《柳樹(shù)》幼兒園大班教案2

?柳樹(shù)?幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部唱，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

3、了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l、教師帶著幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒

展開(kāi)想象。

2、根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)

活動(dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入課題教師：春天來(lái)了，嫩綠的柳枝隨

風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽(tīng)一聽(tīng)?(教師有表情地演唱)歌曲里唱

了些什么?

二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲

l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

①教師：這張圖譜可以幫助我們學(xué)唱歌，下面我來(lái)唱，你們看我

唱到那兒了?

②教師演唱，提問(wèn)幼兒。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師：小朋友，

這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來(lái)，這譜可以幫助我們記住歌詞，

使我們知道這首歌唱的是什么？每一句用什么樣的情緒唱?

〔2〕幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。

(3)教師提示：

①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強(qiáng)、弱、弱)

②用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮〞……

3、學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部唱。

(1)這次演唱請(qǐng)小朋友唱歌詞，每?jī)尚」?jié)歌詞的后兩拍教師用“沙

沙沙〞襯詞演唱，從第9小節(jié)開(kāi)始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來(lái)試一

試。

(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習(xí)二聲部唱。

4、教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作有表情地邊唱邊表演。

現(xiàn)在正值秋天，開(kāi)始導(dǎo)入的一段談話已經(jīng)不適合季節(jié)了，因此我

改成了直接介紹歌曲名稱，然后再通過(guò)歌曲向幼兒介紹春天的美。

這首歌曲很普遍，有局部幼兒以前曾經(jīng)接觸過(guò)，因此在學(xué)唱歌曲

時(shí)幼兒表現(xiàn)的很輕松。

由于幼兒練習(xí)二聲部的時(shí)機(jī)不多，因此活動(dòng)中幼兒顯得有些難度。

活動(dòng)反思：?柳樹(shù)姑娘?是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的歌曲。歌詞簡(jiǎn)練，

它采用了擬人的手法生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬(wàn)物一新、一片生機(jī)盎然

的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜歡。

活動(dòng)中我嘗試用填充圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，參加了手的

操作活動(dòng)，再加上每貼一張圖片就預(yù)示著一句新歌詞的產(chǎn)生，這樣就

徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的困惑，讓幼兒愉快、

主動(dòng)地學(xué)習(xí)歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章，在整個(gè)活動(dòng)

中，幼兒情緒高漲，興致盎然，令我也感受到一絲成功的喜悅。并且

為了防止孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理局部，

我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，

孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

設(shè)計(jì)意圖：

為了讓孩子更多的感受春天帶來(lái)的美好，從觀察春天、感受春天

到歌唱春天，體驗(yàn)合作演奏、表演的樂(lè)趣，體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方

式及創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)泳兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表

征。

2、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

3、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師帶著幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。

2、歌曲光盤、柳樹(shù)姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師在?小鳥落落?的音樂(lè)聲中帶著幼兒模仿小鳥飛到活動(dòng)室。

二、教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化，進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。

1、春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿

上毛衣?；ㄩ_(kāi)了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、

青蛙都出來(lái)了。柳樹(shù)也發(fā)芽了，長(zhǎng)出了一片片的葉子)

2、柳樹(shù)發(fā)芽了，我們學(xué)過(guò)一首唱柳樹(shù)的歌，是?柳樹(shù)姑娘?。一起

來(lái)唱一遍。

三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)

奏。

1、1棵大樹(shù)2棵小樹(shù)，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹(shù)，

第二拍和第三拍是小樹(shù)，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，第二拍、第三

拍的聲音要弱一些，就是強(qiáng)弱弱。

2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動(dòng)作

配伴奏，然后放音樂(lè)?柳樹(shù)姑娘?幼兒用動(dòng)作配伴奏。

3、用樂(lè)器打節(jié)奏(1)教師示范樂(lè)器的使用方法(2)教師清唱分組演

奏樂(lè)器(3)播放音樂(lè)?柳樹(shù)姑娘?幼兒分組演奏樂(lè)器。

四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘的美和快樂(lè)地心情我們?cè)诔璧臅r(shí)候

怎樣表現(xiàn)出柳樹(shù)姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表

現(xiàn)柳樹(shù)姑娘洗頭發(fā)快樂(lè)地心情呢?(快樂(lè)地去唱，跳起來(lái))四、嘗試創(chuàng)編

襯詞，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以參加自然界的聲音幫

襯一下，讓這首歌曲更好聽(tīng)。微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。

我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音參加歌詞。

五、自由表演，充分表達(dá)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能老師準(zhǔn)備了頭飾，

每個(gè)孩子一個(gè)頭飾，隨音樂(lè)自由表演。

到戶外看柳葉又長(zhǎng)大了沒(méi)有，帶出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

大班下學(xué)期音樂(lè)?柳樹(shù)姑娘?是一首活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的三拍子

歌曲。作品以擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái)，柳枝甩進(jìn)池

塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。歌曲

延續(xù)了幼兒對(duì)柳樹(shù)的興趣，用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)柳樹(shù)的喜好。結(jié)合已有經(jīng)

驗(yàn)，幼兒對(duì)柳樹(shù)有了很深的感觸，再進(jìn)行歌曲的教學(xué)，幼兒就會(huì)有了

感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。在教學(xué)過(guò)程中，我以綱要為指導(dǎo)，在環(huán)節(jié)設(shè)置

上，從以下幾方面進(jìn)行把握：

1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動(dòng)中，我大膽地把難點(diǎn)“掌握附

點(diǎn)音符〞放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動(dòng)接唱的形式，既拉近了我和孩

子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握

了附點(diǎn)音符，為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我一改傳

統(tǒng)逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、

唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩(shī)意般的歌曲內(nèi)容及旋律，整個(gè)活動(dòng)中孩

子們都在輕松愉快的氣氛中，積極主動(dòng)的參與者，這正符合了綱要中

“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)〞的目標(biāo)及

“要防止僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果，而無(wú)視幼兒在活動(dòng)過(guò)

程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向〞的指導(dǎo)精神。

2、轉(zhuǎn)變理念，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！澳?/p>

最喜歡哪一句？誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家？〞“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)〞，對(duì)于孩

子答復(fù)不否認(rèn)，給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的.氣氛，讓孩子充分發(fā)揮想象，

暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒用不

同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想

法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)

造的快樂(lè)〞。

3、注重面向全體，照顧個(gè)體差異。比方在角色表演這一環(huán)節(jié)“我

是柳樹(shù)媽媽，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的寶寶？〞對(duì)孩子不做強(qiáng)制要求，照顧到

個(gè)別性格內(nèi)向的孩子。“請(qǐng)你為我們伴奏，你還有更重要的任務(wù)〞，讓

孩子感覺(jué)到自己也可以發(fā)揮重要的作用。

總之，我要求自己力爭(zhēng)把綱要理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，我知道這是一個(gè)

漫長(zhǎng)的過(guò)程，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，繼續(xù)努力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，唱出句首重音，感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律。

2、能用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲，能互相

合作用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部演唱。

3、體驗(yàn)二聲部演唱的快樂(lè)，感受春天柳樹(shù)的姿態(tài)美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師帶幼兒到院子里或小河邊觀察柳樹(shù)。

可提問(wèn)：春天來(lái)了，柳樹(shù)有什么變化？柳枝隨風(fēng)飄舞，像什么？

引導(dǎo)幼兒想象擬人化的柳樹(shù)姑娘形象，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)柳枝隨

風(fēng)飄搖的優(yōu)美姿態(tài)。

2、幼兒熟悉兒歌?柳樹(shù)姑娘?，和聲圖示。

活動(dòng)建議：

1、教師范唱，以多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌。

〔1〕教師有感情、準(zhǔn)確、清楚地翻唱歌曲?柳樹(shù)姑娘?，在句首重

音處以琴聲暗示，提醒幼兒感受句首重音。

可提問(wèn)：這首歌是幾拍子的？引導(dǎo)幼兒了解這首歌曲是三拍子的，

并拍出三拍子的強(qiáng)---弱---弱變化。

〔2〕教師畫出圖譜內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

教師邊畫邊說(shuō)歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒通過(guò)跟圖譜、琴聲說(shuō)歌詞等方

式掌握歌詞內(nèi)。

2、幼兒學(xué)唱歌曲，可采用集體唱、男女孩分組唱、表演唱等方式。

可引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：前面4句表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨

風(fēng)輕輕擺動(dòng)，我們應(yīng)該怎么唱？〔連貫、優(yōu)美〕后面幾句表現(xiàn)柳樹(shù)姑

娘在池塘里快樂(lè)地洗頭發(fā)，我們的演唱會(huì)有什么變化？〔活潑、輕快〕

讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美、活潑輕快兩種演唱方法唱出歌曲的情緒變化，

從中感受柳樹(shù)的姿態(tài)美。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。

〔1〕出示二聲部圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞。

教師可引導(dǎo)幼兒：春風(fēng)也想來(lái)和你們一起唱歌，看它是怎么唱的？

教師指圖示引導(dǎo)全體幼兒在前4句每句最后一個(gè)字后唱“啦啦啦〞，

從第5句開(kāi)始全體合唱。

〔2〕采用教師與幼兒合作、將幼兒分成兩局部并互換等形式學(xué)習(xí)

簡(jiǎn)單的二聲部合唱。在這一過(guò)程中，教師要引領(lǐng)幼兒傾聽(tīng)別人的歌聲，

注意與同伴聲音協(xié)調(diào)。

活動(dòng)目標(biāo)

1。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣

2。通過(guò)畫柳樹(shù)，學(xué)習(xí)運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)峰以及濃墨、淡墨的運(yùn)

用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。柳樹(shù)圖片；?詠柳?語(yǔ)言CD。

2。水墨畫用品：宣紙、毛筆、墨汁等假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞故事?詠柳?，出示柳樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察柳樹(shù)的特

點(diǎn)

提問(wèn)：柳樹(shù)樹(shù)干是什么樣子的？〔有的樹(shù)桿是在底下分叉成兩大

枝，每枝上再有分叉，這樣的樹(shù)桿比擬粗而且形狀比擬彎曲。有的樹(shù)

桿是在上局部叉，這樣的樹(shù)桿比擬細(xì)而直?！持l看起來(lái)怎樣？你能

數(shù)出有幾條柳條嗎？柳葉是什么樣子的？

二、欣賞水墨畫，認(rèn)識(shí)畫畫工具

〔一〕教師出示一幅水墨畫，引發(fā)幼兒對(duì)新的繪畫方式的興趣。

提問(wèn)：這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同？

〔二〕出示繪畫工具，引導(dǎo)幼兒了解。

理解宣紙與白紙的不同，請(qǐng)幼兒進(jìn)行比擬。

了解墨汁的深淺變化〔水稀釋〕。

如何正確的使用毛筆。

〔三〕教師示范畫柳樹(shù)，幫助幼兒分析柳樹(shù)的繪畫步驟和方法。

三、幼兒作畫

〔一〕教師指導(dǎo)幼兒運(yùn)用毛筆的側(cè)峰，并蘸濃墨畫枝干、柳葉；

運(yùn)用毛筆的中鋒，蘸淡墨畫柳條，注意畫面的布局，及繪畫時(shí)的先后

順序。

〔二〕播放語(yǔ)音故事?詠柳?，幼兒邊聽(tīng)邊作畫，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

四、組織幼兒互相欣賞同伴的作品

1、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分

別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜

3、活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)

1、美麗的春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了。微風(fēng)一吹，嫩嫩的柳枝會(huì)怎么

樣呢?(隨風(fēng)擺動(dòng))

2、感受歌曲旋律，幼兒當(dāng)柳枝，跟著音樂(lè)，在微風(fēng)中動(dòng)起來(lái)。

二、學(xué)唱歌曲

1、欣賞歌曲

師：柳樹(shù)可真美啊，聽(tīng)我來(lái)唱一唱美麗的柳樹(shù)。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲

里唱的柳樹(shù)是什么樣的?

2、借助圖譜理解歌詞

(1)聽(tīng)了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽(tīng)到了什么?

(2)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)老師演唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞。

(3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請(qǐng)你看著圖譜再聽(tīng)我來(lái)唱一

唱。(師指圖演唱)

(4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲

(1)完整演唱1、2遍

(2)引導(dǎo)幼兒有感情地演唱

(3)柳樹(shù)姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，我們應(yīng)該怎么

唱?(優(yōu)美)柳樹(shù)姑娘在池塘里快樂(lè)地洗頭發(fā)我們應(yīng)該怎么唱?(活潑輕

快)

(4)你最喜歡唱那幾句?(引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的

歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。)

三、學(xué)習(xí)二聲部合唱

1、第一種簡(jiǎn)單的二聲部合唱

一局部幼兒唱歌詞，一局部幼兒同時(shí)跟著音樂(lè)旋律用“啦〞或

“呣〞來(lái)哼唱，從第五句開(kāi)始全體合唱。(教師示范演唱并帶著幼兒分

聲部合唱)

2、學(xué)習(xí)第二種合唱方法

第一聲部的幼兒唱歌詞，第二聲部的幼兒在第1～4句的句末伴唱

“啦啦啦〞，第五句全體合唱。(先師幼合作，再幼幼合作，教師可通

過(guò)指揮來(lái)幫助幼兒合唱)

目標(biāo)：1.情感：體驗(yàn)古詩(shī)作畫的樂(lè)趣。

2.能力：能用不同的形式展現(xiàn)古詩(shī)中柳樹(shù)的美。

3.知識(shí)：知道垂柳的枝條又細(xì)而長(zhǎng)的。

重點(diǎn)：選擇自己喜歡的方式，突出古詩(shī)中柳樹(shù)的美。

難點(diǎn)：怎樣繪畫、剪、做出垂柳細(xì)長(zhǎng)美麗的枝條、柳葉。

準(zhǔn)備：A4紙、記號(hào)筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫棒、背景

音樂(lè)?柳樹(shù)姑娘?等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看

1.春天里發(fā)芽比擬早的樹(shù)是什么樹(shù)?

2.我們學(xué)過(guò)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)是什么?

3.古詩(shī)中說(shuō)的是什么樣的柳樹(shù)?(垂柳)

4.淺釋古詩(shī)：古詩(shī)中怎樣贊美垂柳的?(碧玉杖成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂

下綠絲絳。)

5.長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像什么?被風(fēng)一吹怎么樣了?(像S、像波浪線、像蛇

等)

6.幼兒欣賞被風(fēng)吹動(dòng)的柳樹(shù)的圖片。

二、說(shuō)一說(shuō)

1.古代的人用詩(shī)贊美柳樹(shù)，小朋友想一想，你用什么方法展現(xiàn)美

麗的柳樹(shù)。

2.幼兒討論。(畫出來(lái)、剪出來(lái)、用橡皮泥捏出來(lái)等)

3.欣賞柳樹(shù)圖片作品。

三、做一做

1.聽(tīng)音樂(lè)選擇自己喜歡的方式畫一畫、做一做。

2.要求：柳枝要細(xì)長(zhǎng)，下垂。安靜做、畫。

3.添畫春天的景物。

四、欣賞作品

1.幼兒間相互欣賞作品。

2.聽(tīng)歌曲?春天在哪里?到院子里找春天，結(jié)束活動(dòng)。

課后反思：

這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，其中第三個(gè)環(huán)節(jié)“做

一做〞表達(dá)了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。第一個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)一說(shuō)柳樹(shù)，主要

是利用贊美柳樹(shù)的古詩(shī)?詠柳?及欣賞柳樹(shù)圖片讓幼兒知道柳樹(shù)的外型

特征：柳枝的細(xì)長(zhǎng)，柳葉的翠綠。利用引導(dǎo)語(yǔ)：你想你用什么方法展

現(xiàn)美麗的柳樹(shù)?激發(fā)拓展幼兒的思維、激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引出四種

形式：水彩筆繪畫、水粉畫、剪紙畫、泥工畫，通過(guò)欣賞四種不同形

式的范畫，為幼兒在畫畫做做環(huán)節(jié)做好鋪墊。用語(yǔ)言引導(dǎo)添畫春天的

景物，豐富了畫面內(nèi)容。通過(guò)幼兒間欣賞作品，個(gè)別幼兒講述作品完

成整個(gè)教學(xué)，在?春天在哪里?的歌聲中帶幼兒到院子里找春天，結(jié)束

整個(gè)活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)幼兒自主、積極投入，興致很高?；顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒的

剪紙畫(用卡紙先剪出樹(shù)干，用皺紋紙搓出柳條，剪出柳葉)、泥工畫(分

泥時(shí)沒(méi)能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說(shuō)明課前準(zhǔn)備不夠充

分，沒(méi)能真正了解幼兒的開(kāi)展?fàn)顩r。一節(jié)成功的活動(dòng)不僅要有好的活

動(dòng)設(shè)計(jì)，備好課，還要了解孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，才能水到渠成，到達(dá)良

好的效果。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)蘭花草的看、聽(tīng)、學(xué)來(lái)體驗(yàn)?蘭花草?這首作品的音樂(lè)美。

2、在看和聽(tīng)的根底上學(xué)生通過(guò)自己的能力來(lái)學(xué)習(xí)演唱這首作品。

3、在會(huì)唱?蘭花草?這首作品的根底上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)這首作品

的美。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用正確的演唱方式表現(xiàn)表現(xiàn)這首作品。

難點(diǎn)：學(xué)唱時(shí)把握跨度較大的音程活動(dòng)準(zhǔn)備自制圖譜、教學(xué)PPT、

鋼琴

活動(dòng)過(guò)程

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草，你們知道嗎?

3、蘭花草好看嗎?蘭花草長(zhǎng)得是什么樣的?

4、小結(jié)：蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草

二、聽(tīng)賞歌曲

1、小朋友，你們知道嗎，有一首歌，歌的旋律也像蘭花草一樣美，

你們想學(xué)嗎?

2、好!今天我們一起學(xué)習(xí)的歌曲就叫?蘭花草?。

3、老師先請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)蘭花草這首歌的旋律。

4、(播放?蘭花草?)這首歌好聽(tīng)嗎?

5、(再聽(tīng)?蘭花草?)這首歌非常好聽(tīng)，那么誰(shuí)能跟老師說(shuō)說(shuō)，它的

好聽(tīng)、它的美表現(xiàn)在哪些方面啊?

6、(第三次聆聽(tīng)?蘭花草?)接下來(lái)，老師再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。不過(guò)，

在聽(tīng)的時(shí)候注意聆聽(tīng)這首歌的旋律、歌詞，有什么特點(diǎn)?

三、學(xué)唱歌曲

1、這首歌曲這么好聽(tīng)我們來(lái)完整的學(xué)習(xí)一下這首歌。

2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些圖譜講的是那句歌詞，

你們能來(lái)唱出來(lái)嗎

3、(多種形式學(xué)唱)大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，下面我們一起來(lái)用

(1)分句學(xué)唱：教師唱一句，幼兒學(xué)一句。

(2)師生接唱：教師唱第一句，幼兒接唱第二句，然后互換。

(3)完整學(xué)唱：教師帶著幼兒邊唱邊敲節(jié)奏，然后配樂(lè)完整

4、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師上來(lái)唱一唱呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演唱)

四、音樂(lè)表演

1、我們都學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌曲了，下面請(qǐng)你們用自己的身體語(yǔ)言

去表現(xiàn)這首歌，好嗎?

2、嘗試表演：試著自己請(qǐng)音樂(lè)邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)出米粒

跳躍的不同力度。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，

寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的

遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的穩(wěn)固復(fù)

習(xí)，才能到達(dá)更好的效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒畫出柳樹(shù)的樹(shù)干、柳條、柳葉，線條均勻。

2、通過(guò)學(xué)畫柳樹(shù)，讓幼兒感受水墨畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

使用中鋒畫出柳條，柳葉、線條均勻。

活動(dòng)難點(diǎn)：

使用側(cè)鋒一筆一筆畫