuō)，老師將動(dòng)物的圖

片貼在黑板上）

B、十二種小動(dòng)物排序

師：我們回憶剛才的故事，想想這些生肖小動(dòng)物的順序是怎樣的？（老師可

以和小朋友一起回憶故事內(nèi)容，進(jìn)行排序）

二、嘗試表演

1、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作及語(yǔ)詞，老師引導(dǎo)，老師可根據(jù)黑板上的生肖順序依次讓

幼兒創(chuàng)編，例：

師：小老鼠最突出的形態(tài)是什么樣的？它是怎樣叫的？（邊問(wèn)邊說(shuō)邊總結(jié)邊

做）

2、聽(tīng)音樂(lè)、嘗試表演

師：小朋友都想好了十二種小動(dòng)物可愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)自己來(lái)嘗

試表演一下。

三、根據(jù)歌詞幫助幼兒整合動(dòng)作

1、教師表演

師：剛才小朋友進(jìn)行了表演，現(xiàn)在老師也想“秀一秀”

2、學(xué)習(xí)分解動(dòng)作，教師可帶幼兒邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作（1—2遍）

3、嘗試表演

A、說(shuō)詞表演，老師可放慢速度說(shuō)詞，幼兒集體表演

B、游戲：《拍和做》

活動(dòng)過(guò)程

附：動(dòng)作

鼠：雙手五指聚攏，放嘴邊，做老鼠狀，雙腳跳。

牛：雙手舉過(guò)頭做牛狀，右腳向前伸，雙手同時(shí)向前伸平

虎：向左或者向右跨一步，做老虎狀，并在胸前繞圈，做有力量的動(dòng)作。

兔：做小兔子狀和睡覺(jué)狀。

龍：1、一只手做捋胡須狀，另一只手向后放，

2、雙臂平伸同頸部高，頭部做向前伸的動(dòng)作

蛇：1、左手伸出的同時(shí)彎曲帶動(dòng)身體做S狀，右手同左手。

2、雙手合十做S狀。

馬：雙手半握拳，做馬的樣子，向前、左、后三個(gè)方向跳躍。

羊：1、雙手食指放于頭上，2、雙手胸前交叉3、做跑跳步

猴：1、雙腳打開(kāi)大于肩部半蹲，雙手做上下合拍動(dòng)作2、轉(zhuǎn)身，扭屁股

雞：1、雙臂彎曲在胸前上下?lián)u動(dòng)。2、雙手舉上頭部做公雞狀

狗：1、雙臂彎曲，雙手手心向下，并交換方向抬腿成90度。

2、雙腳向前跳，雙臂伸直向前。

豬：1、五指并攏，單手在嘴邊上下動(dòng)。2、做強(qiáng)壯的樣子。

夢(mèng)幻哆唻咪四月

音樂(lè)欣賞：《京調(diào)》

1.欣賞音樂(lè)感受我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)。

2.通過(guò)圓場(chǎng)步、云手、手腕花等動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲中的歡快

活動(dòng)目標(biāo)

和輕緩。

活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)、掛圖。

活動(dòng)重點(diǎn)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)感受樂(lè)曲中的歡快和輕緩。

1）觀(guān)圖：

師：小朋友，你們看看這兩個(gè)人的衣著打扮和我們平時(shí)

一樣么？（不一樣），你們看看這個(gè)女的身上被什么鎖住

了？（鐵鏈）他的表情是怎樣的？（苦悶）

（教師講解此人叫蘇三，別人冤枉她說(shuō)她殺了人，但實(shí)際

活

上她并沒(méi)有殺人，所以她很苦悶，很傷心、難過(guò)）

2）欣賞、分析音樂(lè)：

動(dòng)

師：你聽(tīng)到音樂(lè)中有什么樂(lè)器的聲音（鑼、板鼓、京胡、

過(guò)镲等）你們能聽(tīng)出音樂(lè)中哪部分是歡快的？那部分是輕

緩的么？你們覺(jué)得哪部分在講蘇三的故事？（輕緩的部

程

分）

3）再次欣賞音樂(lè)，讓幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。

4）用動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)：

師：音樂(lè)分為了兩部分，歡快的部分我們來(lái)走圓場(chǎng)步，

輕緩的部分我們來(lái)做云手和手腕花的動(dòng)作，一起來(lái)過(guò)一

把戲癮。（教師教授幼兒圓場(chǎng)步、云手、手腕花的動(dòng)作，

并和著音樂(lè)帶幼兒一起做）

附：動(dòng)作建議（整段音樂(lè)分為ABCDEF六部分）

A部分B部分走圓場(chǎng)步（A走男步B走女步）

C部分由圓場(chǎng)步走成列（男步女步均可）

D部分做組合三次（慢的手腕花五個(gè)加一個(gè)云手）

E部分走圓場(chǎng)步（男步女步均可）

F部分結(jié)束（慢的手腕花五個(gè)加一個(gè)云手加一個(gè)亮相

結(jié)束）

夢(mèng)幻哆唻咪五月

歌曲活動(dòng)：《媽媽的眼睛》

1、學(xué)唱歌曲，感受3/4拍歌曲柔和優(yōu)美的旋律。

活動(dòng)目標(biāo)

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感并能大膽的表達(dá)心中的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)、掛圖。

活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)感受3/4拍歌曲柔和優(yōu)美的旋律。

1)感受音樂(lè)、觀(guān)圖：

出示圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述“美麗的夜空總有許多光亮

的小星星出現(xiàn)，那么小朋友看一下在圖上媽媽的五官哪個(gè)

最亮？”（眼睛）“星星和眼睛有什么關(guān)系？”教師播放音

樂(lè)

2）再次感受樂(lè)曲，引出歌詞：

活

告知幼兒這是一首非常優(yōu)美的3/4拍的歌曲。帶領(lǐng)幼兒一

起朗誦歌詞

動(dòng)

3）學(xué)唱歌曲、表演：

過(guò)教師分解動(dòng)作，讓幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行哼唱。（經(jīng)過(guò)練習(xí)讓

幼兒從哼唱過(guò)渡到用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲）

程

4）結(jié)束：

引導(dǎo)幼兒用不同的拍打節(jié)奏的方式為歌曲伴奏，準(zhǔn)確打出

3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)，邊打節(jié)奏邊進(jìn)行演唱

5）延伸：

培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)，讓幼兒說(shuō)出媽媽在自己心目中的形

象，并引導(dǎo)幼兒大膽的對(duì)媽媽說(shuō)出自己的愛(ài)。

活動(dòng)過(guò)程

附歌譜：

1=C3/4

3213|5653|i53.6|5--|

美麗的美麗的天空里

媽媽的眼睛我最喜愛(ài)

6i6|5653|232.1|2--|

出來(lái)了瓦亮的小星星

常常希望我做個(gè)好小孩

553|ii6|563.2|1--|

好像是我媽媽熾愛(ài)的眼睛

媽媽的眼睛我最喜愛(ài)

553|ii6|563.2|1--||

媽媽的眼睛我最喜愛(ài)

夢(mèng)幻哆唻咪五月

打擊樂(lè)：《快樂(lè)的啰嗦》

1、掌握節(jié)奏型XXXXXX‖

活動(dòng)目標(biāo)2、準(zhǔn)確指圖并嘗試配器。

活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)、掛圖、樂(lè)器。

嘗試為樂(lè)曲配器

活動(dòng)重點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)掌握節(jié)奏型XXXXXX‖

一、回聲訓(xùn)練

師：XXXXXX‖幼：XXXXX

X‖

請(qǐng)你跟我拍手我就跟你

拍手

活

請(qǐng)你跟我踏腳……我就跟你

踏腳……

動(dòng)

二、指圖

過(guò)1、師：今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，你們來(lái)看看圖上都有什

么？（鳥(niǎo)、笑臉、花）

程

接下來(lái)老師要跟著音樂(lè)來(lái)指圖，你們仔細(xì)看我指圖時(shí)

的順序！

2、師：看明白了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你伸出小手和我一起來(lái)指一

指！

（帶領(lǐng)幼兒多次指圖，熟悉指圖順序及圖中所表現(xiàn)的節(jié)

奏?。?/p>

三、身勢(shì)動(dòng)作

1、集體身勢(shì)動(dòng)作：在幼兒對(duì)圖畫(huà)及節(jié)奏熟悉后，教師為

幼兒分

配身勢(shì)動(dòng)作進(jìn)行集體身勢(shì)動(dòng)作練習(xí)。

2、教師將全體幼兒分為三組，進(jìn)行分組身勢(shì)動(dòng)作的練習(xí)，

讓幼

兒進(jìn)行初步合作，為下一步樂(lè)器合作做鋪墊。

四、樂(lè)器合奏

在有了分組身勢(shì)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，為幼兒進(jìn)行樂(lè)器分

配，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行準(zhǔn)確的樂(lè)器合奏，讓幼兒多次交換樂(lè)

器多次進(jìn)行活動(dòng)。

指圖順序：花----鳥(niǎo)-----花-----笑臉

活動(dòng)過(guò)程

附：

小鳥(niǎo)葉子花的葉子花大蘑菇小蘑菇

拍手拍腿拍手打開(kāi)拍腿齊奏齊奏

響板碰鈴鈴鼓搖奏碰鈴齊奏齊奏

附：音樂(lè)背景

《快樂(lè)的羅嗦》是1959年由四川涼山彝族自治州文工團(tuán)演出的彝族舞蹈

音樂(lè)，“羅嗦”系彝語(yǔ)的譯音，通譯為“羅倮”，意即“彝族”，樂(lè)曲節(jié)奏歡快，

生動(dòng)活潑，反映彝族人民經(jīng)過(guò)民主改革，打碎了千年的奴隸枷鎖，成了掌握

自己命運(yùn)的主人后的自由、幸福、歡樂(lè)的生活形態(tài)。

夢(mèng)幻哆唻咪五月

韻律活動(dòng)：《恰恰舞》

1、學(xué)習(xí)右腳起步，合著節(jié)拍隨音樂(lè)作恰恰步。

活動(dòng)目標(biāo)

2、感知空間方位，前后左右。

音樂(lè)、掛圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)右腳起步，合著節(jié)拍隨音樂(lè)作恰恰步。

活動(dòng)難點(diǎn)感知空間方位，前后左右。

1）節(jié)奏訓(xùn)練：

ＸＸＸＸＸＸ（拍拍拍---拍手三次）

我們一起游戲

ＸＸＸＸＸＸ（扭扭扭---扭屁股三次）

我們一起運(yùn)動(dòng)

活注教師通過(guò)這一節(jié)奏提前讓幼兒感受樂(lè)曲中“恰恰恰”

的環(huán)節(jié)，還可以創(chuàng)編其他的活動(dòng)帶動(dòng)幼兒。

動(dòng)

2）教授幼兒舞步通過(guò)觀(guān)察圖片，教師提問(wèn)，圖片上都

有誰(shuí)？在干什么？（兩個(gè)小朋友在跳舞）他們?cè)谔裁次?/p>

過(guò)

呢（恰恰舞）我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)吧

程A師：我們要先來(lái)學(xué)舞步-----元素--（右腳起步做）

前點(diǎn)，后點(diǎn)，前（扭扭扭）（感知空間方位前）

后點(diǎn)，前點(diǎn)，后（扭扭扭）（感知空間方位后）

B讓幼兒區(qū)分左右，再學(xué)習(xí)左右的舞步----元素二

左右，左右，左（扭扭扭）（感知空間方位左）

右左，右左，右（扭扭扭）（感知空間方位右）

注：教師要帶領(lǐng)幼兒多次練習(xí)，并和著音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)、感

受

C嘗試將空間方位（前后左右）進(jìn)行整合來(lái)練習(xí)---元素

三兩人交換找對(duì)方的四個(gè)方位

D重復(fù)元素一

3）教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)來(lái)練習(xí)韻律，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)四個(gè)方位，

讓幼兒心中有目標(biāo)

4）嘗試讓幼兒?jiǎn)为?dú)表演，感受

師：這兩個(gè)小朋友也跳累了，也要回家了，我們和他們說(shuō)

再見(jiàn)吧！師：ＸＸＸＸＸＸ

再見(jiàn)了小朋友

幼：ＸＸＸＸＸＸ

再見(jiàn)了張老師

夢(mèng)幻哆唻咪五月

音樂(lè)欣賞：《獅王進(jìn)行曲》

1.根據(jù)故事讓幼兒初步了解作品的內(nèi)容、形象。

活動(dòng)目標(biāo)

2.幼兒能夠用身體表現(xiàn)音樂(lè)。

音樂(lè)、掛圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)重點(diǎn)幼兒通過(guò)故事了解作品內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)用身體表現(xiàn)音樂(lè)。

1）出示掛圖，幼兒想象

A師：老師今天給小朋友們帶了了好多的小動(dòng)物，我們

一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧。（讓幼兒積極發(fā)言，說(shuō)出圖

上內(nèi)容）

B引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)音模仿吹號(hào)和獅子的吼叫。

活

2）聽(tīng)一聽(tīng)，教師有表情的講述故事。

風(fēng)吹樹(shù)要聲中隱隱傳來(lái)獅子的吼叫聲，看獅王洗臉，

動(dòng)

刷牙，化妝，理毛，披著披風(fēng)出現(xiàn)了，出現(xiàn)之后發(fā)生

過(guò)了什么事呢？（讓幼兒自己想象創(chuàng)編）

3）看圖聽(tīng)音樂(lè)教師播放音樂(lè)讓幼兒聽(tīng)，邊聽(tīng)邊讓幼兒創(chuàng)

程

想動(dòng)作。

4）動(dòng)作表現(xiàn)：播放音樂(lè)讓幼兒大膽進(jìn)行表演，表演好的

幼兒可上臺(tái)表演，在表演活動(dòng)中，教師要突出強(qiáng)調(diào)把握好

音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，并同時(shí)鼓勵(lì)幼兒盡可能的不模仿他人

的動(dòng)作。

夢(mèng)幻哆唻咪六月

歌曲活動(dòng)：《我有一個(gè)好爸爸》

1、學(xué)唱歌曲，能夠根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)

2、通過(guò)表演激發(fā)幼兒“愛(ài)爸爸”的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖、音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

1）導(dǎo)入：

談話(huà)：小朋友知道有關(guān)爸爸的節(jié)日嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爸

爸的生日或者是父親節(jié)）

父親節(jié)馬上就到了（可以告訴幼兒父親節(jié)是6月的第三

個(gè)星期天），我們?yōu)榘职炙蜕弦皇赘璋桑?/p>

2）學(xué)唱歌曲：

活A(yù)創(chuàng)編歌詞：讓幼兒自己說(shuō)出自己心目中的爸爸是什么

樣的？

動(dòng)

B引出歌詞：教師做總結(jié)，引出歌曲中的歌詞。

C學(xué)唱歌曲：先讓幼兒聽(tīng)一遍歌曲，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的哼

過(guò)

唱，最后加入歌詞演唱。

程3）動(dòng)作創(chuàng)編：

根據(jù)歌詞，教師引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作進(jìn)行歌表演。待幼兒掌

握后可進(jìn)行分角色表演。

5）情感教育：

我們都有一個(gè)好爸爸，所以我們也要做一個(gè)好孩子，不能

爸爸生氣。那父親節(jié)快到了，小朋友可以將這首歌曲唱給

爸爸聽(tīng)。

活動(dòng)過(guò)程

附歌譜《我有一個(gè)好爸爸》

3.45.17．.11|3.23.23.55|

我有一個(gè)好爸爸，爸爸天天忙工作，

6.7i.65.35|4.32.11--|

辛辛苦苦為了家，我們都愛(ài)他。

3.45.17．.11|3.23.23.55|

我有一個(gè)好爸爸，媽媽說(shuō)她真?zhèn)ゴ螅?/p>

6.7i.65.45|4.3211.7．1|

我要永遠(yuǎn)保護(hù)他，天塌下來(lái)都不怕。

i.6i.65.35|i.6i.65.12|

爸爸爸爸快回家，我和媽媽在等你，

i.6i.65.35|4.3432171||

爸爸媽媽不吵架，我有一個(gè)溫馨的家。

夢(mèng)幻哆唻咪六月

打擊樂(lè)：《解放區(qū)的天》

活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)輪奏，并嘗試為樂(lè)曲配器演奏。感受一首喜慶的樂(lè)曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)、掛圖、樂(lè)器若干。

活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)輪奏。

活動(dòng)難點(diǎn)嘗試為樂(lè)曲配器演奏。

一、回聲訓(xùn)練------看動(dòng)作拍節(jié)奏

師：現(xiàn)在，老師要學(xué)一些小動(dòng)物做動(dòng)作，那小朋友你們要

伸出手指，當(dāng)老師做的快的時(shí)候請(qǐng)你拍的快些，當(dāng)老師做

的慢的時(shí)候，請(qǐng)你拍的慢些，好嗎？

注：老師學(xué)做小兔、小貓、小熊等動(dòng)物做有節(jié)奏的動(dòng)作。

二、指圖

活

1）導(dǎo)入：

師：今天老師帶來(lái)了一幅非常好看的圖片想和小朋友一起

動(dòng)

分享一下，我們一起來(lái)看看吧。

過(guò)出示圖片：提問(wèn)：圖片上都有什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

請(qǐng)你來(lái)看著圖片為我們講述一下圖片內(nèi)容。

程

你愿意和這些小朋友跟著音樂(lè)一起玩嗎？

2）師：今天這些小朋友帶著好聽(tīng)的音樂(lè)和我們一起玩，

現(xiàn)在就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看吧?。ㄖ笀D需要多次重復(fù)練習(xí)）

3）“如果你喜歡的話(huà)，請(qǐng)你伸手和我指一指。

三、身勢(shì)動(dòng)作：

1）師：在我們圖中有四位好朋友，他們腰上都纏著紅繩

子，邊走邊扭著秧歌，拍著手，所以我們也為他們拍拍手

好嗎？（紅綢子拍手兩次，讓將幼兒掌握準(zhǔn)確的節(jié)拍）

2）師：在我們熱鬧的場(chǎng)地上肯定少不了氣球啊，氣球摸

上去綿綿的，那我們用頭、肩膀和腿來(lái)摸摸他們好嗎？黃

氣球說(shuō)：“我想用頭拍拍”紅氣球說(shuō)：“我想用肩膀拍拍”

綠氣球說(shuō)：“我想用腿拍拍”那我們嘗試著來(lái)做做好嗎？

（黃氣球---拍頭，紅氣球----拍肩，綠氣球-----拍腿，

各拍8此，讓幼兒掌握準(zhǔn)確節(jié)拍）

3）請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)和我們嘗試練習(xí)。

活動(dòng)過(guò)程

4）師：“剛剛小朋友和圖片上的小朋友在玩，可是小草、花朵還有漂亮的煙

花也想玩，我們拍手、跺腳歡迎他們好嗎？（草—跺腳，花---拍手，煙花---

拍手、跺腳）

5）跟著音樂(lè)不斷嘗試，培養(yǎng)幼兒身勢(shì)動(dòng)作準(zhǔn)備合拍。

四、樂(lè)器分配與演奏

師：我們剛剛用身體和他們玩，可是一點(diǎn)不過(guò)癮，現(xiàn)在，我們用樂(lè)器和他們

玩玩好嗎？

嘗試為幼兒分配樂(lè)器進(jìn)行及演奏，每次演奏的過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)

更正。

附：

解放軍手槍紅花星星帽子帽子紅旗

拍手拍頭拍肩掐腰拍腿拍腿齊奏

鈴鼓拍奏碰鈴響板鈴鼓拍奏響板響板齊奏

音樂(lè)背景

《解放區(qū)的天》是劉西林于1943年創(chuàng)作完成的歌曲，問(wèn)世后在全國(guó)廣泛

傳唱。但由于歷史原因，部分歌曲集以及其他相關(guān)圖書(shū)在提到這首歌曲時(shí)大

都署名為“佚名詞曲”。八十年代以來(lái)，劉西林先后發(fā)表文章，強(qiáng)調(diào)該歌曲的

著作權(quán)屬于其本人。劉西林去世后，其妻子胡守云便成了這首歌的合法繼承

人。然而，正是這首歌的著作權(quán)卻引起了官司。2001年“七一”前夕中國(guó)

唱片總公司在其出版發(fā)行的《慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨誕生八十周年——經(jīng)典歌曲紀(jì)

念金碟》中收錄了《解放區(qū)的天》一歌，署名為“佚名詞曲”，并未向著作權(quán)

人支付報(bào)酬。于是，原告胡守云便因著作權(quán)提起訴訟，請(qǐng)求北京二中院判令

被告中唱公司停止侵權(quán)、消除影響、賠禮道歉，并賠償經(jīng)濟(jì)損失20000元及

精神損失10000元。經(jīng)法院查明，中國(guó)唱片總公司經(jīng)中國(guó)音樂(lè)著作權(quán)協(xié)會(huì)許

可使用了涉案歌曲，并已向該協(xié)會(huì)支付作品使用費(fèi)3000元，而劉西林系中

國(guó)音樂(lè)著作權(quán)協(xié)會(huì)會(huì)員，但在中唱公司提供的“使用音樂(lè)作品明細(xì)表”中卻

標(biāo)明此歌的曲作者是陳志昂，詞作者是佚名，同時(shí)承諾“承擔(dān)因資料不實(shí)而

引起的法律后果”。法院認(rèn)為中唱公司侵害了劉西林對(duì)該作品的署名權(quán)，同時(shí)

致使音樂(lè)協(xié)會(huì)無(wú)法將稿酬轉(zhuǎn)交給真正的權(quán)利人。

夢(mèng)幻哆唻咪六月

韻律活動(dòng):《賓果舞》

1、學(xué)習(xí)英國(guó)民間舞蹈《圓圈舞》，感受4/4拍和3/4拍

交替音樂(lè)節(jié)奏。

活動(dòng)目標(biāo)2、在音樂(lè)舞蹈中感受交換舞伴的快樂(lè)，提升幼兒之間的

合作意識(shí)。

音樂(lè)、掛圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備

.

活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)圓圈舞中交換舞伴并與伙伴問(wèn)好。

活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)行隊(duì)列的變換。

（一）、律動(dòng)進(jìn)教室--《賓果舞》

教師播放《賓果舞》的音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下，根

據(jù)老師的手勢(shì)進(jìn)行隊(duì)形變換進(jìn)入教室。

A隊(duì)形--1人變2人B隊(duì)形--2人變4人

C隊(duì)形--4人變2人D隊(duì)形--2人變1人圍成圓圈

（二）、教師講述《賓果舞》的起源

在英國(guó)有一種傳統(tǒng)的舞蹈叫做《圓圈舞》，它是一種神

奇的舞蹈，能讓原本彼此不認(rèn)識(shí)的小朋友在跳完圓圈舞后

活很快的成為好朋友。讓我們來(lái)聽(tīng)一下.

（三）、欣賞音樂(lè)，教師提問(wèn)解析音樂(lè)

動(dòng)

教師：1、聽(tīng)完音樂(lè)，你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密？（圓

圈舞是4/4拍和3/4拍交替的音樂(lè)節(jié)奏）2、聽(tīng)了曲子，

過(guò)

你的感受是怎樣的？《賓果舞》的完整表演

程（四）動(dòng)作分解：讓幼兒站成圓圈，一個(gè)男孩一個(gè)女孩

組成舞伴1、女孩向圓心走一個(gè)八拍

2、男孩向圓心