《美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)》教案

《美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

沁陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

蘇小捧

第3課美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)的原因和過程。

2.閱讀《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》，知道其在內(nèi)戰(zhàn)中的

作用。

3.懂得內(nèi)戰(zhàn)在美國(guó)歷史發(fā)展中的作用。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

2016年4月特朗普在接受《華盛頓郵報(bào)》采訪時(shí)曾表示，他可

以做的非常有總統(tǒng)的樣子?！伴_玩笑的說，我可以比美國(guó)歷史上的任

何一位總統(tǒng)都像總統(tǒng)，除了林肯?！碧乩势照f，“因?yàn)?，你沒法超越林

肯！”

為什么特朗普說“你沒法超越林肯”？林肯在最偉大的美國(guó)總統(tǒng)

中排名第一位說明了什么？

二、課堂活動(dòng)

自主學(xué)習(xí):

請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，嘗試畫出時(shí)間軸展示美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的經(jīng)過和

結(jié)果。

合作探究一：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因

1.教師講授背景：美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張——兩種不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展——

工業(yè)革命——北方資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展——兩種經(jīng)濟(jì)制度的沖突。

2.出示材料，把學(xué)生分成南北兩組引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本分析。南北

方不同的經(jīng)濟(jì)類型的發(fā)展,加劇了南北矛盾。南方為了擴(kuò)大棉花等原

料出口,換取英國(guó)廉價(jià)的工業(yè)品,反對(duì)提高關(guān)稅；北方為發(fā)展本國(guó)工業(yè),

要求提高關(guān)稅,抑制外國(guó)商品的輸入。同時(shí),南方則力圖擴(kuò)展奴隸制,

建立新的蓄奴州；北方主張禁止奴隸制,建自由州,發(fā)展資本主義。指

導(dǎo)學(xué)生歸納美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的根本原因：美國(guó)北方資本主義經(jīng)濟(jì)與南方種植

園經(jīng)濟(jì)之間的矛盾不可調(diào)和。奴隸制的存廢成為雙方斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。奴

隸制的存在,經(jīng)濟(jì)上已阻礙美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,政治上成為導(dǎo)致美國(guó)國(guó)家

分裂的潛在因素。

3.歸納總結(jié)：

（1）根本原因：南北兩種經(jīng)濟(jì)制度之間的矛盾。

（2）矛盾的焦點(diǎn)：奴隸制度的存廢問題。

合作探究二：北方勝利的原因

1.教師講授：林肯1860年就任美國(guó)總統(tǒng)(導(dǎo)火線)——南方軍隊(duì)

挑起內(nèi)戰(zhàn)(開始標(biāo)志)——內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析：林肯為什么能當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)？林肯當(dāng)選美

國(guó)總統(tǒng),為什么導(dǎo)致美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)？學(xué)生思考作答?？偨Y(jié)：林肯主

張限制奴隸制的發(fā)展，引起南方人的不滿。

3.呈現(xiàn)圖表：

區(qū)域北方南方

州數(shù)23個(gè)11個(gè)

人口2200萬(wàn)900萬(wàn)

工業(yè)生產(chǎn)占全國(guó)比重91%9%

教師：從美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)初期南北雙方力量對(duì)比表上,我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)戰(zhàn)初

期,北方的力量比南方強(qiáng)大,但北方卻失利。原因是什么？學(xué)生：南方

蓄謀已久,準(zhǔn)備充分；北方還幻想妥協(xié),戰(zhàn)備松懈,同時(shí)北方政府沒有

提出廢除奴隸制和解決人民的土地問題,沒有注意充分發(fā)動(dòng)人民和廣

大奴隸的力量,所以北方軍隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上連續(xù)失敗。

4.設(shè)問：假如你作為總統(tǒng)，你會(huì)怎么樣扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局呢？林肯又怎么

做呢？

歸納總結(jié)：林肯政府適應(yīng)廣大人民群眾要求而采取了頒布《解放

黑人奴隸的宣言》《宅地法》兩個(gè)措施,激發(fā)了農(nóng)民尤其是黑人的積極

性。他們踴躍參軍作戰(zhàn),扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)場(chǎng)上的被動(dòng)局面。美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)以北方勝

利告終,避免了美國(guó)分裂。

5.教師提問：如何評(píng)價(jià)林肯？學(xué)生討論：林肯在內(nèi)戰(zhàn)最危急的關(guān)

頭,順應(yīng)了廣大人民的要求,以革命的方式摧毀了奴隸制,解決了人民

對(duì)土地的要求,維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一,推動(dòng)了美國(guó)資本主義的發(fā)展,因而

林肯被稱為美國(guó)歷史上杰出的資產(chǎn)階級(jí)政治家。

合作探究三：探究美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的意義

1.利用視頻，分析美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的意義。

教師總結(jié)：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn),維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一,廢除了黑人奴隸制度,

為美國(guó)資本主義的發(fā)展掃清了道路。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么說美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)為美國(guó)歷史上第二

次資產(chǎn)階級(jí)革命？指導(dǎo)學(xué)生思路：先指出第一次美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命,

然后再想二者的共同作用。

3.出示材料，引導(dǎo)學(xué)生分析美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)給我們中國(guó)發(fā)展的啟示：統(tǒng)

一是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的政治前提，我們要堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。

三、課堂總結(jié)

美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一,廢除了黑人奴隸制度